Ilmuguru - Org - Silabus IX Fikih (6 Kolom)

KURIKULUM 2013 REVISI
SILABUS
Sekolah Menengah Pertama (SMP)/
Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Mata Pelajaran : Fikih
Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas : IX (Sembilan)
Nama Guru : _________________________
NIP/NIK : _________________________
Copyright © www.ilmuguru.org
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org

Kelas/Semester : IX/1 (Ganjil)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mengolah,menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati nilai-nilai dari Kesadaran pentingnya nilai- Menanamkan kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan  Penilaian Diri
ketentuan menyembelih nilai dari ketentuan menyembelih binatang  Penilaian Teman
binatang menyembelih binatang  Observasi
2.1 Membiasakan sikap selektif Pembiasaan pentingnya Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati sebagai  Jurnal
dan hati-hati sebagai sikap selektif dan hati-hati implementasi dari pemahaman ketentuan menyembelih
implementasi dari dalam ketentuan binatang menurut syariat Islam. Guru memilih bentuk penilaian yang
pemahaman ketentuan menyembelih binatang sesuai kompetensi yang ingin
menyembelih binatang menurut syariat Islam dicapai
menurut syariat Islam
3.1 Memahami ketentuan  Ketentuan  Mengamati gambar / video tentang menyembelih Tugas 2 TM  Buku Pedoman Guru
menyembelih binatang menyembelih binatang binatang.  Mengumpulkan informasi dari (4 x 40 menit) Mapel Fikih MTs,
4.1 Mendemonstrasikan tata  Praktek menyembelih  Menyimak hasil pengamatan gambar / videonya berbagai sumber tentang Kemenag RI, 2016
cara menyembelih binatang binatang  Membaca materi tentang ketentuan menyembelih ketentuan menyembelih  Buku Pegangan
binatang binatang Siswa Mapel Fikih
 Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan  Diskusi kelompok membahas MTs, Kemenag RI,
 Mengajukan pertanyaan terkait tentang ketentuan hasil pengamatan 2016
menyembelih binatang  Mempresentasikan hasil  Al-Qur’an dan
 Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan diskusi di depan kelas Terjamahanya
pertanyaan peserta didik Tes  Buku penunjang
 Mencari data tentang ketentuan menyembelih binatang  Tes tulis lainnya yang relevan
 Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara  Lisan  Media cetak dan
bergantian Portofolio elektronik sesuai
 Menilai dan menganalisa hasil presentasi kelompok lain  Membuat paparan tentang materi
 Mengidentifikasi ketentuan menyembelih binatang materi ajar beserta contoh-  Lingkungan sekitar
 Menganalis hikmah ketentuan menyembelih binatang contoh dilapangan yang mendukung
 Merumuskan hikmah dari kisah tentang menyembelih
binatang
 Mendemonstrasikan tata cara menyembelih binatang
Alokasi
Waktu
 Menyimpulkan materi pelajaran tersebut dalam bentuk
bagan tentang ketentuan menyembelih binatang
 Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan
1.2 Meyakini perintah Penanaman kesadaran Membimbing penghayatan atas pentingnya perintah berkurban  Penilaian Diri
berkurban dan akikah pentingnya perintah dan akikah.  Penilaian Teman
berkurban dan akikah  Observasi
2.2 Membiasakan sikap Pembiasaan sikap Pembiasaan sikap dermawan sebagai implementasi dari  Jurnal
dermawan sebagai dermawan dalam ketentuan pemahaman ketentuan kurban dan akikah
implementasi dari kurban dan akikah Guru memilih bentuk penilaian yang
pemahaman ketentuan sesuai kompetensi yang ingin
kurban dan akikah dicapai
3.2 Memahami ketentuan  Ketentuan Kurban dan  Mengamati gambar/video/orang yang melakukan kurban Tugas 3 TM  Buku Pedoman Guru
kurban dan akikah Akikah dan akikah  Mengumpulkan informasi dari (6 x 40 menit) Mapel Fikih MTs,
4.2 Menyajikan contoh tata  contoh tata cara  Menyimak hasil pengamatan nya berbagai sumber tentang Kemenag RI, 2016
cara pelaksanaan kurban pelaksanaan kurban  Membaca materi tentang ketentuan kurban dan akikah ketentuan kurban dan akikah  Buku Pegangan
