BAB II. Pelaksanaan - AKL

BAB II
PELAKSANAAN
A. Tujuan SMK
Tujuan Jangka Panjang:
Tujuan penyelenggaraan pendidikan di SMK Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin

adalah:
1. Menghasilkan lulusan (output) yang memiliki ketaqwaan yang tinggi kepada

Allah SWT dan memiliki karakter islam.
2. Menjadikan pusat pendidikan dan pelatihan dibidang seni, budaya, teknologi
bagi masyarakat.
3. Menghasilkan lulusan (output) yang mampu menguasai ilmu pendidikan dan
teknologi sesuai bidang nya sebagai bekal untuk pengembangan diri.
4. Menghasilkan lulusan (output) yang memiliki kompetensi tinggi mampu
bersaing di pasar tenaga kerja nasional dan internasional.
5. Memiliki kemitraan dengan pihak luar baik nasional dan internasional untuk
kemajuan dunia pendidikan.
Tujuan Jangka Menengah:
Tujuan Jangka Pendek:
 Tujuan Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga:

1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa
bagi para peserta didiknya.
2. Mendidik peserta didik agar menjadi warga negara yang bertanggung
jawab dan berjiwa kepemimpinan.
3. Mendidik peserta didik agar dapat menerapkan hidup sehat, memiliki
wawasan pengetahuan, seni dan peduli terhadap lingkungan.
4. Mendidik peserta didik dengan keahlian dan keterampilan dalam
kompetensi keahlian tertentu agar dapat bekerja baik secara
mandiri/berwirausaha atau mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia
usaha dan dunia industri sebagai tenega kerja tingkat menengah.
5. Mendidik peserta didik agar mampu memilih karier, berkompetensi dan
mengembangkan sikap profesional dalam kompetensi keahlian yang
ditekuninya.
6. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan
sebagai bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan ke jenjang
pendidikan yang lebih tinggi.
7. Memenuhi kebutuhan tenaga teknisi industri yang terampil di bidang
Akuntansi.
8. Mendidik tenaga kerja yang disiplin, mandiri, percaya diri, dapat
beradaptasi dengan lingkungan baru, dan mempunyai loyalitas yang
tinggi.
9. Mendidik tenaga kerja yang mampu bersaing baik tingkat nasional,
regional maupun global.
10. Mendidik Tenaga terampil yang mampu menciptakan lapangan kerja.
11. Menyalurkan tenaga kerja yang profesional di bidang Akuntansi sesuai
dengan kebutuhan DU/DI.
12. Membekali peserta didik dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap
agar kompeten dalam :
a) Mengelola dokumen transaksi
b) Memproses dokumen dana kas kecil
c) Memproses dokumen dana kas di bank
d) Memproses entri jurnal
e) Memproses buku besar
f) Mengelola kartu piutang.
g) Mengelola kartu persediaan
h) Mengelola kartu aktiva tetap
i) Mengelola kartu utang
j) Menyajikan laporan harga pokok produk
k) Menyusun laporan keuangan
l) Menyiapkan surat pemberitahuan pajak
m) Mengoperasikan paket program pengolah angka/ spreadsheet
n) Mengoperasikan aplikasi komputer akuntansi
B. VISI dan MISI SMK
 Visi SMK Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin

Menjadi lembaga pendidikan dan pelatihan yang bermutu dan berwawasan
nasonal, internasional sejalan dengan tuntunan ilmu pengetahuan dan teknologi
serta berkarakter islami.
 Misi SMK Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin:

1. Menanamkan karakter islami untuk meningkatkan keimanan dan ketakwaan me
lalui kegiatan keagamaan.
2. Menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan di bidang ilmu pengetahuan, tekn
ologi, seni dan budaya bagi masyarakat
3. Mengotimalkan proses pembelajaran sesuai bidang keahlian untuk bekal penge
mbangan diri
4. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk meningkatkan kemam
puan bersaing di dunia kerja baik skala nasional dan internasional
5. Menjalin kerjasama yang harmonis dengan lembaga, instansi, dunia usaha/duni
a industri.
C. Strategi dan Kebijakan
D. Program Kegiatan
E. Profil Lulusan SMK Islam Sabilal Muhtadin
Dalam merumuskan SKL PMK dimulai dengan menentukan profil lulusan PMK. Profil
lulusan PMK adalah sebagai berikut:
1. Beriman, bertakwa, dan berbudi-pekerti luhur;

2. Memiliki sikap mental yang kuat untuk mengembangkan diri secara berkelanjutan;
3. Menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni serta memiliki keterampilan sesua
i dengan kebutuhan pembangunan;
4. Memiliki kemampuan produktif sesuai dengan bidang keahliannya baik untuk beker
ja pada pihak lain atau berwirausaha, dan
5. Berkontribusi dalam pengembangan industri Indonesia yang kompetitif menghadapi

pasar global.
F. SKL Kompetensi Keahlian:

Berdasarkan profil lulusan tersebut, maka rumusan SKL SMK Islam Sabilal
Muhtadin Banjarmasin dijabarkan ke dalam tiga dimensi, yaitu dimensi sikap, pengetahuan,
dan keterampilan. Lulusan SMK Islam Sabilal Muhtadin Banjarmsin memiliki kompetensi pada
dimensi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan sebagaimana pada Tabel 1, Tabel 2, dan Tabel 3.
Tabel 1. SKL PMK Dimensi Sikap
Kompetensi Lulusan Kompetensi Lulusan
Program Pendidikan 3 Tahun Program Pendidikan 4 Tahun

Berperilaku yang mencerminkan sikap: Berperilaku yang mencerminkan sikap:
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YM 1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YM
E; E;
2. jujur, disiplin, empati, dan pembelajar sej 2. jujur, disiplin, empati, dan pembelajar sej
ati sepanjang hayat; ati sepanjang hayat;
3. bangga dan cinta tanah air, bangga pada p 3. bangga dan cinta tanah air, bangga pada p
rofesinya, dan berbudaya nasional; rofesinya, dan berbudaya nasional;
4. memelihara kesehatan jasmani, rohani, da 4. memelihara kesehatan jasmani, rohani, da

n lingkungan; n lingkungan;
5. berpikir kritis, kreatif, beretika-kerja, bek 5. berpikir kritis, kreatif, beretika-kerja, bek
erja sama, berkomunikasi, dan bertanggu erja sama, berkomunikasi, dan bertanggu
ng jawab pada pekerjaan sendiri dan dapa ng jawab pada pekerjaan sendiri dan dapa
t diberi tanggung jawab membimbing ora t diberi tanggung jawab atas kuantitas dan
ng lain sesuai bidang dan lingkup kerja da kualitas hasil kerja orang lain sesuai bida
lam konteks diri sendiri, keluarga, sekola ng dan lingkup kerja dalam konteks diri s
h, masyarakat, bangsa, negara, dan indust endiri, keluarga, sekolah, masyarakat, ban
ri lingkup lokal, nasional, regional, dan in gsa, negara, dan industri lingkup lokal, na
ternasional. sional, regional, dan internasional.
Tabel 2. SKL PMK Dimensi Pengetahuan
Berfikir secara faktual, konseptual, operasio Berfikir secara faktual, konseptual, operasio
nal dasar, dan metakognitif sesuai denganbi nal lanjut, dan metakognitif secara multidisi
dang dan lingkup kerjapada tingkat teknis, s plin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
pesifik, detil, dan kompleks, berkenaan deng pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan komp
an: leks, berkenaan dengan:
1. ilmu pengetahuan, 1. ilmu pengetahuan,

2. teknologi, 2. teknologi,
3. seni, 3. seni,
4. budaya, dan 4. budaya, dan
5. humaniora 5. humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri seb dalam konteks pengembangan potensi diri seb
agai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerj agai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerj
a, warga masyarakat lokal, nasional, regional, a, warga masyarakat lokal, nasional, regional,
dan internasional. dan internasional.
Tabel 3. SKL PMK Dimensi Keterampilan

Bertindak produktif, mandiri, kolaboratif, da Bertindak produktif, mandiri, kolaboratif, da
n komunikatif dalam: n komunikatif dalam:
1. melaksanakan tugas dengan menggunak 1. melaksanakan tugas dengan menggunak

an alat, informasi, dan prosedur kerja ya an alat, informasi, dan prosedur kerja ya
ng lazim dilakukan serta menyelesaikan ng lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang masalah kompleks sesuai dengan bidang
kerja, dan kerja, dan
2. menampilkan kinerja mandiri dengan pe 2. menampilkan kinerja mandiri dengan pe
ngawasan langsung atasan berdasarkan ngawasan tidak langsung atasan berdasa
kuantitas dan kualitas terukur sesuai sta rkan kuantitas dan kualitas terukur sesua
ndar kompetensi kerja, dan dapat diberi i standar kompetensi kerja, serta bertang
tugas membimbing orang lain. gung jawab atas hasil kerja orang lain.
Sebagaimana tertuang pada rumusan SKL, kompetensi yang bersifat generik mencakup 3
(tiga) ranah yakni sikap, pengetahuan dan keterampilan. Ranah sikap dipilah menjadi sikap
spiritual dan sikap sosial. Pemilahan ini diperlukan untuk menekankan pentingnya keseimbangan
fungsi sebagai manusia seutuhnya yang mencakup aspek spiritual dan aspek sosial sebagaimana
diamanatkan dalam tujuan pendidikan nasional. Dengan demikian kompetensi yang bersifat
generik tersebut diuraikan menjadi empat yaitu kompetensi inti sikap spiritual disebut KI-1,
kompetensi inti sikap sosial disebut KI-2, kompetensi inti pengetahuan disebut KI-3, dan
kompetensi inti keterampilan disebut KI-4.
Uraian Kompetensi Inti untuk program pendidikan 3 tahun dan 4 tahun pada SMK/MAK
disajikan dalam Tabel 4.
Tabel 4. Deskripsi Kompetensi Inti Program PMK
KOMPETENS DESKRIPSI KOMPETENSI

I INTI 3 Tahun 4 Tahun
Sikap Spritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
(KI-1)
Sikap Sosial Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(KI-2) (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif,
dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Pengetahuan Memahami, menerapkan, Memahami, menerapkan,
(KI-3) menganalisis, dan mengevaluasi menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan konseptual, operasional lanjut, dan
metakognitif sesuai dengan bidang metakognitif secara multidisiplin
dan lingkup kerja pada tingkat sesuai dengan bidang dan lingkup
teknis, spesifik, detil, dan kerja pada tingkat teknis, spesifik,
kompleks, berkenaan dengan ilmu detil, dan kompleks, berkenaan
pengetahuan, teknologi, seni, denganilmu pengetahuan,
budaya, dan humaniora dalam teknologi, seni, budaya, dan
konteks pengembangan potensi diri humaniora dalam konteks
sebagai bagian dari keluarga, pengembangan potensi diri
sekolah, dunia kerja, warga sebagai bagian dari keluarga,
masyarakat nasional, regional, dan sekolah, dunia kerja, warga
internasional. masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Keterampilan  Melaksanakan tugas spesifik,  Melaksanakan tugas spesifik,
(KI-4) dengan menggunakan alat, dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta lazim dilakukan serta
menyelesaikan masalah sederhana menyelesaikan masalah kompleks
sesuai dengan bidang kerja. sesuai dengan bidang kerja.
 Menampilkan kinerja di bawah  Menampilkan kinerja mandiri

bimbingan dengan mutu dan dengan mutu dan kuantitas yang
kuantitas yang terukur sesuai terukur sesuai dengan standar
dengan standar kompetensi kerja. kompetensi kerja.
 Menunjukkan keterampilan  Menunjukkan keterampilan

menalar, mengolah, dan menyaji menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan spesifik secara mandiri.
langsung.
 Menunjukkan keterampilan
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai
menjadikan gerak alami, dalam dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan spesifik secara mandiri.
langsung.
Standar Kompetensi Lulusan SMK Islam Sabilal Muhtadin adalah :

1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama Islam
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta
memperbaiki kekurangannya
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan
pekerjaannya
4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi
dalam lingkup global
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif,
dan inovatif
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam
pengambilan keputusan
8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara
demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
15. Mengapresiasi karya seni dan budaya
16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan
lingkungan
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan
estetis
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam
bahasa Indonesia dan Inggris
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi
tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan
kejuruannya
 Standar Kompetensi Lulusan Akuntansi dan Keuangan Lembaga:

