Rencana Aksi/Solusi

Tema 1 sub tema 2 pembelajaran 2

Muatan materi:
1. IPA KD 3.1 dan 4.1
2. Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1
3. Bahasa Indonesia 3.1 dan 4.1

Analisis KD
IPA 3.1 Menjelaskan alat gerak dan 4.1 Membuat model sederhana alat
fungsinya pada hewan dan manusia gerak manusia dan hewan
serta cara memelihara Kesehatan
alat gerak manusia
SBdP 3.1 Memahami gambar cerita 4.1 Membuat gambar cerita
Bahasa 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam 4.1 Menyajikan hasil identifikasi
Indonesia teks lisan dan tulis pokok pikiran dalam teks tulis dan
lisan secara lisan, tulis, dan visual

IPA 3.1 4.
1
SBdP 3.1 4.
1
Bahasa Indonesia 3.1 4.
1

Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum kegiatan belajar dimulai
melalui.
3. Guru mengabsen siswa.
4. Guru memberi motivasi belajar secara kontekstual. Misal: Memotivasi untuk menjaga
Kesehatan tulang.
5. Apersepsi (pertemuan sebelumnya belajar tentang organ gerak manusia dan hewan),
misal: masih ingatkah organ apa saja yang menyebabkan kita bisa bergerak?
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran/ KD.
7. Guru menyampaikan cakupan materi secara singkat sesuai silabus. Misal: menyampaikan
keterkaitan bahasan Mapel yang akan dipelajari hari ini. (Science)

Inti
1 Penentuan 1. Peserta didik menyaksikan video pembelajaran tentang permainan
proyek sepak bola secara kritis dan mandiri.
2. Peserta didik diharapkan menanya seacara kritis, contoh pertanyaan
“mengapa kaki bisa bergerak dan menendang bola?”
“mengapa tangan bisa menangkap bola”
3. Peserta didik ditunjukan media gambar yang berisi tentang kerangka
tulang manusia.
4. Peserta didik mengamati gambar masalah kontekstual yang diberikan
oleh guru dengan cermat.
5. Mengorganisasikan peserta didik menjadi kelompok kecil sesuai
dengan kedekatan tempat.
6. Guru menjelaskan proyek yang akan dibuat peserta didik. Proyek
berupa menggambar kerangka manusia yang dibagi menjadi kerangka
lengan manusia, kerangka kaki manusia, kerangka badan, dan kerangka
kepala.
2 Menyusun 7. Guru menjelaskan proyek tentang kegiatan peserta didik yang akan
perencanaan dilakukan dalam pembelajaran. Pertama peserta didik menggambar
proyek kerangka tulang yang ditentukan secara berkelompok. Kedua peserta
didik secara berkelompok menyebutkan fungsi masing-masing tulang
yang telah digambar.
3 menyusun 8. Guru Bersama dengan peserta didik membuat kesepakatan batas akhir
jadwal penyelesaian proyek.
4 Memonitor 9. Peserta didik melakukan diskusi dan kerja kelompok dalam membuat
permbuatan gambar kerangka manusia secara cermat dan tanggung jawab.
proyek Kolaborasi (Membimbing tugas proyek kelompok)
10. Guru mengawasi dan memonitor jalannya kegiatan siswa dalam
menyelesaikan proyek.
11. Guru mendorong dan memotivasi peserta didik secara aktif untuk
mengumpulkan informasi yang sesuai agar mampu memecahkan suatu
permasalahan yang diberikan .
5 uji coba hasil 12. Guru memberikan bantuan berupa penggalian informasi yang
 proyek diperlukan atau yang terdapat dalam proyek.
6 Evaluasi 13. Guru meminta perwakilan dari masing-masing kelompok untuk
mempresentasikan hasil proyek mereka (Presentasi tersebut
dilaksanakan untuk mengetahui hasil gambar yang dibuat apakah
sudah benar ). Mengkomunikasikan
14. Dari presentasi yang di paparkan masing-masing perwakilan
kelompok, guru memberikan tanggapan/ umpan balik bersama siswa
yang lain. (mengasosiasi) Mengevaluasi Pengalaman
15. Menyampaikan kesimpulan umum dari hasil kerja kelompok.
Penentuan Pertanyaan Mendasar.
16. Refleksi dari keseluruhan proses pelaksanaan proyek. (Engineering
Science)

Penutup
1. Siswa bersama-sama guru membuat rangkuman atau simpulan dari kegiatan hari itu.
Kolaborasi
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertaya jawab berkaitan dengan
kerangka manusia komunikasi
3. Guru memberi tindak lanjut dengan penugasan kepada siswa untuk belajar materi
pembelajaran berikutnya.
4. Siswa melakukan refleksi atas kegiatan yang dilakukan secara krits.
5. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa.

