RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Jambukidul

Kelas/semester : V/1
Tema : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub tema : Organ Gerak Manusia
Pembelajaran ke :2
Fokus pembelajaran : IPA, Bahasa Indonesia, SBdP
Alokasi waktu : 8 x 35 menit
Hari, tanggal : Juni 2021

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan IPA
Kompetensi Indikator
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 Memberi contoh tulang berdasarkan bentuknya
. fungsinya pada hewan dan (pipih atau pipa). C2
manusia serta cara 3.1.2 Menjelaskan fungsi tulang. C2
memelihara Kesehatan alat 3.1.3 Menguraikan susunan tulang lengan dan tulang
gerak manusia kaki C4
4.1 Membuat model sederhana 4.1.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia P5
. alat gerak manusia dan
hewan

Muatan Bahasa Indonesia

 Kompetensi Indikator
3.1 Menentukan pokok pikiran 3.1.1 Menentukan informasi penting teks. C3
. dalam teks lisan dan tulis 3.1.2 Menentukan ide pokok teks. C3
3.1.3 Menyimpulkan tema dari teks C5
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menceritakan kembali hasil identifikasi pokok
identifikasi pokok pikiran pikiran menjadi sebuah cerita. C2
dalam teks tulis dan lisan
secara lisan, tulis, dan visual
Muatan SBdP
Kompetensi Indikator
3.1 Memahami gambar cerita 3.1.1 Menguraikan bagian-bagian cover buku C4
3.1.2 Menilai cover yang menarik C5
4.1 Membuat gambar cerita 4.1.1 Membuat gambar cerita untuk cover buku
sederhana. P5

Karakter peserta didik yang diharapkan:

IPA, Bahasa Indonesia, SBdP
1. Disiplin
2. Religius
3. Tanggung jawab
4. Percaya diri
5. Teliti

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar pada power point tentang kerangka manusia
(C), peserta didik (A) dapat memberi contoh tulang berdasarkan bentuknya (pipih
atau pipa) (B) dengan teliti (D).
(TPACK, C2, critical thingking, PPK)
2. Melalui kegiatan mengamati gambar pada power point tentang kerangka manusia
(C), peserta didik (A) dapat menjelaskan fungsi tulang (B) dengan teliti (D).
(TPACK, C2, critical thingking, PPK)
3. Melalui kegiatan mengamati gambar pada power point tentang kerangka manusia
(C), peserta didik (A) dapat menguraikan susunan tulang lengan dan tulang kaki (B)
dengan teliti (D).
(TPACK, C6, critical thingking, PPK)
4. Melalui kegiatan mengamati gambar pada power point tentang kerangka manusia
(C), peserta didik (A) dapat merekonstruksi gambar alat gerak manusia (B) dengan
bertanggung jawab (D).
(TPACK, P5, critical thingking, PPK)
 5. Melalui kegiatan mengamati power point tentang menentukan ide pokok (C), peserta
didik (A) dapat menentukan informasi penting teks (B) dengan bertanggung jawab
(D).
(TPACK, C3, critical thingking, PPK)
6. Melalui kegiatan mengamati power point tentang menentukan ide pokok (C), peserta
didik (A) dapat menentukan ide pokok teks (B) dengan bertanggung jawab (D).
(TPACK, C5, critical thingking, PPK)
7. Melalui kegiatan mengamati power point tentang menentukan ide pokok (C), peserta
didik (A) dapat menyimpulkan tema dari teks (B) dengan bertanggung jawab (D).
(TPACK, C2, critical thingking, PPK)
8. Melalui kegiatan menganalisis permasalahan dalam yang sudah di share lewat zoom
meeting (C), peserta didik (A) dapat menceritakan kembali hasil identifikasi pokok
pikiran menjadi sebuah cerita (B) dengan bertanggung jawab (D).
(TPACK, C2, comunication, PPK)
9. Melalui kegiatan mengamati power point tentang bagian-bagian cover (C), peserta
didik (A) dapat menguraikan bagian-bagian cover buku (B) dengan bertanggung
jawab (D).
(TPACK, C4, critical thingking, PPK)
10. Melalui kegiatan mengamati power point tentang bagian-bagian cover (C), peserta
didik (A) dapat menilai cover yang menarik (B) dengan bertanggung jawab (D).
(TPACK, C5, critical thingking, PPK)
11. Melalui kegiatan mengamati power point tentang bagian-bagian cover (C), peserta
didik (A) dapat membuat gambar cerita untuk cover buku sederhana (B) dengan
bertanggung jawab (D).
(TPACK, P5, creativity, PPK)

D. MATERI PEMBELAJARAN
IPA : Organ Gerak Manusia
Bahasa Indonesia : Pokok Pikiran
SBdP : Gambar Cerita Cover Buku

E. PENDEKATAN, MODEL, METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
(menerapkan 4C, HOTS, TPACK, dan PPK)
 Metode : Diskusi, tanya jawab, pengamatan daring, penugasan daring

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku guru dan buku siswa Kelas V, Tema 1: Organ Gerak Hewan dan Manusia,
Subtema 2: Organ Gerak Manusia, Pembelajaran 2. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI
2. Buku Penilaian Bupena. Jakarta: Erlangga halaman 31-35
3. Aplikasi whatsapp
4. Aplikasi google meeting
5. Media power point tentang materi Organ Gerak Manusia

