RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Bhakti Tunas Harapan

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
Kelas / Semester : XI/ Genap
Materi Pokok : Peran Sumpah Pemuda bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (3 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan latar belakang lahirnya sumpah pemuda dan menganalisis
jalannya kongres pemuda I dan II dalam sejarah lahirnya sumpah pemuda sebagai proses
penguatan jati diri bangsa
2. Peserta didik dapat menganalisis dampak lahirnya sumpah pemuda sebagai proses penguatan
jati diri bangsa
3. Peserta didik dapat membuat resume hasil evaluasi penerapan semangat Sumpah Pemuda dalam
kehidupan generasi muda Indonesia dan dalam kehidupan bernegara bangsa Indonesia masa
kini.

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
Langkah Uraian Kegiatan Pembelajaran
 Guru menyampaikan salam pembuka, meminta ketua kelas untuk memimpin
doa, memeriksa kehadiran peserta didik dan memeriksa kesiapan kondisi
Pendahuluan kelas.
 Guru melakukan apersepsi yang berkaitan dengan materi
 Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.
Mengamati
 Peserta didik mengamati vidio tentang sejarah Sumpah Pemuda
Menanya
 Peserta didik memberi tanggapan mengenai video yang di tayangkan di
depan kelas.
Mengumpulkan Informasi
 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan data tentang latar
belakang lahirnya sumpah pemuda dan jalannya kongres pemuda I dan II
melalui buku paket dan atau internet, lalu mencatatkannya pada lembar
notulensi
Mengasosiasi (Mengolah Informasi)
Kegiatan Inti
 Peserta didik mengolah informasi yang didapat dari sumber cetak dan
diskusi antar teman dalam kelompok. Untuk kemudian ditarik menjadi
simpulan hasil diskusi.
 Guru membantu peserta didik yang menemui kesulitan dalam
mengasosiasikan informasi.
Mengkomunikasi
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
 Peserta didik yang lain dapat mengutarakan pertanyaan dan pendapat untuk
menanggapi hasil diskusi.
Konfirmasi
 Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan
  Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik berupa tes lisan.
 Guru memandu peserta didik untuk melakukan refleksi dan menarik hikmah
Penutup pembelajaran.
 Guru menginformasikan materi dan kegiatan pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan mengucap salam

2. Pertemuan ke 2
Langkah Uraian Kegiatan Pembelajaran
 Guru menyampaikan salam pembuka, meminta ketua kelas untuk memimpin
doa, memeriksa kehadiran peserta didik dan memeriksa kesiapan kondisi
Pendahuluan kelas.
 Guru melakukan apersepsi yang berkaitan dengan materi
 Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.
Mengamati
 Peserta didik mengamati vidio tentang dampak Sumpah Pemuda
 Menanya
 Peserta didik memberi tanggapan mengenai video yang di tayangkan di
depan kelas.
Mengumpulkan Informasi
 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan data tentang dampak
lahirnya sumpah pemuda melalui buku paket dan atau internet, lalu
mencatatkannya pada lembar notulensi
Mengasosiasi (Mengolah Informasi)
Kegiatan Inti  Peserta didik mengolah informasi yang didapat dari sumber cetak dan
diskusi antar teman dalam kelompok. Untuk kemudian ditarik menjadi
simpulan hasil diskusi.
 Guru membantu peserta didik yang menemui kesulitan dalam
mengasosiasikan informasi.
Mengkomunikasi
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
 Peserta didik yang lain dapat mengutarakan pertanyaan dan pendapat untuk
menanggapi hasil diskusi.
Konfirmasi
 Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan
 Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik berupa tes lisan.
 Guru memandu peserta didik untuk melakukan refleksi dan menarik hikmah
Penutup pembelajaran.
 Guru menginformasikan materi dan kegiatan pada pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan mengucap salam

3. Pertemuan ke 3 (ULANGAN HARIAN)

C. Penilaian
Penilaian Sikap : Observasi dan Jurnal dengan instrumen sikap
Pengetahuan : Tes Tertulis (Uraian)
Keterampilan : membuat resume hasil evaluasi penerapan semangat Sumpah Pemuda dalam
kehidupan generasi muda Indonesia dan dalam kehidupan bernegara bangsa
Indonesia masa kini.
 Mengetahui Magelang, 21 April 2020
Kepala SMA Bhakti Tunas Harapan Guru Mata Pelajaran

Gerardus Edi Prasetyo, S.T Devi Ciptyasari, S.Pd., Gr

NIP. NIP.