akikah akikah  Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan.  Diskusi kelompok membahas Siswa Mapel Fikih
 Mengajukan pertanyaan terkait tentang ketentuan kurban hasil pengamatan MTs, Kemenag RI,
dan akikah  Mempresentasikan hasil 2016
 Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan diskusi di depan kelas  Al-Qur’an dan
pertanyaan peserta didik Portofolio Terjamahanya
 Mencari data dan informasi tentang ketentuan kurban dan  Membuat paparan tentang  Buku penunjang
akikah materi ajar beserta contoh- lainnya yang relevan
 Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara contoh dilapangan  Media cetak dan
bergantian Tes elektronik sesuai
 Menilai dan menganalisa hasil presentasi kelompok lain  Tes tulis materi
 Membuat bagan tentang ketentuan ketentuan kurban dan  Lisan  Lingkungan sekitar
akikah yang mendukung
 Mengemukakan pendapat tentang ketentuan kurban dan
akikah
 Memotivasi peserta didik agar melaksanakan kurban dan
akikah sesuai dengan ketentuan
 Memperagakan contoh tata cara pelaksanaan kurban
akikah
 Melaksanakan tanya jawab
 Memaparkan bagan tentang ketentuan kurban dan akikah
dilaksanakan
1.3 Menghayati ketentuan jual Penghayatan pentingnya Membimbing pentingnya kesadaran menghayati ketentuan jual  Penilaian Diri
beli dan qirad kesadaran ketentuan jual beli dan qirad.  Penilaian Teman
beli dan qirad  Observasi
2.3 Membiasakan sikap jujur Pembiasaan Memiliki sikap Pembiasaan Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari  Jurnal
Alokasi
Waktu
sebagai implementasi dari jujur dalam ketentuan jual pemahaman ketentuan jual beli dan qirad
pemahaman ketentuan jual beli dan qirad Guru memilih bentuk penilaian yang
beli dan qirad sesuai kompetensi yang ingin
dicapai
3.3 Memahami ketentuan jual  Ketentuan Jual Beli  Mengamati video/gambar jual beli dan qirad Tugas: 3 TM  Buku Pedoman Guru
beli dan qirad dan Qirad  Menyimak hasil pengamatan nya  Mengumpulkan informasi dari (6 x 40 menit) Mapel Fikih MTs,
4.3 Mempraktikkan  Simulasi jual beli dan  Membaca materi tentang ketentuan jual beli dan qirad berbagai sumber tentang Kemenag RI, 2016
pelaksanaan jual beli dan qirad  Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan. ketentuan jual beli dan qirad  Buku Pegangan
qirad  Mengajukan pertanyaan terkait tentang ketentuan jual beli  Diskusi kelompok membahas Siswa Mapel Fikih
dan qirad hasil pengamatan MTs, Kemenag RI,
 Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan  Mempresentasikan hasil 2016
pertanyaan peserta didik diskusi di depan kelas  Al-Qur’an dan
 Mencari data dan informasi tentang ketentuan jual beli Portofolio, Terjamahanya
dan qirad  Penilaian ini digunakan untuk  Buku penunjang
 Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara menilai hasil pekerjaan baik lainnya yang relevan
bergantian individu maupun kelompok  Media cetak dan
 Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain tentang ketentuan jual beli dan elektronik sesuai
 Membuat analisis tentang ketentuan jual beli dan qirad qirad materi
 Merumuskan hikmah ketentuan jual beli dan qirad  Membuat laporan pengamatan  Lingkungan sekitar
tentang hal-hal yang berkaitan yang mendukung
 Mengemukakan pendapat tentang hikmah dari ketentuan
dengan ketentuan jual beli dan
jual beli dan qirad
qirad
 Memotivasi peserta didik agar melaksanakan jual beli dan
Tes:
qirad sesuai ketentuan
 Lisan
 Memaparkan bagan tentang ketentuan jual beli dan qirad
 Tulis
 Mensimulasikan tata cara jual beli dan qirad sesuai
ketentuan
dilaksanakan
1.4 Menyadari manfaat dan Perenungan manfaat dan Merenungi manfaat dan hikmah larangan riba dalam jual beli  Penilaian Diri
hikmah larangan riba dalam hikmah larangan riba dalam  Penilaian Teman
jual beli jual beli  Observasi
2.4 Membiasakan sikap Pembiasaan perilaku Pembiasaan perilaku tanggung jawab sebagai implementasi  Jurnal
tanggung jawab sebagai tanggung jawab dalam
implementasi dari pemahaman riba Guru memilih bentuk penilaian yang
