Anda di halaman 1dari 43

SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK ISLAM JEPARA


BidangKeahlian : SemuaBidangKeahlian
KompetensiKeahlian : SemuaKompetensiKeahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester : X / Gasal / Genap
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentangpengetahuan
faktual, konseptual, operasionaldasar, dan metakognitifsesuaidenganbidang dan lingkupSimulasi dan Komunikasi
Digital (Simdig) pada tingkatteknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaandenganilmupengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humanioradalamkontekspengembanganpotensidirisebagaibagiandarikeluarga, sekolah, dunia kerja,
wargamasyarakatnasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakantugasspesifikdenganmenggunakanalat, informasi, dan prosedurkerja
yang lazimdilakukansertamemecahkanmasalahsesuaidenganlingkupSimulasi dan Komunikasi Digital (Simdig).
Menampilkankinerja di bawahbimbingandenganmutu dan kuantitas yang terukursesuaidenganstandarkompetensikerja.

Menunjukkanketerampilanmenalar, mengolah, dan menyajisecaraefektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,


komunikatif, dan solutifdalamranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolah,
sertamampumelaksanakantugasspesifik di bawahpengawasanlangsung.

Menunjukkanketerampilanmempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerakmahir,


menjadikangerakalamidalamranahkonkretterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolah,
sertamampumelaksanakantugasspesifik di bawahpengawasanlangsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar IndikatorPencapaianKompetensi MateriPokok Waktu KegiatanPembelajaran Penilaian
(JP)
1 2 3 4 5 6
6
3.1Menerapkanlogika 3.1.1 Menjelaskankonseplogika. ● Konseplogika dan ● Mengamatiuntukmengid Pengetahuan:
dan algoritmakomputer algoritma entifikasi dan
3.1.2 Menyusun flowchart ● Testertulis
merumuskanmasalahten
contohalgoritmasederhanadalam ● Notasi flowchart
tangkonseplogika dan Keterampilan:
kehidupansehari-hari. ● Membuatpermainan
algoritmamenggunakan ● Unjukkerja
sederhanamengguna
4.1Menggunakanfungsi- Flowchart
kanperangkatlunaka ● Portofolio
fungsiPerintah
4.1.1 nimasi 3D ● Mengumpulkan data
(Command)
MenggunakanPerintahberdasarka tentangfungsi dan
nfungsi. fiturperangkatlunakanim
asi 3D
4.1.2
● Mengolah data
Membuatpermainanmenggunaka
tentangskenarioalgoritm
nperangkatlunakanimasi 3D (Alice
apermainansesuaiidenya
atausejenis).
dalambentuk Flowchart

● Mengomunikasikantent
angalgoritmapermainan
dan
carapenggunaanaplikasi
animasi 3D yang
dibuatnya

3.2.1 Menjelaskanmetode peta- 3


3.2Menerapkanmetode ● Metode peta- ● Merumuskanmasalahde Pengetahuan:
minda.
peta minda mintauntukpengurai ngancaramengobservasi
● Wawancara
anmasalah pikiranmenggunakanme
3.2.2 Menguraikan ide Keterampilan:
● Perangkatlunak tode peta-minda
menjadikonsep. Peta-Minda
● Mengumpulkan data ● Unjukkerja
berupa kata-kunci yang
3.2.3
terkait ide
Menentukanalternatifsolusipeme
cahanmasalah. ● Mengolah data dari
kata-kata kunci yang
4.2Membuat peta-minda
4.2.1 didapatuntukdikategorik
anberdasarkankesamaa
Mengoperasikanperangkatlunak
peta-minda. nsifat, ciri, carakerja,
ataujenis

4.2.2 Membuat peta- ● Memresentasikanhasil


mindadarihasilpengembangan ide peta-minda yang dibuat
berdasarkanalternatifsolusi.
6
3.3 3.3.1 Menganalisisciri- ● Jenis dan ● Mengamatiuntukmengid Pengetahuan:
Mengevaluasiparagrafde ciriparagrafdeskriptif, ciriparagraf entifikasitentangciri-
● Testertulis
skriptif, argumentatif, argumentatif, naratif, dan ● Memformatdokume ciriparagrafberdasarkan
naratif, dan persuasif. persuasif. nmenggunakanpera karakterisktikmelaluicon Keterampilan:

ngkatlunakpengolah toh tulisan ● Unjukkerja


3.3.2 kata
● Mengumpulkan data ● Portofolio
Membandingkanparagrafdeskripti
tentangfungsifitur pada
f, argumentatif, naratif, dan
perangkatlunakpengolah
4.3 Menyusun kembali persuasif.
kata
format
dengancaramemformat
dokumenpengolah kata 4.3.1
tulisan yang
Memanipulasidokumenmengguna
belumdiformat
kanperangkatlunakpengolah kata.
● Mengolah data
tentangfungsifiturperan
4.3.2 Membuat tulisan deskriptif.
gkatlunakpengolah kata
dengancaramemformat
4.3.3 Mengembangkan proposal
dokumen yang
menggunakanperangkatlunakpen
belumdiformat
golah kata.
● Mengomunikasikantuisa
ndeskriptifdalambentuk
proposal
9
3.4 Menerapkanlogika, 3.4.1 Menjelaskanurutankerja ● Operasiperhitungan ● Mengumpulkan data Pengetahuan:
dan operasiperhitungan operator matematika. matematika tentang operator
● Testertulis
data ● Perangkatlunakpeng matematika
olahangka Keterampilan:
● Mengolah data
3.4.2 Mengurutkan operator
● Unjukkerja
● Fungsilogika pada menggunakanperangkatl
matematikasesuaihasil yang
perangkatlunakpeng unakpengolahangka ● Portofolio
diharapkan.
olahangka
● Mengamatiuntukmengid
3.4.3 ● Referensiberdasarka entifikasi dan
Menentukanpenggunaanfungsilog nsel merumuskanmasalahten
ika IF, AND, OR, ELSE pada tangfungsilogika di
● Referensiberdasarka
perhitunganberkondisi. formula pada
nnilai
perangkatlunakpengolah
● Grafik dan Diagram
3.4.3 Memanipulasi sel. angka

4.4 ● Mengomunikasikan data


Mengoperasikanperangk 3.4.4
hasilpengolahan dan
Menyalinnilaiberdasarkanreferen
atlunakpengolahangka disajikandalambentukgr
sinilaisel dan referensialamat sel.
afikatau diagram

4.4.1 Menggunakan formula pada


pemrosesan data.

