Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II i

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat-Nya
sehingga kami dapat menyelesaikan modul Matematika untuk siswa kelas VII Sekolah
Menengah Pertama (SMP). Modul ini disusun berdasarkan Standar Isi 2006 yang lebih
menempatkan siswa sebagai pusat kegiatan belajar (Student Center). Modul ini juga
dilengkapi dengan latihan soal untuk menguji pemahaman siswa terkait dengan materi
yang terdapat pada modul. Dalam modul Matematika ini akan dibahas tentang masalah
yang berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data.
Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan modul ini. Oleh
karena itu, kami sangat mengharapkan kritik dan saran dari pembaca demi perbaikan dan
kesempurnaan modul ini.
Kami mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu proses
penyelesain modul ini, terutama dosen pengampu mata kuliah pengembangan bahan ajar
ibu Palupi Sri Wijayanti, yang telah membimbing penyusun dalam pembuatan modul ini.
Semoga modul ini dapat bermanfaat bagi kita semua, khususnya para peserta didik.

Yogyakarta, 14 November 2020

Avriana Amaradinka

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II ii

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ..................................................................................... ii

DAFTAR ISI.................................................................................................... iii
Deskripsi Mata Pelajaran ................................................................................. iv
Petunjuk Modul................................................................................................ v
Kegunaan Mata Pelajaran ................................................................................ v
Kompetensi Dasar ............................................................................................ v
Bahan Pendukung Lainnya .............................................................................. vi
Petunjuk Belajar ............................................................................................... vi
Peta Konsep ..................................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................................... 1
B. Kompetensi Inti .................................................................................... 1
C. Kompetensi Dasar ................................................................................ 1
D. Indikator Pencapaian Kompetensi........................................................ 2
E. Deskripsi Perilaku Awal ..................................................................... 2
F. Relevansi .............................................................................................. 3
G. Kegiatan Balajar .................................................................................. 3
H. Waktu Penggunaan Modul ................................................................... 3
BAB II PEMBELAJARAN
A. Nilai Rata-rata ...................................................................................... 5
B. Median ................................................................................................ 8
C. Modus .................................................................................................. 101
D. Jangkauan ............................................................................................. 14
E. Simpangan Rata-Rata........................................................................... 17
F. Variasi dan Simpangan Baku ............................................................... 18
RANGKUMAN ............................................................................................... 19
BAB III EVALUASI
A. Soal ...................................................................................................... 20
BAB IV PENUTUP
A. Penutup ................................................................................................ 24
KUNCI JAWAB .............................................................................................. 25
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 27

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II iii

 Deskripsi Mata Pelajaran

Pada modul ini saya akan mendeskripsikan materi tentang statistika, adapun sub bab nya
adalah:
1. Pemusatan Data
a. Pengertian Mean
b. Rumus mencari Mean
c. Penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Mean
d. Pengertian Median
e. Rumus mencari Median
f. Penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Median
g. Pengertian Modus
h. Rumus mencari Modus
i. Penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Modus

2. Penyebaran Data
a. Pengertian Jangkauan
b. Rumus Jangkauan
c. Penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Jangkauan
d. Pengertian Simpangan rata-rata
e. Rumus Simpangan rata-rata
f. Penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Simpangan rata-rata
g. Pengertian variasi
h. Rumus variasi
i. Penyelesaian masalah yang berkaitan dengan variasi
j. Pengertian Simpangan baku
k. Rumus Simpangan baku
l. Penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Simpangan baku

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II iv

 Petunjuk Modul

1. Bacalah modul ini dengan seksama sampai pahami benar seluruh informasi yang dimuat
pada modul.
2. Lakukan semua tugas-tugas yang terdapat pada modul ini agar kompetensi anda
berkembang dengan baik.
3. Apabila ada soal latihan, kerjakan soal-soal tersebut sebagai latihan untuk persiapan
melakukan evaluasi.
4. Perhatikan langkah-langkah dalam setiap contoh sehingga mempermudah dalam
memahami perbandingan.
5. Kerjakan soal-soal yang ada pada evaluasi. Lakukasn semua tugas-tugas yang terdapat di
dalam modul ini agar kompetensi anda berkembang dangan baik.

