Topik penelitian yang mempengaruhi hasil belajar dan motivasi belajar VIII SMP IT NURUL HUDA

AL-HABIBI Pendidikan dasar adalah proses perubahan sikap terhadap orang dewasa melalui
pendidikan. Pasal 1 Undang-Undang Dasar 20 Februari 2003 tentang Pendidikan Nasional
menyatakan: Pendidikan adalah usaha sadar dan sistematis untuk menciptakan suasana belajar
dalam proses pembelajaran agar peserta didik dapat tumbuh dewasa. kualitas. Bersamaan dengan
itu, Islam juga mewajibkan manusia untuk senantiasa menuntut ilmu di dunia pendidikan agar
memperoleh manusia yang berkualitas untuk mengangkat derajat negara dan negaranya,
keluarganya. Dalam firman Allah SWT. QS. Al Mujira Ayat 11: ‫هًللا ُ الً ُه الَّ ِذ ْينَ الَّذ ْينَ الَّ ْهم َْل َم اللَّ ْه َم هَّللا َ الع ِْلمَال‬
Pencapaian tujuan pembelajaran dipengaruhi oleh pilihan metode pembelajaran. Oleh karena itu
diperlukan kreativitas guru dalam menciptakan dan menggunakan metode pembelajaran agar materi
lebih mudah dipahami siswa selama proses pembelajaran. Dalam pendidikan, guru harus
mempertimbangkan metode pengajaran yang terbaik untuk mencapai tujuan pendidikannya. Dalam
menerapkan metode pedagogis, perhatian harus diberikan pada keakuratan mata pelajaran, terutama
tentang bahan ajar dan kondisi fisik siswa. Siswa kurang tertarik pada biologi karena biologi sering
dianggap sebagai mata pelajaran yang sederhana dan hanya dihafal. Ide ini perlu diubah menjadi
cara belajar yang menyenangkan tanpa bergantung pada model mnemonic. Yang harus dilakukan
guru untuk menghasilkan ide-ide baru adalah mengembangkan pembelajaran kolaboratif.
Pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran di mana siswa bekerja dalam kelompok dan
berkolaborasi untuk mengeksplorasi materi. Contoh pembelajaran kolaboratif adalah metode Make
AMatch. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru dan siswa kelas VIII SMP IT Nurul Huda Al-
Habibi. Meskipun siswa kelas 8 ini memiliki kemampuan kognitif yang sangat baik, namun setiap
siswa memiliki kemampuan yang berbeda dalam hal keterampilan emosional dan psikologis. Dan
karena siswa di kelas VIII kurang aktif maka peneliti memutuskan untuk melakukan penelitian di kelas
VIII. Berdasarkan hasil wawancara, metode pengajaran yang digunakan oleh SMP IT Nurul Huda AL-
Habibi adalah metode pengajaran dimana siswa kurang tertarik untuk mengikuti pembelajaran.
Kurangnya pemahaman siswa terhadap materi biologi terlihat dari rendahnya IPK siswa. Menurut
guru IPA SMPIT Nurul Huda Al-Habibi kelas 8, dia tidak aktif di kelas karena tidak ada interaksi
antara siswa dan guru. Hasil belajar biologi rendah dan mudah putus asa karena guru menjelaskan
bahwa materi tidak menarik bagi siswa, siswa bosan dengan buku teks dan ada sedikit cara untuk
mempelajari dan menggunakannya. Oleh karena itu, guru perlu mempelajari dan menerapkan
beberapa metode pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajarnya. Dengan begitu Anda dapat
mendiversifikasi pembelajaran Anda dan memotivasi siswa Anda untuk belajar biologi. Analisis
masalah menunjukkan bahwa diperlukan metode pembelajaran yang dapat memotivasi siswa untuk
memahami konsep materi untuk mencapai hasil belajar yang maksimal. Oleh karena itu peneliti
menerapkan metode pembelajaran yang benar mengikuti pedoman program 2013 untuk menerapkan
metode Make A Match. Make A Match adalah teknik mencari pasangan kartu yang dimiliki siswa.
Keuntungan dari pendekatan ini adalah Anda akan menemukan pasangan sambil menemukan mata
pelajaran yang akan disukai siswa untuk diajarkan. Metode ini dapat digunakan untuk semua mata
pelajaran SD, SMP dan SMA. Berdasarkan penjelasan di atas, peneliti dapat mengeksplorasi sebagai
solusi untuk memfasilitasi dan mendukung proses belajar siswa, meningkatkan minat belajar siswa,
dan memahami konsep-konsep kimia dalam kimia harus diterapkan. Metode Make A Match
diharapkan dapat meningkatkan kinerja dan pemahaman siswa guna meningkatkan hasil belajar
siswa. Materi yang digunakan dalam penelitian ini adalah bab Kimia dalam Kehidupan Sehari-hari,
Kelas VIII, Semester II. Materi ini sangat relevan bagi siswa karena berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari. Tujuan penelitian Apakah metode MakeA Match berpengaruh terhadap motivasi belajar
biologi usus siswa kelas VIII SMP IT Nurul Huda Al-Habibi Kimia Kehidupan? Apakah penerapan
metode berpasangan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP IT Nurul Huda Al-
Habibi? Tujuan penelitian Dalam merumuskan pertanyaan di atas, tujuan penelitian ditetapkan
sebagai berikut. SMPIT Nurul HudaAl-Habibi Kelas VIII Mengetahui Pengaruh Metode MakeAMatch
terhadap Motivasi Belajar Siswa. Life Chemistry Bab VIIISMP Life Chemistry Kelas Nurul HudaAl-
Habibi Mengetahui pengaruh penggunaan metode Make AMatch terhadap prestasi belajar siswa.
Manfaat Penelitian Bagi Mahasiswa Mahasiswa dapat termotivasi untuk mempelajari IPA Mahasiswa
dapat memahami kimia dalam kehidupan yang lebih luas. Manfaat Bagi Guru Metode ini
memungkinkan guru untuk menggunakan metode yang berbeda untuk kegiatan pembelajaran kimia
dalam kehidupan mereka, dan memungkinkan peneliti untuk menggunakan metode yang tepat dalam
proses program pembelajaran mereka. Sekolah berencana menggunakan pendekatan pendidikan
terkait pembelajaran untuk melengkapi informasi dari hasil penelitian ini. Pengertian Istilah Hasil
Belajar Oemar Hamalik (2009:22) menjelaskan bahwa hasil belajar adalah hasil yang dicapai selama
proses pembelajaran. Hasil belajar ditampilkan sebagai nilai atau angka yang mencerminkan hasil
dan mengarah pada perubahan kognitif, emosional, dan psikologis. Berdasarkan pengetahuan hasil
belajar di atas, setelah mengikuti kegiatan pembelajaran akan didemonstrasikan kemampuan siswa,
sehingga diketahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi pedagogik yang telah dipelajari
pembelajaran dengan hasil belajar. Stimulasi belajar berasal dari kata “stimulus” yang artinya
memotivasi seseorang untuk melakukan sesuatu. Sebagian orang beranggapan bahwa motifnya
adalah rasa iri yang ada pada orang yang melakukan dan melakukan sesuatu sesuai keinginannya.
Menurut W.S Winkel (2004:526), motivasi belajar adalah keseluruhan motivasi siswa, dengan
demikian siswa belajar. Muhibbin Syah (2003:158) mengemukakan bahwa motivasi belajar adalah
motivasi total yang ada pada diri siswa untuk menimbulkan kegiatan belajar, menjamin kelangsungan
kegiatan belajar dan mencapai tujuan mata pelajaran. mendasarkan