1. Mendidik peserta didik agar dapat menerapkan hidup sehat, memiliki wawasan
pengetahuan, seni dan peduli terhadap lingkungan.
2. Mendidik peserta didik dengan keahlian dan keterampilan dalam kompetensi
keahlian tertentu agar dapat bekerja baik secara mandiri/berwirausaha atau
mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai
tenega kerja tingkat menengah.
3. Mendidik peserta didik agar mampu memilih karier, berkompetensi dan
mengembangkan sikap profesional dalam kompetensi keahlian yang ditekuninya.
4. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai
bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih
tinggi.
5. Memenuhi kebutuhan tenaga teknisi industri yang terampil di bidang Akuntansi.
6. Mendidik tenaga kerja yang disiplin, mandiri, percaya diri, dapat beradaptasi
dengan lingkungan baru, dan mempunyai loyalitas yang tinggi.
7. Mendidik tenaga kerja yang mampu bersaing baik tingkat nasional, regional
maupun global.
8. Mendidik Tenaga terampil yang mampu menciptakan lapangan kerja.
9. Menyalurkan tenaga kerja yang profesional di bidang Akuntansi sesuai dengan
kebutuhan DU/DI.
G. DESKRIPSI KOMPETENSI
 Deskripsi KKNI Level 2 atau 3
Deskripsi Jenjang Kualifikasi 2 KKNI:
1. Mampu melaksanakan satu tugas spesifik, dengan menggunakan alat, dan

informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan, serta menunjukkan kinerja
dengan mutu yang terukur, di bawah pengawasan langsung atasannya;
2. Memiliki pengetahuan operasional dasar dan pengetahuan faktual bidang kerja

yang spesifik, sehingga mampu memilih pemecahan yang tersedia terhadap
masalah yang lazim timbul;
3. Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab

membimbing orang lain.
Deskripsi Jenjang Kualifikasi 3 KKNI:
1. Mampu melaksanakan serangkaian tugas spesifik, dengan menerjemahkan

informasi dan menggunakan alat, berdasarkan sejumlah pilihan prosedur kerja,
serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur,
yang sebagian merupakan hasil kerja sendiri dengan pengawasan tidak
langsung;
2. Memiliki pengetahuan operasional yang lengkap, prinsip-prinsip serta konsep

umum yang terkait dengan fakta bidang keahlian tertentu, sehingga mampu
menyelesaikan berbagai masalah yang lazim dengan metode yang sesuai;
3. Mampu bekerja sama dan melakukan komunikasi dengan baik dalam lingkup
kerjanya;
4. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab
atas hasil kerja orang lain.
 Deskripsi Standar Kompetensi PMK
Uraian Kompetensi Inti untuk program pendidikan 3 tahun dan 4 tahun

pada SMK/MAK disajikan dalam Tabel 1.
Tabel 1. Deskripsi Kompetensi Inti Program PMK

3 Tahun 4 Tahun
I INTI
Sikap Spritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
(KI-1)
3 Tahun 4 Tahun
I INTI
Sikap Sosial Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
(KI-2) peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
Pengetahuan Memahami, menerapkan, Memahami, menerapkan,
(KI-3) menganalisis, dan mengevaluasi menganalisis, dan
tentang pengetahuan faktual, mengevaluasi tentang
konseptual, operasional dasar, pengetahuan faktual,
dan metakognitif sesuai dengan konseptual, operasional
bidang dan lingkup kerja pada lanjut, dan metakognitif
tingkat teknis, spesifik, detil, dan secara multidisiplin sesuai
kompleks, berkenaan dengan dengan bidang dan lingkup
ilmu pengetahuan, teknologi, kerja pada tingkat teknis,
seni, budaya, dan humaniora spesifik, detil, dan
dalam konteks pengembangan kompleks, berkenaan
potensi diri sebagai bagian dari denganilmu pengetahuan,
keluarga, sekolah, dunia kerja, teknologi, seni, budaya,
warga masyarakat nasional, dan humaniora dalam
regional, dan internasional. konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga
masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
Keterampilan  Melaksanakan tugas spesifik,  Melaksanakan tugas
(KI-4) dengan menggunakan alat, spesifik, dengan
informasi, dan prosedur kerja menggunakan alat,
yang lazim dilakukan serta informasi, dan prosedur
menyelesaikan masalah kerja yang lazim dilakukan
3 Tahun 4 Tahun
I INTI
sederhana sesuai dengan bidang serta menyelesaikan
kerja. masalah kompleks sesuai
 Menampilkan kinerja di bawah dengan bidang kerja.
bimbingan dengan mutu dan  Menampilkan kinerja
kuantitas yang terukur sesuai mandiri dengan mutu dan
dengan standar kompetensi kerja. kuantitas yang terukur
 Menunjukkan keterampilan sesuai dengan standar
menalar, mengolah, dan menyaji kompetensi kerja.
secara efektif, kreatif, produktif,  Menunjukkan keterampilan
kritis, mandiri, kolaboratif, menalar, mengolah, dan
komunikatif, dan solutif dalam menyaji secara efektif,
ranah abstrak terkait dengan kreatif, produktif, kritis,
pengembangan dari yang mandiri, kolaboratif,
dipelajarinya di sekolah, serta komunikatif, dan solutif
mampu melaksanakan tugas dalam ranah abstrak terkait
spesifik di bawah pengawasan dengan pengembangan dari
langsung. yang dipelajarinya di
 Menunjukkan keterampilan sekolah, serta mampu
mempersepsi, kesiapan, meniru, melaksanakan tugas spesifik
membiasakan, gerak mahir, secara mandiri.
menjadikan gerak alami, dalam  Menunjukkan keterampilan
ranah konkret terkait dengan mempersepsi, kesiapan,
pengembangan dari yang meniru, membiasakan,
dipelajarinya di sekolah, serta gerak mahir, menjadikan
mampu melaksanakan tugas gerak alami, sampai dengan
spesifik di bawah pengawasan tindakan orisinal dalam
langsung. ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik
secara mandiri.
H. STRUKTUR KURIKULUM KTSP SMK

 Struktur Kurikulum
7. Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
7.3. Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
7.3.1. Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga (3 Tahun)
ALOKASI
MATA PELAJARAN
WAKTU
A. Muatan Nasional
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 318
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 212
3. Bahasa Indonesia 320
4. Matematika 424
5. Sejarah Indonesia 108
6. Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya*) 352
Jumlah A 1.734
B. Muatan Kewilayahan
1. Seni Budaya 108
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 144
Jumlah B 252
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C1. Dasar Bidang Keahlian
1. Simulasi dan Komunikasi Digital 108
2. Ekonomi Bisnis 72
3. Administrasi Umum 72
4. IPA 72
C2. Dasar Program Keahlian
1. Etika Profesi 72
2. Aplikasi Pengolah Angka/Spreadsheet 108
3. Akuntansi Dasar 180
4. Perbankan Dasar 108
C3. Kompetensi Keahlian
Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang dan
1. 454
Manufaktur
2. Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah 280
3. Akuntansi Keuangan 420
4. Komputer Akuntansi 350
5. Administrasi Pajak 210
6. Produk Kreatif dan Kewirausahaan 524
Jumlah C 3.030
Total 5.016
KELAS
MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
A. Muatan Nasional
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
2. 2 2 2 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4 3 3 2 2
4. Matematika 4 4 4 4 4 4
5. Sejarah Indonesia 3 3 - - - -
6. Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya*) 3 3 3 3 4 4
Jumlah A 19 19 15 15 15 15
B. Muatan Kewilayahan
1. Seni Budaya 3 3 - - - -
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
2. 2 2 2 2 - -
Jumlah B 5 5 2 2 - -
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C1. Dasar Bidang Keahlian
1. Simulasi dan Komunikasi Digital 3 3 - - - -
2. Ekonomi Bisnis 2 2 - - - -
3. Administrasi Umum 2 2 - - - -
4. IPA 2 2 - - - -
C2. Dasar Program Keahlian
1. Etika Profesi 2 2 - - - -
2. Aplikasi Pengolah Angka/Spreadsheet 3 3 - - - -
3. Akuntansi Dasar 5 5 - - - -
4. Perbankan Dasar 3 3 - - - -
C3. Kompetensi Keahlian
Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang
1. - - 6 6 7 7
dan Manufaktur
Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi
2. - - 4 4 4 4
Pemerintah
3. Akuntansi Keuangan - - 6 6 6 6
4. Komputer Akuntansi - - 5 5 5 5
5. Administrasi Pajak - - 3 3 3 3
6. Produk Kreatif dan Kewirausahaan - - 7 7 8 8
Jumlah C 22 22 31 31 33 33
Total 46 46 48 48 48 48
 Kompetensi Mata Pelajaran

o Deskripsi Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI/KD) Mata Pelajaran
Muatan Nasional (A)
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH
KEJURUAN
Muatan : Nasional
Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi

Pekerti Jam Pelajaran : 318 JP (@ 45 Menit)
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
1. Menghayati dan mengamalkan 2. Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama yang dianutnya. perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara
berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
2.1 Menunjukkan perilaku kontrol

1.1 Membaca al-Qur’an dengan
diri (mujahadah an- nafs),
meyakini bahwa kontrol diri
prasangka baik (husnuzzan), dan
(mujahadah an-nafs),
persaudaraan (ukhuwah) sebagai
prasangka baik (husnuzzan),
implementasi perintah QS al-
dan persaudaraan (ukhuwah)
Anfal (8):72, QS al- Hujurat
adalah perintah agama
(49): 10 dan 12
serta Hadis terkait
2.2 Menghindarkan diri dari
1.2 Meyakini bahwa pergaulan
pergaulan bebas dan perbuatan
bebas dan zina adalah
zina sebagai pengamalan QS
dilarang agama
al-Isra’ (17): 32, dan QS an-
Nur (24): 2,
serta Hadis terkait
2.3 Memiliki sikap keluhuran budi;
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha
kokoh pendirian, pemberi rasa
Mulia, Maha Memberi Rasa
aman, tawakal dan adil sebagai
Aman, Maha Memelihara,
implementasi pemahaman al-
Maha Sempurna Kekuatan-
Asmau al- Husna: Al-Karim, Al-
Nya, Maha Penghimpun,
Mu’min,
Maha Adil, dan Maha Akhir
Al-Wakil, Al- Matin, Al-Jami’,
Al-‘Adl, dan Al-Akhir
2.4 Menunjukkan sikap disiplin, jujur