4.4.2 Menampilkan data


dalambentukgrafis.
9
3.5 Menganalisisfitur 3.5.1 Menjelaskanjenis, fungsi, ● Jenis dan ● Mengamatiuntukmengid Pengetahuan:
yang dan fungsifiturperangkatl entifikasifungsi, jenis,
● Wawancara
tepatuntukpembuatan keuntunganpenggunaanperangka unakpresentasi dan
● Observasidi
slide tlunakpresentasi. ● Teknik merancang keuntunganpenggunaan
Slide perangkatlunakpresenta skusi

3.5.2 Menentukanfiturumumyang si Keterampilan:


seringdigunakan pada
● Mengomunikasikancara ● Unjukkerja
perangkatlunakpresentasi.
penggunaan
● Observasi
.perangkatlunakpresent
3.5.3 Menganalisis slide yang ● Portofolio
asidalambentukdiskusi
sesuaidenganpesan yang
peer teaching dan
akandisampaikan.
kelompok

● Mengumpulkan data
4.5 Membuat slide 4.5.1
untukpresentasi Menggunakanfiturperangkatlunak teknikmembuat slide,
penyisipanobjek,
presentasi.
penambahantransisi,
dan fituranimasi pada
4.5.2 Membuat slide presentasi
yang dilengkapidengantransisi slide

dan animasi. ● Mengolah data


dalambentuktugasuntuk
dibuatmenjadi slide
sesuaiperintah
6
3.6 3.6.1 Menentukandesain yang ● Faktor yang ● Mengamatiuntukmengid Pengetahuan:
Menerapkanteknikprese efektif. mempengaruhipemi entifikasi dan
● Wawancara
ntasi yang efektif rsadalampresentasi merumuskanmasalahten
Keterampilan:
● Teknik mendesain tangpresentasi yang
3..6.2 slide mampumenarikperhatia ● Unjukkerja
Membandingkankesesuaiandesai ● Teknik penyampaian naudienberdasarkankaid
● Portofolio
n slide denganinformasi yang ahteknikpresentasisimdi
disampaikan. g

● Mengumpulkan data
3.6.2
tentangfaktor yang
Menilaiteknikpenyempaianpresen
mempengaruhiaudienda
tasi orang lain.
4.6 Melakukanpresentasi
n design slide yang
yang efektif
efektif dan
4.6.1 Membuat slide
efisiendenganpertimban
denganpertimbanganproporsi,
ganproporsi, komposisi,
komposisi, dan harmoni.
dan harmoni

4.6.2 ● Mengolah data kedalam


Melaksanakanpenyampaiansesuai slide
kaidahteknikpresentasi. menggunakanteknikpen
yusunan slide

● Presentasimenggunakan
teknikpenyampaiandeng
ansemangat dan
penuhhasrat
6
3.7 3.7.1 Menjelaskancontoh dan ● Bukuelektronik (E- ● Mengamatiuntukmengid Pengetahuan:
Menganalisispembuatan kelebihan E-book. book) entifikasi dan
● Testertulis
E-book ● Prosedurmembuat merumuskanmasalahten Keterampilan:
3.7.2 Menjelaskanberbagai
E-book tangkelebihan E-book
format E-book. ● Unjukkerja
menggunakan Sigil dan format file
● Portofolio
3.7.3 Mengurutkan proses ● Membuatsampulme ● Mengumpulkan data
nggunakan Ms. tentangprosedurpembu
konversi.
PowerPoint atan E-book,
meliputikonversi file,
3.7.4 ● Perangkatlunakpem
Memilihperangkatlunakpembaca melengkapi metadata,
baca file E-book
dan
file E-book.
pemilihanperangkatluna
kpembaca file E-book
3.7.5 Memilihinformasi pada
metadata. ● Mengolah data
tentangpenyisipan file
4.7.1 Melaksanakankonversi file multimedia kedalam file
4.7 Membuat E-book
menjadi HTML. HTML
denganperangkatlunak
E-book Editor ● Mengubah file HTML
4.7.2 Melengkapi file E-book
menjadi format
dengan file multimedia.
Epubuntukdikomunikasi
kanmelaluiperangkatlun
4.7.3 Melengkapi daftar is pada E-
akpembaca E-book
booki.

4.7.4 Membuatsampul.

4.7.5 Melengkapi metadata.


4.7.6 Menampilkan file E-book
3
3.8 3.8.1 ● KonsepKewargaan ● Mengumpulkan data Pengetahuan:
MemahamikonsepKewar MenjelaskankonsepKewargaan Digital tentangUndang-Undang
● Presentasip
gaan Digital Digital. ITE, konsepKewargaan
● Cyberbulliying dan ublik
Digital, dan jenis virus
Cyberharrasment
Keterampilan:
3.8.2 Menjelaskankonsep internet komputer yang umum
safety. ● Menggunakan
● Mengolah data ● Observasi
internet
kasusaktual di internet
3.8.3 Menjelaskanjenis virus denganaman
terkaitpelanggaran UU
komputer dan pencegahannya. ● Simbol Creative ITE dan kerusakan yang
Commons diakibatkan oleh virus
3.8.4 Menjelaskansimbol Creative
Commons. ● Mengamatiuntukmengid
entifikasi dan
merumuskanmasalahten
tangpenggunaanperang
4.8 4.8.1
MerumuskanetikaKewar Mengimplementasikanpenggunaa katkomunikasi dan
internet denganaman,
gaan Digital n internet denganaman.
sertamemilah dan
memilihinformasi
4.8.2 Memilih dan
memilahinformasi. ● Mengomunikasikancara
penggunaan internet
dengansehatsesuaikons
epKewargaan Digital
dalambentuktulisan dan
presentasipublik
6
3.9 3.9.1 ● Komponen dan ● Mengamatiuntukmengid Pengetahuan:
Menerapkanteknikpenel Menjelaskankomponenmesinpen carakerjamesinpenel entifikasi dan ● Testertulis
usuran Search Engine elusur. usur merumuskanmasalahten
● Wawancara
tangteknikpenelusuran
● Sintak pada
Keterampilan:
3.9.2 yang efektif dan
mesinpenelusur
Menentukansintakpenelusuranse komponenmesinpenelus ● Unjukkerja
● Penelusuranlanjutan
suaikebutuhanpencarianinformasi ur
4.9 .
● Mengumpulkan data
Melakukanpenelusuranin
tentangberagamsintakp
formasi 4.9.1
enelusuran yang efektif
Menggunakansintakspenelusuran
yang ● Mengolah data
penelusuranmenggunak
tepatsesuaikebutuhanpencarianin
formasi. ankombinasibeberapasi
ntak

4.9.2 ● Mengomunikasikantekni
Melakukanpenelusuranlanjutan. kpenelusuran yang
menggunakankombinasi
sintak dan
tataletakurutan kata
9
3.10 3.10.1 ● Prosedurkomunikasi ● Mengamatiuntukmengid Pengetahuan:
Menganalisiskomunikasis Membedakanjeniskomunikasisink daring sinkron dan entifikasi dan
● Testertulis
inkron dan ron-asinkron. asinkron merumuskanmasalahten
● Wawancara
asinkrondalamjaringan tangkelebihankomunika
● Chat
3.10.2 Menggambarkan proses sisinkron dan Keterampilan:
● Email
komunikasi data sinkron dan asinkrondalamjaringan
● Unjukkerja
asinkron. ● Blog ● Mengumpulkan data Observasi
● Membuat, proses
3.10.3 Menyimpulkankelebihan
mengubah, dan komunikasisinkron dan
dan
berbagi file asinkron dan
kekurangankomunikasisinkron
Dokumen Daring layanannyadalamjaringa
4.10 dan asinkron.
n
Melakukankomunikasisin ● Penyimpanan Daring
● Mengolah data
kron dan 3.10.4 INDIKATOR SINKRON:
asinkrondalamjaringan Melakukan chatting (teks dan carapenggunaansetiapla
yanansinkron dan
video).
asinkrondalamjaringan

4.10.1 INDIKATOR ASINKRON: ● Mengomunikasikanpeng


Melakukankomunikasimenggunak gunaanlayanankomunik
an E-mail. asisinkron dan
asinkronsesuaikebutuha
4.10.2 INDIKATOR ASINKRON: n
Melakukanpublikasikonsepmengg
unakan Blog.