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan Orientasi 10 menit
Pembuka Melalui aplikasi google meeting (Syncronous) TPACK
1. Peserta didik dan guru saling mengucapkan salam serta
menyampaikan kabar masing-masing.
2. Peserta didik yang hadir paling awal di google meeting
diminta untuk memimpin doa sebelum kegiatan belajar
dimulai. (religious_PPK)
3. Peserta didik bersama dengan guru menyanyikan lagu
Garuda Pancasila dan mendengarkan penjelasan guru
tentang pentingnya menanamkan rasa nasionalisme
(Nasionalisme_PPK)
4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin. (disiplin_PPK)
Apersepsi
5. Guru meminta peserta didik untuk memeriksa kerapihan
diri, bersikap disiplin dalam pembelajaran, serta
menyiapkan buku tulis, buku siswa, dan alat tulis.
6. Guru megingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya. Misalnya “Masih ingatkah organ apa saja yang
menyebabkan kita bisa bergerak?”
Motivasi
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta
didik tentang “Organ Gerak Manusia”
8. Guru menanyakan kesiapan peserta didik. “Sudah siapkah
 kalian melakukan pembelajaran hari ini?”
Catatan:
Peserta didik sudah siap di google meeting. Guru
menginformasikan jadwal kepada peserta didik jadwal waktu
zoom meeting sebelum memulai pelajaran.
Kegiatan Orientasi peserta didik pada masalah
Inti 1. Peserta didik menyimak power point tentang Kerangka
Tulang Manusia, Ide Pokok, dan Cerita Bergambar yang
ditampilkan oleh guru dengan teliti. (saintific-mengamati,
literasi)
2. Peserta didik dan guru bertanya jawab terkait isi power
point yang telah ditampilkan dengan percaya diri.
(Colaboration)
3. Peserta didik menganalisis permasalahan yang tercantum
dalam LKPD yang disampaikan guru melalui share screen
google meeting dengan percaya diri. (Critical thinking)
Mengorganisasi Peserta Didik
4. Peserta didik mendownload LKPD yang dibagikan guru
melalui link yang dibagikan di google meeting.
5. Peserta didik secara mandiri membentuk kelompok diskusi
untuk menyelesaikan LKPD melalui arahan guru dengan
bertanggung jawab. (Colaboration)
Membimbing Penyelidikan
6. Peserta didik dibimbing guru melakukan penyelidikan
terkait masalah yang diberikan di LKPD melalui
Whatssapp Group. (Critical thinking)
7. Peserta didik diberi kesempatan bertanya oleh guru
mengenai permasalahan yang diberikan di LKPD melalui
Whatssapp Group. (Comunication)
8. Guru mendorong agar peserta didik dapat bekerja sama
dengan jujur melalui Whatssapp Group. (Colaboration)
Mengembangkan dan menyajikan hasil
9. Peserta didik melakukan analisis untuk bisa menyelesaikan
permasalahan dalam LKPD. (Critical thinking)
10. Peserta didik menampilkan hasil pekerjaan.
(Comunication)
Menganalisis dan evaluasi masalah
11. Peserta didik mengkritik hasil pekerjaan peserta didik yang
 lain dengan percaya diri dan sopan. (Comunication,
colaboration)
12. Guru memberikan penguatan konsep yang penting dan
informasi konsep yang kurang tepat.
Kegiatan 1. Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik
Penutup yang menampilkan hasil pekerjaan.
2. Peserta didik dan guru bersama-sama merefeksi
kesimpulan kegiatan hari ini.
3. Peserta didik diajak untuk selalu mensyukuri nikmat yang
diberikan Tuhan dan mengajak peserta didik untuk
mematuhi protocol kesehatanterkait pencegahan Covid-
19. (religius)
4. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu “Suwe Ora
Jamu”.
5. Kegiatan belajar ditutup dengan doa yang dipimpin oleh
salah satu peserta didik.

H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan pembelajaran (lihat pedoman penilaian sikap). Sikap yang
dinilai
Tabel Penilaian Sikap
No Nama Teliti Percaya diri Tanggung Sopan
Peserta jawab
BS PB BS PB BS PB BS PB
Didik
1
2
3
BS: baik sekali
PB: perlu bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis berupa soal evaluasi menggunakan google form.

3. Penilaian Keterampilan
Pengamatan LKPD
I. REMIDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remidial
Peserta didik yang belum tuntas KKM (nilai ≤ 70) atau belum menguasai materi
pembelajaran secara tuntas diberikan bimbingan khusus oleg guru dengan memberi
contoh soal yang berbeda tapi dengan bobot yang sama.
2. Pengayaan
Peserta didik diberi tugas Bersama kelompok peserta didik membuat rangka manusia
secara sederhana, dengan focus rangka organ gerak terbuat dar bahan
a. Styrofoam
b. Tanah liat
c. Plastisin atau lilin malam

J. LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Bahan Ajar :
2. Media pembelajaran :
3. Lembar evaluasi :
4. LKPD :

Refleksi Guru:

Mengetahui, Klaten, 15 Juni 2021

Kepala Sekolah Dasar Negeri 1 Guru Kelas 5
Jambukidul
 Akbar Dyah Oktavilia, S.Pd.
Suwarno, S.Pd. NIP. 19931005 201903 2 013
NIP. 19611109 198012 1 004