1.4 Meyakini keberadaan
dan bertanggung jawab, sebagai
malaikat-malaikat Allah
implementasi beriman
swt.
kepada malaikat-malaikat Allah
swt.
2.5 Menunjukkan perilaku
1.5 Terbiasa berpakaian sesuai
dengan syariat Islam berpakaian sesuai dengan syariat
Islam
2.6 Menunjukkan perilaku jujur
1.6 Meyakini bahwa jujur
dalam kehidupan sehari-hari
adalah ajaran pokok
agama
2.7 Memiliki sikap semangat
1.7 Meyakini bahwa menuntut ilmu
keilmuan sebagai implementasi
adalah perintah Allah dan
pemahaman QS at-Taubah (9):
Rasul-Nya
122 dan Hadis
terkait
2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas
1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis
dan taat beribadah sebagai
dan ijtihad sebagai sumber
implementasi pemahaman
hukum Islam
terhadap kedudukan al-
Qur’an, Hadis, dan ijtihad
sebagai sumber hukum Islam
2.9 Menunjukkan kepedulian
1.9 Meyakini bahwa haji, zakat
sosial sebagai hikmah dari
dan wakaf adalah perintah
perintah haji, zakat, dan
Allah dapat memberi
wakaf
kemaslahatan bagi
individu dan masyarakat
2.10 Bersikap tangguh dan rela
1.10 Meyakini kebenaran
berkorban menegakkan
dakwah Nabi Muhammad
kebenaran sebagai ’ibrah dari
saw di Makkah
sejarah strategi dakwah Nabi di
Makkah
2.11 Menunjukkan sikap semangat
ukhuwah dan kerukunan sebagai
dakwah Nabi Muhammad
ibrah dari sejarah
saw di Madinah
strategi dakwah Nabi di Madinah
2.12 Bersikap taat aturan, tanggung
1.12 Terbiasa membaca al-
jawab, kompetitif dalam
Qur’an dengan meyakini
kebaikan dan kerja keras sebagai
bahwa taat pada aturan,
implementasi dari pemahaman
kompetisi dalam kebaikan, dan
QS al Maidah (5): 48; QS an-
etos kerja sebagai perintah
Nisa
agama
(4): 59; dan QS at-Taubah (9): 105
serta Hadis yang terkait
2.13 Bersikap toleran, rukun, dan
1.13 Meyakini bahwa agama
menghindarkan diri dari tindak
mengajarkan toleransi,
kekerasan sebagai implementasi
kerukunan, dan
pemahaman QS Yunus (10): 40-
menghindarkan diri dari
41 dan QS al- Maidah (5): 32,
tindak kekerasan
serta Hadis
terkait
2.14 Peduli kepada orang lain
1.14 Meyakini adanya kitab-
dengan saling menasihati
kitab suci Allah swt.
sebagai cerminan beriman
kepada kitab-kitab Allah swt.
2.15 Menunjukkan perilaku saling
1.15 Meyakini adanya rasul-
menolong sebagai cerminan
rasul Allah swt.
beriman kepada rasul-rasul
Allah swt.
2.16 Menunjukkan sikap syaja’ah
1.16 Meyakini bahwa Islam
(berani membela kebenaran)
mengharus-kan umatnya
dalam mewujudkan kejujuran
untuk memiliki sifat
syaja’ah (berani membela
kebenaran) dalam
mewujudkan kejujuran
2.17 Menunjukkan perilaku hormat
1.17 Meyakini bahwa hormat dan
dan patuh kepada orangtua dan
patuh kepada orangtua dan
guru sebagai implementasi
guru sebagai kewajiban
pemahaman QS al-Isra’ (17): 23
agama
dan Hadis
terkait
2.18 Menunjukkan sikap tanggung
1.18 Menerapkan
jawab dan kerja sama dalam
penyelenggaraan jenazah
penyelenggaraan perawatan
sesuai dengan ketentuan
jenazah di masyarakat
syariat Islam
2.19 Menjaga kebersamaan dengan
1.19 Menerapkan ketentuan
orang lain dengan saling
khutbah, tablig, dan
dakwah di masyarakat
sesuai dengan syariat menasihati melalui khutbah,
Islam tablig, dan dakwah
2.20 Bekerjasama dalam
1.20 Menerapkan prinsip
menegakkan prinsip-prinsip
ekonomi dan muamalah
dan praktik ekonomi sesuai
sesuai dengan ketentuan
syariat Islam
syariat Islam
2.21 Bersikap rukun dan kompetitif
1.21 Mengakui bahwa nilai-nilai
dalam kebaikan sebagai
Islam dapat mendorong
implementasi nilai- nilai
kemajuan perkembangan
perkembangan peradaban
Islam pada masa kejayaan
Islam pada masa
kejayaan
2.22 Bersikap rukun dan kompetitif
1.22 Mempertahankan keyakinan
dalam kebaikan sebagai
yang benar sesuai ajaran
implementasi nilai- nilai sejarah
Islam dalam sejarah
peradaban Islam pada masa
peradaban Islam
modern
pada masa modern
2.23 Bersikap kritis dan demokratis
1.23 Terbiasa membaca al-
sesuai dengan pesan QS Ali
Qur’an sebagai
Imran (3): 190- 191 dan 159,
pengamalan dengan
serta Hadis terkait
meyakini bahwa agama
mengajarkan kepada
umatnya untuk berpikir
kritis dan bersikap demokratis
2.24 Berbuat baik kepada sesama
manusia sesuai dengan perintah
mewajibkan umatnya untuk
QS Luqman (31): 13- 14 dan QS
beribadah dan bersyukur
al-Baqarah (2): 83, serta Hadis
kepada Allah serta berbuat
terkait
baik kepada
sesama manusia
2.25 Berperilaku jujur, bertanggung
1.25 Meyakini terjadinya hari
jawab, dan adil sesuai dengan
akhir
keimanan
kepada hari akhir
2.26 Bersikap optimis, ikhtiar, dan
1.26 Meyakini adanya qadha
tawakal sebagai implementasi
dan qadar Allah swt.
beriman kepada qadha dan
qadar Allah swt.
2.27 Berperilaku kerja keras, dan
bertanggung jawab dalam
mewajibkan umatnya untuk
kehidupan sehari-hari
bekerja keras dan
kehidupan sehari-hari
2.28 Menunjukkan sikap bersatu
dan kebersamaan dalam
ketentuan pelaksanaan
lingkungan masyarakat sebagai
pernikahan berdasarkan
implementasi
syariat Islam
ketentuan pernikahan dalam Islam
2.29 Peduli kepada orang lain
sebagai cerminan pelaksanaan
ketentuan waris berdasarkan
ketentuan waris
syariat Islam
dalam Islam
2.30 Bersikap moderat dan santun
dalam berdakwah dan
ketentuan dakwah
mengembangkan ajaran Islam
berdasarkan syariat Islam
dalam memajukan
perkembangan Islam di
Indonesia
2.31 Menjunjung tinggi kerukunan
1.31 Meyakini kebenaran bahwa
dan kedamaian dalam kehidupan
dakwah dengan cara damai,
sehari-hari
Islam diterima oleh
masyarakat di Indonesia
2.32 Menjunjung tinggi nilai-nilai
1.32 Meyakini bahwa islam
Islam rahmatanlil-alamin
adalah rahmatan lil-
sebagai pemicu kemajuan
‘alamin yang dapat
peradaban Islam di masa
memajukan peradaban
mendatang
dunia
2.33 Mewaspadai secara bijaksana
1.33 Meyakini bahwa
terhadap penyimpangan ajaran
kemunduran umat Islam di
Islam yang berkembang di
dunia, sebagai bukti
masyarakat
penyimpangan dari ajaran
Islam yang benar
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis 4. Melaksanakan tugas spesifik,
dan mengevaluasi tentang dengan menggunakan alat
pengetahuan faktual, konseptual, informasi dan prosedur kerja
prosedural, dan metakognitif sesuai yang lazim dilakukan serta
dengan bidang dan lingkup kajian menyelesaikan masalah
Pendidikan Agama Islam dan Budi sederhana sesuai dengan lingkup
Pekerti pada tingkat teknis, spesifik, kajian Pendidikan Agama Islam
detail dan kompleks berkenaan dan Budi Pekerti.
dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
Menunjukkan keterampilan
seni, budaya, dan humaniora dalam
menalar, mengolah, dan menyaji
konteks pengembangan potensi diri
secara efektif, kreatif, produktif,
sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
kritis, mandiri, kolaboratif,
dunia kerja, warga masyarakat
komunikatif dan solutif dalam
nasional, regional dan internasional.
ranah abstrak, terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah.
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam
ranah kongkrit terkait dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah.
4.1.1 Membaca QS al-Anfal (8):72, QS
3.1 Menganalisis QS al-Anfal
al-Hujurat (49): 10 dan 12, sesuai
(8):72, QS al-Hujurat (49):
dengan kaidah tajwid dan
10 dan 12 serta Hadis
makharijul huruf
tentang kontrol diri
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan
(mujahadah an-nafs),
QS al-Anfal (8:72), QS al-
prasangka baik
Hujurat (49): 10 dan 12 dengan
(husnuzzan), dan
fasih dan lancar
persaudaraan (ukhuwah)
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara
kualitas keimanan dengan
kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzan), dan
persaudaraan (ukhuwah) sesuai
dengan pesan QS al- Anfal
(8:72), QS al-Hujurat (49): 10
dan 12, serta Hadis
terkait
4.2.1 Membaca QS al-Isra’ (17): 32,
3.2 Menganalisis QS al-Isra’
dan QS an-Nur (24): 2 sesuai
(17): 32, dan QS an-Nur (24):
2, serta Hadis tentang
makharijul huruf
larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan QS
al-Isra’ (17): 32, dan QS an-
Nur (24): 2 dengan fasih dan
lancar
4.2.3 Menyajikan larangan
pergaulan bebas dan perbuatan
zina dengan berbagai kekejian
(fahisyah) yang ditimbulkannya
sesuai pesan QS al-Isra’ (17): 32,
dan QS an-Nur (24): 2
4.3 Menyajikan hubungan makna
3.3 Menganalisis makna al-
al-Asma’u al-Husna: al-Karim,
Asma’u al-Husna: al-
al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin,
Karim, al-Mu’min, al-
al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir
dengan perilaku keluhuran budi,
Wakil, al-Matin, al-Jami’,
kokoh pendirian, rasa aman,
al-‘Adl, dan al-Akhir
tawakal dan perilaku adil
4.4 Mempresentasikan
3.4 Menganalisis makna
beriman kepada malaikat- hubungan makna beriman kepada
malaikat Allah swt. malaikat-malaikat Allah swt

dengan perilaku
teliti, disiplin, dan waspada
4.5 Mempraktikkan tata cara
3.5 Menerapkan ketentuan
berpakaian sesuai syariat
berpakaian sesuai syariat Islam
Islam
4.6 Melaksanakan perilaku jujur
3.6 Memahami manfaat
dalam kehidupan sehari- hari.
kejujuran dalam kehidupan
sehari-hari
4.7 Menyajikan kewajiban
3.7 Menganalisis kewajiban
menuntut ilmu dengan
menuntut ilmu untuk
kewajiban membela agama
membela agama
sesuai perintah QS at-
Taubah (9): 122 dan Hadis
4.8 Menentukan suatu hukum
3.8 Menganalisis kedudukan
berdasarkan al-Qur’an, Hadis,
al-Qur’an, Hadis, dan
dan ijtihad sebagai sumber
ijtihad sebagai sumber
hukum Islam
hukum Islam
4.9 Menyimulasikan tata cara
3.9 Menganalisis tata cara
ibadah haji, zakat, dan wakaf
ibadah haji, zakat, dan
wakaf
4.10 Menyajikan substansi, strategi,
3.10 Menganalisis substansi,
dan penyebab keberhasilan
strategi, dan penyebab
dakwah Nabi Muhammad saw
keberhasilan dakwah Nabi
di Makkah
Muhammad saw di
Makkah
4.11 Mempresentasikan dan strategi
3.11 Menganalisis strategi, dan
dengan keberhasilan dakwah
keberhasilan dakwah Nabi
Nabi Muhammad saw di
Muhammad saw di
Madinah
Madinah
4.12.1 Membaca QS al-Maidah (5): 48;
3.12 Menganalisis makna QS al-
QS an-Nisa (4): 59, dan QS at-
Maidah (5): 48; QS an-
Taubah (9): 105 sesuai dengan
Nisa (4): 59, dan QS at-
kaidah tajwid dan makharijulhuruf
Taubah (9): 105, serta
Hadis tentang taat pada 4.12.2 Mendemonstrasikan hafalan QS
aturan, kompetisi dalam al-Maidah (5): 48; QS an- Nisa
kebaikan, dan etos kerja (4): 59, dan QS at- Taubah (9):
105 dengan fasih dan lancar
4.12.3 Menyajikan perintah
berkompetisi dalam kebaikan
dan kepatuhan terhadap
ketentuan Allah sesuai dengan
pesan QS al-Maidah (5): 48; QS
an-Nisa (4): 59,
dan QS at-Taubah (9): 105
4.13.1 Membaca QS Yunus (10): 40- 41
3.13 Menganalisis makna QS
dan QS al-Maidah (5): 32 sesuai
Yunus (10): 40-41 dan QS
al-Maidah (5): 32, serta
makharijul huruf
Hadis tentang toleransi,
rukun, dan menghindarkan 4.13.2 Mendemonstrasikan hafalan QS
diri dari tindak kekerasan Yunus (10): 40-41 dan QS al-

Maidah (5): 32 dengan fasih dan
lancar
4.13.3 Mempresentasikan perintah
toleransi dan kerukunan sesuai
pesan QS Yunus (10): 40-41 dan
menghindari tindak kekerasan
sesuai pesan QS
Al-Maidah (5): 32
4.14 Mempresentasikan keterkaitan
3.14 Menganalisis makna iman
antara beriman kepada kitab-
kepada kitab-kitab Allah
kitab suci Allah swt dengan
swt.
perilaku sehari-hari
4.15 Menyajikan hubungan antara
3.15 Menganalisis makna iman
iman kepada rasul-rasul Allah
kepada rasul-rasul Allah swt.
swt dengan keteguhan dalam
bertauhid, toleransi, ketaatan,
dan kecintaan kepada Allah
4.16 Menyajikan makna syaja’ah
3.16 Menganalisis makna
(berani membela kebenaran)
syaja’ah (berani membela
dan upaya mewujudkan
kebenaran) dalam
kejujuran dalam kehidupan
mewujudkan kejujuran
sehari-hari
4.17 Menyajikan ketauhidan dalam
3.17 Menganalisis perilaku
beribadah serta hormat dan patuh
hormat dan patuh kepada
kepada orangtua dan guru sesuai
orangtua dan guru
dengan QS al-Isra’
(17): 23 dan Hadis terkait
3.18 Mengevaluasi tata cara 4.18 Menyimulasikan tata cara
perawatan jenazah perawatan jenazah

4.19 Menyimulasikan tata cara
3.19 Menganalisis pelaksanaan
khutbah, tablig, dan dakwah
khutbah, tablig, dan
dakwah
4.20 Menentukan kegiatan usaha
3.20 Menganalisis prinsip-
sesuai dengan prinsip-prinsip
prinsip dan praktik
dan praktik ekonomi dalam
ekonomi dalam Islam
Islam
4.21 Menyajikan perkembangan
3.21 Menganalisis
peradaban Islam dan faktor- faktor
perkembangan peradaban
yang mempengaruhinya pada
Islam pada masa kejayaan
masa kejayaan (Khulafaur
(Masa Khulafaur Rasyidin
Rasyidin – Bani
– Bani Umayyah)
Umayyah)
4.22.1 Menyajikan perkembangan
3.22 Menganalisis
perkembangan Islam pada
masa modern (1800- sekarang) modern (1800-sekarang)
4.22.2 Menyajikan prinsip-prinsip
pembaharuan yang sesuai
dengan perkembangan
modern
4.23.1 Membaca QS Ali Imran (3): 190-
3.23 Mengevaluasi makna QS Ali
191, dan QS Ali Imran (3):
Imran (3): 190-191, dan QS
159,; sesuai dengan kaidah tajwid
Ali Imran (3): 159, serta
dan makharijulhuruf
Hadis tentang berpikir kritis
dan bersikap demokratis 4.23.2 Mendemonstrasikan hafalan
QS Ali Imran (3): 190-191, dan
QS Ali Imran (3): 159,
dengan lancar
4.23.3 Menyajikan sikap kritis dan ciri
orang-orang berakal (ulil albab)
sesuai pesan QS Ali Imran (3):
190-191
4.23.4 Mempresentasikan demokrasi
dan sikap tidak memaksakan
kehendak sesuai pesan QS Ali
Imran (3): 159
4.24.1 Membaca QS Luqman (31): 13-
3.24 Mengevaluasi makna QS
14 dan QS al-Baqarah (2): 83
Luqman (31): 13-14 dan QS
sesuai dengan kaidah tajwid dan
al-Baqarah (2): 83, serta
makharijul huruf
Hadis tentang
kewajibanberibadah dan 4.24.2 Mendemonstrasikan hafalan QS
bersyukur kepada Allah Luqman (31): 13-14 dan QS al-
sertaberbuat baik kepada Baqarah (2): 83 dengan lancar
sesama manusia 4.24.3 Mempresentasikan kewajiban

beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat baik terhadap
sesama manusia sesuai pesan QS
Luqman (31): 13-14 dan QS al-
Baqarah (2): 83
4.25 Menyajikan perilaku jujur,
3.25 Mengevaluasi makna iman
bertanggung jawab, dan adil
kepada hari akhir
sebagai perwujudan iman
kepada hari akhir
4.26 Mempresentasikan makna sikap
3.26 Mengevaluasi makna iman
optimis, ikhtiar, dan tawakkal
kepada qadha dan qadar
sebagai perwujudan iman kepada
qadha dan qadar
Allah swt.
4.27 Menyajikan perilaku bekerja
3.27 Mengevaluasi perilaku
keras, jujur, bertanggung jawab,
bekerja keras dan
adil, dan toleransi dalam
kehidupan sehari-hari yang
kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat
berkembang di masyarakat
sebagai wujud
keimanan
3.28 Mengevaluasi ketentuan 4.28 Menyajikan prosesi
pernikahan dalam Islam pernikahan dalam Islam

