UNESP

Você vai começar agora uma viagem de

trem e você é o condutor literário dessa
viagem: a viagem da coerência e da
coesão. Que se inicia na estação de
Americana e tem seu desfecho
conclusivo em São Paulo.

Não saia dos trilhos.

Senhores passageiros, boa viagem.

02 – allencar rodriguez

AMERICANA

NOVA ODESSA

SUMARÉ

CAMPINAS

JUNDIAÍ

SÃO PAULO

I – ASPECTO VISUAL DA REDAÇÃO

° O título da redação deve estar centralizado na

primeira linha – sem grifo e aspas;

° Para iniciar a redação, pule uma linha entre o título

e o texto;

° O parágrafo deve ser de

três centímetros da margem;

° Não ultrapasse as margens da direita e da esquerda

e também não escreva sobre elas;
 estudo aplicado - redação 03

° Evite rasuras e borrões.

Anule o erro com um traço:

. Eu erei errei o alvo.

° A letra deve ser legível

– cursiva ou de forma;

° Defina bem as maiúsculas das minúsculas;

° Nunca ultrapasse o número de linhas pautadas ou

pedidas como

limites máximos ou mínimos;

° Escreva com caneta preta ou azul;

° Sempre faça seu rascunho ou esboço

– que podem ser feitos

a lápis e rasurados;

° Redação não é lingüiça

– não embrome (encher lingüiça).

° Ao começar a escrever sempre faça um esquema de

seu texto

(PROJETO DE TEXTO)

começando por uma idéia principal – que poderá ser

o título de seu texto;

° Escreva algumas frases condizentes com a idéia

principal e transforme-as em parágrafos que de
substâncias relevantes – consistentes – a essa idéia
principal e elimine as irrelevantes;
04 – allencar rodriguez

° Evite repetição de idéias;

° Evite as expressões comuns e as frases feitas;

° Cheque a grafia das palavras e use sinônimos para

evitar repetições de palavras;

° Seja criativo na construção de sua redação e

sempre escreva o que você pensa a respeito do tema
dado – fugindo assim da cópia ou colagem de
excertos dados;

° Não escreva sobre o que você não conhece;

° Nunca use um vocabulário chulo

– comum ou desconhecido.

II – O TÍTULO DA REDAÇÃO

*É a expressão do conteúdo do texto

*Equivale-se a uma manchete de jornal
*Deve induzir o leitor o assunto do texto

*O título deve ser breve e criativo

*É a idéia principal – central – do texto

*Centralize seu título na folha sem grifo

*E sem aspas

*A primeira letra deve ser maiúscula

*Separe o título do texto por uma linha

 estudo aplicado - redação 05

Vida
Vagarosamente eu toquei sua face, seu doce
aveludado sorriso soprou para longe minhas
preocupações tão fácil quanto uma pomba que voa. O
ar estava fresco, tão agradável e sua radiante figura
tão quente. Seus olhos, seus lábios e sua alma
envolveram-me. Valdirene era meu destino em um ciclo
de apenas dar – e não receber. Suas mãos macias
tocaram-me, exorcizando meu medo e os gemidos de
minha vida e minha dor. Ela estava me guiando para o
jardim do paraíso e abençoando as criaturas que se
rastejavam, andavam ou voavam. Todas as estrelas
sorriam com alegria. Lá estava ela, feliz criatura, linda
angelical Val com seu jovial vigor seduzindo-me. Á
distância um cachorro estava latindo espalhando no ar
sons sobre lábios mudos que se beijavam e se
esfregavam em corpos cheios de desejo. O frio, o
silêncio, sentimentos salvos da barulhenta atmosfera
em um mundo à parte, levou-me a imagens de amor e
ao caminho de manter-me o meu destino. Ao lado dela
os anos de sangue se foram e eu retornei ao tempo
quando eu me sentia voando sobre a floresta. Ninguém
mais me poderia ver sofrendo o tempo perdido e atrás
das portas onde haviam paredes derretidas sobre
tijolos.
06 – allencar rodriguez

III – A ESTRUTURA DO TEXTO

A estrutura do trabalho textual segue um padrão

dividido em parágrafos que deve ser construído por,
no máximo 6(seis) parágrafos constituídos por
5(cinco) ou 6(seis) sentenças.

