ANALISIS KURIKULUM

KESESUAIAN ANTARA SKL, KI,

KD, TEMA, INDIKATOR, TUJUAN

Nama Sekolah : SDN 11 KOTO RANGGO

Kelas : II
Nama guru : WELLINDI CINTITA VIANI
Semester :I

STANDAR KOMPETENSI INTI KD INDIKATOR TUJUAN PEMBE Sub Tema

KOMPETENSI PEMBELAJARAN LAJARAN Tema
LULUSAN (PB)

Pengetahuan KI 1 :Menerima dan PKN PKN 1) Dengan diberikan 2 1 1

menjalankan 1.1 Menerima 3.1.1 Menjelaskan gambar perisai
Me memiliki ajaran agama hubungan gambar hubungan antara burung Garuda,
pengetahuan yang dianutnya bintang, rantai, simbol dengan peserta didik dapat
faktual, pohon beringin, bunyi sila-sila menjelaskan
konseptual, KI 2 :Memiliki kepala banteng, pada Pancasila hubungan antara
prosedural, dan perilaku jujur, dan padi kapas dan dengan benar. simbol dengan
metakognitif pada disiplin, sila-sila Pancasila (C2 bunyi sila pada
tingkat dasar tanggung sebagai anugerah 3.1.2 Menguraikan pancasila dengan
berkenaan dengan: jawab, santun, Tuhan Yang Maha bunyi sila benar(C2)
peduli, dan Esa. Pancasila 2) Dengan melihat
1. 1 . ilmu percaya diri
pengetahuan, 2.1 Bersikap bekerja dengan benar. gambar yang ada
dalam sama, disiplin, dan (C4) pada teks bacaan,
2. teknologi, berinteraksi peduli sesuai sila- 4.1.1 Menghubungkan peserta didik
dengan sila Pancasila simbol dengan mampu
3. seni, dan keluarga, dalam lambing bunyi sila-sila menguraikan bunyi
teman dan guru negara ‘Garuda pada pancasila sila Pancasila
4. budaya.
KI 3 : Memahami Pancasila” dalam dengan benar dengan benar
Mampu pengetahuan kehidupan sehari- (P4) 3) Dengan diberikan
mengaitkan factual dengan hari gambar perisai
pengetahuan di atas cara burung Garuda,
dalam konteks diri mengamati peserta didik dapat
sendiri, keluarga, [mendengar, 3.1 Mengidentifikasi 4.1.2 Menceritakan menghubungkan
sekolah, melihat, hubungan antara pengalaman simbol dengan
masyarakat dan membaca] dan simbol dan sila- penerapan sila bunyi sila-sila pada
lingkungan alam menanya sila Pancasila pertama pada Pancasila dengan
sekitar, bangsa, dan berdasarkan dalam lambang Pancasila benar.
negara. rasa ingin tahu negara Garuda dengan benar. 4) Dengan diberikan
tentang (C4) contoh penerapan
Keterampilan Pancasila.
dirinya, sila pertama
Memiliki makhluk 4.1 Menjelaskan Pancasila, peserta
keterampilan ciptaan Tuhan hubungan gambar didik dapat
berpikir dan dan pada lambang menceritakan
bertindak: kegiatannya, pengalaman
negara dengan
dan benda- penerapan sila
1. kreatif, sila-sila
benda yang pertama pada
Pancasila.
2. produktif, dijumpainya di Pancasila dengan
rumah dan BI BI benar.
3. kritis,
sekolah 5) Dengan diberikan
4. mandiri, sekolah. 3.1 Merinci 3.1.1 Menemukan teks percakapan
ungkapan, kata ungkapan yang mengandung
5. kolaboratif, dan KI 4 : Menyajikan ajakan,perintah, yang terdapat ungkapan, peserta
6. komunikatif pengetahuan didik dapat
penolakan pada teks (C3)
factual dalam yangterdapat menemukan kata
melalui bahasa yang 3.1.2 Menganalisis
dalam teks cerita ungkapan yang
pendekatan jelas dan logis arti kata terdapat pada teks
ilmiah sesuai ataulagu yang
dan sistematis, ungkapan.(C4) dengan benar.
dengan tahap menggambarkansi
perkembangan dalam karya 4.1.1 Membuat arti 6) Dengan diberikan
kap hidup rukun
anak yang yang estetis kata ungkapan teks percakapan
relevan dengan dalam gerakan 4.1 Menirukan yang ada yang mengandung
tugas yang yang ungkapan, ungkapan, peserta
dalam kalimat.
diberikan mencerminkan ajakan,perintah, didik dapat
(P5) menganalisis arti
anak sehat, dan penolakan dala
kata ungkapan
dalam tindakan cerita atau lagu
dengan tepat.
yang anak-anak dengan
7) Dengan bekerja
mencerminkan bahasa yang kelompok, peserta
perilaku anak santun didik dapat
beriman dan Membuat arti kata
berakhlak ungkapan yang ada
mulia dalam kalimat
dengan benar