4.29 Menggunakan ketentuan
3.29 Mengevaluasi ketentuan
pembagian waris Islam dalam
waris dalam Islam
kehidupan
4.30 Menyajikan prinsip-prinsip
3.30 Mengevaluasi strategi
strategi dakwah dan
dakwah dan
Indonesia
Indonesia
4.31 Menyajikan nilai-nilai
3.31 Mengevaluasi sejarah
keteladanan tokoh-tokoh dalam
sejarah perkembangan
Indonesia
Islam di Indonesia
4.32 Menyajikan faktor-faktor
3.32 Mengevaluasi faktor-faktor
penentu kemajuan peradaban
kemajuan peradaban Islam di
Islam di dunia
dunia
3.33 Mengevaluasi faktor-faktor 4.33 Menyajikan faktor-faktor
kemunduran peradaban Islam penyebab kemunduran
di dunia peradaban Islam di dunia

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Jam pelajaran : 212 JP (@ 45 Menit)



(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
1. Menghayati dan mengamalkan 2. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara
berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
1.1 Menghayati hakikat bangsa dan 2.1 Responsif terhadap hakikat
Negara sebagai anugerah Tuhan bangsa dan Negara
Yang Maha Esa
1.2 Mensyukuri fungsi dan peran 2.2 Proaktif melaksanakan fungsi dan
Pancasila dalam kehidupan peran Pancasila dalam kehidupan
bangsa dan negara Indonesia bangsa dan negara
Indonesia
1.3 Mensyukuri nilai-nilai Pancasila 2.3 Menunjukkan sikap peduli terhadap
dalam praktik penyelenggaraan penerapan nilai-nilai Pancasila
pemerintahan Negara sebagai salah dalam kehidupan berbangsa dan
satu bentuk pengabdian bernegara
kepada Tuhan Yang Maha Esa
1.4 Mengamalkan ketentuan Undang- 2.4 Peduli terhadap penerapan
Undang Dasar Negara Republik ketentuan Undang-Undang Dasar
Indonesia Tahun 1945 yang Negara Republik Indonesia Tahun
mengatur tentang wilayah, warga 1945 yang mengatur tentang
Negara, penduduk, agama dan wilayah, warga Negara, penduduk,
kepercayaan serta pertahanan dan agama dan kepercayaan serta
keamanan pertahanan dan keamanan
sebagai wujud rasa syukur
1.5 Menghayati sistem politik 2.5 Responsif terhadap sistem politik
Indonesia sebagai wujud rasa Indonesia
syukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa
1.6 Menghayati nilai-nilai terkait fungsi 2.6 Peduli terhadap fungsi dan
dan kewenangan lembaga-lembaga kewenangan lembaga-lembaga
negara menurut Undang-Undang negara menurut Undang- Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 sebagai bentuk Tahun 1945
sikap beriman dan bertaqwa
1.7 Melaksanakan budaya politik 2.7 Peduli terhadap budaya politik
Indonesia sebagai wujud rasa Indonesia
syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
1.8 Menghayati hubungan pemerintah 2.8 Peduli terhadap hubungan
pusat dan daerah menurut Undang- pemerintah pusat dan daerah yang
Undang Dasar Negara Republik harmonis di daerah setempat
Indonesia Tahun 1945 sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
1.9 Mensyukuri nilai-nilai yang 2.9 Menunjukkan sikap kerja sama
membentuk komitmen integrasi dalam rangka mewujudkan
nasional dalam bingkai komitmen integrasi nasional
Bhinneka Tunggal Ika sebagai dalam bingkai Bhinneka
wujud syukur kepada Tuhan yang Tunggal Ika
Maha Esa
1.10 Bersyukur kepada Tuhan Yang 2.10 Responsif terhadap ancaman
Maha Esa atas nilai-nilai yang negara dan upaya
membentuk kesadaran atas penyelesaiannya di bidang
ancaman terhadap negara dan ideologi, politik, ekonomi, sosial,
upaya penyelesaiannya dalam budaya, pertahanan, dan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika keamanan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
1.11 Menghayati wawasan nusantara 2.11 Bertanggung-jawab
dalam konteks Negara mengembangkan kesadaran akan
Kesatuan Republik Indonesia pentingnya wawasan nusantara
sebagai anugerah Tuhan Yang dalam konteks Negara Kesatuan
Maha Esa Republik
Indonesia
1.12 Menghayati hak asasi manusia 2.12 Peduli terhadap hak asasi
berdasarkan perspektif Pancasila manusia berdasarkan
sebagai anugerah Tuhan yang perspektif Pancasila dalam
Maha Esa kehidupan berbangsa dan
bernegara
1.13 Mengsyukuri sistem pemerintahan 2.13 Proaktif terhadap sistem
di Indonesia sebagai anugerah pemerintahan di Indonesia
Tuhan Yang
Maha Esa
1.14 Mengamalkan nilai-nilai ke- 2.14 Peduli dalam berdemokrasi
Tuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-
Pancasila sesuai Undang- Undang Undang Dasar Negara
Dasar Negara Republik Indonesia Republik Indonesia Tahun
Tahun 1945
1945
1.15 Mengahayati nilai-nilai dalam 2.15 Disiplin terhadap aturan sistem
sistem hukum dan peradilan hukum dan peradilan sesuai
Indonesia sesuai dengan Undang- dengan Undang-Undang Dasar
Undang Dasar Negara Republik Negara Republik Indonesia Tahun
Indonesia Tahun 1945
1945 sebagai rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
1.16 Mengamalkan nilai-nilai dalam 2.16 Proaktif terhadap sistem
sistem perlindungan tenaga kerja perlindungan tenaga kerja di
di Indonesia berlandaskan Indonesia
Ketuhanan Yang
Maha Esa
1.17 Menghayati nilai-nilai dalam 2.17 Disiplin terhadap aturan sistem
sistem hukum dan peradilan hukum dan peradilan
Internasional sebagai rasa Internasional
syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
1.18 Mensyukuri peran Indonesia 2.18 Toleran dan cinta damai sebagai
dalam mewujudkan perdamaian refleksi peran Indonesia dalam
dunia sebagai anugerah Tuhan perdamaian dunia dalam hidup
Yang Maha Esa bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
1.19 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha 2.19 Responsif terhadap ancaman
Esa atas nilai-nilai yang negara dan strategi mengatasinya
membentuk kesadaran akan berdasarkan asas Bhinneka
ancaman terhadap negara strategi Tunggal Ika
mengatasinya
berdasarkan asas Bhinneka
Tunggal Ika
1.20 Bersyukur pada Tuhan Yang 2.20 Proaktif dalam menerapkan nilai-
Maha Esa atas nilai-nilai nilai persatuan dan kesatuan
persatuan dan kesatuan bangsa bangsa dalam Negara Kesatuan
dalam Negara Republik Indonesia
Kesatuan Republik Indonesia
1.21 Menghayati perbedaan sebagai 2.21 Proaktif menghindari pelanggaran
anugerah Tuhan yang Maha Esa hak dan pengingkaran kewajiban
dalam rangka menghindari warga negara dalam kehidupan
pelanggaran hak dan pengingkaran berbangsa dan bernegara
kewajiban warga negara dalam
kehidupan
berbangsa dan bernegara
1.22 Mengamalkan perilaku orang 2.22 Berperilaku jujur dalam praktik
beriman kepada Tuhan Yang perlindungan dan penegakan
Maha Esa dalam praktik hukum di tengah masyarakat
pelindungan dan penegakan
hukum untuk menjamin keadilan
dan kedamaian
1.23 Melaksanakan pemerintahan 2.23 Berperilaku jujur dalam
sesuai karakteristik good pelaksanaan pemerintahan
governance dengan sesuai karakteristik good
berlandaskan nilai-nilai governance
ketuhanan Yang Maha Esa
1.24 Menghayati kemajuan Ilmu 2.24 Bertanggung-jawab dalam
pengetahuan dan teknologi menyikapi pengaruh kemajuan
sebagai anugerah Tuhanan ilmu pengetahuan dan teknologi
Yang Maha Esa dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
1.25 Mensyukuri persatuan dan 2.25 Proaktif dalam mengembangkan
kesatuan bangsa sebagai upaya persatuan dan kesatuan bangsa
dalam menjaga dan sebagai upaya dalam menjaga dan
mempertahankan Negara mempertahanakan Negara
Kesatuan Republik Indonesia Kesatuan Republik Indonesia
sebagai bentuk pengabdian
1.26 Menghayati peranan pers di 2.26 Bertanggung-jawab dalam
Indonesia dengan berlandaskan menyikapi peranan pers di
nilai-nilai Indonesia
1.27 Mengamalkan etos kerja masyarakat 2.27 Peduli terhadap etos kerja
Indonesia dengan berlandaskan masyarakat Indonesia
nilai-nilai
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan
mengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
pengetahuan faktual, memecahkan masalah sesuai dengan
konseptual, prosedural, dan bidang kajian Pendidikan Pancasila dan
metakognitif sesuai dengan Kewarganegaraan
bidang dan lingkup kajian
Menampilkan kinerja di bawah
Pendidikan Pancasila dan
bimbingan dengan mutu dan kuantitas
Kewarganegaraan pada
yang terukur sesuai dengan standar
tingkat teknis, spesifik, detil,
kompetensi kerja.
dan kompleks, berkenaan
Menunjukkan keterampilan menalar,
dengan ilmu pengetahuan,
mengolah, dan menyaji secara efektif,
teknologi, seni, budaya, dan
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
humaniora dalam konteks
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
pengembangan potensi diri
ranah abstrak terkait dengan
sebagai bagian dari keluarga,
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, dunia kerja, warga
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
masyarakat nasional, regional,
spesifik di bawah pengawasan langsung.
dan internasional.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
3.1 Menganalisis hakikat bangsa dan 4.1 Menyaji hasil analisis hakikat
Negara bangsa dan negara
3.2 Menganalisis fungsi dan peran 4.2 Menyaji hasil analisis fungsi dan
Pancasila dalam kehidupan peran Pancasila dalam kehidupan
bangsa dan negara Indonesia bangsa dan negara
Indonesia
3.3 Menganalisis nilai-nilai Pancasila 4.3 Menyaji hasil analisis nilai-nilai
dalam kerangka praktik Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan penyelenggaraan
pemerintahan Negara pemerintahan Negara
3.4 Menganalisis ketentuan Undang- 4.4 Menyaji hasil analisis tentang
Undang Dasar Negara Republik ketentuan Undang-Undang
Indonesia Tahun 1945 yang Dasar Negara Republik
mengatur tentang wilayah negara, Indonesia Tahun 1945 yang
warga negara dan penduduk, mengatur tentang wilayah
agama dan kepercayaan, serta negara, warga negara dan
pertahanan dan keamanan penduduk, agama dan
kepercayaan, serta pertahanan dan
keamanan
3.5 Menganalisis sistem politik di 4.5 Menyaji hasil analisis tentang
Indonesia sistem politik di Indonesia
3.6 Menganalisis fungsi dan 4.6 Menyaji hasil analisis tentang fungsi
kewenangan lembaga-lembaga dan kewenangan lembaga-lembaga
Negara menurut Undang- Undang Negara menurut Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 Tahun 1945
3.7 Menganalisis budaya politik di 4.7 Menyaji hasil analisis tentang
Indonesia budaya politik di Indonesia
3.8 Menganalisis hubungan pemerintah 4.8 Menyaji hasil analisis tentang
pusat dan daerah menurut Undang- hubungan pemerintah pusat dan
Undang Dasar Negara Republik pemerintah daerah setempat
Indonesia Tahun 1945 menurut Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
3.9 Menganalisis faktor-faktor 4.9 enyaji hasil analisis tentang
pembentuk integrasi nasional faktor-faktor pembentuk
dalam bingkai Bhinneka Tunggal integrasi nasional dalam bingkai
Ika Bhinneka Tunggal Ika
3.10 Menganalisis ancaman terhadap 4.10 Menyaji hasil analisis tentang
negara dan upaya ancaman terhadap negara dan
penyelesaiannya di bidang upaya penyelesaiannya di bidang
ideologi, politik, ekonomi, Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
sosial, budaya, pertahanan, dan budaya, pertahanan, dan
keamanan dalam bingkai keamanan
Bhinneka Tunggal Ika dalam bingkai Bhineka
Tunggal Ika
3.11 Menelaah pentingnya Wawasan 4.11 Mempresentasikan hasil telaah
Nusantara dalam konteks terkait pentingnya Wawasan
Negara Kesatuan Republik Nusantara dalam konteks
Indonesia Negara Kesatuan Republik
Indonesia
3.12 Menganalisis pelanggaran hak 4.12 Menyaji hasil analisis
asasi manusia dalam perspektif pelanggaran hak asasi manusia
Pancasila dalam kehidupan dalam perspektif Pancasila
berbangsa dan dalam kehidupan
bernegara berbangsa dan bernegara
3.13 Menganalisis sistem 4.13 Menyaji hasil analisis tentang
pemerintahan di Indonesia sistem pemerintahan di Indonesia
3.14 Menganalisis sistem dan dinamika 4.14 Menyaji hasil analisis tentang
demokrasi Pancasila sesuai dengan sistem dan dinamika demokrasi
Undang-Undang Dasar Negara Pancasila sesuai dengan Undang-
Republik Indonesia Tahun 1945 Undang Dasar Negara Republik
Indonesia
Tahun 1945
3.15 Menganalis sistem hukum dan 4.15 Menyaji hasil analisis tentang
peradilan di Indonesia sesuai sistem hukum dan peradilan di
dengan Undang-Undang Dasar Indonesia sesuai dengan Undang-
Negara Republik Indonesia Tahun Undang Dasar Negara Republik
1945 Indonesia Tahun
1945
3.16 Menganalisis sistem 4.16 Menyaji hasil analisis tentang
perlindungan tenaga kerja di sistem perlindungan tenaga
Indonesia kerja di Indonesia
3.17 Menganalisis system hukum dan 4.17 Menyaji hasil analisis tentang
peradilan internasional system hukum dan peradilan
internasional
3.18 Mengevaluasi dinamika peran 4.18 4.18 Menyaji hasil evaluasi tentang
Indonesia dalam perdamaian dunia peran Indonesia dalam
sesuai Undang-Undang Dasar perdamaian dunia sesuai Undang-
Negara Republik Indonesia Tahun Undang Dasar Negara Republik
1945 Indonesia Tahun
1945
3.19 Menganalisis kasus-kasus 4.19 Melakukan penelitian sederhana
ancaman terhadap Ideologi, tentang potensi ancaman terhadap
politik, ekonomi, sosial, budaya, Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
pertahanan, dan keamanan dan budaya, pertahanan, dan
strategi mengatasinya dalam keamanan dan strategi
bingkai Bhinneka Tunggal Ika mengatasinya dalam bingkai
BhinnekaTunggal Ika
3.20 Menganalisis faktor pendorong 4.20 Menyaji hasil analisis tentang
dan penghambat persatuan dan faktor- faktor pendorong dan
kesatuan bangsa dalam penghambat persatuan dan
Negara Kesatuan Republik kesatuan bangsa dalam Negara
Indonesia Kesatuan Republik Indonesia
3.21 Menganalisis nilai-nilai Pancasila 4.21 Menyaji hasil analisis tentang
terkait dengan kasus-kasus nilai-nilai Pancasila terkait dengan
pelanggaran hak dan kasus-kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban pengingkaran kewajiban warga
warga negara dalam kehidupan negara dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara berbangsa dan bernegara
3.22 Mengevaluasi praktik 4.22 Mendemonstrasikan praktik
perlindungan dan penegakan perlindungan dan penegakan
hukum untuk menjamin hukum untuk menjamin
keadilan dan kedamaian keadilan dan kedamaian
3.23 Menganalisis pelaksanaan 4.23 Menyaji hasil analisis tentang
pemerintahan sesuai karakteristik pelaksanaan pemerintahan sesuai
good governance karakteristik good
governance
3.24 3.24 Menganalisis pengaruh 4.24 Menyaji hasil analisis tentang
kemajuan ilmu pengetahuan dan pengaruh kemajuan ilmu
teknologi terhadap bangsa dan pengetahuan dan teknologi
negara dalam bingkai Bhinneka terhadap bangsa dan negara dalam
Tunggal Ika bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
3.25 Mengevaluasi dinamika persatuan 4.25 Menyaji hasil evaluasi tentang
dan kesatuan bangsa sebagai dinamika persatuan dan kesatuan
upaya menjaga dan bangsa sebagai upaya menjaga
mempertahankan Negara dan
Kesatuan Republik Indonesia mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
3.26 Mengevaluasi peranan pers di 4.26 Menyaji hasil evaluasi tentang
Indonesia peranan pers di Indonesia
3.27 Mengevaluasi etos kerja 4.27 Menyaji hasil evaluasi tentang
masyarakat Indonesia etos kerja masyarakat
Indonesia
KEJURUAN
Muatan : Nasional
Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Jam Pelajaran : 354 JP (@ 45 Menit)