4.10.3 INDIKATOR ASINKRON:


MelakukankolaborasiDokumen
Daring (Online Documents).

4.10.4 INDIKATOR ASINKRON:


Menggunakanlayananpenyimpan
an file Daring (Online Cloud-
Storage).
9
3.11 3.11.1 ● Pembelajaranjarakja ● Mengamatiuntukmengid Pengetahuan:
Menganalisisfiturperangk Menjelaskankeunggulanpembelaj uh entifikasi dan
● Testertulis
atlunakpembelajarankola aranjarakjauh. ● Pemanfaatanlayanan merumuskanmasalahten Keterampilan:
boratif daring jejaringsosial daring tangkeunggulanbelajarja
● Unjukkerja
untukpembelajaran rakjauh
3.11.2
● Observasi
Menerapkanprosedurpendaftaran ● Mengumpulkan data
sebagaisiswadalamkelasmaya. jenislayananjejaringsosia
l daring yang
3.11.3 Memilihfitur yang dapatdigunakanuntukpe
tepatdalamaktivitaskhusussesuaip mbelajaran
erintah guru.
● Mengolah data
4.11
Menggunakanfituruntuk carapenggunaanlayanan
4.11.1 Melaksanakantugassecara
jejaringsosialuntukpemb
pembelajarankolaboratif
daring.
daring (kelasmaya) elajaran

● Mengomunikasikantent
4.11.2
Menggunakanmateripelajaran, angfitur pada
layananjejaringsosialunt
file, atausumberbelajar daring.
ukpembelajaran
12
3.12 3.12.1 INDIKATOR VIDEO dan ● Konseppembuatan ● Mengamatiuntukmengid Pengetahuan:
Merancangdokumentaha ANIMASI: Memahamialur proses video entifikasi dan
● Testertulis
ppra-produksi pembuatan video. merumuskanmasalahten
● Teknik
tangcaramembuat video Keterampilan:
pembuatansinopsis,
3.12.2 INDIKATOR VIDEO dan atauanimasi ● Unjukkerja
naskah, dan
ANIMASI:
storyboard ● Mengumpulkan data
Membandingkansinopsis, naskah,
tentangperbedaan pada
dan storyboard. ● Desain karakter
sinopsis, naskah, dan
4.12
storyboard
Membuatdokumentahap 4.12.1 INDIKATOR VIDEO dan
pra-produksi ANIMASI: Membuatsinopsis.
● Mengolah data
caramembuatsinopsisna
4.12.2 INDIKATOR VIDEO dan
skah, dan storyboard
ANIMASI: Membuatnaskah.
● Membuatsinopsis,
naskah, dan storyboard
4.12.3 INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Mendesainkarakter. berdasarkantopik yang
telahdipilihsesuai plot

4.12.4 INDIKATOR VIDEO dan cerita,


kebutuhantampilan
ANIMASI: Membuat storyboard.
visual-audio. Serta
merancangdesainkarakt
ersesuaisinopsisdan
naskah (khususanimasi)
15
3.13 3.13.1 INDIKATOR VIDEO dan ● Sinematografidasar ● Mengamatisinopsis, Pengetahuan:
Menganalisisproduksi ANIMASI: naskah, dan storyboard
● Penempatan dan ● Testertulis
video, animasi Menjelaskanelemensinopsis, untukmengidentifikasike
pergerakankamera
dan/ataumusik digital naskah, dan storyboard. butuhansyuting ● Wawancara
● Konseppencahayaan
Keterampilan:
● Mengumpulkan data
3.13.2 INDIKATOR VIDEO: ● Perangkatlunakanim untukpenentuanlokasi, ● Unjukkerja
Menelaahnaskahuntukkepentinga asi 3D pemain, peralatan,
npenentuanlokasi, pemain, ● Observasi
ataupenyunting pencahayaan, wardrobe,
peralatan, wardrobe. audio ● Portofolio
dan
pengambilangambar
3.13.3 INDIKATOR VIDEO:
Menganalisissinematografi. ● Mengolah data
mencari/merancangloka
4.13 Memroduksi video
dan/atauanimasi 4.13.1 INDIKATOR VIDEO: si,
dan/ataumusik digital Mengoperasikankamera.
penyediaanpemain/kara
kter dan wardrobe,
4.13.2 INDIKATOR VIDEO dan
penyediaanperalatan,
ANIMASI:
dan
Menggunakanteknikpenempatan
pengondisianpencahaya
dan pergerakankamera.
ansesuainaskah dan
storyboard
4.13.3 INDIKATOR VIDEO:
Memanipulasipencahayaan. ● Membuat video
atauanimasisesuaisinops

4.13.4 INDIKATOR ANIMASI: is, naskah, dan


storyboard.
Mengoperasikanperangkatlunaka
nimasi. Khususmusik digital:
merangkaimusik digital

4.13.5 INDIKATOR ANIMASI:


Melakukan modelling, texturing,
rigging.

4.13.6 INDIKATOR ANIMASI:


Memodifikasiobjek (scalling,
rotating, moving).

4.13.7 INDIKATOR MUSIK:


Mengoperasikanperangkatlunakp
enulisan nada ataupenyunting
audio.
9
3.14 Mengevaluasipasca- 3.14.1 ● Perangkatlunakpeny ● Mengamatiuntukmengid Pengetahuan:
produksi video, animasi Menyeleksikesesuaianhasilproduk unting entifikasitentangkesesua ● Testertulis
dan/ataumusik digital sidengannaskah video/animasi/ ianhasilproduksidengan
● Wawancara
naskah
3.14.2 Memilihfitur yang tepat ● Teknik memotong
Keterampilan:
pada perangkatlunakpenyunting dan ● Mengumpulkan data
video/animasisesuaikebutuhan. menggabungkanscen bagiantahapanproduksi ● Unjukkerja

e yang ● Observasi
3.14.3 tidak/belumsesuaidenga
● Portofolio
Menyeleksifiturperangkatlunak nnaskahmaupunarahans
4.14
rendering akhir. utradara
Membuatlaporanhasilpa
sca-produksi ● Mengolah data
4.14.1 Memodifikasi scene/objek.
untukmelakukanpenyes
uaian scene
4.14.2 Menggabungkan video,
menggunakanperangkatl
objekanimasi, dan/ataumusik
unak editor video,
digital.
animasi, ataumusik
digital
4.14.3 Melakukan Rendering.
● Menggabungkansetiap

