“Taller de Musicoterapia para niños con

problemas de sobrepeso y obesidad”

Autora y Coordinadora:

Leila Broda
Licenciada en Musicoterapia

Sede:

Centro Comercial Santa Bárbara

Of. 32 A
Camino Bancalari – Nordelta
Gral. Pacheco (Tigre)

Contacto:

T: 4667-4631 / 155-513-2296
leilabroda@ciudad.com.ar
www.info-musicoterapia.com.ar
Taller de Musicoterapia para niños con problemas de sobrepeso y obesidad

INTRODUCCION

Consideramos que un tratamiento efectivo para la obesidad infantil debe ser

interdisciplinario, conformando un abordaje integral que contemple junto a los aspectos
físicos y orgánicos, los aspectos psicológicos, afectivos y sociales de la enfermedad.
El Taller de Musicoterapia ofrece una mirada y un abordaje particular a la problemática
de la obesidad, que complementa el trabajo médico del pediatra, del especialista, del
entrenador físico y del nutricionista.
La propuesta de un abordaje en Musicoterapia ofrece a los niños un espacio grupal
para escuchar al cuerpo desde otro lugar, diferente a la dimensión de la organicidad
tan jerarquizada en estos casos. Un cuerpo con posibilidades perceptivas, expresivas
y relacionales, que se construye en la relación con los otros.

UN ENFOQUE DESDE LA PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

Es muy importante el trabajo preventivo: los chicos con tendencia a la obesidad

pueden ser los gordos adultos del futuro. Los niños se encuentran así en situación de
riesgo, y además se ven expuestos a complicaciones físicas, psíquicas y sociales.
Un niño o una niña obesa sufre física y psicológicamente su exceso de peso.
Una de las estrategias fundamentales para proteger la salud mental es el desarrollo
de habilidades para el fortalecimiento de las personas y grupos, que les permita una
comunicación efectiva con los otros y una mayor capacidad de enfrentamiento al
estrés frente a situaciones de adversidad, conflicto o enfermedad.
Para esto el Taller de Musicoterapia ofrece un espacio para detectar situaciones de
riesgo y vulnerabilidad, potencializar y promover los factores protectores individuales y
los rasgos sanos de los niños, y prevenir la emergencia o la intensificación de
síntomas y consecuencias socioafectivas negativas relacionadas con la enfermedad.

DETECTANDO FACTORES DE RIESGO Y VULNERABILIDAD

La obesidad tiene consecuencias sobre la salud emocional del niño y sobre su

desenvolvimiento social. Dentro de los Factores de riesgo socioafectivos que
pueden presentar estos niños encontramos:

- Dificultad para la identificación y expresión de emociones y afectos (Alexitimia)

- Sentimientos de baja autoestima, inferioridad e inseguridad personal
- Rasgos marcados de introversión y timidez
- Labilidad emocional, vulnerabilidad ante la crítica y el rechazo
- Disminución de la tolerancia a la frustración
- Inhibición de la agresividad. Autoagresión.
- Factores emocionales no canalizados adecuadamente que pueden influir en las
conductas alimentarias: Ansiedad, depresión, tristeza, sentimientos de soledad,
inseguridad, sobrexigencia, agresividad, etc.
- Dificultad para diferenciar sus necesidades físicas y sus necesidades
emocionales
- Conductas impulsivas / adictivas
- Fallas en el desarrollo de la simbolización
- Tendencia al aislamiento social / afectivo y a la autosegregación. Dificultades
para integrarse, relacionarse e interactuar con grupo de pares. Marginación.
- Inhibición psicomotriz y tendencia al sedentarismo
- Distorsión de la Imagen corporal y de la percepción del Esquema corporal
- Posibilidad de fracaso escolar, asociado a la inhibición, la pasividad y las
dificultades de interacción social.
UNA PROPUESTA DE ABORDAJE DESDE LA MUSICOTERAPIA