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi
sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.


menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan
tentang pengetahuan faktual, prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
konseptual, prosedural, dan memecahkan masalah sesuai dengan
metakognitif sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia.
bahasa Indonesia pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan
kompetensi kerja.
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari
kolaboratif, komunikatif, dan solutif
keluarga, sekolah, dunia kerja,
dalam ranah abstrak terkait dengan
warga masyarakat nasional,
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

spesifik di
3.1 Memahami laporan hasil observasi 4.1 Menyajikan isi teks (intisari) laporan
berkaitan dengan bidang pekerjaan hasil observasi berkaitan dengan
yang dipresentasikan dengan lisan bidang pekerjaan berdasarkan
dan tulis interpretasi baik
secara lisan maupun tulis
3.2 Menganalisis isi dan aspek 4.2 Mengonstruksikan teks laporan
kebahasaan dari minimal dua teks observasi berkaitan bidang pekerjaan
laporan hasil observasi berkaitan dengan memerhatikan isi dan aspek
dengan bidang kebahasaan baik
pekerjaan lisan maupun tulis
3.3 Mendeskripsikan(permasalahan, 4.3 Mengembangkan isi (permasalahan,
argumentasi, pengetahuan, dan argumen, pengetahuan, dan
rekomendasi) teks eksposisi rekomendasi) teks eksposisi berkaitan
berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan bidang pekerjaan secara lisan
yang didengar dan dan/tulis
atau dibaca
3.4 Menganalisis struktur dan 4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi
kebahasaan teks eksposisi yang berkaitan bidang pekerjaan dengan
berkaitan dengan bidang pekerjaan memerhatikan isi (permasalahan,
argumen, pengetahuan, dan
rekomendasi),
struktur dan kebahasaan
3.5 Menganalisis teks anekdot dari aspek 4.5 Mengonstruksi makna tersirat
makna tersirat dalam sebuah teks anekdot baik lisan
maupun tulis
3.6 Mengevaluasi struktur dan kebahasaan 4.6 Menciptakan kembali teks anekdot
teks anekdot dengan memerhatikan struktur, dan
kebahasaan baik
lisan maupun tulis.
3.7 Mendeskripsikan nilai-nilai dan isi 4.7 Menceritakan kembali isi cerita
yang terkandung dalam cerita rakyat rakyat (hikayat) yang didengar dan
(hikayat) baik lisan dibaca
maupun tulis
3.8 Membandingkan nilai-nilai dan 4.8 Mengembangkan cerita rakyat
kebahasaan cerita rakyat dan cerpen (hikayat) ke dalam bentuk cerpen
dengan memerhatikan isi
dan nilai-nilai
3.9 Menguraikan butir-butir penting dari 4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku
dua buku nonfiksi (buku pengayaan) nonfiksi (buku pengayaan) dan
dan satu novel ringkasan dari satu novel
yang dibaca
3.10 Menganalisis pengajuan, penawaran 4.10 Menyampaikan pengajuan,
dan persetujuan dalam teks negosiasi penawaran, persetujuan dan penutup
berkaitan dengan bidang pekerjaan dalam teks negosiasi berkaitan
lisan maupun tertulis dengan bidang pekerjaan secara lisan
atau
tulis
3.11 Mengevaluasi isi, struktur 4.11 Mengonstruksikan teks negosiasi
(orientasi, pengajuan, penawaran, berkaitan dengan bidang
persetujuan, penutup) dan pekerjaan dengan memerhatikan
kebahasaan teks negosiasi isi, struktur (orientasi, pengajuan,
berkaitan dengan bidang penawaran, persetujuan,
pekerjaan penutup) dan kebahasaan
3.12 Menganalisis permasalahan/ isu, 4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu,
sudut pandang dan argumen sudut pandang dan argumen
beberapa pihak dan simpulan dari beberapa pihak, dan simpulan dari
debat berkaitan dengan bidang debat berkaitan dengan bidang
pekerjaan untuk menemukan pekerjaan secara lisan untuk
esensi dari debat menunjukkan esensi dari debat
3.13 Menganalisis isi debat berkaitan 4.13 Mengembangkan permasalahan/
dengan bidang pekerjaan isu dari berbagai sudut pandang
(permasalahan/isu, sudut pandang yang dilengkapi argumen dalam
dan argumen beberapa pihak, dan berdebat berkaitan dengan
simpulan) bidang pekerjaan
3.14 Menganalisis butir-butir penting 4.14 Menyajikan hal-hal yang dapat
yang dapat diteladani dari teks diteladani dari tokoh yang terdapat
biografi berkaitan dengan bidang dalam teks biografi berkaitan dengan
pekerjaan bidang pekerjaan yang dibaca secara
tertulis
3.15 Menganalisis aspek makna dan 4.15 Membuat teks biografi berkaitan
kebahasaan dalam teks biografi dengan bidang pekerjaan baik
berkaitan dengan bidang lisan maupun
pekerjaan tulis
3.16 Menganalisis suasana, tema, dan 4.16 Mendemonstrasikan (membacakan
makna beberapa puisi yang atau memusikalisasikan) satu
terkandung dalam antologi puisi puisi dari antologi puisi atau
yang diperdengarkan atau dibaca kumpulan puisi dengan
memerhatikan vokal, ekspresi,
dan intonasi (tekanan dinamik
dan tekanan tempo)
3.17 Menganalisis unsur pembangun puisi 4.17 Menulis puisi dengan memerhatikan
unsur pembangunnya (tema, diksi,
gaya bahasa, imaji, struktur,
perwajahan)
3.18 Menganalisis isi dari minimal 4.18 Menyajikan replikasi isi buku
satu buku fiksi dan satu buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk
nonfiksi yang sudah dibaca resensi
3.19 Menganalisis informasi berupa 4.19 Merancang pernyataan umum dan
pernyataan-pernyataan umum tahapan-tahapan dalam
dan tahapan-tahapan dalam teks teks prosedur berkaitan bidang
prosedur berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan organisasi yang
pekerjaan tepat secara lisan dan
tulis
3.20 Menganalisis struktur dan 4.20 Mengembangkan teks prosedur
kebahasaan teks prosedur berkaitan berkaitan bidang pekerjaan dengan
dengan bidang pekerjaan memerhatikan hasil analisis terhadap
isi, struktur,
dan kebahasaan
3.21 Menganalisis informasi (pengetahuan 4.21 Mengkonstruksi informasi
dan urutan kejadian) dalam teks (pengetahuan dan urutan kejadian)
ekplanasi berkaitan dengan bidang dalam teks eksplanasi berkaitan
pekerjaan lisan dan tulis dengan bidang
pekerjaan secara lisan dan tulis
3.22 Menganalisis struktur dan 4.22 Memproduksi teks eksplanasi
kebahasaan teks eksplanasi berkaitan berkaitan dengan bidang
dengan bidang pekerjaan pekerjaan secara lisan atau tulis
dengan memerhatikan
struktur dan kebahasaan
3.23 Menganalisis informasi berupa 4.23 Menyusun bagian-bagian penting
permasalahan aktual yang disajikan dari permasalahan aktual sebagai
dalam ceramah berkaitan dengan bahan untuk disajikan dalam
bidang pekerjaan ceramah berkaitan dengan bidang
pekerjaan
3.24 Menganalisis isi, struktur, dan 4.24 Mengonstruksi ceramah berkaitan
kebahasaan dalam ceramah bidang pekerjaan dengan
berkaitan dengan bidang pekerjaan memerhatikan aspek kebahasaan
dan menggunakan
struktur yang tepat
3.25 Mendeskripsikan butir-butir penting 4.25 Menyajikan butir-butir penting dari
dari satu buku pengayaan satu buku pengayaan (nonfiksi)
(nonfiksi) berkaitan dengan bidang berkaitan dengan bidang pekerjaan
pekerjaan yang
dibaca
3.26 Menemukan butir-butir penting dari 4.26 Menyajikan persamaan dan
dua buku pengayaan berkaitan perbedaan isi dua buku pengayaan
dengan bidang pekerjaan (nonfiksi) berkaitan dengan
yang dibaca bidang pekerjaan (nonfiksi) yang
dibaca
3.27 Menganalisis pesan dari satu buku 4.27 Menyusun ulasan terhadap
fiksi yang dibaca pesan dari satu buku fiksi yang
dibaca
3.28 Mendeskripsikan informasi 4.28 Melengkapi informasi dalam
penting yang ada dalam proposal proposal berkaitan dengan bidang
kegiatan atau penelitian berkaitan pekerjaan supaya lebih efektif
dengan
bidang pekerjaan
3.29 Menganalisis isi, sistematika, dan 4.29 Merancang sebuah proposal karya
kebahasaan suatu proposal ilmiah berkaitan bidang pekerjaan
berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan memerhatikan informasi,
tujuan, dan esensi karya ilmiah
yang diperlukan
3.30 Menganalisis informasi, tujuan dan 4.30 Merancang informasi, tujuan, dan
esensi sebuah karya ilmiah berkaitan esensi yang harus disajikan dalam
dengan bidang karya ilmiah berkaitan
pekerjaan yang dibaca dengan bidang pekerjaan
3.31 Menganalisis sistematika dan 4.31 Mengonstruksi sebuah karya
kebahasaan karya ilmiah berkaitan ilmiah berkaitan bidang pekerjaan
dengan bidang pekerjaan dengan memerhatikan isi,
sistematika,
dan kebahasaan
3.32 Membandingkan isi berbagai 4.32 Menyajikan isi sebuah resensi
resensi berkaitan dengan bidang berkaitan bidang pekerjaan dengan
pekerjaan untuk menemukan memerhatikan hasil perbandingan
sistematika beberapa teks
sebuah resensi resensi
3.33 Menganalisis kebahasaan resensi 4.33 Mengkonstruksi sebuah resensi dari
dalam kumpulan cerpen atau novel buku kumpulan cerita pendek atau
setidaknya dua novel yang sudah
karya yang berbeda dibaca
3.34 Menganalisis alur cerita, babak 4.34 Mempertunjukkan salah satu tokoh
demi babak, dan konflik dalam dalam drama yang dibaca atau
drama yang dibaca atau ditonton secara lisan
ditonton
3.35 Menganalisis isi dan kebahasaan 4.35 Mendemonstrasikan sebuah naskah
drama yang dibaca atau ditonton drama dengan memerhatikan isi dan
kebahasaan
3.36 Menganalisis pesan dari dua buku 4.36 Menyusun ulasan terhadap pesan
fiksi (novel dan buku kumpulan dari dua buku kumpulan puisi
puisi) yang dibaca yang dikaitkan dengan
situasi kekinian
3.37 Mendeskripsikan isi dan sistematika 4.37 Menyajikan simpulan sistematika
surat lamaran pekerjaan yang dibaca dan unsur-unsur isi surat lamaran
baik secara lisan
maupun tulis
3.38 Menganalisis unsur kebahasaan surat 4.38 Menyusun surat lamaran pekerjaan
lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi,
sistematika
dan kebahasaan
3.39 Menganalisis informasi, yang 4.39 Mengonstruksi nilai-nilai dari
mencakup orientasi, rangkaian informasi cerita sejarah dalam
kejadian yang saling berkaitan, sebuah teks eksplanasi
komplikasi dan resolusi, dalam
cerita sejarah lisan atau tulis
3.40 Menganalisis kebahasaan cerita atau 4.40 Menulis cerita sejarah pribadi dengan
novel sejarah memerhatikan
kebahasaan
3.41 Mendeskripsikan informasi 4.41 Menyeleksi ragam informasi sebagai
(pendapat, alternatif solusi dan bahan teks editorial berkaitan
simpulan terhadap suatu isu) dalam dengan bidang pekerjaan baik secara
teks editorial berkaitan lisan
dengan bidang pekerjaan maupun tulis
3.42 Menganalisis struktur dan 4.42 Merancang teks editorial berkaitan
kebahasaan teks editorial berkaitan bidang pekerjaan dengan
dengan bidang pekerjaan memerhatikan struktur dan
kebahasaan baik secara
lisan maupun tulis
3.43 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan 4.43 Menyusun laporan hasil diskusi buku
cerita pendek atau kumpulan puisi) tentang satu topik baik secara lisan
dan satu buku pengayaan (nonfiksi) maupun tulis
yang
dibaca
3.44 Menganalisis isi teks iklan sesuai 4.44 Mengonstruksi makna dan
bidang pekerjaan tujuan isi teks iklan sesuai bidang
pekerjaan
3.45 Menganalisis struktur dan ciri 4.45 Menyusun teks iklan sesuai bidang
kebahasaan teks iklan sesuai bidang pekerjaan dengan memerhatikan
pekerjaan struktur dan kebahasaan baik
secara lisan
maupun tulis
3.46 Mengevaluasi informasi, baik fakta 4.46 Menyusun opini dalam bentuk artikel
maupun opini, dalam sebuah berkaitan dengan bidang pekerjaan
artikel berkaitan dengan bidang
pekerjaan yang
dibaca
3.47 Menganalisis kebahasaan artikel 4.47 Mengonstruksi sebuah artikel
dan/atau buku ilmiah berkaitan berkaitan bidang pekerjaan dengan
dengan bidang memerhatikan fakta
pekerjaan dan kebahasaan
3.48 Mendeskripsikan isi dan 4.48 Menyajikan simpulan sistematika
sistematika surat dinas berkaitan dan unsur-unsur isi surat dinas
dengan bidang pekerjaan berkaitan dengan
bidang pekerjaan baik secara lisan
maupun tulis
3.49 Menganalisis unsur kebahasaan surat 4.49 Menyusun surat dinas yang
dinas yang sesuai bidang pekerjaan berkaitan bidang pekerjaan
dengan memerhatikan isi,
sistematika dan kebahasaan
3.50 Menganalisis nilai-nilai yang 4.50 Menulis refleksi tentang nilai-
terdapat dalam sebuah buku nilai yang terkandung dalam
pengayaan (nonfiksi) dan satu sebuah buku pengayaan
buku drama (fiksi) (nonfiksi) dan satu buku drama
(fiksi)
KEJURUAN
Muatan : Nasional
Mata Pelajaran : Matematika



