RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI SIJUNJUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VIII / II
Materi Pokok : Cerita Prosedur
Waktu : 3 x 40 menit ( 1 x Pertemuan )

A. Kompetensi Inti

KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli(toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menghargai dan mensyukuri Peserta didik senang berbahasa Indonesia dan
keberadaan bahasa Indonesia sebagai menerapkan dalam kehidupan sehari- hari baik lisan
anugerah Tuhan yang Maha Esa maupun tulisan
untuk mempersatukan bangsa
Indonesia di tengah keberagaman
bahasa dan budaya

2.1 Memiliki perilaku dalam a. Peserta didik dapat mempratikan cara

menceritakan sudut pandang moral melakukan sesuatu sesuai dengan cerita
yang eksplisit prosedur yang dibaca
b. Peserta didik dapat melakukan sesuatu
sesuai dengan struktur teks prosedur
yang dibaca dalam kehidupan sehari-hari
 3.1 Memahami teks cerita moral/fabel,
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan
cerita biografi baik melalui lisan
maupun tulisan
a. Mampu menentukan struktur teks cerita
prosedur
b. Mampu menentukan ciri bahasa dalam teks
dalam teks cerita prosedur
c. Mampu menentukan makna teks cerita prosedur

4.1 Menangkap makna teks cerita Mampu memahami makna kata dalam teks
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita cerita prosedur
prosedur, dan cerita biografi baik
secara lisan maupun tulisan

C. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik senang berbahasa Indonesia dan menerapkan dalam kehidupan sehari- hari
baik lisan maupun tulisan
b. Peserta didik dapat mempratikan cara melakukan sesuatu sesuai dengan cerita prosedur
yang dibaca
c. Peserta didik dapat melakukan sesuatu sesuai dengan struktur teks prosedur yang dibaca
dalam kehidupan sehari-hari
d. Mampu menentukan struktur teks cerita prosedur
e. Mampu menentukan ciri bahasa dalam teks dalam teks cerita prosedur
f. Mampu menentukan isi teks cerita prosedur
g. Mampu memahami makna kata dalam teks cerita prosedur

D. Materi Pembelajaran
1. Struktur teks cerita prosedur
(a) Tujuan teks cerita prosedur
(b) Langkah-langkah teks cerita prosedur

2. Ciri Bahasa
 Penggunaan kata sinonim dan antonim
 Penggunaan kalimat perintah dan kalimat bukan perintah

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Pendekatan saintifik
 Model Pembelajaran : Discovery Learning, diskusi, pemodelan

F. Media, Alat, Sumber Pembelajaran

 Media : Gambar prosedur mencangkok tanaman dan teks Cerita prosedur
G. Sumber Pembelajaran
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Bahasa Indonesia Wahana
Pengetahuan Buku Peserta didik. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Hlm. 67-74

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Peserta didik berdoa, dan
mengumandangkan Asmaul Husna secara bersama-sama.
2) Peserta didik memberi salam pada pendidik
dan dan merespon pertanyaan tentang kehadiran teman-temannya pada awal
pelajaran.
3) Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4) Peserta didik menerima informasi kompetensi yang harus dicapai, tujuan
pembelajaran dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan, serta manfaat
pembelajaran.
5) Untuk membangun konteks pembelajaran, dengan sikap demokratis, kreatif dan
santun, peserta didik mengamati gambar orang berdiskusi.
6) Peserta didik bertanya jawab tentang gambar yang diamati.

Kegiatan Inti
No Kegiatan Uraian
.
1. Mengamati 1.1 Peserta didik mengamati gambar dan membaca teks
prosedur tentang pencangkokan tanaman
2. Menanya 2.1 Peserta didik bertanya mengenai gambar dan teks yang
diamati
3. Mengumpulkan 3.1 Peserta didik membentuk kelompok, setiap kelompok
informasi terdiri atas 3-4 orang.
3.2 Dengan berbahasa Indonesia, secara santun peserta
didik berdiskusi untuk mengumpulkan informasi
tentang struktur dan ciri bahasa dan makna kata pada
teks pencangkokan tanaman.
4. Mengasosiasikan/ 4.1 Peserta didik berdiskusi untuk menentukan struktur
mengolah dan ciri bahasa dan makna karta pada teks cerita
informasi prosedur tentang pencangkokan tanaman dengan penuh
tanggung jawab.( buku siswa hlm 67-74)
 5. Mengkomunikasi 5.1 Peserta didik bersama kelompoknya mempresentasikan
kan tentang struktur dan ciri bahasa dan makna kata yang
terdapat dalam teks pencangkokan tanaman
5.2 Kelompok lain secara santun menanggapi hasil kerja
temannya.

