RPKPS

(RANCANGAN PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER)

1. Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Tanah

2. Kode/SKS : PNT 3203/2 SKS
3. Semester :6
4. Prasarat : Metode Penelitian
5. Status Mata Kuliah : Wajib
6. Deskripsi singkat matakuliah

Penelitian merupakan rangkaian dari pengembangan Ilmu Pengetahuan,

karena terjadi hubungan timbal balik yang saling mendukung antara penelitian dengan
ilmu pengetahuan. Penelitian yang akan dilakukan diawali dengan pembuatan
proposal (rencana penelitian). Isi proposal ini antara lain adlah tinjauan pustaka,
berupa penelusuran objek yang akan diteliti berasal dari ilmu engetahuan, baik dari
text book, journal, proceeding, internet, majalah populer dan lain-lain. Hasil dari suatu
penelitian akan menambah data primer yang dapat disimpulkan dan dijeneralisasi
sebagai bahan baru untuk mengembangkan ilmu pengetahuan.
Mata kuliah kuliah ini diberikan pada Semester VI, bagi mahasiswa S1 yang
akan melaksanakan tugas akhir Skripsi. Kuliah ini disamping melaksanakan tugas
tambahan untuk memastikan apakah teori yang disampaikan dalam kuliah dapat
diterima sacara benar. Mata kuliah ini berusaha sejauh mungkin menggabungkan
antara pokok bahasan dengan keadaan riil di lapangan, dengan contoh di berbagai
jenjang penelitian.

7. Tujuan Pembelajaran
Diharapkan mahasiswa mampu menjelaskan tentang definisi penelitian,
perbedaan tugas akhir S1, S2 maupun S3; 10 langkah tahapan penelitian; sejarah 10
perkembangan manusia mencari kebenaran; variable, konsep dan konstruksi; syarat
judul penelitian; peta permasalahan; perbedaan pola percobaan suatu penelitian yang
dilakukan di laboratorium, rumah kaca dan lapangan.

8. Outcome pembelajaran (Learning Outcomer (LO))

1) Menjelaskan perbedaan tugas akhir S1, S2 maupun S3.
2) Menguraikan definisi penelitian dengan tiga sifat peneliti, yaitu: ketekunan,
konsistensi dan kreativitas
3) Mampu menyusun dan membuat bibliografi kerja
4) Menjelaskan 10 langkah suatu perencanaan penelitian
5) Menjelaskan tentang 5 ciri riset
6) Menjelaskan perbedaan dari 10 perkembangan cara manusia mencari
kebenaran
7) Mampu meguraikan dan membuat judul penelitian yang tersusun atas 4
komponen judul
 8) Mampu menyusun dan menelusuri materi untuk membuat peta permasalahan,
sehingga layak sebagai bahan acuan pembuatan proposal penelitian
9) Mampu mencari pustaka sebagai sumber
10) Menguraikan variable, konsep dan konstruksi dengan contoh yang jelas
11) Menjelaskan 3 cara sampling random dan 10 cara sampling non random

9. Materi Pembelajaran atau Pokok Bahasan atau topik bahan kajian (bisa dipilih
terminologi yang sesuai)

Tabel 1. Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan

Minggu Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
1 Pendahuluan 1). Silabus, jadwal, sistem ujian, sistem
penilaian, pustaka
2). Pengertian dan konsep-konsep penelitian
2-3 Lamgkah perencanan 1). Langkah-langkah penelitian
penelitian 2). Lima ciri penelitian/riset/research
4 Sepuluh perkembangan 1). Sepuluh perkembangan manusia mencari
manusia mencari kebenaran kebenaran :
a) Berdasarkan atas fikiran
b) Dunia dikendalikan kekuatan gaib
c) Kebenaran berasal dari pimpinan atau tradisi
d) Kebenaran muncul dari faktor kebetulan
e) Kebenaran dan trial dan error
5 Sepuluh perkembangan 1). Sepuluh perkembangan manusia kebenaran
manusia mencari kebenaran f) Kebenaran berdasar sikap spekulatif
g) Kebenaran dari argumentasi dan logika
h) Kebenaran berdasakan sikap deduksi
i) Kebanran dari sikap induksi
j) Kebenaran dari reflective thinking
6-7 Komponen judul penelitian 1) Bahan/obyek yang diteliti
2) Cara/sarana/faktor yang digunakan untuk
perlakuan
3) Skala/jenjang penelitin
4) Tempat penelitian
5) Peta permasalahan
UJIAN SISIPAN
9 Proposal penelitian Komponen proposal penelitian
10 Variabel, konsep dan 1). Pengertian variable
konstruksi 2). Macam-macam variable
11 Variable, konsep, dan 3). Pengertian konsep
konstruksi 4). Pengertian konstruksi
12 Cara sampling 1). Cara sampling random
2). Cara samping bukan random
13 Etika dalam penelitian 1). Pendahuluan
2). Etika langkah penelitian
14 Diskusi dan presentasi -
contoh proposal penelitian
15 Diskusi dan presentasi -
 contoh proposal penelitian
UJIAN AKHIR SEMESTER