1 2 Cinco ou seis
3 4
sentenças
5 6

Cinco ou seis
parágrafos
 estudo aplicado - redação 07

Siga uma estrutura

geométrica de
padrão bem
definido
08 – allencar rodriguez

Veja a
representação de
parágrafos
desproporcionais

Neste parágrafo você pode

ter escrito demais e o
mesmo pode ser
subdividido

Neste, escrito de menos

necessitando mais complementos

Este parágrafo “é quase

uma redação”.

Este parece uma FUGA

 estudo aplicado - redação 09

Ao pegar sua
redação a primeira
impressão que o
corretor percebe é a
simetria do seu Linha de pensamento
texto. Isso não é
avaliado, mas deixa
uma agradável Opinião
impressão visual de: Ponto de vista
Argumentos
Coordenação
Fluência Opinião
Ponto de vista
Metacognição Argumentos
Metalinguagem
Opinião
Espacialidade Ponto de vista
Tudo unidos pela Argumentos
COESÃO
Opinião
Ponto de vista
Argumentos

Conclusão
10 – allencar rodriguez

O ESTUDO DO PARÁGRAFO
A construção do parágrafo deve seguir as normas
de uma estrutura própria, inserido das reflexões dos
excertos ou textos-fonte e argumentos se a proposta
for dissertativa.

ESTUDO DO PARÁGRAFO

a) O que é um parágrafo?
- É uma série de sentenças que desenvolve uma
idéia central:
- Parágrafo:

1ª. Idéia central. 2ª. Série de sentenças

que dão suporte a idéia central. 3ª.
Sentenças que representam a idéia central.
4ª. Que devem seguir a mesma idéia, o
mesmo pensamento.

Idéia central (linha de pensamento) do parágrafo.

Exemplo:
Não é fácil aprender um novo idioma. Existe um
extenso vocabulário para ser aprendido. Cometemos
uma porção de erros ao falar as novas palavras.
Sentimos muitas dificuldades para entender os nativos
falantes do idioma. A gramática do novo idioma possui
uma estrutura diferente daquela que conhecemos. É
necessário muita prática para escrevermos
estudo aplicado - redação
corretamente um texto no idioma que estamos
17
aprendendo.

Idéia central: 1 – Não é fácil aprender um novo

idioma.
 estudo aplicado - redação 11

Sentenças que dão suporte a idéia central:

Por que é difícil aprender um novo idioma?

Aprender um novo idioma é difícil por quê?

2–(Porque)– Existe um extenso vocabulário para ser

aprendido.

3–(Porque)– Cometemos uma porção de erros ao falar

as novas palavras.

4-(Porque)– Sentimos muitas dificuldades para

entender os nativos falantes do idioma.

5-(Porque)- A gramática do novo idioma possui uma

estrutura diferente daquela que conhecemos.

6-(Porque)– É necessário muita prática para

escrevermos corretamente um texto no idioma que
Essas sentenças dão suporte à idéia central
estamos aprendendo.
Seguem a mesma linha de pensamento

Agora veja se você incluísse no parágrafo a seguinte sentença:

É muito caro aprender um novo idioma.

Voltemos à pergunta:

Por que é difícil aprender um novo idioma?

Porque é caro.
Essa resposta está fora do contexto da idéia central do
parágrafo. Não é porque é caro que é difícil aprender
um novo idioma.

Se você inserir uma sentença fora do contexto da idéia

central na construção de um parágrafo o mesmo estará
seriamente comprometido quando a COERÊNCIA.
12 – allencar rodriguez

COERÊNCIA: sentido do texto – consistência textual

O que pode impedir o aprendizado de um idioma é

uma questão de habilidade e não financeira.
PORTANTO:

A sentença: É muito caro aprender um novo idioma, fica sem

sentido no contexto do parágrafo. Fugiu do contexto das
outras sentenças.

b) Qual é a proposta do parágrafo?

Serve para mostrar mudança de

uma idéia ou de um pensamento

Veja a seqüência abaixo:

Texto 1:

A partir da segunda metade do século XVIII, com o

advento da Revolução Agrícola e depois da Revolução
Industrial, a humanidade presenciou uma grande
transformação benéfica em direção ao seu progresso humano,
cultural e social. O aparecimento da tecnologia surgia com o
propósito de intervir e solucionar diversas dúvidas ou
problemas antes sem respostas como a transição da produção
artesanal para a produção em larga escala. Assim o que
deveria demorar meses para ser feito manualmente ficava
pronto em algumas horas com a chegada das máquinas.
Máquinas que encurtaram as distâncias econômicas, culturais
e sociais entre os povos pelos barcos a vapor e pelos trens e
anos depois, o 14 bis de Santos Dumont dava seu primeiro
vôo (1906) em direção às fronteiras do infinito.
 estudo aplicado - redação 13

