RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
’’Mata Pelajaran Matematika Kelas ’’

Dosen Pengampuh:
Dr. Hj. Rahmaniah S.Pd.,M.Pd

Disusun Oleh:

Kelompok 4
Silfika alisa
(4518103014)
Eunike Tirza Kongle
(4518103039)
Gloria Luciana Magan
(4518103011)
Alvrida Sambokayang
(4518103040)
Imelda Tokan
(4518103012)

PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS BOSOWA
TAHUN 2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SD NEGERI 5 BADOKKA (Dalam Percobaan)

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/ I
Pertemuan Ke : 1-5
Alokasi Waktu : 10 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :
1. Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
1.2 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya
pembulatan dan penaksiran.

C. Indikator
 Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan
perhitungan secara efisien
 Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat
 Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

D. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :

 Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan
perhitungan secara efisien
 Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat 
Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun
( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )

E. Materi Ajar
Sifat Operasi hitung bilangan bulat
 Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif
 Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat
 Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

Sifat-Sifat Pengerjaan Hitung pada Bilangan Bulat

 Sifat-sifat pengerjaan hitung pada bilangan bulat yang akan dipelajari sifat
komutatif, asosiatif, dan distributif. Mungkin kamu pernah menggunakan sifat-sifat
tersebut, tetapi belum tahu nama sifat-sifatnya. Sebenarnya seperti apa sifat-sifat itu?
Coba perhatikan penjelasan berikut.
1. Sifat Komutatif (Pertukaran)
a. Sifat komutatif pada penjumlahan
Andi mempunyai 5 kelereng berwarna merah dan 3 kelereng berwarna hitam. Budi
mempunyai 3 kelereng berwarna merah dan 5 kelereng berwarna hitam. Samakah
jumlah kelereng yang dimiliki Andi dan Budi? Perhatikan gambar di bawah.

Ternyata jumlah kelereng Andi sama dengan jumlah kelereng Budi.

Jadi, 5 + 3 = 3 + 5.
Cara penjumlahan seperti ini menggunakan sifat komutatif. Secara umum, sifat
komutatif pada penjumlahan dapat ditulis sebagai berikut.
a+b=b+a
dengan a dan b sembarang bilangan bulat.

F. Metode Pembelajaran
 Demonstrasi, Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori

G. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan ke 1-2
Langkah Kegiatan Pegorganisasian Pengendalian Diri

Kelas Waktu Penilaian

Pertemuan Pertama dan Kedua

 Kegiatan Awal
Apersepsi :
– Mengajak semua siswa berdoa sesuai
dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing untuk mengawali
pelajaran.
motivasi : Religius
– Mengajak siswa bertanya jawab tentang Kelompok
kegiatan apa saja yang dilakukan pada
pagi hari sejak bangun tidur sampai anak
berangkat ke sekolah.
5 menit
– Dilanjutkan dengan bertanya jawab
tentang di lingkungan mana siswa hidup. Kelompok
Disiplin
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melakukan operasi hitung bilangan bulat
termasuk penggunaan sifatsifatnya
pembulatan dan penaksiran, secara
Dapat dipercaya (
Trustworthines), dan perhatian
( respect ),
 Guru bercerita tentang bacaan dalam Kelompok
buku. 10 menit
 melibatkan peserta didik mencari
Kreatif
informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari Kelompok
dengan menerapkan prinsip

alam takambang jadi guru dan belajar

 dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan Gemar membaca
pembelajaran, media pembelajaran, Kelompok
dan sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi
antarpeserta didik serta antara peserta Tertulis Rasa ingin tahu
didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya; secara Peduli
( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kelompok
memiliki nilai Kewarganegaraan
( citizenship ) Inovatif

 melibatkan peserta didik secara aktif

dalam setiap kegiatan pembelajaran;
Kelompok
dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan Kemitraan
percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

 Elaborasi Tertulis
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan operasi hitung bilangan
bulat termasuk penggunaan Kelompok
sifatsifatnya pembulatan dan
penaksiran.
 Mengajak siswa menyimak “Saya
Tambah Pandai” untuk menambah Kreatif
wawasan.
 Mengajak siswa untuk berdiskusi
melalui “Pertanyaan Pemahaman”. Inovatif
 Menugaskan siswa untuk memberikan
laporan hasil pengamatan tentang
materi yang dibahas Kelompok
 Mengajak siswa untuk mengerjakan
soal-soal yang ada dalam buku
kerja/buku paket bse
 membiasakan peserta didik membaca Kelompok
dan menulis yang beragam melalui Kreatif
tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui Kelompok
pemberian tugas, diskusi, dan lainlain Gemar membaca
untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun
 tertulis; Peduli sosial
 memberi kesempatan untuk berpikir, kelompok
menganalisis, menyelesaikan masalah,
dan bertindak tanpa rasa takut; Tanggung jawab
Individu
 memfasilitasi peserta didik dalam 25 menit
pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif; Disiplin
 memfasilitasi peserta didik
berkompetisi secara sehat untuk Kelompok
meningkatkan prestasi belajar; Gemar membaca

 memfasilitasi peserta didik membuat

laporan eksplorasi yang dilakukan baik Kelompok
lisan maupun tertulis, secara individual
maupun kelompok; Tanggung jawab
Kelompok
 memfasilitasi peserta didik untuk
menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan Kreatif
pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan; Tertulis
Individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan Kelompok
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, Ulet
isyarat, maupun hadiah terhadap Tertulis
keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan Kreatif
refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah Observasi
dilakukan,
 memfasilitasi peserta didik untuk Peduli sosial
memperoleh pengalaman yang Individu
bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab Kelompok Observasi

pertanyaan peserta didik yang

 menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku Individu

dan benar;
 membantu menyelesaikan
masalah; Menghargai akan
 memberi acuan agar peserta didik prestasi
dapat melakukan pengecekan
hasil eksplorasi;
 memberi informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh; Individu Komonikatif
 memberikan motivasi kepada
peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.

Kegiatan Penutup
Individu
Dalam kegiatan penutup, guru: Kreatif
 bersama-sama dengan peserta didik
dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau
20
refleksi terhadap kegiatan yang sudah Individu
menit
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap
Rasa ingin tahu
proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas
baik tugas individual maupun Individu
kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik; Kreatif
 menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya. Tertulis
Individu
H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
 Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
 Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
 Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
 Kancing Baju
 White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis

I. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Kompetensi Penilaian Instrumen Instrumen/ Soal

o Menggunakan sifat Tugas Laporan o 50 + 17 = …….+

komutatif, asosiatif dan IndVidu buku ……. o –12 X 5 = …….+
distributif untuk dan pekerjaan ……
melakukan perhitungan Kelompok rumah
o 12 + ( 14 + 70) =
secara efisien
(….+….) + …. o 10 X (-19
o Membulatkan
X 5) = (….+…) + …. o –
bilanganbilangan dalam
14 X (15 + 40) = (….X…,)
satuan, puluhan, dan
ratusan terdekat + (….X….) o
o Menaksir hasil operasi dst.
hitung dua bilangan

Format Kriteria Penilaian

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Skor Nilai
Pengetahuan Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

21 Mei 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika

.................................. Kelompok 4
NIP : NIP :