10. Evaliasi yang direncanakan

Evaluasi hasil belajar dilakukan untuk mengukur ketercapaian tujan dan

capaianpembelajaran meliputi evaluasi ranah kognitif dengan evaluasi formatif dan
sumatif, dan ranah afektif serta psikomotorik :

Tabel 2. Evaluasi Hasil Belajar

Ranah Kriteria Bobot

No Cara Evaluasi
Penilaian Nilai (%)
a Kognitif
(Pemahaman) UTS, UAS 10-100 25

b Sikap (aktivitas, kreativitas, inovasi,

Afektif 5
komunikasi, adaptasi, kerjasama)
Kepemimpinan (estetika, etika, aprresiasi, 50-100
partisipasi, kedisplinan, kerjasama,
10
pengambilan keputusan,
pertanggungajaban organisasi)
Daya juang (Jumlah pustaka) 5
c Kemampuan menyampaikan pendapat
Psikomotorik 15
tulis maupun lisan 50-100
Kemampuan mengambil keputusan dan
mempertanggungjawabkan keputusan 5

Penilaian dilakukan dengan menjumlah skor yang diperoleh masing-masing

mahasiswa dan disesuaikan dengan kisaran sebagai berikut :

Tabel 3. Kisaran penilaian

Nilai Skor x
Persentase
persentase
A ≥ 76 30%
B 66-75 40%
C
56-65 25%
D 40-55 5%
E < 40 0%
11. Bahan, sumber informasi, dan referensi

1) Bear, F, 1964 : Chemistry of Soil. Reinhold Publi Crop. New York. Champaman
and Hall, Ldt, London 515 p.s.

2) Bierkeland, P.W. 1974 : Pedology, Weatering and Geomorphological Research.

Oxford University Press, New York., London, Toronto, 285. P.s.

3) Bierkeland, P.W. 1984 : Soil and Geomorphology. Oxford University Press, New
York., London, Toronto, 372. P.s.

4) Buol S.W, Hole, F.D. McCracken, R.J. 1980; Soil genesis dan Clasification. The
Towa State University Press, Ames 404 p.s

5) Colin, A.1987. La terre RFA par Mohudruck. 160 p.s

6) Darmawijaya, M. I. 1980. Klasifikasi Tanah : dasar Teori bagi peneliti Tanah dan
Pelaksana Pertanian di Indonesia. Balai Penelitian teh dan kina Gambung kotak
pos 148. Bandung 259 p.s.

7) Duchaufour, P.1977. Pedogenesis dan Classification. Masson. Paris 448 p.s.

8) Duchaufour, P. 1984. Abrege de Pedologie. Paris, New York, Bereelone, Milan,

Mexico, Sao Paulo 220 p.s

9) Fanning, D.S. 1989. Soil, Morphology, Genesis and Classification. New York,
Chicester, Brisbane, Toronto, Singapore 395 p.s.

10) Gerrard, A.J. 1981. Soil sand Landforms, An Intergration of Geomorphology and
Pedolgy. Departemen of Geography, University of Brimingham 219 p.s.

11) Hassen, J.J., Waynel L. Bamwart. 1992. Soil and Their Environment. Prentice hall
Englewood Cliffs, New Jersey 424 p.s.
 12. Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan

Mingg Tujuan Ajar Pokok Bahasan Media Ajar Metode Pembelajaran Penilaian Pustaka
u
LO (evaluasi substantif)
ke
Yang Yang Metode Kriteria Bobot
dilakukan dilakukan penilaian penilaian Penilaia
mahasiswa dosen n

1 Membuat Pendahuluan Teks, 1. Baca bahan Memandu Kuis dan Skoring

kesepakatan/kontrak Presentasi, ajar sebelum diskusi dan tugas
pembelajaran Gambar, kuliah menjelaskan rumah
2. Unduh bahan
Mahasiswa mampu Audio Visual, di depan kelas
ajar setelah
menjelaskan pengertian Web kuliah
dan konsep-konsep
penelitian

2-3 Mahasiswa dapat Langkah Teks, 1. Baca bahan Memandu Kuis dan Skoring
menjelaskan : perencanaan Presentasi, ajar sebelum diskusi dan tugas
penelitian Gambar, kuliah menjelaskan rumah
1) Langkah-langkah 2. Unduh bahan
Audio Visual, di depan kelas
penelitian ajar setelah
2) Lima ciri Web kuliah
penelitian/riset/resear
ch