Kegunaan Mata Pelajaran

Kegunaan mempelajari materi statistika dalam kehidupan sehari – hari antara lain:
1. Penghitungan laba, rugi, jumlah uang yang diperlukan dalam belanja bulanan dalam
rumah tangga.
2. Penghitungan Indeks Prestasi mahasiswa.
3. Penghitungan cara memperoleh keuntungan dalam sebuah proyek, seperti peluang
menanamkan saham.

Kompetensi Dasar

KD 3.10 : Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan
sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat
prediksi
KD 4.10 : Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data, untuk mengambil kesimpulan,
membuat keputusan, dan membuat prediksi.

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II v

 Bahan Pendukung Lainnya

Untuk Mempermudah mempelajari keseluruhan Materi yang ada dalam modul ini,
terdapat referensi dari internet berupa Link Video Pembelajaran yaitu :
1. Video Pembelajaran – Memahami materi Ukuran Pemusatan Data :
https://www.youtube.com/watch?v=2WDWx0DUksA
dan Cara Penyajian Data di Link https://www.youtube.com/watch?v=NjJaIwHJm5U
2. Video Pembelajaran – Materi Ukuran Penyebaran Data :
https://www.youtube.com/watch?v=YGHlgUXP6BE 3 Video Pembelajaran –
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan statistika :
https://www.youtube.com/watch?v=lOZ4ZM4cgJg

Petunjuk Belajar

1. Bacalah modul ini dengan seksama mulai dari peta konsep hingga siswa memahami benar
seluruh informasi yang dimuat dalam modul.
2. Kerjakan semua tugas – tugas yang terdapat di dalam modul ini agar kompetensi anda
lebih berkembang dengan baik.
3. Kerjakanlah soal–soal tersebut sebagai latihan untuk persiapan evaluasi.
4. Perhatikan langkah–langkah dalam setiap contoh sehingga mempermudah siswa dalam
memahami perbandingan.
5. kerjakan soal–soal yang ada pada evaluasi. lanksanakan semua tugas–tugas yang terdapat
di dalam modul ini agar kompetensi anda berkembang dengan baik.

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II vi

 PETA KONSEP

Stastistik

Ukuran Pemusatan Data Ukuran Penyebaran

Mean Median Modus Jangkauan Simpan Variasi &

gan Simpangan
Rata- Baku
Rata

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II vii

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dengan diberlakukannya Standar Isi pada satuan pendidikan menengah pertama, maka
penyusunan modul menjadi suatu tuntutan bagis seorang guru. Terlebih dalam upaya
meningkatkan kemandirian dan kreatifitas siswa dalam belajar, maka modul ini merupakan
salah satu bahan ajar yang tepat digunakkan.
Diharapkan setelah mempelajari modul ini, akan memperoleh pemahaman tentang
perbandingan. Kemampuan dasar untuk berfikir logis dan kritis, rasa keingintahuan,
memecahkan masalah dan keterampilan sosial juga akan didapat. Selain itu diharapkan akan
memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama, dan berkompetisi.

B. Kompetensi Inti

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengelola, menyaji dan menalar dalam ranah kongkret (Menggunakan, Mengurangi,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengurangi) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

C. Kompetensi Dasar

KD 3.10 : Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan
sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat
prediksi
KD 4.10 : Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data, untuk mengambil kesimpulan,
membuat keputusan, dan membuat prediksi.