konseptual, prosedural, dan bidang kajian Matematika`
metakognitif sesuai dengan
Matematika pada tingkat
kompetensi kerja.
warga masyarakat
melaksanakan tugas spesifik di bawah
nasional, regional, dan pengawasan langsung.
internasional. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
3.1 Menerapkan konsep bilangan 4.1 Menyajikan penyelesaian masalah
berpangkat, bentuk akar dan bilangan berpangkat, bentuk akar
logaritma dalam menyelesaikan dan logaritma
Masalah
3.2 Menerapkan persamaan dan 4.2 Menyajikan penyelesaian masalah
pertidaksamaan nilai mutlak yang berkaitan dengan persamaan
bentuk linear satu variabel dan pertidaksamaan nilai mutlak
bentuk linear satu
variabel
3.3 Menentukan nilai variabel pada 4.3 Menyelesaikan masalah sistem
sistem persamaan linear dua variabel persamaan linier dua variabel
dalam masalah
Kontekstual
3.4 Menentukan nilai maksimum dan 4.4 Menyelesaikan masalah
minimum permasalahan kontekstual yang berkaitan
kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua
dengan program linear dua variabel
Variabel
3.5 Menganalisis barisan dan deret 4.5 Menyelesaikan masalah
aritmetika kontekstual yang berkaitan
dengan barisan dan deret
aritmatika
3.6 Menganalisis barisan dan deret 4.6 Menyelesaikan masalah
geometri kontekstual yang berkaitan
dengan barisan dan deret
geometri
3.7 Menganalisis pertumbuhan, 4.7 Menyelesaiakan masalah
peluruhan, bunga dan anuitas kontekstual yang berkaitan
dengan pertumbuhan,
peluruhan, bunga dan anuitas
3.8 Menentukan perbandingan 4.8 Menyelesaikan masalah yang
trigonometri pada segitiga siku- siku berkaitan dengan perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-
siku
3.9 Menentukan nilai sudut berelasi 4.9 Menyelesaikan masalah nilai
diberbagai kuadran sudut berelasi diberbagai
kuadran
3.10 Menentukan koordinat kartesius 4.10 Menyelesaikan masalah perubahan
menjadi koordinat kutub dan koordinat kartesius menjadi
sebaliknya koordinat kutub dan
sebaliknya
3.11 Menerapkan nilai 4.11 Menyajikan grafik fungsi
perbandingan trigonometri pada trigonometri
grafik fungsi trigonometri
3.12 Menerapkan aturan sinus dan 4.12 Menyelesaikan permasalah
kosinus kontekstual dengan aturan
sinus dan kosinus
3.13 Menentukan luas segitiga pada 4.13 Menyelesaikan masalah
trigonometri kontekstual yang berkaitan
dengan luas segitiga pada
trigonometri
3.14 Menganalisis nilai sudut 4.14 Menyelesaikan nilai nilai sudut
dengan rumus jumlah dan selisih dengan rumus jumlah dan
dua sudut selisih dua sudut
3.15 Menerapkan operasi matriks 4.15 Menyelesaikan masalah yang
dalam menyelesaiakan masalah berkaitan dengan matriks
yang berkaitan
dengan matriks
3.16 Menetukan nilai determinan, invers 4.16 Menyelesaikan masalah yang
dan tranpos pada ordo 2 x 2 dan berkaitan dengan determinan,
nilai determinan dan tranpos pada invers dan tranpose pada ordo 2 x
ordo 3 x 3 2 serta nilai determinan
dan tranpos pada ordo 3 x 3
3.17 Menentukan nilai besaran vektor 4.17 Menyelesaikan masalah yang
pada dimensi dua berkaitan dengan nilai besaran
vektor pada dimensi dua
3.18 Menentukan nilai besaran vektor 4.18 Menyelesaikan masalah yang
pada dimensi tiga berkaitan dengan nilai besaran
vektor pada dimensi tiga
3.19 Menentukan nilai variabel pada 4.19 Menyelesaikan masalah yang
persamaan dan fungsi berkaitan dengan persamaan
Kuadrat dan fungsi kuadrat
3.20 Menganalisis operasi 4.20 Menyelesaikan masalah
komposisi dan operasi invers operasi komposisi dan operasi
pada fungsi invers pada fungsi
3.21 Menentukan persamaan lingkaran 4.21 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan
lingkaran
3.22 Menganalisis masalah kontekstual 4.22 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan logika kontekstual yang berkaitan dengan
matematika (pernyataan sederhana, logika matematika (pernyataan
negasi pernyataan sederhana, sederhana, negasi pernyataan
pernyataan majemuk, negasi sederhana, pernyataan majemuk ,
pernyataan majemuk dan negasi pernyataan majemuk dan
penarikan kesimpulan) penarikan kesimpulan )
3.23 Menganalisis titik, garis dan 4.23 Menyajikan penyelesaian masalah
bidang pada geometri dimensi yang berkaitan dengan jarak
tiga antara titik ke titik, titik ke garis
dan garis ke bidang pada
geometri dimensi
tiga
3.24 Menetukan masalah kontekstual 4.24 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan kontekstual kontekstual yang
transformasi geometri
berkaitan dengan transformasi
geometri
3.25 Menganalisis kaidah pencacahan, 4.25 Menyajikan penyelesaian masalah
permutasi dan kombinasi pada kontekstual berkaitan dengan
masalah kaidah pencacahan,
Kontekstual permutasi dan kombinasi
3.26 Menentukan peluang kejadian 4.26 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan peluang
kejadian
3.27 Mengevaluasi kajian statistika dalam 4.27 Menyelesaikan masalah
masalah kontekstual kontekstual yang berkaitan
dengan kajian statistika
3.28 Menganalisis ukuran pemusatan 4.28 Menyelesaikan masalah yang
data tunggal dan data kelompok berkaitan dengan ukuran
pemusatan data tunggal dan
data kelompok
3.29 Menganalisis ukuran penyebaran 4.29 Menyelesaikan masalah yang
data tunggal dan data kelompok berkaitan dengan ukuran
penyebaran data tunggal dan
data kelompok
3.30 Menentukan nilai limit fungsi 4.30 Menyelesaikan masalah yang
aljabar berkaitan dengan limit fungsi
aljabar
3.31 Menentukan turunan fungsi aljabar 4.31 Menyelesaikan masalah yang
menggunakan definisi limit fungsi berkaitan dengan turunan fungsi
atau sifat – sifat aljabar
turunan fungsi serta
penerapannya
3.32 Menganalisis keberkaitan turunan 4.32 Menyelesaikan masalah
pertama fungsi dengan nilai kontekstual yang berkaitan
maksimum, nilai minimum, dan dengan turunan pertama fungsi
selang kemonotonan fungsi, serta aljabar
kemiringan garis singgung
Kurva
3.33 Menentukan nilai integral tak 4.33 Menyelesaikan masalah yang
tentu dan tertentu fungsi aljabar berkaitan dengan integral tak
tentu dan tertentu fungsi
aljabar
3.34 Menentukan luas permukaan dan 4.34 Menyelesaikan masalah luas
volume benda putar dengan permukaan dan volume benda
menggunakan integral putar dengan menggunakan
Tertentu integral tertentu
Muatan : Nasional
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia




konseptual, prosedural, dan bidang kajian Sejarah Indonesia.
metakognitif sesuai dengan
Sejarah Indonesia pada tingkat
kompetensi kerja.
dalam konteks
dalam ranah abstrak terkait dengan
sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia pengembangan dari yang dipelajarinya
kerja, warga masyarakat di sekolah, serta mampu melaksanakan
nasional, regional, dan tugas spesifik di bawah pengawasan
internasional. langsung.