La utilización de la música en un proceso de Musicoterapia tiene funciones

específicas. Aquí la música no es un fin en si misma sino que es implementada como
un medio para abordar y trabajar diferentes necesidades personales.
En Musicoterapia, la música es considerada como un lenguaje, que puede ayudarnos
a expresar quienes somos y como nos sentimos, que pensamos y de que manera nos
relacionamos. Todos los niños presentan una atracción natural por la música, y los
niños con problemáticas de la alimentación pueden encontrar en la música una valiosa
herramienta para comunicarse, para expresar y tramitar lo que les pasa, para tomar
contacto con su cuerpo de una manera gratificante, redescubriendo sus posibilidades
perceptivas y expresivas, para poner en juego todo su mundo interno, plagado de
emociones, vivencias y sensaciones relacionadas con la enfermedad, que muchas
veces no encuentran la manera o el espacio para ser expresadas, sumando síntomas
y consecuencias emocionales y relacionales a la enfermedad orgánica de base.
Las cualidades emocionales y las formas de relacionarse del niño se reflejan en la
música que produce. Estas producciones contienen indicadores psicosonoros que
expresan la forma se ser y estar en el mundo del niño. En la problemática de la
obesidad, hay temáticas específicas de la enfermedad, como ser los límites, los ritmos,
los excesos, los vínculos, las distancias, que se representan en la música y pueden
ser trabajadas desde el quehacer sonoro-musical.

Los diferentes factores de riesgo antes mencionados serán abordados en el Taller de

Musicoterapia, planteándose los siguientes objetivos generales para las siguientes
áreas de necesidad:

Área afectiva-emocional:
Posibilitar a través de experiencias sensibles y vivenciales con la música:
- Tomar contacto, identificar, expresar, compartir y tramitar sentimientos,
vivencias y emociones
- Promover la auto expresión y la simbolización.
- Incrementar el nivel de autoestima, validación y seguridad personal
- Colaborar a disminuir niveles de ansiedad
Área social-relacional:
- Promover el intercambio y la interacción grupal, utilizando la música como
objeto intermediario para la comunicación, para combatir el aislamiento, la
segregación, y promover una integración autónoma.
- Favorecer nuevas formas de relacionarse con los otros, a través de la
experimentación y asunción de diferentes roles en las producciones musicales
grupales.
- Enriquecer la construcción de la propia imagen, utilizando las experiencias
musicales y grupales como un espejo en el cual es posible reconocerse,
identificarse, individualizarse, revalorizando las propias posibilidades.
Área cognitiva:
- Promover procesos de percepción y discriminación de vivencias, sensaciones
corporales y estados emocionales
- Desarrollar mecanismos de simbolización y representación de vivencias, a
través de formas de representación musicales, corporales, gráficas y verbales.
Área psicomotriz:
- Poner en juego al cuerpo desde un lugar distinto al de la organicidad,
rescatando sus posibilidades sensibles, expresivas y relacionales.
- Despertar y revalorizar el placer por el movimiento y la capacidad de disfrute en
relación al propio cuerpo en acción, a partir de experiencias expresivas
gratificantes a través de la música
 - Desarrollar la capacidad sensoperceptiva
- Promover la propia iniciativa, la autonomía y una actitud activa

Las TECNICAS a utilizar se incluyen en diferentes ejes de acción:

- Improvisaciones sonoras musicales y ejecución instrumental
- El trabajo con canciones y la expresión vocal
- El uso selectivo de música editada
- El trabajo con secuencias sonoras
- Técnicas y juegos corporales

Los RECURSOS disponibles incluidos:

- Set de instrumentos musicales (Rítmicos, Melódicos y Armónicos)
- El propio cuerpo y la Voz
- Música editada
- Equipo de audio
- Equipo de grabación digital
- Micrófono
- Elementos complementarios (cintas, telas, colores, imágenes, disfraces, etc.)

METODOLOGÍA DE TRABAJO: La Metodología de Taller contempla

- Trabajo grupal, en grupos reducidos (mínimo 3, máximo 6 niños)
- Criterios de agrupación de acuerdo a edades evolutivas
- Frecuencia: un encuentro semanal de una hora de duración
- Abordaje lúdico
- Jerarquización del hacer y la experiencia
- Metodología participativa
- Entrevistas de intercambio y devolución con padres