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 1

 D. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pengetahuan :
3.10.1 Siswa dapat menefinisikan nilai rata-rata
3.10.2 Siswa mampu mencari rumus nilai rata-rata
3.10.3 Siswa dapat menefinisikan Mean
3.10.4 Siswa mampu mencari rumus Mean
3.10.5 Siswa dapat menefinisikan Modus
3.10.6 Siswa mampu mencari rumus nilai Modus
3.10.7 Siswa mampu mendefinisikan sebaran data
3.10.8 Siswa mampu menyebutkan macam-macam sebaran data
3.10.9 Siswa mampu menyebutkan ukuran sebaran data
3.10.10 Siswa mampu mencari rumus sebaran data

Keterampilan :
4.10.1 Siswa mampu menyelesaian masalah yang berkaitan dengan nilai rata-rata
4.10.2 Siswa mampu menyelesaian masalah yang berkaitan dengan Median
4.10.3 Siswa mampu menyelesaian masalah yang berkaitan dengan Modus
4.10.4 Siswa mampu menyelesaian masalah yang berkaitan dengan sebaran data

E. Deskripsi Perilaku Awal

Pada kegiatan ini siswa diharapkan mampu :

1. Memahami dan menerapkan pengetahuan (Faktual, Konseptual, dan procedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, fenomena dan
kejadian yang tampak mata.
2. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah kongkret (menggunakan, mengurangi,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) da ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan uang dipelajari di sekolah dan
sumber pendukung lainnya yang sama dalam materi.

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 2

 F. Relevansi

Kemampuan awal yang diperlukan untuk mempelajari modul ini adalah siswa telah
mempelajari dan menguasai modul tentang Bilangan Real, Persamaan dan pertidaksamaan,
menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam
ruang dimensi dua, kombinatorik dan peluang.

G. Kegiatan Belajar

Dalam modul ini terdapat beberapa urutan butir sajian modul diantaranya:

Ayo amati berisi bagian siswa diruruh

Ayo Amati!!
mengamati kejadian yang ada di dalam
kehidupan nyata. Ayo amati berisi bagian
siswa diruruh mengamati kejadian yang
Masalah ini berisi tentang masalah yang
Masalah berkaitan dengan masalah nyata.

Diskusi ini berisi tentang siswa yang

Diskusikan !! disajikan suatu masalah dan diharapkan
siswa mampu melakukan kegiatan diskusi.

Latihan ini berisi tentang soal– soal latihan

untuk menambah pemahaman.

Definisi ini berisi bagian pengertian dari

Definisi
suatu materi.

G. Waktu Penggunaan Modul

Waktu yang digunakan dalam modul ini kurang lebih 2 pertemuan ⨯ 45 Menit untuk
siswa SMP/MTs kelas VII semester II.

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 3

 BAB II
PEMBALAJARAN

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini, diharapkan peserta sisik mampu :

1. Mendefinisikan nilai rata-rata
2. Menentukan rumus nilai rata-rata
3. Mendefinisikan Mean
4. Menentukan rumus Mean
5. Mendefinisikan Modus
6. Menentukan rumus Modus
7. Mendefinisikan sebaran data
8. Menyebutkan macam-macam sebaran data
9. Menentukan rumus sebaran data
10. Mengetahui ukurasn penyebaran data
11. Menentukan rumus penyebaran data

Pertumbuhan penduduk bumi

dari tahun ke tahun terus mengalami
peningkatan. Untuk mengetahui
tingkat pertumbuhan penduduk perlu
dilakukan survey acak yang dilakukan
Gambar 1.1 secara berkala. Data yang diperoleh
dari survey diolah sedemikian
sehingga didapat besaran yang
menggambarkan tingkat pertumbuhan
penduduk. Bagaimanakah prinsip –
prinsip statistika digunakan untuk
menyelesaikan permasalahan diatas?
Gambar 1.2

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 4

 Pembelajaran 1.1
Nilai Rata-Rata

Gambar 1.3 Siswa siswi di kelas

Pada suatu hari di kelas VII A SMP N 1 Godean sedang berlangsung pembelajaran
matematika. Pada saat jam pelajaran matematika tersebut beberapa siswa yaitu Bagus, Piko,
Dini, Fikri dan Rara diberi kemasan permen (gula-gula) oleh bu guru. Banyak permen dalam
kemasan yang diterima oleh lima siswa tersebut berbeda-beda, masing-masing adalah
6,4,4,8,8

Ayo Amati!!