4.14.4 Menggabungkanteks pada scene menjadi video


utuhsesuainaskah.
video atauanimasi.
Khususanimasi:
melakukan rendering
4.14.5
Membuatlaporanhasilpengelolaa
nproyek
KeteranganPengisian Format Silabus
Nama Sekolah : diisinama SMK yang bersangkutan.
BidangKeahlian : diisinamaBidangKeahliansesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkanKepdirjenNomor 4678/D/KEP/MK/2016.
KompetensiKeahlian : diisinamaKompetensiKeahliansesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkanKepdirjenNomor
4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisinamamatapelajaransesuaiStrukturKurikulumberdasarkanKepdirjenNomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisijumlahwaktumatapelajaransecarakeseluruhan.
KI-1 : diisirumusanKompetensi Inti 1 yang dirujuksesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisirumusanKompetensi Inti 2 yang dirujuksesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisirumusanKompetensi Inti 3 yang dirujuksesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisirumusanKompetensi Inti 4 yang dirujuksesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisinomor dan rumusanpasangan KD yang dipindahkandari format KI dan KD matapelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisidenganrumusan IPK yang merupakanrincianstandar minimal kompetensi yang harusdikuasai oleh pesertadidik.
Kolom 3: diisidenganMateriPokok yang harusdipelajari oleh pesertadidikuntukmenguasai KD berdasarkan IPK.
Khususuntukmaterimatapelajaranpeminatankejuruan (C2 dan C3) dapatmempertimbangkan KUK dan
batasanvariabel/lingkupvariabel/range of variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisidenganAlokasi Waktu jam pelajaran yang disediakanuntukmempelajaripasangan KD.
Kolom 5: diisidenganpokok-pokok proses pembelajaranberpendekatansaintifiksesuaidengankarakteristikpasang KD
Kolom 6: diisidenganAspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK ISLAM JEPARA
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kompetensi Keahlian : ATPH/MM/OTKP/OTKR/OTO/PS
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Logika dan Algoritma Komputer
Alokasi Waktu : 6 JP @45 Menit (2x Pertemuan)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :
1. Memahami Konsep logika dan algoritma computer yang berkaitan dengan Teknologi
Informasi dan Komunikasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.
2. Menyusun flowchart contoh algoritma sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menerapkan Algoritama dalam bentuk flowchart sederhana dalam kehidupan sehari-
hari.
4. Membuat tulisan rincian aktivitas dalam runtutan satuan kesatuan kegitan berdasarkan
terkait dengan kegiatan keseharian

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 1 dan 2)


A. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
4. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
5. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.

B. Kegiatan Inti
a) Menayangkan: gambar/foto tentang :
1. Notasi flowchart
2. Diagram alur
3. Fungsi-fungsi perintah (command)
b) Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan
dengan :
1. Konsep logika dan algoritma
2. Notasi flowchart
3. Diagram alur
4. Fungsi-fungsi perintah (command)
c) Menyimak : Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran.
C. Penutup
1. Guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung
2. Guru melakukan evaluasi hasil belajar
3. Gurum memberi tugas untuk belajar materi pada pertemuan berikutnya.
4. Menutup pembelajaran dengan doa dan salam

III. PENILAIAN
A. Sikap :
Pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru
B. Pengetahuan :
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
C. Ketrampilan :
- Penilaian Proyek
- Penilaian Produk
- Penilaian Portofolio

Mengetahui : Jepara, 15 Juni 2020


Kepala Sekolah, Guru Mapel Simdig,

Ir. H. Sukamto, MM Riswan Nurlianto, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK ISLAM JEPARA
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
KompetensiKeahlian : ATPH/MM/OTKP/OTKR/OTO/PS
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Metode Pita Minda
Alokasi Waktu : 6 JP @45 Menit (2x Pertemuan)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahmengikuti proses pembelajaraninipesertadidikdiharapkandapat :
1. menggaliinformasi dan dapatmenerangkanmetode peta mindasesuaidengan SOP
2. menggaliinformasi dan dapatmengartikanmetode peta mindasesuaidengan SOP
3. menggaliinformasi dan dapatmerancangmetode peta mindasesuaidenganJobsheet
4. menggaliinformasi dan dapatmembangunmetode peta mindasesuaidenganJobsheet

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 1 dan 2)


D. Pendahuluan
6. Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhan YME dan
berdoauntukmemulaipembelajaran
7. Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
8. Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaran yang
akandilakukandenganpengalamanpesertadidikdenganmateri/tema/kegiatansebelumnya
9. Mengajukanpertanyaan yang adaketerkaitannyadenganpelajaran yang akandilakukan.
10. Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaran yang
akandipelajaridalamkehidupansehari-hari.

E. Kegiatan Inti
d) Menayangkan:gambar/fototentang:
1. Konsep Peta Minda
2. ContohPetaMinda
e) Mendengar
Pesertadidikdimintamendengarkanpemberianmateri oleh guru yang berkaitandengan
:
1. Konsep Peta Minda
2. Fungsi dan Kegunaan Peta MindaSehari-hari
3. Cara MudahMembuat Peta Minda
4. Software yang digunakan.
f) Menyimak
:Pesertadidikdimintamenyimakpenjelasanpengantarkegiatansecaragarisbesar/global
tentangmateripelajaran.

F. Penutup
5. Guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung
6. Guru melakukan evaluasi hasil belajar
7. Gurum memberi tugas untuk belajar materi pada pertemuan berikutnya.
8. Menutup pembelajaran dengan doa dan salam

III. PENILAIAN
D. Sikap :
Pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru
E. Pengetahuan :
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
- TesLisan/ObservasiTerhadapDiskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
F. Ketrampilan :
- Penilaian Proyek
- Penilaian Produk
- Penilaian Portofolio

Mengetahui : Jepara, 15 Juni 2020


Kepala Sekolah, Guru Mapel Simdig,

Ir. H. Sukamto, MM Riswan Nurlianto, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK ISLAM JEPARA
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
KompetensiKeahlian : ATPH/MM/OTKP/OTKR/OTO/PS
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Perangkat Lunak Pengolah Kata
Alokasi Waktu : 6 JP @45 Menit (2x Pertemuan)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahmengikuti proses pembelajaraninipesertadidikdiharapkandapat :
1. Mendeskripsikanlangkah-langkahbekerjadenganAplikasiPengolah Kata
2. Membuatteks dan paragraf
3. Mengidentifikasitentangciri-ciriparagraf
4. Membuat tulisan deskriptifdalambentuk proposal
5. Mencetak file Dokumen dan menyimpan file dalam folder

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 1 dan 2)


G. Pendahuluan
11. Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhan YME dan
berdoauntukmemulaipembelajaran
12. Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
13. Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaran yang
akandilakukandenganpengalamanpesertadidikdenganmateri/tema/kegiatansebelumnya
14. Mengajukanpertanyaan yang adaketerkaitannyadenganpelajaran yang akandilakukan.
15. Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaran yang
akandipelajaridalamkehidupansehari-hari.

H. Kegiatan Inti
g) Menayangkan:gambar/fototentang:
1. Slidecontoh Surat Resmi
2. ParagrafMakalah
3. Cover Buku dan Makalah
h) Mendengar
Pesertadidikdimintamendengarkanpemberianmateri oleh guru yang berkaitandengan
:
1. Presentasitentangdasar-dasar Microsoft Office Word.
2. Fungsi dan Kegunaan Microsoft Office Word sehari-hari
3. Penjelasanfitur Microsoft Office Word
i) Menyimak
:Pesertadidikdimintamenyimakpenjelasanpengantarkegiatansecaragarisbesar/global
tentangmateripelajaran.