pemahaman riba sesuai kompetensi yang ingin
dicapai
3.4 Menganalisis larangan riba  Manfaat larangan riba  Mengamati gambar/video orang yang melaksanakan Tugas: 2 TM  Buku Pedoman Guru
4.4 Menyajikan tata cara  Simulasi menghindari praktek riba  Mengumpulkan informasi dari (4 x 40 menit) Mapel Fikih MTs,
menghidari riba pelaksanaan riba  Menyimak hasil pengamatan gambar/videonya berbagai sumber tentang Kemenag RI, 2016
 Membaca materi tentang larangan riba larangan riba  Buku Pegangan
 Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan.  Diskusi kelompok membahas Siswa Mapel Fikih
hasil penggalian informasi MTs, Kemenag RI,
Alokasi
Waktu
 Mengajukan pertanyaan terkait larangan riba  Mempresentasikan hasil 2016
 Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan diskusi di depan kelas  Al-Qur’an dan
pertanyaan peserta didik Terjamahanya
 Mencari data dan informasi tentang larangan riba Portofolio  Buku penunjang
 Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara  Penilaian ini digunakan untuk lainnya yang relevan
bergantian menilai hasil pekerjaan baik  Media cetak dan
 Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain individu maupun kelompok elektronik sesuai
 Membuat analisis larangan riba tentang larangan riba materi
 Merumuskan larangan riba  Membuat laporan pengamatan  Lingkungan sekitar
 Menyimpulkan hikmah dari larangan riba tentang hal-hal yang berkaitan yang mendukung
 Memotivasi peserta didik agar senantiasa menghindari dengan larangan riba.
riba.
 Mendemonstrasikan praktek riba
 Memaparkan intisari dari pelajaran tersebut dalam bentuk
bagan tentang larangan riba
dilaksanakan
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org

Kelas/Semester : IX/2 (Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.3 Menghayati hikmah ketentuan Hikmah pinjam Membimbing penghayatan ketentuan pinjam meminjam  Penilaian Diri
pinjam meminjam meminjam  Penilaian Teman
2.2 Membiasakan sikap peduli Sikap peduli dalam Membiasakan sikap peduli terhadap yang di sekitar kita  Observasi
sebagai implementasi dari pinjam meminjam  Jurnal
pemahaman tentang ketentuan
pinjam-meminjam Guru memilih bentuk penilaian yang
sesuai kompetensi yang ingin
dicapai
3.1 Memahami ketentuan pinjam- Akad pinjam  Mengamati gambar akad pinjam meminjam Tugas: 2 TM  Buku Pedoman
meminjam meminjam  Menyimak hasil pengamatan gambarnya  Mengumpulkan informasi dari (4 x 40 Menit) Guru dan siswa
4.1 Mendemonstrasikan  Membaca materi tentang ketentuan pinjam meminjam berbagai sumber tentang Mapel Fikih MTs,
pelaksanaan pinjam-meminjam  Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan ketentuan akad pinjam Kemenag RI, 2016
 Mengajukan pertanyaan terkait tentang ketentuan pinjam meminjam  Al-Qur’an dan
meminjam  Diskusi kelompok membahas Terjamahanya
 Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan hasil pengamatan  Buku penunjang
pertanyaan peserta didik  Mempresentasikan hasil lainnya yang
 Mencari data dan informasi tentang ketentuan pinjam laporan di depan kelas relevan
meminjam  Alat peraga,
 Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara Portofolio, bahan, alat yang
bergantian  Penilaian ini digunakan untuk relevan untuk
 Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain menilai hasil pekerjaan baik memperjelas
 Membuat bagam ketentuan pinjam meminjam individu maupun kelompok penyampaian
tentang pemahaman tentang materi ajar
 Merumuskan hikmah disyariatkannya pinjam meminjam
pinjam meminjam  Media cetak dan
 Menbaca dan merumuskan hikmah dari kisah yang terkait
 Membuat laporan pengalaman elektronik sesuai
dengan pinjam meminjam
pinjam meminjam yang pernah materi
 Memotivasi peserta didik agar memperhatikan adab dan
dilaksanakan
ketentuan pinjam meminjam setelah menyimak kisah
Tes
tersebut
 digunakan untuk menilai hasil
 Mensimulasikan akad pinjam meminjam
belajar secara individu tentang
 Melaksanakan tanya jawab pinjam meminjam.