Dari bacaan diatas banyak permen yang didapat oleh kelima siswa masing-masing adalah
6,4,4,8,8
1. Bagus menerima 6 permen, Piko menerima 4 permen, Dini menerima 4 permen, Fikri
menerima 8 Permen, dan Rara menerima 8 permen.
2. Kelima siswa tersebut mendapat 30 permen
3. Rata-rata permen yang diperoleh kelima siswa tersebut adalah 6 permen

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 5

 Masalah 1

Ibu guru sedang membagikan nilai ulangan harian matematika siswa kelas VII A
yang berjumlah 10 orang siswa, masing-masing siswa mendapatkan nilai 7, 8, 9, 6, 6,
7, 8, 10, 9, 6.

1. Berapakah jumlah keseluruhan nilai yang diperoleh siswa kelas VII A ?

2. Berapakan rata-rata nilai siswa kelas VII A ?
3. Berapa siswa yang mendapatkan nilai dibawah rata-rata ?
4. Berapa siswa yang mendapatkan nilai diatas rata-rata ?

Alternatif Penyelesaian

Cermati bacaan diatas, kita tahu jumlah siswa kelas VII A ada 10 siswa dengan nilai
7, 8, 9, 6, 6, 7, 8, 10, 9, 6, berapakah jumlah nilai keseluruhan siswa kelas VII A ?
Perhatikan langkah-langkah berikut :
Misalkan a, b, c, d, e, f, g, h, i, j adalah nama-nama siswa kelas VII A
Maka :
Nila keseluruhan = a + b + c + d + e + f + g + h + i + j
= 7 + 8 + 9 + 6 + 6 + 7 + 8 + 10 + 9 + 6
= 76
Jadi nilai keseluruhan siswa kelas VII A adalah 76

Diskusikan !!

1. Mintalah siswa menyelesaikan masalah menentukan rata-rata nilai siswa kelas VII A
dengan, memanfaatkan bacaan diatas
2. Bersama-sama dengan siswa menemukan konsep rata-rata

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 6

 Definisi 1

 Pengertian
Rata-rata disebut juga sebagai mean yaitu jumlah semua nilai datum dibagi dengan
banyaknya datum yang diamati. Rata-rata biasanya dilambangkan dengan x bar.
 Rumus
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑒𝑚𝑢𝑎 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑑𝑎𝑡𝑢𝑚
Rata-rata =
𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑑𝑎𝑡𝑢𝑚 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑎𝑚𝑎𝑡𝑖

1. Rata-rata tinggi badan 11 siswa putra 165 cm, sedangkan rata-rata tinggi badan 9
siswa putri 155 cm. Berapa rataan gabungan tinggi badan siswa seluruhnya....
2. Mean data 8, 10, 6, 7, 12, 5, 3, x adalah 8. Maka nilai x adalah ...
3. Di suatu kelas terdiri dari siswa yang dibagi menjadi 33 kelompok untuk memberi
sumbangan kepada korban bencana alam. Kelompok I, II, dan III berturut-turut terdiri
dari 10,1210,12, dan 1818 siswa. Jika rata-rata sumbangan kelompok I adalah
Rp10.000,00, rata-rata sumbangan kelompok II Rp11.000,00, dan rata-rata sumbangan
seluruh kelompok Rp9.400,00, maka rata-rata sumbangan kelompok III adalah ⋯⋅⋯⋅

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 7

 Pembelajaran 1.2
Median (Nilai Tengah)

Gambar 1.4 anak sedang bermain

Pada hari minggu Rara dan adiknya Aldi sedang bermain dirumah, mereka bermain balok-
balok yang kemaren lusa dibelikan oleh ayahnya. Pada mainan tersebut terdapat balok kecil
sebanyak 7 buah, balok sedang yang berjumlah 8 buah dan juga balok besar yang berjumlah
10 buah. Rara dan Aldi sangat senang bermain mainan barunya tersebut.

Ayo Amati!!

Dari gambar diatas terlihat terdapat berbagai macam warna pada balok.
1. Balok kecil sebanyak 7 buah, balok sedang sebanyak 8 buah, dan balok besar sebanyak 10
buah.
2. Terdapat 25 buah keseluruhan balok.