I. Penutup
9. Guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung
10. Guru melakukan evaluasi hasil belajar
11. Gurum memberi tugas untuk belajar materi pada pertemuan berikutnya.
12. Menutup pembelajaran dengan doa dan salam
III. PENILAIAN
G. Sikap :
Pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru
H. Pengetahuan :
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
- TesLisan/ObservasiTerhadapDiskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
I. Ketrampilan :
- Penilaian Proyek
- Penilaian Produk
- Penilaian Portofolio

Mengetahui : Jepara, 15 Juni 2020


Kepala Sekolah, Guru Mapel Simdig,

Ir. H. Sukamto, MM Riswan Nurlianto, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK ISLAM JEPARA
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
KompetensiKeahlian : ATPH/MM/OTKP/OTKR/OTO/PS
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Perangkat Lunak Pengolah Angka
Alokasi Waktu : 6 JP @45 Menit (2x Pertemuan)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahmengikuti proses pembelajaraninipesertadidikdiharapkandapat :
1. Siswadapatmembuat Format Wordbook denganbaik
2. Siswadapatmembuat Format Tabeldenganbaik
3. Siswadapatmembuat Format data Tabeldenganbaik
4. Siswadapatmengolah Data Tabel dan Grafikdenganbaik
5. Sswadapatmenggunakanwarna dan objekdenganbaik
6. Siswadidikdapatmencetak File Workbook denganbaik
7. Siswadapatmenggunakanfungsilogika IF, AND, OR, ELSE pada
perhitunganberkondisi

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 1 dan 2)


J. Pendahuluan
16. Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhan YME dan
berdoauntukmemulaipembelajaran
17. Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
18. Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaran yang
akandilakukandenganpengalamanpesertadidikdenganmateri/tema/kegiatansebelumnya
19. Mengajukanpertanyaan yang adaketerkaitannyadenganpelajaran yang akandilakukan.
20. Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaran yang
akandipelajaridalamkehidupansehari-hari.

K. Kegiatan Inti
j) Mengamati:
1. Guru menampilkansebuahcontohpenerapanaplikasipengolahangka
2. Siswamengamati dan mencermatitayangancontohaplikasipengolahangka.
3. Guru memintasiswauntukmengamatidefinisi, jenis-jenis dan
manfaataplikasipengolahangka
k) Menanya :
Guru memberikankesempatanpesertadidikuntukmenanyakanhal yang
berkaitanaplikasipengolahangkaMenyimak
:Pesertadidikdimintamenyimakpenjelasanpengantarkegiatansecaragarisbesar/global
tentangmateripelajaran.

L. Penutup
13. Guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung
14. Guru melakukan evaluasi hasil belajar
15. Gurum memberi tugas untuk belajar materi pada pertemuan berikutnya.
16. Menutup pembelajaran dengan doa dan salam

III. PENILAIAN
J. Sikap :
Pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru
K. Pengetahuan :
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
- TesLisan/ObservasiTerhadapDiskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
L. Ketrampilan :
- Penilaian Proyek
- Penilaian Produk
- Penilaian Portofolio

Mengetahui : Jepara, 15 Juni 2020


Kepala Sekolah, Guru Mapel Simdig,

Ir. H. Sukamto, MM Riswan Nurlianto, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK ISLAM JEPARA
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
KompetensiKeahlian : ATPH/MM/OTKP/OTKR/OTO/PS
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Teknik Presentasi Efektif
Alokasi Waktu : 9 JP @45 Menit (3x Pertemuan)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahmengikuti proses pembelajaraninipesertadidikdiharapkandapat :
1. Menentukan desain yang efektif.
2. Membandingkan kesesuaian desain slide dengan informasi yang disampaikan.
3. Menilai teknik penyempaian presentasi orang lain.
4. Membuat slide dengan pertimbangan proporsi, komposisi, dan harmoni.
5. Melaksanakan penyampaian sesuai kaidah teknik presentasi.
6. Mengidentifikasi dan merumuskanmasalahtentangpresentasi yang
mampumenarikperhatianaudienberdasarkankaidahteknikpresentasisimulasi dan komunikasi
digital
7. Membuat design slide yang efektif dan efisiendenganpertimbanganproporsi, komposisi, dan
harmoni
8. Membuat slide sesuaidenganteknikpenyusunan slide

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 1, 2 dan 3)


M. Pendahuluan
21. Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhan YME dan
berdoauntukmemulaipembelajaran
22. Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
23. Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaran yang
akandilakukandenganpengalamanpesertadidikdenganmateri/tema/kegiatansebelumnya
24. Mengajukanpertanyaan yang adaketerkaitannyadenganpelajaran yang akandilakukan.
25. Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaran yang
akandipelajaridalamkehidupansehari-hari.

N. Kegiatan Inti
l) Mengamati:
Siswa mengamati pelbagai presentasi yang efektif
m) Menanya :
1. Menjelaskansecaraumumcara membuat slide presentasi dan cara menyampaikan
presentasi yang efektif dengan benar pada software presentasi
2. Mengajukanpertanyaan yang berkaitandenganmateri. Dari modul yang telah diberikan
a. Gurumemintasiswamendiskusikanbeberapamasalah yang ada pada
materitersebutdalamkelompok.
3. Gurumembantupelaksanaandiskusi agar
siswalebihterangsanguntuksemangatdalamdiskusi dan guru juga
mengambilnilaisikapsiswa
O. Penutup
17. Guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung
18. Guru melakukan evaluasi hasil belajar
19. Gurum memberi tugas untuk belajar materi pada pertemuan berikutnya.
20. Menutup pembelajaran dengan doa dan salam

III. PENILAIAN
M. Sikap :
Pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru
N. Pengetahuan :
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
- TesLisan/ObservasiTerhadapDiskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
O. Ketrampilan :
- Penilaian Proyek
- Penilaian Produk
- Penilaian Portofolio

Mengetahui : Jepara, 15 Juni 2020


Kepala Sekolah, Guru Mapel Simdig,

Ir. H. Sukamto, MM Riswan Nurlianto, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK ISLAM JEPARA
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
KompetensiKeahlian : ATPH/MM/OTKP/OTKR/OTO/PS
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Buku Digital (e-book)
Alokasi Waktu : 6 JP @45 Menit (2x Pertemuan)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahmengikuti proses pembelajaraninipesertadidikdiharapkandapat :
 Menjelaskancontoh dan kelebihan E-book.
 Menjelaskanberbagai format E-book.
 Mengurutkan proses konversi.
 Memilihperangkatlunakpembaca file E-book.
 Memilihinformasi pada metadata.
Kemudian Praktik agar Peserta didik dapat:
 Melaksanakankonversi file menjadi HTML.
 Melengkapi file E-book dengan file multimedia.
 Melengkapi daftar isi pada E-book
 Membuatsampul.
 Melengkapi metadata.

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 1, dan 2)


P. Pendahuluan
26. Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhan YME dan
berdoauntukmemulaipembelajaran
27. Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
28. Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaran yang
akandilakukandenganpengalamanpesertadidikdenganmateri/tema/kegiatansebelumnya
29. Mengajukanpertanyaan yang adaketerkaitannyadenganpelajaran yang akandilakukan.
30. Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaran yang
akandipelajaridalamkehidupansehari-hari.