 Menyimpulkan intisari dari ketentuan akad pinjam
meminjam
 Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
1.4 Menghayati hikmah ketentuan Hikmah utang piutang Membimbing penghayatan ketentuan hutang piutang  Penilaian Diri
hutang piutang  Penilaian Teman
2.3 Membiasakan sikap Sikap tangggung Membiasakan bersikap tanggungjawab dalam kehidupan sehari-  Observasi
tanggungjawab sebagai jawab dalam akad hari  Jurnal
implementasi dari pemahaman utang piutang
tentang ketentuan hutang- Guru memilih bentuk penilaian yang
piutang sesuai kompetensi yang ingin
dicapai
3.2 Memahami ketentuan hutang- Akad hutang piutang  Mengamati gambar orang melaksanakan akad hutang Tugas: 2 TM  Buku Pedoman
piutang piutang  Mengumpulkan informasi dari (4 x 40 Menit) Guru dan siswa
4.2 Mendemonstrasikan tata cara  Menyimak hasil pengamatan gambarnya berbagai sumber tentang Mapel Fikih MTs,
pelaksanaan hutang-piutang  Membaca materi tentang ketentuan hutang piutang ketentuan akad hutang piutang Kemenag RI, 2016
 Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan  Diskusi kelompok membahas  Al-Qur’an dan
 Mengajukan pertanyaan terkait tentang ketentuan hutang hasil pengamatan Terjamahanya
piutang  Mempresentasikan hasil  Buku penunjang
 Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan laporan di depan kelas lainnya yang
pertanyaan peserta didik relevan
 Mencari data dan informasi tentang ketentuan hutang Portofolio,  Gambar peta
piutang  Penilaian ini digunakan untuk konsep sesuai
 Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara menilai hasil pekerjaan baik materi
bergantian individu maupun kelompok  Alat peraga,
 Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain tentang pemahaman tentang bahan, alat yang
 Membuat bagam ketentuan hutang piutang hutang piutang relevan untuk
 Merumuskan hikmah disyariatkannya hutang piutang  Membuat laporan pengalaman memperjelas
hutang piutang yang pernah penyampaian
dilaksanakan materi ajar
dengan hutang piutang
Tes  Media cetak dan
 digunakan untuk menilai hasil elektronik sesuai
ketentuan hutang piutang setelah menyimak kisah tersebut
belajar secara individu tentang materi
 Mensimulasikan akad hutang piutang
ketentuan hutang piutang.  Lingkungan sekitar
yang mendukung
 Menyimpulkan intisari dari ketentuan akad hutang piutang
1.5 Menghayati hikmah ketentuan Hikmah Membimbing merenungi hikmah disyariatkannya gadai  Penilaian Diri
gadai disyariatkannya gadai  Penilaian Teman
2.4 Membiasakan sikap selektif Sikap selektif dan Membiasakan sikap selektif dan hati-hati dalam kehidupan  Observasi
dan hati-hati sebagai hati-hati dalam akad sehari-hari  Jurnal
implementasi dari pemahaman gadai Guru memilih bentuk penilaian yang
tentang ketentuan gadai sesuai kompetensi yang ingin
dicapai
3.3 Menganalisis ketentuan gadai Akad Gadai  Mengamati gambar orang melaksanakan akad gadai Tugas: 2 TM  Buku Pedoman
4.3 Mensimulasikan tata cara gadai  Menyimak hasil pengamatan gambarnya  Mengumpulkan informasi dari (4 x 40 Menit) Guru Mapel Fikih
 Membaca materi tentang ketentuan gadai berbagai sumber tentang MTs, Kemenag RI,
 Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan ketentuan akad gadai 2016
 Mengajukan pertanyaan terkait tentang ketentuan gadai  Diskusi kelompok membahas  Buku Pegangan
 Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan hasil pengamatan Siswa Mapel Fikih
pertanyaan peserta didik  Mempresentasikan hasil MTs, Kemenag RI,
 Mencari data dan informasi tentang gadai laporan di depan kelas 2016
 Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara Portofolio,  Al-Qur’an dan
bergantian  Penilaian ini digunakan untuk Terjamahanya
 Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain menilai hasil pekerjaan baik  Gambar peta