Texto 2:

Nesta época contemporânea os avanços tecnológicos vêm

sendo usados de modo que haja melhor qualidade de vida e
união entre os povos. Nas ciências sociais no âmbito da
comunicação, com o surgimento do rádio, da TV, do
computador e do celular diminuiu a distância entre nações.
Nas ciências médicas, por exemplo, a procura por um melhor
meio de vida, induz os mais variados progressos na
construção de novos aparelhos para exames ou a cura e que
minimizem o sofrimento do paciente. No contexto das ciências
biológicas a evolução da tecnologia possibilitou a pesquisa das
células-tronco e a clonagem. Somado a isso, inúmeras foram
às inovações na área das ciências físicas como a mecânica no
âmbito da cinemática, dinâmica, aerostática e aerodiâmica,
bem como no âmbito da eletrônica e física computacional.
Assim a modernidade busca cada vez mais o infinito do
desenvolvimento tecnológico em direção ao seu progresso
superando assim todos os seus limites.

LINHA DE PENSAMENTO DE CONTEXTO HISTÓRICO

No texto 1 – o pensamento está centrado no

progresso em seqüência que passou por três
importantes momentos da história da civilização:

1 – Revolução Agrícola, 1700

2 – Revolução Industrial, 1750

3 – O vôo do 14 bis – Santos Dumont, 1906

LINHA DE PENSAMENTO SOB O CONTEXTO DAS CIÊNCIAS

No texto 2 – o contexto trilha o caminho da

evolução das ciências:
14 – allencar rodriguez

1–Sociais – comunicação (rádio, TV, computador, celular);

2–Médicas – a busca da cura rápida e indolor.

3–Biológicas – células-tronco e a clonagem animal;

4–Físicas – mecânica, eletrônica e física computacional.

Veja: do texto do parágrafo 1 para o texto do

parágrafo 2 houve a exposição de outra linha de
raciocínio, de pensamento, de idéia.

No 1 – tratamos de um contexto de fatos históricos

No 2 – tratamos de um contexto voltado às ciências

Agora: veja a distância cronológica do pensamento

do texto 1 para o texto 2.

Texto 1: do século XVIII ao início do século XX

Texto 2: idade contemporânea, início da década de

20 (com o advento do rádio – 07/02/1922 até os dias
atuais).

Leia o texto abaixo e pense onde este excerto poderia

ser associado. No parágrafo 1 ou no parágrafo 2.

1Na Idade Média a igreja tentou proibir. 2 Ditaduras

civis e militares também. Não adiantou. 3 A genética
das letras de Gutemberg (inventor da imprensa por
de volta de 1450), hoje são a essência de nosso
cotidiano no meio da informação, conhecimento e
entretenimento.
 estudo aplicado - redação 15

Veja que a invenção da imprensa por Johann Gutemberg (1390? –

1468) é um fato histórico. Portanto se você respondeu parágrafo 1
está correto.

O que aconteceria seu eu associasse a sentença no

parágrafo 2?

O parágrafo 2 traz uma linha de pensamento voltado

para o benefício da evolução tecnológica no contexto
das ciências, enquanto que o parágrafo 1 trabalho
com a citação dos fatos históricos. Portanto sua
inclusão no parágrafo 2 certamente provocaria uma
falha no contexto da coerência o que poderia
corresponder em uma penalidade no âmbito da
avaliação. Você perderia alguns pontos.

IMPORTANTE:
A transição do texto 1 para o texto 2 foi suave
mantendo uma inter-relação entre si. A conexão se
deu pelo ”sinal”,

Nesta época contemporânea...

Isso mostra a consistência de mais um dos seis
critérios balizadores da correção do Vestibular da
Unicamp – A COESÃO.
16 – allencar rodriguez

COESÃO

Cada parágrafo deve estar LIGADO com a idéia

anterior. Deve existir uma unidade contextual que
não compromete que não comprometa a leitura que
deve ser homogênea. Se houver uma quebra brusca
da passagem de um pensamento para outro,
haverá a quebra da coesão textual. Mantenha a
leitura fluida e envolvente.
UM PARÁGRAFO DEVE PUXAR O OUTRO

c) Como deve ser mostrado que existe uma mudança de idéia

ou pensamento?

Pela própria estrutura do parágrafo. Deixe um

espaço sempre ao iniciar uma nova idéia.