Q. Kegiatan Inti
n) Mengamati:
1. Guru menayangkanberbagaijenis format file E-book
2. Pesertadidikmengamatiuntukmengidentifikasi dan
merumuskanmasalahtentangkelebihan E-book dan format file
3. Pesertadidikmengamatitentangjenis-jenisperangkatlunakpembuatan E-book
besertafitur-fitur yang terdapatdidalamnya.
4. Guru menayangkanlangkah-langkahmengubah file HTML menjadiformat
Epubuntukdikomunikasikanmelaluiperangkatlunakpembaca E-book.
o) Mengkomunikasikan :
1. Pesertadidikdalamsetiapkelompokdiarahkanuntukmenyampaikanhasiltentangkelebiha
n dan kekurangan E-book.
2. PesertadidikdalamsetiapkelompokdiarahkanuntukMenyampaikanhasiltentangcarape
mbuatansebuah E-book dan langkah-langkahkonversi.
3. Masing-masingkelompokmenyajikanhasildiskusi di depankelas.
c) Menanya :
1. Pesertadidikdarikelompok lain diberikesempatanuntukbertanya
padakelompokpenyaji.
2. Kelompokpenyajimenanggapipertanyaankelompoklain.
R. Penutup
21. Guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung
22. Guru melakukan evaluasi hasil belajar
23. Gurum memberi tugas untuk belajar materi pada pertemuan berikutnya.
24. Menutup pembelajaran dengan doa dan salam

III. PENILAIAN
P. Sikap :
Pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru
Q. Pengetahuan :
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
- TesLisan/ObservasiTerhadapDiskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
R. Ketrampilan :
- Penilaian Proyek
- Penilaian Produk
- Penilaian Portofolio

Mengetahui : Jepara, 15 Juni 2020


Kepala Sekolah, Guru Mapel Simdig,

Ir. H. Sukamto, MM Riswan Nurlianto, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK ISLAM JEPARA
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
KompetensiKeahlian : ATPH/MM/OTKP/OTKR/OTO/PS
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Kewarganegaraan Digital
Alokasi Waktu : 6 JP @45 Menit (2x Pertemuan)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahmengikuti proses pembelajaraninipesertadidikdiharapkandapat :
 Memahami konsep Kewargaan Digital dan konsep internet safety yang berkaitan dengan
Teknologi Informasi dan Komunikasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.
 Menjelaskan jenis virus komputer dan pencegahannya.
 Menjelaskan simbol Creative Commons.
 Mengimplementasikan penggunaan internet dengan aman.
 Memilih dan memilah informasi.

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 1, dan 2)


S. Pendahuluan
31. Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhan YME dan
berdoauntukmemulaipembelajaran
32. Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
33. Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaran yang
akandilakukandenganpengalamanpesertadidikdenganmateri/tema/kegiatansebelumnya
34. Mengajukanpertanyaan yang adaketerkaitannyadenganpelajaran yang akandilakukan.
35. Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaran yang
akandipelajaridalamkehidupansehari-hari.

T. Kegiatan Inti
p) Mengamati:
1. KonsepKewargaan Digital
2. Cyberbulliying dan Cyberharrasment
3. Menggunakan internet denganaman
4. Simbol Creative Commons
q) Mendengar :
Pesertadidikdimintamendengarkanpemberianmateri oleh guru yang berkaitan
dengan :
1. KonsepKewargaan Digital
2. Cyberbulliying dan Cyberharrasment
3. Menggunakan internet denganaman
4. Simbol Creative Commons
d) Menanya :
1. Apa yang kalian ketahui tentang Internet?
2. Bagaimana mengantisipasi Isu Negatif Media Sosial?
3. Etika warga digital yang wajib dipatuhi?
4. Memilah dan Memilih informasi?
U. Penutup
25. Guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung
26. Guru melakukan evaluasi hasil belajar
27. Gurum memberi tugas untuk belajar materi pada pertemuan berikutnya.
28. Menutup pembelajaran dengan doa dan salam

III. PENILAIAN
S. Sikap :
Pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru
T. Pengetahuan :
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
- TesLisan/ObservasiTerhadapDiskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

U. Ketrampilan :
- Penilaian Proyek
- Penilaian Produk
- Penilaian Portofolio

Mengetahui : Jepara, 15 Juni 2020


Kepala Sekolah, Guru Mapel Simdig,

Ir. H. Sukamto, MM Riswan Nurlianto, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK ISLAM JEPARA
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
KompetensiKeahlian : ATPH/MM/OTKP/OTKR/OTO/PS
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Teknik Presentasi Efektif
Alokasi Waktu : 9 JP @45 Menit (3x Pertemuan)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahmengikuti proses pembelajaraninipesertadidikdiharapkandapat :
1. Menjelaskandan menentukan fitur-fitur yang tepat untuk membuat slide dalam
software presentasi
2. Menjelaskandan menentukan teknik presentasi yang efektif.
3. Mengoperasikanperangkatlunakpresentasi sesuaiprosedurdenganpercayadiri
4. Mendemonstrasikanfitur-fitur yang tepat untuk membuat slide dalam software
presentasiberdasarkantugassesuaiprosedurdenganpercayadiri
5. Mendemonstrasikan dan melakukanteknik presentasi yang
efektifberdasarkantugassesuaiprosedurdenganpercayadiri

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 1, 2 dan 3)


V. Pendahuluan
36. Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhan YME dan
berdoauntukmemulaipembelajaran
37. Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
38. Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaran yang
akandilakukandenganpengalamanpesertadidikdenganmateri/tema/kegiatansebelumnya
39. Mengajukanpertanyaan yang adaketerkaitannyadenganpelajaran yang akandilakukan.
40. Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaran yang
akandipelajaridalamkehidupansehari-hari.

W. Kegiatan Inti
r) Mengamati:
1. Mendiskusikan definisi dan jenis-jenis presentasi
2. Mendiskusikan fungsi software presentasi
3. Mendiskusikan fitur-fitur software presentasi
4. Mendiskusikan fitur yang tepat untuk membuat slide
5. Mendiskusikan pengelolaan slide presentasi
s) Menanya :
1. Guru mengawasiPraktik dan bertanyasetiapfungsi/fiturataskaryapesertadidik.
2. Menganalisisdan menyimpulkaninformasi/data tentang melakukan format paragrah
dan fungsinya dari beberapa softwareserta kelebihan dan kekurangannya
3. Guru memintatiapkelompokuntukmenganalisispermasalahan yang
adatentangmelakukan format paragrah dan fungsinya dari beberapa software
4. Guru
memintatiapkelompokuntukmengolahataumenganalisisikesimpulanawaldenganbukti-
bukti yang dikumpulkan
X. Penutup
29. Guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung
30. Guru melakukan evaluasi hasil belajar
31. Gurum memberi tugas untuk belajar materi pada pertemuan berikutnya.
32. Menutup pembelajaran dengan doa dan salam

III. PENILAIAN
V. Sikap :
Pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru
W. Pengetahuan :
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
- TesLisan/ObservasiTerhadapDiskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
X. Ketrampilan :
- Penilaian Proyek
- Penilaian Produk
- Penilaian Portofolio

Mengetahui : Jepara, 15 Juni 2020


Kepala Sekolah, Guru Mapel Simdig,

Ir. H. Sukamto, MM Riswan Nurlianto, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK ISLAM JEPARA
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
KompetensiKeahlian : ATPH/MM/OTKP/OTKR/OTO/PS
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Search-Engine
Alokasi Waktu : 6 JP @45 Menit (2x Pertemuan)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahmengikuti proses pembelajaraninipesertadidikdiharapkandapat :
1. pengertian search engine.
2. jenis-jenis dan fungsi search engine.
3. merincikanteknik-teknikpenelusuran search engine dengancermat.
4. WebmasterTool Google.
5. SEO Google
6. Google Adsense

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 1, dan 2)


Y. Pendahuluan
41. Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhan YME dan
berdoauntukmemulaipembelajaran
42. Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
43. Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaran yang
akandilakukandenganpengalamanpesertadidikdenganmateri/tema/kegiatansebelumnya
44. Mengajukanpertanyaan yang adaketerkaitannyadenganpelajaran yang akandilakukan.
45. Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaran yang
akandipelajaridalamkehidupansehari-hari.