 Membuat bagam ketentuan gadai individu maupun kelompok konsep sesuai
tentang pemahaman tentang materi
 Merumuskan hikmah disyariatkannya gadai
gadai  Alat peraga,
 Membuat laporan pengamatan bahan, alat yang
dengan gadai
transaksi gadai relevan untuk
Tes memperjelas
ketentuan gadai setelah menyimak kisah tersebut
 digunakan untuk menilai hasil penyampaian
 Mensimulasikan akad gadai materi ajar
belajar secara individu tentang
 Melaksanakan tanya jawab ketentuan gadai.  Media cetak dan
 Menyimpulkan intisari dari ketentuan akad gadai elektronik sesuai
 Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. materi
1.6 Menyadari pentingnya Pentingnya Membimbing kesadaran pentingnya pemberian upah  Penilaian Diri
pemberian upah pemberian upah  Penilaian Teman
2.5 Membiasakan sikap amanah Sikap amanah dalam Membiasakan sikap amanah dalam kehidupan sehari-hari  Observasi
sebagai implementasi dari pemberian upah  Jurnal
pemahaman tentang ketentuan
upah Guru memilih bentuk penilaian yang
dicapai
3.4 Menjelaskan ketentuan upah Akad Upah  Mengamati gambar orang menerima upah Tugas: 2 TM  Buku Pedoman
4.4 Mensimulasikan tata cara  Menyimak hasil pengamatan gambarnya  Mengumpulkan informasi dari (4 x 40 Menit) Guru Mapel Fikih
pelaksanaan pemberian upah  Membaca materi tentang ketentuan upah berbagai sumber tentang MTs, Kemenag RI,
 Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan ketentuan upah 2016
 Mengajukan pertanyaan terkait tentang ketentuan upah  Diskusi kelompok membahas  Buku Pegangan
 Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan hasil pengamatan Siswa Mapel Fikih
pertanyaan peserta didik  Mempresentasikan hasil MTs, Kemenag RI,
 Mencari data dan informasi tentang upah laporan di depan kelas 2016
 Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara Portofolio,  Al-Qur’an dan
bergantian  Penilaian ini digunakan untuk Terjamahanya
 Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain menilai hasil pekerjaan baik  Buku penunjang
 Membuat bagam ketentuan upah individu maupun kelompok lainnya yang
tentang pemahaman tentang relevan
 Merumuskan hikmah disyariatkannya utang piutang
upah  Alat peraga,
dengan upah  Membuat laporan pengamatan bahan, alat yang
 Memotivasi peserta didik agar memperhatikan adab dan transaksi upah relevan untuk
ketentuan upah setelah menyimak kisah tersebut Tes memperjelas
 Mensimulasikan akad upah  digunakan untuk menilai hasil penyampaian
 Melaksanakan tanya jawab belajar secara individu tentang materi ajar
 Menyimpulkan intisari dari ketentuan akad upah ketentuan upah.  Lingkungan sekitar
 Merefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. yang mendukung
1.7 Menghayati hikmah ketentuan Hikmah perawatan Membimbing merenungi ketentuan perawatan jenazah  Penilaian Diri
perawatan jenazah jenazah  Penilaian Teman
2.6 Membiasakan sikap peduli Sikap peduli dalam Membiasakan sikap peduli terhadap orang lain  Observasi
sebagai implementasi dari perawatan jenazah  Jurnal
pemahaman tentang
pengurusan jenazah Guru memilih bentuk penilaian yang
dicapai
3.5 Memahami ketentuan Perawatan Jenazah  Mengamati gambar pengurusan jenazah Tugas: 2 TM  Buku Pedoman
pengurusan jenazah,  Menyimak hasil pengamatan gambarnya  Mengumpulkan informasi dari (4 x 40 Menit) Guru Mapel Fikih
(memandikan, mengkafani,  Membaca materi tentang ketentuan perawatan jenazah berbagai sumber tentang MTs, Kemenag RI,
menyalati, menguburkan)  Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan ketentuan perawatan jenazah 2016
4.5 Mendemonstrasikan tata cara  Mengajukan pertanyaan terkait tentang ketentuan  Diskusi kelompok membahas  Al-Qur’an dan
merawat jenazah perawatan jenazah hasil pengamatan Terjamahanya
 Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan  Mempresentasikan hasil  Buku penunjang
pertanyaan peserta didik laporan di depan kelas lainnya yang
 Mencari data dan informasi tentang ketentuan merawat Portofolio, relevan
jenazah  Penilaian ini digunakan untuk  Gambar peta
 Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara menilai hasil pekerjaan baik konsep sesuai
bergantian individu maupun kelompok materi
 Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain tentang pemahaman tentang  Alat peraga,
 Membuat bagam ketentuan merawat jenazah ketentuan merawat jenazah bahan, alat yang
 Menbaca dan merumuskan hikmah dari kisah yang terkait  Membuat laporan pengamatan relevan untuk
dengan merawat jenazah kegiatan merawat jenazah memperjelas
Tes penyampaian
ketentuan merawat jenazah setelah menyimak kisah  digunakan untuk menilai hasil materi ajar
tersebut belajar secara individu tentang  Media cetak dan
ketentuan upah. elektronik sesuai
 Mensimulasikan kegiatan merawat jenazah
materi
 Menyimpulkan intisari dari ketentuan merawat jenazah
1.8 Meyakini nilai keadilan dalam Penghayatan nilai- Membimbing penghayatan nilai-nilai dalam waris
waris nilai dalam waris
2.7 Membiasakan sikap adil Sikap adil dalam Membiasakan sikap adil dalam kehidupan sehari-hari
terhadap sesama sebagai waris
implementasi dari pemahaman
tentang ketentuan waris
3.6 Memahami ketentuan waris Ketentuan Waris  Mengamati gambar terkait pembagian waris Tugas: 2 TM  Buku Pedoman
4.6 Mensimulasikan tata cara  Menyimak hasil pengamatan gambarnya  Mengumpulkan informasi dari (4 x 40 Menit) Guru Mapel Fikih
pembagian  Membaca materi tentang ketentuan waris berbagai sumber tentang MTs, Kemenag RI,
 Memotivasi untuk mengajukan pertanyaan ketentuan pembagian waris 2016
 Mengajukan pertanyaan terkait tentang ketentuan  Diskusi kelompok membahas  Buku Pegangan
pembagian waris hasil pengamatan Siswa Mapel Fikih
 Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan  Mempresentasikan hasil MTs, Kemenag RI,
pertanyaan peserta didik laporan di depan kelas 2016
 Mencari data dan informasi tentang ketentuan pembagian Portofolio,  Al-Qur’an dan
waris  Penilaian ini digunakan untuk Terjamahanya
 Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara menilai hasil pekerjaan baik  Buku penunjang
bergantian individu maupun kelompok lainnya yang
 Menilai dan menganalisa hasil kelompok lain tentang pemahaman tentang relevan
 Membuat bagam ketentuan pembagian waris ketentuan pembagian waris  Gambar peta
 Menbaca dan merumuskan hikmah dari kisah yang terkait  Membuat laporan pengamatan konsep sesuai
dengan pembagian waris kegiatan pembagian waris materi
Tes  Alat peraga,
 Memotivasi peserta didik agar bersikap adil dan patuh
setelah menyimak kisah tersebut  digunakan untuk menilai hasil bahan, alat yang
belajar secara individu tentang relevan untuk
 Mensimulasikan pembagian waris
ketentuan pembagian waris. memperjelas
penyampaian
 Menyimpulkan intisari dari ketentuan pembagian waris materi ajar
Lebak, .............................. 20.....

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP N iguru31.blogspot.com Guru Kelas 9
............................................................ https://iguru31.blogspot.com
NIP. ................................................... NIP. ...........................................

Ilmuguru - Org - Silabus IX Fikih (6 Kolom)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ilmuguru - Org - Silabus IX Fikih (6 Kolom)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2013 REVISI

Satuan Pendidikan : _________________________

Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org

Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org

Lebak, .............................. 20.....

Anda mungkin juga menyukai