Kegiatan Penutup
1. Dengan sikap jujur, santun dan tanggung jawab peserta didik bersama pendidik
menyimpulkan pembelajaran
2. Dengan sikap jujur, tanggung jawab dan santun, peserta didik mengumpulkan hasil
diskusinya.
3. Bersama pendidik, peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami
saat mempelajari teks cerita prosedur.
4. Pendidik memberikan informasi kepada peserta didik untuk pertemuan berikutnya.
I. Penilaian
1. Sikap spiritual dan sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar
Observasi
c. Kisi-kisi:

No Sikap/Nilai Indikator Butir

. Pertanyaa
n
1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan Terbiasa menggunakan A. 1
bahasa Indonesia sebagai anugerah bahasa Indonesia dengan
Tuhan yang Maha Esa untuk baik dan benar.
mempersatukan bangsa Indonesia di
tengah keberagaman bahasa dan
budaya.
2. Memiliki perilaku jujur Terbiasa berperilaku jujur dalam A. 2
menyelesaikan tugas
3. Memiliki perilaku tanggung jawab Terbiasa tanggung jawab A. 3
dalam menyelesaikan tugas
4. Memiliki perilaku santun Terbiasa menggunakan kata- A. 4
kata yang tidak
menyinggung perasaan orang
lain
2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c.Kisi-kisi:
No Indikator Butir
. Instrumen
1. Menentukan struktur teks cerita prosedur tentang pencangkokan B.1
tanaman
2. Menentukan ciri bahasa teks cerita prosedur tentang B.2
pencangkokan tanaman
3. Menentukan makna kata yang terdapat dalam teks cerita prosedur B.3
tentang pencangkokan tanaman

2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis (Proyek)
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c.Kisi-kisi:

No Indikator Butir
. Instrumen
1. Menentukan langkah – langkah dalam menulis teks cerita C.1
prosedur
2. Memahami unsur kebahasaan teks cerita prosedur tentang C.2
pencangkokan tanaman
3. Menulis teks cerita prosedur C.3

1.Penilaian sikap spiritual dan sosial

Lembar Observasi
 No Nama peserta Jujur Tanggung Santun Jumlah skor
didik jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

Skor pada penilaian diatas sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan :
1. Jika tidak pernah berprilaku ( jujur, , tanggung jawab, dan santun ) dalam kegiatan
2. Jika kadang-kadang berprilaku jujur, , tanggung jawab, dan santun ) dalam kegiatan
3. Jika sering berprilaku jujur, , tanggung jawab, dan santun ) dalamkegiatan
4. Jika selalu berprilaku jujur, , tanggung jawab, dan santun ) dalam kegiatan

Nilai Sikap = Jumlah skor yang benar X 100 =

12

2. Penilaian Pengetahuan
No.Soal Aspek dan Kriteria Skor
1. Struktur ( tujuan )
a. Bila jawaban tepat 3
b. Bila jawaban kurang tepat 2
c. Bila jawaban tidak tepat 1

2. Struktur ( Langkah - langkah )

a. Bila jawaban tepat 3
b. Bila jawaban kurang tepat 2
c. Bila jawaban tidak tepat 1

3. Unsur Kebahasaan ( Ciri bahasa )

a. Bila unsurnya lengkap 3
b. Bila unsurnya kurang lengkap 2
c. Bila unsurnya tidak lengkap 1

4. Makna Kata
a. Bila jawaban tepat 3
b. Bila jawaban kurang tepat 2
c. Bila jawaban tidak tepat 1
Nilai Pengetahuan = Jumlah skor yang benar X 100 =
12

3. Penilaian Keterampilan
No.Soal Aspek dan Kriteria Skor
1. Langkah – langkah menulis teks cerita prosedur
a. Bila langkah – langkah tepat 3
b. Bila langkah – langkah kurang tepat 2
c. Bila langkah – langkah tidak tepat 1

2. Unsur kebahasaan
a. Bila pilihan katanya lengkap 3
b. Bila langkah – langkah kurang lengkap 2
c. Bila langkah – langkah tidak lengkap 1

3. Menulis teks prosedur

a. Bila susunan kalimat sesuai 3
b. Bila susunan kalimat kurang sesuai 2
c. Bila susunan kalimat tidak sesuai 1

Nilai Keterampilan = Jumlah skor yang benar X 100 =

9

Mengetahui, Muaro, 25 Juni 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________ __________________