Z. Kegiatan Inti
 PemberianRangsangan (Stimulation)
1. Guru memintaSiswamengamatiperangkat yang
digunakanuntukpenelusuraninformasi
2. Siswamelihattayangan yang disajikan guru
 Pernyataan/IdentifikasiMasalah (Problem Statement)
1. Siswamenanyakanhal-hal yang berhubungandengantayangan dan demonstrasi
guru.
 Pengumpulan Data (Data Colection)
1. Siswamengumpulkaninformasimengenaijenis-jenis search engine disertaikeunggulan
dan kelemahannya
2. Siswamengumpulkan search engine yang familiar digunakan.
 Pembuktian (Verification)
1. Guru menugaskansiswauntukmenilaihasilpenelusuraninformasi yang
sudahdibuatnyakepadasiswalainnya/ temannya.
 Menarik Kesimpulan/Generalisasi
1. Siswamembuatkesimpulantentang search engine
AA. Penutup
33. Guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung
34. Guru melakukan evaluasi hasil belajar
35. Gurum memberi tugas untuk belajar materi pada pertemuan berikutnya.
36. Menutup pembelajaran dengan doa dan salam

III. PENILAIAN
Y. Sikap :
Pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru
Z. Pengetahuan :
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
- TesLisan/ObservasiTerhadapDiskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

AA. Ketrampilan :
- Penilaian Proyek
- Penilaian Produk
- Penilaian Portofolio

Mengetahui : Jepara, 15 Juni 2020


Kepala Sekolah, Guru Mapel Simdig,

Ir. H. Sukamto, MM Riswan Nurlianto, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK ISLAM JEPARA
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
KompetensiKeahlian : ATPH/MM/OTKP/OTKR/OTO/PS
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Komunikasi Sinkron dan Asinkron Daring
Alokasi Waktu : 9 JP @45 Menit (3x Pertemuan)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahmengikuti proses pembelajaraninipesertadidikdiharapkandapat :
1. Menjelaskankomunikasi daring asinkron
2. Menjelaskanbentukkomunikasi daring asinkron : e-mail
3. Membuatakun dan menggunakan e-mail
4. Memanfaatkan Google Drive
5. Menerapkan tata krama dalamkomunikasi daring asinkron

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 1, 2, dan 3)


BB. Pendahuluan
46. Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhan YME dan
berdoauntukmemulaipembelajaran
47. Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
48. Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaran yang
akandilakukandenganpengalamanpesertadidikdenganmateri/tema/kegiatansebelumnya
49. Mengajukanpertanyaan yang adaketerkaitannyadenganpelajaran yang akandilakukan.
50. Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaran yang
akandipelajaridalamkehidupansehari-hari.

CC. Kegiatan Inti


 Guru memintasiswauntukmencariinformasimelalui internet tentangkomunikasi daring
asinkron dan prosedurkomunikasi daring asinkron
 Siswamencariinformasimelalui internet tentangkomunikasi daring asinkron
danprosedurkomunikasi daring asinkron.

1.Identifikasimasalah
 Siswamenanyakanhal-hal yang berhubungandenganinformasi yang didapatnyadari
internet
2. Pengumpulan data
 Siswamembuatlaporantentanginformasidarisumber yang didapatkannya
3. Pembuktian
 Siswamenganalisismateri yang sudahdidapatnya (komunikasi daring
asinkronkomunikasi daring sinkron dan prosedurkomunikasi daring asinkron dan
komunikasi daring sinkron)
4. Menarikkesimpulan/generalisasi
 Siswadalamkelompoknyamembuatkesimpulantentangkomunikasi daring
asinkronkomunikasi daring sinkron dan prosedurkomunikasi daring asinkron dan
komunikasi daring sinkron
DD. Penutup
37. Guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung
38. Guru melakukan evaluasi hasil belajar
39. Gurum memberi tugas untuk belajar materi pada pertemuan berikutnya.
40. Menutup pembelajaran dengan doa dan salam

III. PENILAIAN
BB. Sikap :
Pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru
CC. Pengetahuan :
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
- TesLisan/ObservasiTerhadapDiskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
-

DD. Ketrampilan :
- Penilaian Proyek
- Penilaian Produk
- Penilaian Portofolio

Mengetahui : Jepara, 15 Juni 2020


Kepala Sekolah, Guru Mapel Simdig,

Ir. H. Sukamto, MM Riswan Nurlianto, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK ISLAM JEPARA
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
KompetensiKeahlian : ATPH/MM/OTKP/OTKR/OTO/PS
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : PerangkatLunakPembelajaranKolaboratifDaring
Alokasi Waktu : 9 JP @45 Menit (3x Pertemuan)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahmengikuti proses pembelajaraninipesertadidikdiharapkandapat :
1 Menjelaskanpengertiankelasmaya.
2 Menerapkanpengetahuantentangkelasmaya dan jenisperangkatpendukungkelasmaya.
3 Menyebutkanfitur-fitur Social Learning Networks (SLNs)
4 Menjelaskan Edmodo sebagai Social Learning Networks (SLNs)
5 Menampilkanhasildaripenerapanpembelajarankelasmaya.
6 Menerapkanhasildaripembelajarankelasmayadalamkehidupansehari-hari.

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 1, 2,dan 3)


EE. Pendahuluan
51. Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhan YME dan
berdoauntukmemulaipembelajaran
52. Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
53. Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaran yang
akandilakukandenganpengalamanpesertadidikdenganmateri/tema/kegiatansebelumnya
54. Mengajukanpertanyaan yang adaketerkaitannyadenganpelajaran yang akandilakukan.
55. Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaran yang
akandipelajaridalamkehidupansehari-hari.

