RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri Kowel 3

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Subtema 4 : Menjaga Keselamatan di Perjalanan
Pembelajaran ke- : 3
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana 3.2.1 Memprediksi isi teks cerita narasi sederhana
kegiatan dan bermain di lingkungan dengan tentang kegiatan di lingkungan keluarga.
bantuan guru atau teman dalam bahasa 3.2.2 Membaca teks cerita narasi sederhana
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi tentang kegiatan di lingkungan keluarga.
dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana 4.2.1 Menceritakan teks cerita narasi sederhana
tentang kegiatan dan bermain di lingkungan tentang kegiatan di lingkungan keluarga
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan berdasarkan teks yang dibaca secara mandiri..
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mengetahui satuan panjang dan berat benda, 3.6.6 Menyebutkan satuan jarak dengan satuan
jarak suatu tempat (baik tidak baku maupun baku (km dan m).
yang baku) dan menggunakannya dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar..
4.7 Menceritakan lokasi objek yang berkaitan dan 4.7.1 Menceritakan lokasi objek pada sebuah peta
representasi objek pada sebuah peta... sederhana.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Memahami budaya dan bahasa daerah di 3.5.1 Mengidentifikasi berbagai budaya daerah di
tempat tinggalnya. lingkungan tempat tinggalnya.
4.17 Menceritakan karya seni budaya tak benda 3.5.2 Mengelompokkan budaya daerah di
dan bahasa daerah setempat. lingkungan tempat tinggalnya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca data tentang jarak, siswa dapat membandingkan hasil pengukuran jarak 2
tempat ke satu titik dengan teliti.
2. Dengan penugasan guru, siswa dapat membuat tabel sederhana hasil pengukuran panjang (jarak)
dengan teliti.
 3. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan berbagai budaya daerah di lingkungan tempat
tinggalnya dengan bahasa yang santun.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menceritakan karya seni budaya tak benda daerah setempat
dengan bahasa yang santun.
5. Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan isi teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas
bermain di lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.
6. Dengan membaca teks, siswa dapat membuat pertanyaan tentang isi teks cerita narasi sederhana
tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan teliti..
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1. Teks bacaan tentang “Menyaksikan Pameran di Taman Budaya”.
2. Gambar tari Tor-tor.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan  Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
 Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
 Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
 Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
 Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin
yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
 Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
 Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN 180
Ayo Mengamati menit
 Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan untuk mengamati
gambar tentang kegiatan Udin dan keluarga ketika menonton
pameran di Taman Budaya (mengamati).
 Siswa kemudian diarahkan untuk mengidentifikasi informasi yang
dapat diperoleh berdasarkan gambar (menalar).
 Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan
gambar yang diamati (menanya).
 Setiap siswa menukarkan pertanyaannya dengan teman yang ada
di sampingnya.
 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan teman sesuai dengan
RPP | KELAS 2 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 1
 pertanyaan yang diajukan (menalar).
o Setiap siswa memberikan
tanggapan terhadap
 jawabanyang diberikan teman
terhadap pertanyaan yang
diajukannya (menalar dan
mengomunikasikan).
Ayo Membaca
 Siswa diarahkan mengamati gambar
dan tabel yang berisi data tentang jarak
rumah setiap siswa ke Taman Budaya
(mengamati).
 Siswa membandingkan hasil
pengukuran jarak 2 tempat ke satu
titik (mencoba).
 Siswa membuat tabel sederhana hasil
pengukuran panjang (jarak) (mencoba).
 Siswa saling memeriksa kebenaran isi tabel yang telah diisi
masing-masing siswa.
 Siswa diarahkan membaca penjelasan pada halaman buku siswa
yang berkaitan dengan kebudayaan tak benda di daerah setempat.
Ketika membaca penjelasan, siswa menemukan contoh
kebudayaan tak benda, misalnya tari Tor-tor dari daerah Sumatra
Utara (mencoba). Jika museum atau taman budaya tidak ada di
daerah setempat, siswa dapat menanyakan kepada orang tua atau
narasumber yang paham dengan kebudayaan daerah setempat.
 Siswa menjelaskan kebudayaan tak benda daerah setempat
berdasarkan informasi yang diperoleh dari orang tua atau
narasumber (mengomunikasikan).
Ayo Mengamati
 Siswa mendiskusikan dan mengisi tabel contoh kebudayaan tak
benda di daerahnya (mencoba).
 Siswa kemudian menceritakan jenis kebudayaan tak benda di
daerah setempat, misalnya tarian daerah, lagu daerah,bahasa
daerah, dan sebagainya (mengomunikasikan).
 Siswa membaca teks tentang “Menyaksikan Pameran di Taman
Budaya” (mencoba).
 Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca (menanya dan
menalar).
 Siswa menjelaskan isi teks cerita yang dibaca dengan bahasa
yang santun (mencoba).
Ayo Mencoba
 Setelah membaca teks, siswa
kemudian diminta mengajukan
pertanyaan tentang isi teks dengan
menggunakan kata: apa, mengapa, di mana,
kapan, dan bagaimana. Misalnya:
Apa yang mereka lakukan di Taman
Budaya? dan seterusnya (menanya).
Pertanyaan yang dibuat siswa
kemudian diajukan kepada teman di
sampingnya untuk menjawabnya.
 Bertanya jawab tentang materi yang
belum dipahami siswa (menanya dan
menalar).
 Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri.
RPP | KELAS 2 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 2
  Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi
belajar siswa, boleh dengan memberikan penghargaan dengan
bahasa verbal, misalnya: anak cerdas, anak hebat, anak pintar, dan
sebagainya..
Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
F. PENILAIAN

RPP | KELAS 2 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 3

Mengetahui Pamekasan 2018
Kepala SD Negeri Kowel 3 Guru Kelas 2

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD R.A NURATUL BASRIYAH.S.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 19591223198010 2 001

RPP | KELAS 2 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 4