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 8

 Masalah 2

Ibu guru sedang membagikan nilai ulangan harian matematika siswa kelas VII B.
Dalam kelas tersebut terdapa 1 siswa yang mendapat nilai 5, 3 siswa yang mendapat
nilai 7, 7 yang mendapat nilai 8, 3 siswa yang mendapat niali 9, dan 1 orang siswa
yang mendapatkan nilai 100.
1. Berapakah jumlah siswa kelas VII B ?
2. Berapakan jumlah keseluruhan nilai kelas VII B ?
3. Berapa rata-rata nilai siswa kelas VII B?

Alternatif Penyelesaian

Cermati bacaan diatas, kita tahu jumlah siswa kelas VII B ada 15 siswa dengan nilai
yang berbeda-beda, untuk mengetahui keseluruhan nilai siswa kelas VII B dengan cara
Perhatikan langkah-langkah berikut :
Urutkan nilai dari yang terkecil hingga terbesar
Maka :
5, 7, 7, 7, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 9, 9, 9, 100.
Jumlah Nilai = 5 + 7 + 7 + 7 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 9 + 9 + 9 + 100
= 209

Diskusikan !!

1. Mintalah siswa menyelesaikan masalah menentukan median nilai siswa kelas VII B
dengan, memanfaatkan bacaan diatas
2. Bersama-sama dengan siswa menemukan konsep median

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 9

 Definisi 2

 Pengertian
Mean disebut juga dengan NILAI TENGAH, adalah nilai data yang letaknya di
tengah dari data yang diurutkan.
 Rumus
1. Jika n ganjil
𝑛+1
𝑀𝑒 = 𝑥 2

2. Jika n genap
1 1 𝑛
𝑀𝑒 = 2 𝑥 2 + 𝑥 2 + 1

1. Hitunglah median dari 8, 4, 3, 4, 3, 7, 5, 7 adalah ...

2. Hitunglah median dari data 8, 5, 9, x, 8, 5 yang mempunyai rata-rata 7 adalah ...
3. Hitunglah median dibawah ini
Nilai 4 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 2 4 5 6 10 5 3

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 10

 Pembelajaran 1.3
Modus

Gambar 1.5 klub-klub sepakbola liga 1

Lima klub besar liga Indonesia bersaing ketat untuk menjuarai liga musim 2018/2019.
Klub-klub tersebut adalah Persija, Persib, Bali United, PSS, dan Persebaya. Jika dilihat pada
daftar klasemen sementara, Persija menang sebanyak 28 kali, sedangkan Persib, Bali United,
PSS, dan Persebaya berturut-turut menang sebanyak 29 kali, 26 kali, 24 kali, dan 22 kali.

Ayo Amati!!

Dari bacaan tersebut diperoleh data hasil kemenangan pada klasemen Liga 1 Indonesia
1. Persija 28 kali menang, Persib 29 kali menang, Bali United 26 kali menang, PSS 24 kali
menang, Persebaya 22 kali menang.
2. Terdapat 129 kali kemenangan dari jumlah keseluruhan.

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 11

 Masalah 3

Dalam pelemparan dadu pada permainan ular tangga muncul mata dadu 2 sebanyak
4 kali, mata dadu 3 debanyak 1 kali, mata dadu 4 sebanyak 3 kali, mata dadu 5 kali
sebanyak 2 kali, dan muncul mata dadu 6 sebanyak 5 kali.

1. Berapakah banyak pelemparan yang terjadi pada permainan ulartangga tersebut ?

2. Berapakah mata dadau muncul yang paling sedikit
3. Berapakah mata dadu muncul yang paling banyak

Alternatif Penyelesaian

Cermati bacaan diatas, kita tahu bahwa pelemparan dadu pada permainan
ulartangga sebanyak 15 kali pelemparan. Maka berapakah nilai yang sering muncul
pada pelemparan dadu tersebut
Jawaban :
Dari bacaan diatas modus merupakan nilai yang sering banyak muncul. Pada
bacaan tersebut dapat dilihat bahwa pelemparan paling banyakl akan menjadi modus.
Karena pelemparan paling banyak adalah 9 kali pada mata dadu 6. Jadi modus tersebut
adalah mata dadau 6

Diskusikan !!