Lampiran Penilaian

 PENILAIAN SIKAP
JURNAL PENILAIAN SIKAP
Nama Satuan Pendidikan : SMA Bhakti Tunas Harapan
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas/ Semester : XI/ Genap
Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan

Hari, Kejadian/ Butir Tindak

No Nama +/ -
Tanggal Perilaku Sikap Lanjut
1
2
3
4
5
dst

 PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI PENULISAN BUTIR SOAL

Nama Sekolah : SMA Bhakti Tunas Harapan

Kelas/Semester : XI/Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021
KD : 3.8 Menganalisis peran Sumpah Pemuda bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia
pada masa itu dan masa kini..
Ranah No
No Materi Indikator Soal Bentuk
Kognitif Soal
1 Peserta didik dapat menganalisis
C3 latar belakang lahirnya sumpah 1 Essay
pemuda
2 Peserta didik dapat menganalisis
Peran Sumpah Pemuda jalannya kongres pemuda I dan II
bagi kehidupan kebangsaan C3 dalam sejarah lahirnya sumpah 2 Essay
pemuda sebagai proses penguatan
di Indonesia
jati diri bangsa
3 Peserta didik dapat menganalisis
dampak lahirnya sumpah pemuda
C4 3 Essay
sebagai proses penguatan jati diri
bangsa

KRITERIA PENILAIAN
SOAL TES URAIAN/ESSAY

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan

Kelas/Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Waktu : 60 Menit

Skor Jawaban
No Soal Tidak Kurang
Lengkap
Lengkap Lengkap
1 Deskripsikan bagaimana latar belakang lahirnya sumpah
pemuda!
2 Deskripsikan bagaimana lahirnya kongres pemuda I dan
II !
3 Deskripsikan bagaimana dampak lahirnya sumpah
pemuda !
Skor Perolehan (SP)
Skor Total Perolehan (STP)
Skor Maksimal (SM)
Nilai = (STP/SM) X 100

 PENILAIAN KETERAMPILAN

KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah : SMA Bhakti Tunas Harapan

Kelas/Semester : XI/Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan

Indikator Pencapaian
No Kompetensi Dasar Materi
Kompetensi
1 4.8 Menyajikan hasil evaluasi penerapan Peran Sumpah Peserta didik mampu menyajikan
semangat Sumpah Pemuda dalam Pemuda bagi hasil evaluasi penerapan
kehidupan generasi muda Indonesia dan kehidupan semangat Sumpah Pemuda
dalam kehidupan bernegara bangsa kebangsaan di dalam kehidupan generasi muda
Indonesia masa kini, dalam bentuk Indonesia Indonesia dan dalam kehidupan
tulisan atau media lain. bernegara bangsa Indonesia
masa kini, dalam bentuk tulisan
atau media lain.

Tugas :
Buatlah resume hasil evaluasi penerapan semangat Sumpah Pemuda dalam kehidupan generasi muda
Indonesia dan dalam kehidupan bernegara bangsa Indonesia masa kini!

KRITERIA PENILAIAN KINERJA

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan

Kelas/Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Waktu : 60 Menit

No Komponen Skor Capaian Kompetensi

 BK CK K SK
0-64 65-69 70-84 85-100
I Persiapan (Skor Maks 100)
II Pelaksanaan (Skor Maks 100)
III Hasil (Skor Maks 100)

Skor Maks Bobot Nilai

I Nilai Persiapan (Skor/Maks) x Bobot 100 30
II Pelaksanaan Skor/Maks) x Bobot 100 30
III Hasil Skor/Maks) x Bobot 100 40
Nilai Kinerja ( ∑ Nilai I, II, III)

Mengetahui Magelang, 21 April 2020

Kepala SMA Bhakti Tunas Harapan Guru Mata Pelajaran

Gerardus Edi Prasetyo, S.T Devi Ciptyasari, S.Pd., Gr

NIP. NIP.