4 Mahasiswa dapat Sepuluh Teks, 1. Baca bahan Memandu Kuis dan Skoring
menjelaskan sepuluh perkembangan Presentasi, ajar sebelum diskusi dan tugas
perkembangan manusia manusia mencari Gambar, kuliah menjelaskan
 mencari kebenaran ; kebenaran Audio Visual, 2. Unduh bahan di depan kelas rumah
Web ajar setelah
1). Berdasarkan atas kuliah
fikiran

2). Dunia dikendalikan

kekuatan gaib

3). Kebenaran berasal

dari pimpinan atau
tradisi

4). Kebenaran muncul

dari faktor kebetulan

5). Kebenaran dari trial

and error

5 Mahasiswa dapat Sepuluh Teks, 1. Baca bahan Memandu Kuis dan Skoring
menjelaskan sepuluh perkembangan Presentasi, ajar sebelum diskusi dan tugas
perkembangan manusia manusia mencari Gambar, kuliah menjelaskan rumah
2. Unduh bahan
mencari kebenaran : kebenaran Audio Visual, di depan kelas
ajar setelah
Web kuliah
1). Kebenaran berdasar
sikap spekulatif

2). Kebenaran dari

argumentasi dan logika

3). Kebenaran
berdasarkan sikap
 deduksi

4). Kebenaran dari

sikap induksi

5). Kebenaran dari

reflective thinhing

8 Evaluasi pemahaman Ujian Tengah Teks Mahasiswa Menyiapkan Tes Skoring

mahasiswa secara Semester mengerjakan UTS sumatif
menyeluruh UTS secara
indivisu di
kelas

9 Dapat menjelaskan Prosposal Teks, 1. Baca bahan Memandu Kuis dan Skoring
komponen proposal Penelitian Presentasi, ajar sebelum diskusi dan tugas
penelitian Gambar, kuliah menjelaskan rumah
2. Unduh bahan
Audio Visual, di depan kelas
ajar setelah
Web kuliah
10 Dapat menjelaskan Variable, konsep Teks, 1. Baca bahan Memandu Kuis dan Skoring
pengertian variable dan dan konstruksi Presentasi, ajar sebelum diskusi dan tugas
macam-macam variable Gambar, kuliah menjelaskan rumah
2. Unduh bahan
Audio Visual, di depan kelas
ajar setelah
Web kuliah
11 Mahasiswa dapat Variable konsep Teks, 1. Baca bahan Memandu Kuis dan Skoring
menjelaskan pengertian dan konstruksi Presentasi, ajar sebelum diskusi dan tugas
konsep dan pengertian Gambar, kuliah menjelaskan rumah
2. Unduh bahan
Audio Visual,
ajar setelah
 konstruksi Web kuliah di depan kelas

12 Mahasiswa dapat Cara sampling Teks, 1. Baca bahan Memandu Kuis dan Skoring
menjelaskan pengertian Presentasi, ajar sebelum diskusi dan tugas
cara sampling random Gambar, kuliah menjelaskan rumah
2. Unduh bahan
dan bukan random Audio Visual, di depan kelas
ajar setelah
Web kuliah
13 Mahasiswa dapat Etika dalam Teks, 1. Baca bahan Memandu Kuis dan Skoring
menjelaskan pengertian penelitian Presentasi, ajar sebelum diskusi dan tugas
etika langkah penelitian Gambar, kuliah menjelaskan rumah
2. Unduh bahan
Audio Visual, di depan kelas
ajar setelah
Web kuliah
14 Mahasiswa dapat Diskusi dan Presentasi Berkelompok, Memandu Keaktifan Skoring
menjelaskan / presentasi contoh berdiskusi lalu diskusi dan dan
mempresentsikan hasil proposal penelitian mempresentasik menjelkan di kreativitas
kegiatan diskusi an tugas depan kelas
kelompok mengenai kelompok
contoh proposal

15 Mahasiswa dapat Diskusi dan Presentasi Berkelompok, Memandu Keaktifan Skoring

menjelaskan / presentasi contoh berdiskusi lalu diskusi dan dan
mempresentsikan hasil proposal penelitian mempresentasik menjelkan di kreativitas
kegiatan diskusi an tugas depan kelas
kelompok mengenai kelompok
contoh proposal
16 Evaluasi pemahaman Ujian Akhir Teks Mahasiswa Menyiapkan Tes Skoring
mahasiswa secara Semester mengerjakan UTS sumatif
menyeluruh UAS secara
indivisu di
kelas