Tema 2 subtema 3 pembelajaran 1

1. IPS KD 3.1
2. Bahasa Indonesia 3.1
3. PPKn 3.1

Pendahuluan
1. Pendidik membuka pelajaran dengan salam
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum kegiatan belajar dimulai
melalui zoom meeting.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Guru memberi motivasi belajar secara kontekstual. Misal: Membaca buku akan membuat
otak kamu makin cerdas dan bertambah pengetahuan baru. Menulis setiap hari akan
membuat tulisanmu makin bagus dan enak dibaca
5. Apersepsi misal: memperlihatkan gambar tentang membaca. Kemudian menanyakan
“Apa yang akan kalian dapatkan jika suka membaca?”.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran/ KD.
7. Guru menyampaikan cakupan materi secara singkat sesuai silabus. Misal: menyampaikan
keterkaitan bahasan Mapel yang akan dipelajari hari ini. (Science)
Inti
1 Orientasi peseta 1. Pendidik memberikan permasalahan melalui bacaan dalam LKPD
didik pada dengan tema dampak tidak suka membaca dan memahami isinya.
masalah 2. Pendidik memberikan apersepsi dengan menanyakan kepada pesera
didik “Apa yang harus dilakukan untuk memperoleh informasi
bacaan?”
2 Mengorganisasi 3. Pendidik meminta peserta didik untuk berkelompok, masing-
peserta didik masing kelompok terdiri dari 3
3 Membimbing 4. Pendidik memberikan penjelasan melalui video tentang Kata Tanya
penyelidikan dan Penggunaannya.
5. Pendidik membimbing peserta didik dalam melakukan
memecahkan masalah yang ada di LKPD.
6. Pendidik memberikan kesempatan kepada tiap kelompok untuk
bertanya.
7. Pendidik mendorong agar peserta didik dapat bekerja sama dengan
jujur.
4 Mengembangkan 8. Pendidik memberikan kesempatan kepada perwakilan kelompok
dan menyajikan untuk menampilkan hasil pekerjaan secara berkelompok.
hasil 9. Pendidik memberikan kesempatan pada kelompok lain untuk
memberikan koreksi terhadap hasil pekerjaan temannya dengan
sopan dan saling mengargai.
5 Menganalisis 10. Pendidik menguatkan konsep yang penting dan meemberikan
dan evaluasi informasi konsep yang kurang tepat.
masalah 11. Pendidik bersama peserta didik menarik kesimpulan dari kegiatan
 pembelajaran yang telah dilakukan.
12. Peserta didik mengerjakan evaluasi yang ada dalam LKPD.

Penutup
2. Pendidik memberikan informasi kepada peserta didik mengenai pembelajaran selanjutnya.
3. Pendidik memberikan salam.

Tema 5 sub tema 2 pembelajaran 1

Muatan materi
1. IPA KD 3.5
2. Bahasa Indonesia 3.7
3. SBdP 3.3

Pendahuluan
1. Pendidik membuka pelajaran dengan salam
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum kegiatan belajar dimulai
melalui zoom meeting.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
8. Guru memberi motivasi belajar secara kontekstual. Misal: Sebagai makhluk hidup, kita
harus saling menjaga satu sama lain, karena makhluk hidup memiliki ketergantungan
terhadap makhluk lain.
9. Apersepsi misal: memperlihatkan gambar hutan yang ada hewan-hewannya. kemudian
menanyakan jenis makanan hewan yang ditampilkan.
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran/ KD.
11. Guru menyampaikan cakupan materi secara singkat sesuai silabus. Misal: menyampaikan
keterkaitan bahasan Mapel yang akan dipelajari hari ini. (Science)
Inti
1 Orientasi peseta 1. Pendidik memberikan permasalahan melalui bacaan dalam LKPD
didik pada dengan tema permasalahan ular hilang, tikuspun menyerang.
masalah 2. Pendidik memberikan apersepsi dengan menanyakan kepada pesera
didik “mengapa hal itu bisa terjadi?”
2 Mengorganisasi 3. Pendidik meminta peserta didik untuk berkelompok, masing-
peserta didik masing kelompok terdiri dari 3
3 Membimbing 4. Pendidik memberikan penjelasan melalui video tentang rantai
 penyelidikan makanan.
5. Pendidik membimbing peserta didik dalam melakukan
memecahkan masalah yang ada di LKPD.
6. Pendidik memberikan kesempatan kepada tiap kelompok untuk
bertanya.
7. Pendidik mendorong agar peserta didik dapat bekerja sama dengan
jujur.
4 Mengembangkan 8. Pendidik memberikan kesempatan kepada perwakilan kelompok
dan menyajikan untuk menampilkan hasil pekerjaan secara berkelompok.
hasil 9. Pendidik memberikan kesempatan pada kelompok lain untuk
memberikan koreksi terhadap hasil pekerjaan temannya dengan
sopan dan saling mengargai.
5 Menganalisis 10. Pendidik menguatkan konsep yang penting dan meemberikan
dan evaluasi informasi konsep yang kurang tepat.
masalah 11. Pendidik bersama peserta didik menarik kesimpulan dari kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
12. Peserta didik mengerjakan evaluasi yang ada dalam LKPD.

Penutup
2. Pendidik memberikan informasi kepada peserta didik mengenai pembelajaran selanjutnya.
3. Pendidik memberikan salam.