1. Bersama-sama dengan siswa menemukan konsep modus

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 12

 Definisi 3

 Pengertian
Pengertian modus adalah nilai data yang paling sering muncul atau data yang
mempunyai nilai frekuensi paling tinggi. Cara mencari nilai modus pada data
tunggal sangat mudah, sobat idschool hanya perlu mencari data dengan frekuensi
paling banyak.

1. Tentukan modus dari data 7, 6, 8, 6, 5, 5, 8, 7, 8, 8 adalah ...

2. Tentukan modus dari data 3, 4, 8, 10, 5, 4, 8, 4, 6, 15, 8, 13, 7 adalah
3. Tentukan modus data dibawah ini.
Nilai 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 2 4 5 9 10 6

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 13

 Pembelajaran 1.4 Jangkauan (Range)

Gambar 1.6 pembelajaran dikelas

Pada suatu hari di kelas VII C SMP N 1 Godean sedang berlangsung pembelajaran
matematika dan saat itu juga guru membagikan hasil ujian yang dikerjakan kemaren lusa.
Hasil nilai ujian siswa kelas VII C antara lain 6, 7, 4, 7, 5, 8, 8, 8, 9, 6, 7, 7. Untuk siswa yang
mendapatkan nilai dibawah 7 diharapkan untuk melakukan remidi.

Ayo Amati!!

Dari bacaan diatas bisa kita cermati

1. Siswa kelas VII C sebanyak 12 siswa
2. Terdapat 1 siswa yang memperoleh nilai 4, 1 siswa mendapat nilai 5, 2 siswa memperoleh
nilai 6, 4 siswa mendapat nilai 7, 3 siswa mendapat nilai 8, dan 1 orang siswa
mendapatkan nilai 9
3. Terdapat 4 siswa yang harus melakukan remidi
4. Nilai terendah dalam ujian tersebut adalah nilai 4
5. Nilai tertinggi dalam ujian tersebut adalah nilai 9

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 14

 Masalah 4

Saat pengumuman wisuda kelulusan terdapat beragam NIM yang diperoleh siswa
sebagai tolak ukur dalam mengerjakan Ujian Nasional yang dilakukan serentak. Nilai-
nilai beberapa siswa antara lain 3,25; 3,10; 2,20; 2,50; 3,75; 2,25; 3,60; 2,15.

1. Berapakah banyak siswa dari bacaan diatas ?

2. Berapakah jumlah keseluruhan NIM yang didapat siswa?
3. Berapakah nilai tertinggi yang diperoleh siswa ?
4. Berapakah nilai terendah yang didapatkan siswa ?

Alternatif Penyelesaian

Cermati bacaan diatas, kita tahu bahwa terdapat 8 siswa yang disebutkan nilainya
dalam bacaan tersebut.
Jawaban :
Urutkan nilai dari yang terendah hingga tertinggi
2,15; 2,20; 2,25; 2,50; 3,10; 3,25; 3,60; 3,75
Dapat disimpulkan NIM terendah adalah 2,15 dan NIM tertinggi adalah 3,75

Diskusikan !!

1. Mintalah siswa menyelesaikan masalah menentukan Jangkauan nilai siswa kelas VII
C dengan, memanfaatkan bacaan diatas
2. Bersama-sama dengan siswa menemukan konsep jangkauan

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 15

 Definisi 4

 Pengertian
Jangkauan sering disebut juga sebagai range adalah selisih antara nilai maksimum
dan nilai minimum yang terdapat dalam data.
 Rumus
R = Xmaks – Xmin

1. Hitunglah jangkauan dari data 20,21,19,17,20,21,23,24,25

2. Data banyaknya mobil yang lewat pada suatu jalan tiap jamnya adalah 51, 35, 29, 57,
21, 40, 25, 47, 25, 53, 48, 43, 27, 34, 37 Berapakah range dari data tersebut?
3. Nilai ujian akhir matakuliah statistika mahasiswa adalah 70, 72, 69, 67, 54, 60, 49, 75,
59, 63 Hitunglah range dari data tersebut

