PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran IPS kelas VIII

SMPN 2 Tanah Abang
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

1 A.

3.1 Memahami perubahan keruangan dan o Peserta didik memahami kondisi geografis negara-negara
interaksi antarruang di Indonesia dan ASEAN.
negara-negara ASEAN yang o Peserta didik memahami potensi sumber daya alam negara-
diakibatkan oleh faktor alam dan negara ASEAN.
manusia (teknologi, ekonomi, o Peserta didik menganalisis interaksi antarruang negara-
pemanfaatan lahan, politik) dan negara ASEAN.
o Peserta didik menyajikan hasil analisis dampak interaksi
pengaruhnya terhadap
antarruang negara-negara ASEAN.
keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik.
4.1 Menyajikan hasil telaah tentang
perubahan keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan negara-
negara ASEAN yang diakibatkan oleh
 Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

faktor alam dan manusia (teknologi,

ekonomi, pemanfaatan lahan, politik)
dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik
B.

3.2 Menganalisis pengaruhi nteraksi
sosial dalam ruang yang berbeda
terhadap kehidupan sosial budaya
serta pengembangan kehidupan
kebangsaan.
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang
pengaruh interaksi sosial dalam ruang
yang berbeda terhadap kehidupan
sosial dan budaya serta pengembangan
kehidupan kebangsaan.
2 C.
o Peserta didik memahami pengaruh interaksi sosial
(mobilitas sosial) terhadap kehidupan sosial budaya.
o Peserta didik memahami pluralitas (agama, budaya, suku
bangsa, pekerjaan) masyarakat Indonesia.
o Peserta didik memahami konsep konflik dan integrasi.
o Peserta didik menganalisis pengaruh interaksi sosial
(mobilitas sosial) terhadap kehidupan sosial budaya.
o Peserta didik menyajikan hasil analisis pengaruh interaksi
sosial (mobilitas sosial) terhadap kehidupan sosial budaya.

3.3 Menganalisis keunggulan dan .

keterbatasan ruang dalam permintaan
dan penawaran, teknologi serta
pengaruhnya terhadap interaksi
antarruang bagi kegiatan ekonomi,
sosial, budaya, di Indonesia
dannegara-negara ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang
keunggulan dan keterbatasan ruang
dalam permintaan dan penawaran,
tehnologi serta pengaruhnya terhadap
interaksi antarruang bagi kegiatan
 Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)

ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia

dan negara-negara ASEAN.
D.

3.4 Menganalisis kronologi, perubahan 3.3.1 Menjelaskan proses kedatangan bangsa eropa
dan kesinambunganruang (geografis, 3.3.2 mengidentifikasi perlawanan bangsa Indonesia.
politik, ekonomi, pendidikan, sosial, 3.3.3 Mengidentifikasi dampak dari kedatangan bangsa-
budaya) dari masa penjajahan sampai bangsa eropa ke indonesia
tumbuhnya semangat kebangsaan. 3.3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi dalam
4.4 Menyajikan kronologi perubahan dan masyarakat pada masa penjajahan bangsa barat
4.4.1 Mempublikasikan hasil telaah tentang dampak
kesinambungan ruang (geografis,
kedatangan Bangsa-bangsa eropa ke indonesia
politik, ekonomi, pendidikan, sosial,
4.4.2 Menyajikan hasil analisis kronologi dari masa
budaya) dari masa penjajahan sampai
penjajahan sampai tumbuhnya semangat
tumbuhnya semangat kebangsaan
kebangsaan
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

………………., Juli 2018

Mengetahui :
Kepala SMPN Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.