FF. Kegiatan Inti


1. Pengertiankelasmaya.
2. Jenis – jenisperangkatlunakpendukungkelasmaya.

GG.Penutup
41. Guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung
42. Guru melakukan evaluasi hasil belajar
43. Gurum memberi tugas untuk belajar materi pada pertemuan berikutnya.
44. Menutup pembelajaran dengan doa dan salam

III. PENILAIAN
EE. Sikap :
Pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru
FF. Pengetahuan :
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
- TesLisan/ObservasiTerhadapDiskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
GG.Ketrampilan :
- Penilaian Proyek
- Penilaian Produk
- Penilaian Portofolio

Mengetahui : Jepara, 15 Juni 2020


Kepala Sekolah, Guru Mapel Simdig,

Ir. H. Sukamto, MM Riswan Nurlianto, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK ISLAM JEPARA
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
KompetensiKeahlian : ATPH/MM/OTKP/OTKR/OTO/PS
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Tahapan Praproduksi
Alokasi Waktu : 12 JP @45 Menit (4 x Pertemuan)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahmengikuti proses pembelajaraninipesertadidikdiharapkandapat :
5. memahamialur proses pembuatan video
6. membandingkansinopsis, naskah, dan storyboarddengan rasa ingintahu,
tanggungjawab, displinselama proses pembelajaran, bersikapjujur, santun, percayadiri
dan pantangmenyerah, sertamemilikisikapresponsif (berpikirkritis) dan pro-aktif
(kreatif), sertamampuberkomukasi dan bekerjasamadenganbaik.
 Peduli
 Jujurberkarya
 Tanggungjawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 Kreatif
II. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 1, 2, 3dan 4)
HH. Pendahuluan
56. Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhan YME dan
berdoauntukmemulaipembelajaran
57. Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
58. Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaran yang
akandilakukandenganpengalamanpesertadidikdenganmateri/tema/kegiatansebelumnya
59. Mengajukanpertanyaan yang adaketerkaitannyadenganpelajaran yang akandilakukan.
60. Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaran yang
akandipelajaridalamkehidupansehari-hari.

II. Kegiatan Inti


1. Konseppembuatan video
2. Teknik pembuatansinopsis, naskah, dan storyboard
3. Desain karakter

JJ. Penutup
45. Guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung
46. Guru melakukan evaluasi hasil belajar
47. Gurum memberi tugas untuk belajar materi pada pertemuan berikutnya.
48. Menutup pembelajaran dengan doa dan salam

III. PENILAIAN
HH. Sikap :
Pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru
II. Pengetahuan :
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
- TesLisan/ObservasiTerhadapDiskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

JJ. Ketrampilan :
- Penilaian Proyek
- Penilaian Produk
- Penilaian Portofolio

Mengetahui : Jepara, 15 Juni 2020


Kepala Sekolah, Guru Mapel Simdig,

Ir. H. Sukamto, MM Riswan Nurlianto, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK ISLAM JEPARA


Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
KompetensiKeahlian : ATPH/MM/OTKP/OTKR/OTO/PS
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : ProduksiVideo, Animasi dan/atauMusikDigital
Alokasi Waktu : 15JP @45 Menit (5x Pertemuan)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahmengikuti proses pembelajaraninipesertadidikdiharapkandapat :
1. Menjelaskanelemensinopsis, naskah, dan storyboard.
2. Menelaahnaskahuntukkepentinganpenentuanlokasi, pemain, peralatan, wardrobe.
3. Menganalisissinematografi.
4. Mengoperasikanperangkatlunakpenulisan nada ataupenyunting audio

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 1, 2,3, 4 dan 5)


KK. Pendahuluan
61. Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhan YME dan
berdoauntukmemulaipembelajaran
62. Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
63. Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaran yang
akandilakukandenganpengalamanpesertadidikdenganmateri/tema/kegiatansebelumnya
64. Mengajukanpertanyaan yang adaketerkaitannyadenganpelajaran yang akandilakukan.
65. Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaran yang
akandipelajaridalamkehidupansehari-hari.

LL. Kegiatan Inti


Melihat :tayanganpresentasidalambentukgambar/fototentang:
1. Sinematografi Dasar
2. PerangkatLunakAnimasi 3D AtauPenyunting Audio

Mengamati :Pesertadidikbersamakelompoknyamelakukanpengamatandaricontoh yang


disuguhkan pada presentasi/buku/catatanberkaitandenganmateri :
1. Penempatan Dan PergerakanKamera
2. Pencahayaan
3. PerangkatLunakAnimasi 3D AtauPenyunting Audio

Mendengar
Pesertadidikdimintamendengarkanpemberianmateri oleh guru yang berkaitandengan :
1. Sinematografi Dasar
2. Penempatan Dan PergerakanKamera
3. KonsepPencahayaan
4. PerangkatLunakAnimasi 3D AtauPenyunting Audio

MM. Penutup
1. Guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung
2. Guru melakukan evaluasi hasil belajar
3. Gurum memberi tugas untuk belajar materi pada pertemuan berikutnya
4. Menutup pembelajaran dengan doa dan salam

III. PENILAIAN
KK. Sikap :
Pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru
LL. Pengetahuan :
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
- TesLisan/ObservasiTerhadapDiskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

MM. Ketrampilan :
- Penilaian Proyek
- Penilaian Produk
- Penilaian Portofolio

Mengetahui : Jepara, 15 Juni 2020


Kepala Sekolah, Guru Mapel Simdig,

Ir. H. Sukamto, MM Riswan Nurlianto, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK ISLAM JEPARA


Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
KompetensiKeahlian : ATPH/MM/OTKP/OTKR/OTO/PS
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Evaluasi Pasca Produksi
Alokasi Waktu : 9JP @45 Menit (3x Pertemuan)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahmengikuti proses pembelajaraninipesertadidikdiharapkandapat :
1. Menyeleksikesesuaianhasilproduksidengannaskah
2. Memilihfitur yang tepat pada perangkatlunakpenyunting video/animasisesuaikebutuhan.
3. Membuatlaporanhasilpengelolaanproyek

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan 1, 2,dan 3)


NN.Pendahuluan
66. Melakukanpembukaandengansalampembuka, memanjatkansyukurkepadaTuhan YME dan
berdoauntukmemulaipembelajaran
67. Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
68. Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaran yang
akandilakukandenganpengalamanpesertadidikdenganmateri/tema/kegiatansebelumnya
69. Mengajukanpertanyaan yang adaketerkaitannyadenganpelajaran yang akandilakukan.
70. Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaran yang
akandipelajaridalamkehidupansehari-hari.

OO. Kegiatan Inti


Membaca (dilakukan di rumahsebelumkegiatanpembelajaranberlangsung),(Literasi)
Pesertadidikdimintamembacamateridaribukupaket/ buku elektronik ataubuku-
bukupenunjanglain, dari internet/materi yang berhubungandenganmateri.
Mengamati Pesertadidikbersamakelompoknyamelakukanpengamatandaricontoh
:
yang disuguhkan pada presentasi/buku/catatanberkaitandenganmateri :
 Diagram Komunikasi Video/audio/ shooting

Mendengar
Pesertadidikdimintamendengarkanpemberianmateri oleh guru yang berkaitandengan :
5. KonsepSoftware, Video, editing, dll
6. FungsiRendering
7. Penggunaan Software.

PP. Penutup
5. Guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah berlangsung
6. Guru melakukan evaluasi hasil belajar
7. Gurum memberi tugas untuk belajar materi pada pertemuan berikutnya
8. Menutup pembelajaran dengan doa dan salam

III. PENILAIAN
NN.Sikap :
Pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru
OO.Pengetahuan :
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
- TesLisan/ObservasiTerhadapDiskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

PP. Ketrampilan :
- Penilaian Proyek
- Penilaian Produk
- Penilaian Portofolio

Mengetahui : Jepara, 15 Juni 2020


Kepala Sekolah, Guru Mapel Simdig,

Ir. H. Sukamto, MM Riswan Nurlianto, S.Pd