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 16

 Pembelajaran 1.5
Simpangan Rata-rata

Definisi 5

 Pengertian
Simpangan rata-rata (deviasi mean) adalah rata-rata jarak antara nilai-nilai data
menuju rata-ratanya. Simpangan rata-rata termasuk ke dalam ukuran penyebaran
data.
 Rumus
1 𝑛
𝑆𝑅 = 𝑖=1 ∣ 𝑥𝑖 − 𝑥ˉ ∣
𝑛

1. Diketahui data : 7, 6, 8, 7, 6, 10,5. Tentukan simpangan rata-ratanya

2. Hitunglah simpangan rata-rata dari data 4, 5, 6, 8, 12
3. Hitunglah simpangan rata-rata dari data 4, 2, 5, 2, 5, 1, 3, 3, 1, 4

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 17

 Pembelajaran 1.6
Variasi dan Simpangan Baku

Definisi 6

 Pengertian Variasi
Variansi merupakan rata-rata hitung dari kuadrat simpangan setiap pengamatan
terhadap rata-rata hitungnya. Varians terbagi dua berdasarkan data yang digunakan,
apakah data populasi ataukah data sampel.
Rumus
1
𝑆2 = (𝑥𝑖 − 𝑥ˉ)
𝑛−1

 Pengertian Simpangan Baku

Simpangan baku digunakan untuk mengukur penyimpangan atau deviasi masing-
masing nilai individu dari suatu himpunan data terhadap rata-rata hitungnya. Satuan
simpangan baku mengikuti data aslinya.
Rumus
(𝑆) = 𝑆 2

1. Hitunglah variasi dari data 4, 5, 4, 6, 4, 3, 5, 2, 3, 4 adalah ...

2. Hitunglah simpangan baku dari data 7, 5, 4, 7, 3, 6, 4, 4 adalah
3. Dalam sebuah kelas memiliki sabanyak 40 siswa, yang akan diambil sebagai sampel
untuk diukur tinggi badannya sebanyak sampel 9 siswa : 165, 170, 169, 168, 156, 160,
175, 162, 169.

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 18

 RANGKUMAN

Berdasarkan sajian materi terkait berbagai konsep statistik, beberapa hal penting dapat kita
rangkum sebagai berikut.

1. Rata-rata
Jumlah semua nilai datum dibagi dengan banyaknya datum yang diamati.
ℎ
Rata-rata =
2. Median
Nilai data yang letaknya di tengah dari data yang diurutkan.
+1
Jika n ganjil  = 2
1 1
Jika n genap  =2 + +1
2 2
3. Modus
Nilai data yang paling sering muncul atau data yang mempunyai nilai frekuensi paling
tinggi.
4. Jangkauan
Selisih antara nilai maksimum dan nilai minimum yang terdapat dalam data.
R = Xmaks – Xmin
5. Simpangan Rata-Rata
Rata-rata jarak antara nilai-nilai data menuju rata-ratanya.
1
= =1 ∣ − ˉ∣
6. Variasi
Rata-rata hitung dari kuadrat simpangan setiap pengamatan terhadap rata-rata hitungnya.
2
1
= ∑( − ˉ)
−1
7. Simpangan Baku
Simpangan baku digunakan untuk mengukur penyimpangan atau deviasi masing-masing
nilai individu dari suatu himpunan data terhadap rata-rata hitungnya.
( )= 2

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 19

 BAB III
EVALUASI

A. Untuk soal nomer 1 – 10, pilihlah jawaban yang paling tepat!

Diagram berikut untuk mengerjakan soal no 1-2

1. Kenaikan tertinggi terjadi pada tahun....

a. 2010-2011
b. 2011-2012
c. 2012-2013
d. 2013-2014
2. Jumlah kelahiran sejak 2012 sampai 2014 adalah....
a. 400
b. 500
c. 600
d. 700