Espaço Idéia Central 2

3 4

5 6

muito curto
ATENÇÃO:

Um parágrafo não pode ser muito curto, a tal ponto

que não seja possível explicitar os fundamentos da
idéia central e nem muito longo, pois existe o risco de
acrescentar novas idéias ou pensamentos no mesmo
parágrafo comprometendo sua coerência.
muito longo
 estudo aplicado - redação 17

O objetivo de um parágrafo é passar a idéia clara e efetiva de

um determinado assunto.

Tópicos que devem estar presentes em qualquer parágrafo

LIMITE: limite seu parágrafo como o esquema

abaixo:

Use o bom senso: numa redação que exija apenas 30

linhas, faça sentenças reduzidas (4 ou 5 no máximo)

FOCO: centralize uma idéia principal para ser

desenvolvido no parágrafo.

UNIDADE: cole no assunto. Não passe de um

assunto para outro. Outro assunto requer outro
parágrafo.

COERÊNCIA: os parágrafos devem estar ligados

uns aos outros de forma lógica e concisa.

CONTINUIDADE: a transição de um parágrafo para

outro dever ser feita suavemente, com coesão.

COERÊNCIA + CONTINUIDADE

torna o parágrafo claro e fácil de ser lido

Idéia central. Série de sentenças que dão

suporte a idéia central. Que representam a
idéia central. Segue a mesma linha de
RESUMO pensamento. Na redação da Unicamp inclua
sentenças que contenham reflexões dos
PARÁGRAFO
excertos ou textos-fonte, como também
sentenças argumentativas para os textos
argumentativos.
18 – allencar rodriguez

Observe esta imagem e leia com atenção os textos

abaixo:
Texto 1

Um grandioso e raro espetáculo da

natureza está em cena no Rio de
Janeiro. Trata-se da floração de
palmeiras Corypha umbraculifera, ou
palma talipot, no Aterro do Flamengo.

Trazidas do Sri Lanka pelo paisagista Roberto Burle Mark, elas

florescem uma única vez na vida, cerca de cinqüenta anos
depois de plantadas. Em seguida, iniciam um longo processo
de morte, período em que produzem cerca de uma tonelada de
sementes.

http://vejabril.com,br, 09/12/2009. adaptado

texto 2

Quando Roberto Burle Marx plantou a palma talipot, um

visitante teria comentado: “Como elas levam tanto tempo para
florir, o senhor não estará mais aqui para ver”. O paisagista,
então com mais de 50 anos, teria dito: “Assim como alguém
plantou para que eu pudesse ver, estou plantando para que
outros também possam contenplar”.
http://www.abap.org.br. paisagem escrita. no 131, 10/11/2009. adaptado.

Texto 3

Onde não há pensamento a longo prazo, dificilmente pode

haver um senso de destino compartilhado, um sentimento de
irmandade, um impulso de cerrar fileiras, ficar ombro a ombro
ou marchar no mesmo passo. A solidariedade tem pouca chance
de brotar e fincar raízes. Os relacionamentos destacam-se
sobretudo pela fragilidade e pela superficialidade.
Z. Bauman. Vidas desperdiçadas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2005. Adaptado.
 estudo aplicado - redação 19

texto 4

A cultura do sacrifício está morta. Deixamos de nos

reconhecer na obrigação de viver em nome de qualquer coisa
que não nós mesmos.
G. Lipovestsky, cit. Por Z. Bauman, em A arte da vida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2009

Como mostram os textos 1 e 2, a imagem de abnegação

fornecida pela palma talipot, que, de certo modo, “sacrifica”
a própria vida para criar novas vidas, é reforçada pelo
altruísmo* de Roberto Burle Marx, que a plantou, não para
seu próprio proveito, mas para o dos outros. Em
contraposição, o mundo atual teria escolhido o caminho
oposto.

Com base nas idéias e sugestões presentes na imagem e

nos textos aqui reunidos, redija uma dissertação
argumentativa, em prosa, sobre o seguinte tema:

O altruísmo e o pensamento a longo prazo ainda têm

lugar no mundo contemporâneo?
*
Altruísmo = s.m. Tendência ou inclinação de natureza
instintiva que incita o ser humano à preocupação com o
outro.

Intruções:

* Lembre-se de que a situação de produção de seu texto

requer o uso da norma padrão da língua portuguesa.
* A redação deverá ter entre 20 e 30 linhas.
* Dê um título a sua redação.
20 – allencar rodriguez

A partir da leitura dos textos acima, construa um

parágrafo sob o contexto da idéia principal do tema.