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GRELHA DE ANUALIZAÇÃO

LEITURA
Ler para construir conhecimentos.
Descritores de Desempenho Conteúdos
7º 8º 9º 7º 8º 9º
Definir uma intenção e seguir Definir uma intenção,
uma orientação de leitura seguir uma orientação e Leitor (DT C.1.2.)
adequada. seleccionar um Informação (DT C.1.1.)
percurso de leitura Bibliografia (DT C.1.2.)
adequado.
Utilizar, de modo
Utilizar, de modo autónomo, a autónomo, a leitura
leitura para localizar e para localizar,
seleccionar a informação. seleccionar, avaliar e
organizar a informação.

Utilizar procedimentos
adequados à organização e Descritores temáticos
tratamento da informação: Hipertexto (DT C.1.2.)
• tomar notas; identificar
ideias-chave;
• elaborar e utilizar grelhas de
registo;
• esquematizar.

Interpretar textos com diferentes Interpretar textos com Interpretar textos com Texto (D.T C.1.2.) Propriedades Propriedades configuradoras
graus de complexidade, diferentes graus de diferentes graus de Tema (DT C.1.2.) configuradoras da da textualidade (DT C.1.2.)
articulando os sentidos com a sua complexidade, complexidade, articulando os Propriedades configuradoras textualidade (DT Co-texto;
finalidade e os contextos: articulando os sentidos com a sua finalidade, da textualidade (DT C.1.2.) C.1.2.) Processos interpretativos
• formular hipóteses sobre os sentidos com a sua os contextos e a intenção do Sequência textual (DT C.1.2.) Estratégia discursiva inferenciais (DT C.1.2.)
textos; finalidade e os autor: Contexto; Significação lexical (DT C.1.1.) Figuras de retórica e tropos
• identificar temas e ideias contextos: • fazer inferências e (DT B.5.2.) (C.1.3.1)
principais; • identificar pontos de deduções; Figuras de retórica e tropos Figuras de retórica e
• identificar causas e efeitos; vista e universos de • identificar recursos (C.1.3.1) tropos (C.1.3.1)
• distinguir facto de opinião; referência; linguísticos utilizados.
• identificar recursos • identificar elementos
linguísticos utilizados; de persuasão;
• explicitar o sentido global do • identificar recursos
texto. linguísticos
utilizados.
Identificar relações intratextuais, Princípio de pertinência (DT
compreendendo de que modo o C.1.1.1.)
tipo e a intenção do texto
influenciam a sua composição
formal.

Comparar e distinguir textos, Texto literário e texto não- Tipologia textual (texto Tipologia textual (texto
estabelecendo diferenças e literário expositivo, preditivo) (DT C.1.2.)
semelhanças em função de Tipologia textual (texto argumentativo,
diferentes categorias. conversacional, narrativo, instrucional) (DT
descritivo, instrucional) (DT C.1.2.)
C.1.2.)

Identificar e caracterizar as
diferentes tipologias e géneros
textuais.

Interpretar processos e efeitos de Macroestruturas textuais (DT


construção de significado em C.1.2.)
textos multimodais. Microestruturas textuais (DT
C.1.2.)

Ler para apreciar textos variados.


Expressar, de forma
Expressar pontos de vista e fundamentada e
apreciações críticas suscitados sustentada, pontos de
pelos textos lidos em diferentes vista e apreciações
suportes. críticas suscitados
pelos textos lidos em
diferentes suportes.
Discutir diferentes interpretações Semântica lexical:
de um mesmo texto, sequência ou significação e relações
parágrafo. semânticas entre palavras (DT
B.5.2.)

Identificar processos
utilizados nos textos
para influenciar o
leitor.

Distinguir diferenças,
semelhanças ou a novidade de Intertexto/ intertextualidade
um texto em relação a outro(s). (DT C.1.2.)
- Alusão, paráfrase, paródia.

Reconhecer os valores Reconhecer e reflectir sobre os


culturais, estéticos, valores culturais, estéticos,
éticos, políticos e éticos, políticos e religiosos
religiosos que que perpassam nos textos.
perpassam nos textos.

Comparar ideias e Comparar ideias e valores Contexto (DT C.1.1.)


Comparar ideias e valores valores expressos em expressos em diferentes textos Contexto extraverbal
expressos em diferentes textos de diferentes textos de de autores contemporâneos, Contexto situacional
autores contemporâneos. autores com os de textos de outras
contemporâneos, com épocas e culturas.
os de textos de outras
culturas.
Ler por iniciativa e gosto pessoal,
aumentando progressivamente a
extensão e complexidade dos
livros e outros materiais que
selecciona.

Ler textos literários.

Paratexto; prefácio; posfácio;


Analisar os paratextos para epígrafe (DT C.1.2.)
contextualizar e antecipar o
conteúdo de uma obra.

Exprimir opiniões e
Exprimir opiniões, como reacção problematizar sentidos, Enciclopédia (conhecimento
pessoal à audição ou como reacção pessoal à do mundo) (DT C.1.1.) Universo de discurso
leitura de uma obra integral. audição ou leitura de Informação (DT C.1.1) (DT C.1.1)
uma obra integral.

Géneros e subgéneros
Caracterizar os diferentes modos literários dos modos narrativo,
e géneros literários. lírico e dramático
Níveis e categorias da
narrativa
Elementos constitutivos da
poesia lírica (convenções
versificatórias)

Analisar processos linguísticos e Analisar processos Analisar processos Elementos constitutivos do Figuras de retórica e Estilo (DT C.1.2.)
retóricos utilizados pelo autor na linguísticos e retóricos linguísticos e retóricos drama e espectáculo teatral tropos (DT C.1.3.1) Figuras de retórica e tropos
construção de uma obra literária: utilizados pelo autor na utilizados pelo autor na Enunciação; enunciado; - de natureza (DT C.1.3.1)
• analisar o ponto de vista construção de construção de uma obra enunciador (DT C.1.1.) fonológica: aliteração; - de natureza sintáctica:
(narrador, personagens); uma obra literária: literária: Autor (DT C.1.2.); assonância; hipérbato; apóstrofe;
• identificar marcas de • analisar o valor • analisar o valor expressivo Significado (DT B.6.); - de natureza - de natureza semântica:
enunciação e de subjectividade; expressivo dos dos recursos retóricos. Sentido (DT C1.2.); semântica: antítese; metonímia.
• analisar as relações entre os recursos retóricos. Plurissignificação (DT C.1.2.) alusão; hipérbole.
diversos modos de Figuras de retórica e tropos
representação do discurso ; (DT C.1.3.1)
• analisar o valor expressivo dos
recursos retóricos.
Comparar o modo Texto literário e texto não- Intertexto/
como o tema de uma literário Intertextualidade (DT
obra é tratado em C.1.2.)
outros textos. Interdiscurso/
interdiscursividade (DT
C.1.1.)

Explorar processos de
apropriação e de (re)criação de
texto narrativo, poético ou
outro.

Analisar recriações de obras


literárias com recurso a diferentes
linguagens.

Valorizar uma obra enquanto


objecto simbólico, no plano do
imaginário individual e
colectivo.

Reconhecer e reflectir sobre as


relações que as obras estabelecem Contexto Contexto Contexto
com o contexto social no qual Contexto extraverbal: Contexto extraverbal: Contexto extraverbal:
foram escritas. situacional. situacional e situacional, sociocultural,
(DT C.1.1.) sociocultural. histórico.
(DT C.1.1.) (DT C.1.1.)

Escola Secundária de Vouzela

Março / 2011