3. Nilai ulangan bahasa Inggris kelas 9A dinyatakan dalam tabel berikut.

Nilai 6 7 8 9 10
Frekuensi 7 9 12 5 2
Mean dari data tersebut adalah....
a. 7,3
b. 7,4
c. 7,5
d. 7,6

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 20

4. Diagram di atas menunjukkan jenis pekerjaan orang tua murid. Apabila jumlah murid
dalam kelas tersebut 72, maka banyaknya orang tua murid yang bekerja sebagai petani
adalah....
a. 42
b. 43
c. 44
d. 45
5. 6, 6, 8, 7, 7, 7, 9, 5, 8. Nilai rata-rata data tersebut adalah....
a. 6
b. 7
c. 8
d. 9
6. Rata-rata tinggi badan 11 siswa putra 165 cm, sedangkan rata-rata tinggi badan 9
siswa putri 155 cm. Berapa rataan gabungan tinggi badan siswa seluruhnya....
a. 160
b. 160,5
c. 161
d. 161,5
7. Mean data 8, 10, 6, 7, 12, 5, 3, x adalah 8. Maka nilai x adalah ...
a. 13
b. 12
c. 11
d. 10

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 21

8. Nilai rata-rata mata pelajaran matematika 5 orang siswa adalah 80. Jika ditambah
dengan nilai Azka, nila rata-rata menjadi 81. Nilai Azka adalah....
a. 85
b. 86
c. 87
d. 88
Tabel berikut untuk mengerjakan soal nomor 9-10.
Berat Badan Banyaknya Siswa
46 1
47 3
48 2
49 4
50 2
51 5
52 4
53 2
54 3
55 4
9. Mean dari data tersebut adalah....
a. 49
b. 50
c. 51
d. 52
10. Modus dan median data tersebut adalah....
a. 51 dan 50
b. 51 dan 51
c. 51 dan 52
d. 51 dan 53

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 22

B. Untuk soal – soal berikut, kerjakan dengan lengkap!
1. Nilai rata-rata ujian Matematika dari 43 siswa adalah 56. Jika nilai ujian 2 siswa, yaitu
Toni dan Tono digabungkan, nilai rata-rata menjadi 55. Jika nilai Toni 25, berapakah
nilai Tono?
2. Rata-rata umur Guru dan Dokter adalah 40 tahun. Jika rata-rata umur guru adalah 35
dan rata-rata umur dokter adalah 50. Berapakah perbandingan banyak guru dan banyak
dokter?
3. Buatlah statistik terurut dari data berikut, kemudian tentukan datum terkecil dan datum
terbesarnya. Data: 12 32 45 21 25 16 17 30 33 15 35 38 40 12 23 14 adalah.
4. Jika data 2, a, a, 3, 4, 6 mempunyai rataan c dan data 2, c, c, 4, 6, 2, 1 mempunyai
rataan 2a, maka nilai c adalah …

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 23

 BAB IV
PENUTUP

Sebagai tindak lanjut seluruh kegiatan belajar dalam modul materi perbandingan ini adalah:
1. Jika hasil evaluasi terhadap penguasaan kompetensi mencapai 75% atau lebih maka siswa
dapat melanjutkan ke modul berikutnya.
2. Peserta didik yang belum mencapai penguasaan kompetensi 75% maka siswa harus
diberikan pembelajaran remidial

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 24

Kunci Jawaban

A. Kunci Jawaban Pilihan Ganda

1. C 6. B
2. D 7. A
3. D 8. B
4. A 9. C
5. C 10. B

B. Kunci Jawaban Pilihan Ganda

1. Jawaban No 1

2. Jawaban No 2

3. Jawaban No 3

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 25

4. Jawaban No 4

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 26

 DAFTAR PUSTAKA

https://www.academia.edu/36649171/Materi_Statistika_Dasar_Ukuran_Penyebaran_Data

https://www.academia.edu/30925156/Materi_Statistika_dan_Peluang_SMP_Kelas_9

https://moam.info/statistika-smp-mgmp-matematika-satap
smalang_59b64d5c1723dddcc6daf9fa.html

Untuk SMP/Mts Kelas VIII Semester II 27