3.1 Memahami konsep dasar sejarah 4.1 Menyajikan hasil pemahaman
(berpikir kronologis, diakronik, tentang konsep dasar sejarah
sinkronik, ruang dan waktu serta (berpikir kronologis, diakronik,
perubahan dan keberlanjutan) sinkronik, ruang dan waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan)
3.2 Menganalisis kehidupan manusia 4.2 Menyajikan informasi mengenai
dan hasil-hasil budaya manusia dan hasil-hasil budaya
masyarakat Pra Aksara khususnya masyarakat Pra
Indonesia Aksara Indonesia
3.3 Menganalisis berbagai teori 4.3 Mengolah informasi tentang berbagai
tentang proses masuknya agama teori masuknya agama dan
dan kebudayaan Hindu dan kebudayaan Hindu dan Buddha serta
Buddha serta pengaruhnya pengaruhnya terhadap kehidupan
terhadap kehidupan masyarakat masyarakat Indonesia
Indonesia (pemerintahan, (pemerintahan, budaya)
budaya)
3.4 Menganalisis berbagai teori 4.4 Menyajikan hasil analisis berbagai
tentang proses masuknya agama teori tentang proses masuknya
dan kebudayaan Islam serta agama dan kebudayaan Islam serta
pengaruhnya terhadap kehidupan pengaruhnya terhadap kehidupan
masyarakat Indonesia (ekonomi, masyarakat Indonesia
pemerintahan, budaya) (ekonomi, pemerintahan, budaya)
3.5 3Menganalisis proses masuk dan 4.5 Mengolah informasi tentang proses
perkembangan penjajahan bangsa masuk dan perkembangan
Eropa (Portugis, penjajahan
Spanyol, Belanda, Inggris) ke bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Indonesia Belanda, Inggris) ke Indonesia
3.6 Menganalisis dampak politik, 4.6 Menalar dampak politik, budaya,
budaya, sosial, ekonomi, dan sosial, ekonomi, dan pendidikan pada
pendidikan pada masa penjajahan masa penjajahan bangsa Eropa
bangsa Eropa, lahirnya pergerakan lahirnya pergerakan nasional dan
nasional peristiwa sumpah
dan peristiwa sumpah pemuda pemuda
3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi 4.7 Menalar peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan pembentukan kemerdekaan dan pembentukan
pemerintahan pertama Republik pemerintahan pertama Republik
Indonesia, serta maknanya bagi Indonesia, serta maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
ekonomi, politik, dan politik, dan pendidikan bangsa
pendidikan bangsa Indonesia Indonesia
3.8 Menganalisis strategi dan bentuk 4.8 Mengolah informasi tentang strategi
perjuangan bangsa Indonesia dan bentuk perjuangan bangsa
dalam upaya Indonesia dalam upaya
mempertahankan mempertahankan kemerdekaan
kemerdekaan dari ancaman dari ancaman Sekutu dan
Sekutu dan Belanda Belanda
3.9 Mengevaluasi upaya bangsa 4.9 Menyajikan hasil kesimpulan tentang
indonesia dalam menghadapi upaya bangsa Indonesia dalam
ancaman disintegrasi bangsa menghadapi ancaman disintegrasi
antara lain PKI Madiun 1948, bangsa antara lain PKI Madiun
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz,
PRRI, Permesta, G-30-S/PKI RMS, PRRI, Permesta,
G-30-S/PKI
3.10 Mengevaluasi perkembangan 4.10 Menyajikan hasil telaah tentang
kehidupan politik dan ekonomi perkembangan kehidupan politik
Bangsa Indonesia pada masa dan ekonomi Bangsa Indonesia
awal kemerdekaan pada masa awal
sampai dengan masa Demokrasi kemerdekaan sampai masa
Terpimpin Demokrasi Terpimpin
3.11 Mengevaluasi perkembangan 4.11 Mengolah informasi tentang
kehidupan politik dan ekonomi pekembangan kehidupan politik
Bangsa Indonesia pada masa dan ekonomi Bangsa Indonesia
Orde Baru sampai dengan awal pada masa Orde Baru sampai
Reformasi, serta peranan dengan awal Reformasi, serta
mahasiswa dan pemuda dalam peranan mahasiswa dan pemuda
perubahan politik dan dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan ketatanegaraan
Indonesia Indonesia
3.12 Mengevaluasi peran bangsa 4.12 Menyajikan hasil telaah tentang
Indonesia dalam perdamaian peran bangsa Indonesia dalam
dunia antara lain KAA, Misi perdamaian dunia antara lain KAA,
Garuda, Deklarasi Djuanda, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda,
Gerakan Non Blok, dan Gerakan Non Blok, dan ASEAN,
ASEAN, OKI, dan Jakarta OKI, dan Jakarta
Informal Meeting Informal Meeting
3.13 Mengevaluasi kehidupan Bangsa 4.13 Membuat studi evaluasi tentang
Indonesia dalam kehidupan Bangsa Indonesia dalam
mengembangkan ilmu mengembangkan ilmu pengetahuan
pengetahuan dan teknologi pada dan teknologi di era kemerdekaan
era kemerdekaan (sejak (sejak
proklamasi sampai dengan proklamasi sampai dengan
Reformasi) Reformasi)
Muatan : Nasional
Bidang Keahlian : Seluruh Bidang

Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris




konseptual, prosedural dasar, bidang kajian Bahasa Inggris.
dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup
kajian Bahasa Inggris pada
kompetensi kerja.
sebagai bagian dari
pengembangan dari yang dipelajarinya
keluarga, sekolah, dunia di sekolah, serta mampu
kerja, warga masyarakat melaksanakan tugas spesifik di bawah
nasional, regional, dan pengawasan langsung.
internasional. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
3.1 Menganalisis fungsi sosial, 4.1 Menyusun teks interaksi
struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis pendek
kebahasaan teks interaksi dan sederhana yang melibatkan
transaksional lisan dan tulis yang tindakan memberi dan meminta
melibatkan tindakan memberi dan informasi terkait jati diri, dengan
meminta informasi terkait jati diri memperhatikan fungsi sosial,
dan hubungan keluarga, sesuai struktur teks, dan unsur kebahasaan
dengan konteks penggunaannya. yang benar dan sesuai konteks
(Perhatikan unsur kebahasaan penggunaannya.
pronoun: subjective, objective,
possessive)
3.2 Menganalisis fungsi sosial, 4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal
struktur teks, dan unsur lisan dan tulis sederhana yang
kebahasaan teks interaksi melibatkan tindakan memberikan
interpersonal lisan dan tulis yang ucapan selamat bersayap (extended),
melibatkan tindakan memberikan dan responnya dengan
ucapan selamat bersayap memperhatikan fungsi sosial,
(extended), dan responnya, sesuai struktur teks, dan unsur
dengan konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis pendek
kebahasaan teks interaksi dan sederhana yang melibatkan
transaksional lisan dan tulis yang tindakan memberi dan meminta
melibatkan tindakan memberi dan informasi terkait niat melakukan
meminta informasi terkait niat suatu tindakan/kegiatan, dengan
melakukan suatu memperhatikan fungsi sosial,
tindakan/kegiatan, sesuai dengan struktur teks, dan unsur kebahasaan
konteks penggunaannya. yang benar dan sesuai konteks
(Perhatikan unsur kebahasaan be penggunaannya.
going to,
would like to)
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan
teks, dan unsur kebahasaan tulis, pendek dan sederhana, terkait
beberapa teks deskriptif lisan dan orang, benda dan tempat, dengan
tulis dengan memberi dan memperhatikan fungsi sosial,
meminta informasi pendek dan struktur teks, dan unsur
sederhana terkait orang, benda kebahasaan, secara benar dan
dan tempat sesuai dengan konteks sesuai konteks
penggunaannya.
3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk
teks, dan unsur kebahasaan pemberitahuan (announcement), lisan
beberapa teks khusus dalam bentuk dan tulis, pendek dan sederhana,
pemberitahuan dengan
memperhatikan fungsi sosial,
(announcement), dengan memberi struktur teks, dan unsur kebahasaan,
dan meminta informasi terkait secara benar dan sesuai konteks
kegiatan sekolah/tempat kerja,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
struktur teks, dan 4unsur transaksional, lisan dan tulis, pendek
kebahasaan teks interaksi dan sederhana, yang melibatkan
transaksional lisan dan tulis yang tindakan unsur dan meminta
melibatkan tindakan memberi dan informasi terkait keadaan/tindakan/
meminta informasi terkait kegiatan/ kejadian yang
keadaan/tindakan/ kegiatan/ dilakukan/terjadi di waktu lampau
kejadian yang dilakukan/terjadi di yang merujuk waktu terjadinya dan
waktu lampau yang merujuk kesudahannya, dengan
waktu terjadinya dan memperhatikan fungsi sosial,
kesudahannya, sesuai dengan struktur teks, dan unsur kebahasaan
(Perhatikan unsur kebahasaan
simple past
tense vs present perfect tense)
3.7 Menganalisis fungsi sosial, 4.7 Menyusun teks recount lisan dan
struktur teks, dan unsur tulis, pendek dan sederhana,
kebahasaan beberapa teks recount terkait peristiwa/pengalaman,
lisan dan tulis dengan memberi dengan memperhatikan fungsi
dan meminta informasi terkait sosial, struktur teks, dan unsur
peristiwa/pengalaman sesuai kebahasaan, secara benar dan
dengan konteks penggunaannya sesuai konteks
3.8 Menganalisis fungsi sosial, 4.8 Menyajikan teks naratif pendek dan
struktur teks, dan unsur sederhana terkait legenda rakyat
kebahasaan beberapa teks naratif secara lisan dan tulis dengan
lisan dan tulis dengan memberi memperhatikan fungsi social,
dan meminta informasi terkait struktur teks dan unsur kebahasaan
legenda rakyat sederhana, sesuai secara benar dan sesuai konteks
dengan konteks penggunaannya
3.9 Menganalisis fungsi social, 4.9 Menyusun teks khusus dalam bentuk
struktur teks dan unsur memo, menu, jadwal dan tanda-
kebahasaan beberapa teks khusus tanda (signs) lisan dan tulis, pendek
dalam bentuk memo, menu, dan sederhana, dengan
schedule dan signs dengan memperhatikan fungsi sosial,
memberi dan meminta informasi struktur teks dan unsur kebahasaan
terkait kegiatan sekolah atau secara benar dan sesuai konteks.
tempat kerja,
penggunaannya di dunia kerja.
3.10 Menerapkan fungsi social, 4.10 Menyusun teks interaksi
struktur teks dan unsur transaksional lisan dan tulis yang
kebahasaan teks interaksi melibatkan tindakan member dan
transaksional lisan dan tulis meminta informasi terkait
yang melibatkan tindakan perbandingan kata sifat dengan
memberi dan meminta memperhatikan fungsi social,
informasi terkait perbandingan struktur teks dan unsur kebahasaan
kata sifat sesuai dengan bidang yang benar dan sesuai konteks.
keahlian dan konteks
penggunaannya.
3.11 Menganalisis fungsi social, 4.11 Menyusun teks interaksi
struktur teks dan unsur transaksional lisan dan tulis,
kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana, yang
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
melibatkan tindakan memberi meminta informasi tentang
dan meminta informasi tentang petunjuk arah (direction) dengan
petunjuk arah (direction) sesuai memperhatikan fungsi social,
dengan konteks penggunaannya struktur teks dan unsur kebahasaan
di yang benar dan
dunia kerja. sesuai konteks di dunia kerja.
struktur teks dan unsur transaksional lisan dan tulis,
kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana yang
transaksional yang melibatkan melibatkan tindakan memberi dan
tindakan memberi dan meminta meminta informasi terkait
informasi terkait kegiatan/tugas- kegiatan/tugas-tugas rutin
tugas rutin sederhana (simple sederhana (simple routine tasks)
routine tasks) sesuai dengan dengan memperhatikan fungsi
konteks penggunaan di dunia social, struktur teks dan unsur
kerja. kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks dunia kerja.
struktur teks, dan unsur transaksional, lisan dan tulis,
kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana, yang
transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberi dan
yang melibatkan tindakan meminta informasi terkait saran
memberi dan meminta informasi dan tawaran, dengan
terkait saran dan tawaran, sesuai memperhatikan fungsi sosial,
dengan konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur kebahasaan
(Perhatikan unsur yang benar dan sesuai konteks
kebahasaan should, can)
3.14 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.14 Menyusun teks interaksi
teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional, lisan dan tulis, pendek
interaksi transaksional lisan dan dan sederhana, yang melibatkan
tulis yang melibatkan tindakan tindakan memberi dan meminta
memberi dan meminta informasi informasi terkait pendapat dan
terkait pendapat pikiran, dengan memperhatikan
dan pikiran, sesuai dengan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan sesuai
(Perhatikan unsur kebahasaan I konteks
think, I suppose,
in my opinion)
3.15 Menerapkan fungsi social, 4.15 Menuliskan kembali teks pesan
struktur teks dan unsur sederhana lewat telephone terkait
kebahasaan teks interaksi tempat kerja dengan
transaksional yang melibatkan memperhatikan fungsi sosial,
tindakan memberi dan meminta struktur teks dan unsur kebahasaan
informasi terkait pesan sederhana secara benar dan sesuai konteks
lewat telephone (taking simple dunia kerja
phone message) sesuai dengan
konteks penggunaannya di dunia
kerja
3.16 Menganalisis fungsi 6sosial, 4.16 Menyusun teks khusus dalam
struktur teks, dan unsur bentuk undangan resmi lisan dan
kebahasaan beberapa teks tulis, terkait kegiatan
khusus dalam bentuk undangan sekolah/tempat kerja, dengan
resmi dengan memberi dan memperhatikan fungsi unsur,
meminta informasi terkait struktur teks, dan unsur
kegiatan sekolah/tempat kerja kebahasaan, secara benar dan
sesuai sesuai konteks
3.17 Membedakan fungsi sosial, 4.17 Menyusun teks khusus dalam
struktur teks, dan unsur bentuk surat pribadi terkait
kebahasaan beberapa teks kegiatan diri sendiri dan orang
khusus dalam bentuk surat sekitarnya, lisan dan tulis, dengan
pribadi dengan memberi dan memperhatikan fungsi sosial,
menerima informasi terkait struktur teks, dan unsur
kegiatan diri sendiri dan orang kebahasaan, secara benar dan
sekitarnya, sesuai dengan sesuai konteks
konteks
penggunaannya
3.18 Menganalisis fungsi sosial, 4.18 Menyusun teks prosedur, lisan dan
struktur teks, dan unsur tulis, dalam bentuk manual terkait
kebahasaan beberapa teks penggunaan teknologi dan kiat-kiat
prosedur lisan dan tulis dengan (tips), dengan memperhatikan
memberi dan meminta informasi fungsi sosial, struktur teks, dan
terkait manual penggunaan unsur kebahasaan, secara benar dan
teknologi dan kiat-kiat (tips), sesuai konteks
pendek dan sederhana, sesuai
dengan
bidang keahlian dan konteks
penggunaannya
teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis yang
interaksi melibatkan tindakan
transaksional lisan dan tulis memberi dan meminta
yang melibatkan tindakan informasi terkait keadaan/tindakan/
memberi dan meminta informasi kegiatan/kejadian tanpa perlu
terkait keadaan menyebutkan pelakunya dalam
/tindakan/ kegiatan/ kejadian teks ilmiah, dengan memperhatikan
tanpa perlu menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan
pelakunya dalam teks ilmiah, unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai dengan konteks sesuai konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan passive
voice)
3.20 Menganalisis fungsi sosial, 4.20 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
struktur teks, dan unsur menyatakan dan menanyakan
kebahasaan untuk menyatakan tentang pengandaian jika terjadi
dan menanyakan tentang suatu keadaan/ kejadian/peristiwa
pengandaian jika terjadi suatu di waktu yang akan datang,
keadaan/ kejadian/peristiwa di dengan memperhatikan fungsi
waktu yang akan datang, sesuai sosial, struktur teks, dan unsur
dengan konteks kebahasaan yang benar dan
penggunaannya. sesuai konteks.
3.21 Menganalisis struktur teks dan 4.21 Menyusun teks ilmiah faktual
unsur kebahasaan untuk (factual report), lisan dan tulis,
melaksanakan fungsi sosial teks sederhana, tentang orang,
factual report dengan binatang, benda, gejala dan
menyatakan dan menanyakan peristiwa alam dan sosial, terkait
tentang teks ilmiah faktual dengan mata pelajaran lain
tentang orang, binatang, benda,
gejala dan peristiwa alam dan
sosial, sederhana, sesuai dengan
konteks
pembelajaran di pelajaran lain
3.22 Menganalisis fungsi sosial, 4.22 Menyusun teks eksposisi analitis
struktur teks, dan unsur tulis, terkait isu aktual, dengan
kebahasaan beberapa teks memperhatikan fungsi sosial,
eksposisi analitis lisan dan tulis struktur teks, dan unsur
dengan memberi dan meminta kebahasaan, secara benar dan
informasi terkait isu sesuai konteks
aktual, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.23 Menganalisis fungsi social, 4.23 Menyusun teks biografi tokoh lisan
struktur teks dan unsur dan tulis, pendek dan sederhana,
kebahasaan pada teks biografi dengan memperhatikan fungsi sosial,
tokoh sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur kebahasaan
penggunaannya. yang benar dan
sesuai konteks
teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis yang
interaksi melibatkan tindakan
transaksional lisan dan tulis memberi dan meminta
yang melibatkan tindakan informasi terkait hubungan sebab
memberi dan meminta informasi akibat, dengan memperhatikan
terkait hubungan sebab akibat, fungsi sosial, struktur teks, dan
sesuai dengan konteks unsur kebahasaan yang benar dan
penggunaannya. (Perhatikan unsur sesuai konteks
kebahasaan because of ..., due
to ..., thanks to ...)
struktur teks dan unsur transaksional tulis yang melibatkan
kebahasaan teks interaksi tindakan memberi dan meminta
transaksional yang melibatkan informasi terkait penulisan laporan
tindakan memberi dan meminta sederhana dengan memperhatikan
informasi terkait penulisan fungsi social, struktur teks dan unsur
laporan sederhana. kebahasaan yang benar dan
struktur teks dan unsur transaksional lisan yang
kebahasaan teks interaksi melibatkan tindakan memberi dan
transaksional yang melibatkan meminta informasi terkait
tindakan memberi dan meminta penyajian laporan dengan
informasi terkait penyajian memperhatikan fungsi social,
laporan secara lisan (report struktur teks dan unsur kebahasaan
presentation) yang benar dan sesuai dengan
konteks
struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkan
interpersonal lisan dan tulis yang tindakan menawarkan jasa, dan
melibatkan tindakan menanggapinya dengan
menawarkan jasa, serta memperhatikan fungsi sosial,
menanggapinya, sesuai dengan struktur teks, dan unsur kebahasaan
(Perhatikan unsur kebahasaan
May I help
you? What can I do for you? What
if ...?)
3.28 Menganalisis fungsi sosial, 4.28 Menyusun teks khusus surat
struktur teks, dan unsur lamaran kerja, yang memberikan
kebahasaan beberapa teks khusus informasi antara lain jati diri, latar
dalam bentuk surat lamaran kerja, belakang pendidikan/pengalaman
dengan memberi dan meminta kerja, dengan memperhatikan
informasi terkait jati diri, latar fungsi sosial, struktur teks, dan
belakang pendidikan/pengalaman unsur kebahasaan, secara benar dan
kerja, sesuai dengan konteks sesuai konteks
penggunaannya
struktur teks, dan unsur transaksional lisan yang
transaksional lisan yang meminta informasi terkait jati diri
melibatkan tindakan memberi dalam konteks pekerjaan
dan meminta informasi terkait (wawancara pekerjaan), dengan
jati diri dalam konteks pekerjaan memperhatikan fungsi sosial,
(wawancara pekerjaan) struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks penggunaannya
di dunia kerja.
3.30 Menganalisis fungsi sosial, 4.30 Menyusun teks lisan dan tulis
struktur teks, dan unsur untuk menyatakan dan
kebahasaan untuk menyatakan menanyakan tentang keharusan,
dan menanyakan tentang dengan memperhatikan fungsi
keharusan, sesuai dengan sosial, struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
3.31 Menganalisis fungsi sosial, 4.31 Menangkap makna secara
struktur teks, dan unsur kontekstual terkait fungsi sosial,
kebahasaan beberapa teks news struktur teks, dan unsur
item lisan dan tulis dengan kebahasaan teks news items lisan
memberi dan meminta informasi dan tulis, dalam bentuk berita
terkait berita sederhana dari sederhana koran/radio/TV
koran/radio/TV, sesuai
struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis yang
transaksional lisan dan tulis yang meminta informasi terkait
melibatkan tindakan memberi pengandaian diikuti oleh
dan meminta informasi terkait perintah/saran, dengan
94
pengandaian diikuti oleh memperhatikan fungsi sosial,
perintah/saran, sesuai dengan struktur teks, dan unsur kebahasaan
bidang keahlian dan konteks yang benar dan sesuai konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan if dengan
imperative, can, should)
95
Muatan Kewilayahan (B)

Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 dan 4Tahun)
Mata Pelajaran : Seni Budaya


96

konseptual, operasional dasar, bidang kajian/kerja Seni Budaya.
dan metakognitif sesuai
kajian/kerja Seni Budaya pada
kompetensi kerja.
97
sebagai bagian dari dalam ranah abstrak terkait dengan
keluarga, sekolah, dunia kerja, pengembangan dari yang dipelajarinya di
warga masyarakat nasional, sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
regional, dan internasional. spesifik di bawah pengawasan langsung.

langsung.
98
4.1. Mempresentasikan konsep
3.1 Memahami konsep budaya
budaya
3.2 Memahami konsep seni
seni
3.3 Memahami konsep keindahan
keindahan
3.4 Menganalisis jenis, fungsi dan 4.4. Memilah jenis, fungsi dan unsur
unsur seni budaya Nusantara seni budaya Nusantara
3.5 Menganalisis perkembangan 4.5. Merumuskan perkembangan
seni budaya Nusantara seni budaya Nusantara
3.6 Menerapkan apresiasi seni 4.6. Melaksanakan peniruan karya
budaya Nusantara seni budaya Nusantara
3.7 Menerapkan apresiasi seni 4.7. Melaksanakan apresiasi seni
budaya mancanegara budaya mancanegara
3.8 Menganalisis karya seni 4.8. Mengembangkan karya seni
budaya Nusantara budaya Nusantara
4.9. Mempresentasikan hasil
3.9 Mengevaluasi karya seni
evaluasi karya seni budaya
budaya Nusantara
Nusantara
3.10 Merancang karya seni budaya 4.10. Mengkreasi karya seni budaya
Nusantara Nusantara
99

Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran
intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu,
“Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan,
dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik.

100
konseptual, prosedural dasar, bidang kajian Pendidikan Jasmani,
dan metakognitif sesuai Olahraga, dan Kesehatan.
kajian Pendidikan Jasmani,
Olahraga, dan Kesehatan
pada tingkat teknis, spesifik,
kompetensi kerja.
detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan,
101
humaniora dalam konteks kolaboratif, komunikatif, dan solutif
pengembangan potensi diri dalam ranah abstrak terkait dengan
sebagai bagian dari keluarga, pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, dunia kerja, warga sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
masyarakat nasional, spesifik di bawah pengawasan langsung.
102
3.1 Menerapkan teknik dasar salah satu 4.1 Mempraktikan teknik dasar salah
aktifitas olahraga permainan bola satu aktifitas olahraga permainan
besar untuk menghasilkan bola besar untuk menghasilkan
koordinasi gerak koordinasi gerak
yang baik yang baik
3.2 Menerapkan teknik dasar salah satu 4.2 Mempraktikan teknik dasar salah
aktifitas olahraga permainan bola satu aktifitas olahraga permainan
kecil untuk bola kecil untuk
menghasilkan koordinasi gerak menghasilkan koordinasi gerak
3.3 Menerapkan salah satu keterampilan 4.3 Mempraktikan salah satu
aktifitas atletik untuk menghasilkan keterampilan aktifitas atletik untuk
gerak menghasilkan gerak
yang efektif yang efektif
3.4 Menerapkan salah satu keterampilan 4.4 Mempraktikan salah satu
aktifitas olahraga beladiri untuk keterampilan aktifitas olahraga
menghasilkan beladiri untuk menghasilkan
gerak yang efektif gerak yang efektif
3.5 Menerapkan latihan pengukuran 4.5 Mempraktikan latihan pengukuran
komponen kebugaran jasmani komponen kebugaran jasmani
untuk kesehatan (daya tahan, untuk kesehatan (daya tahan,
kekuatan, komposisi tubuh, dan kekuatan, komposisi tubuh, dan
kelenturan) menggunakan kelenturan) menggunakan
instrumen terstandar instrumen terstandar
3.6 Menerapkan keterampilan rangkaian 4.6 Memraktikan keterampilan rangkaian
gerak dasar aktifitas olahraga senam gerak dasar aktifitas olahraga senam
untuk menghasilkan koordinasi yang lantai untuk menghasilkan
Baik koordinasi yang
baik
3.7 Menerapkan keterampilan gerak 4.7 Mempraktikan hasil analisis gerakan
rangkaian aktifitas olahraga rangkaian aktifitas olahraga senam
senam ritmik untuk menghasilkan ritmik untuk menghasilkan
103
koordinasi yang koordinasi yang
Baik baik
3.8 Menerapkan keterampilan salah 4.8 Mempraktikan keterampilan salah
satu gaya renang pada satu gaya renang pada
aktifitas olahraga air* aktifitas olahraga air*
3.9 Memahami cara perilaku 4.9 Mempresentasikan cara
budaya hidup sehat dalam perilaku budaya hidup sehat dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.10 Menganalisis teknik dasar salah 4.10 Mempraktikan teknik dasar salah
satu aktifitas olahraga permainan satu aktifitas olahraga permainan
bola besar untuk menghasilkan bola besar untuk menghasilkan
koordinasi koordinasi
gerak yang baik gerak yang baik
104
3.11 Menganalisis teknik dasar salah 4.11 Mempraktikan teknik dasar salah
satu aktifitas olahraga permainan satu aktifitas olahraga permainan
bola kecil untuk bola kecil untuk
menghasilkan koordinasi gerak menghasilkan koordinasi gerak
3.12 Menganalisis salah satu 4.12 Mempraktikan salah satu
keterampilan aktifitas atletik untuk keterampilan aktifitas atletik untuk
menghasilkan gerak menghasilkan gerak
yang efektif yang efektif
3.13 Menganalisis salah satu 4.13 Mempraktikan salah satu
keterampilan aktifitas olahraga keterampilan aktifitas olahraga
beladiri untuk menghasilkan beladiri untuk menghasilkan
gerak yang efektif gerak yang efektif
3.14 Menganalisis latihan pengukuran 4.14 Mempraktikan latihan pengukuran
komponen kebugaran jasmani komponen kebugaran jasmani
untuk kesehatan (daya tahan, untuk kesehatan (daya tahan,
kekuatan, komposisi tubuh, kekuatan, komposisi tubuh,
dan kelenturan) menggunakan dan kelenturan) menggunakan
instrumen terstandar instrumen terstandar
3.15 Menganalisis keterampilan 4.15 Mempraktikan keterampilan
rangkaian gerak dasar aktifitas rangkaian gerak dasar aktifitas
olahraga senam untuk olahraga senam untuk
menghasilkan koordinasi yang menghasilkan koordinasi yang
Baik baik
3.16 Menerapkan keterampilan gerak 4.16 Mempraktikan hasil analisis gerakan
rangkaian aktifitas olahraga rangkaian aktifitas olahraga senam
senam ritmik untuk menghasilkan ritmik untuk menghasilkan
koordinasi yang koordinasi yang
Baik baik
3.17 Menganalisis keterampilan salah 4.17 Mempraktikan keterampilan salah
satu gaya renang pada satu gaya renang pada
aktifitas olahraga air* aktifitas olahraga air*
3.18 Menganalisis permasalahan cara 4.18 Mempresentasikan permasalahan
105
perilaku budaya hidup sehat cara perilaku budaya hidup sehat
dalam kehidupan sehari- dalam
Hari kehidupan sehari-hari
106
Muatan Peminatan (C)
 Deskripsi Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI/KD) Mata

Pelajaran Bidang Keahlian (C1)
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Bisnis dan Pemaasaran Kompetensi

Keahlian : Akuntansi dan Keuangan (C1)


107

3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi dengan menggunakan alat,
tentang pengetahuan faktual, informasi, dan prosedur kerja
konseptual, operasional dasar, yang lazim dilakukan serta
dan metakognitif sesuai dengan memecahkan masalah sesuai
bidang dan lingkup Simulasi dan dengan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital, dan Dasar Komunikasi Digital, dan Dasar
Bidang Bisnis dan Manajemen Bidang Bisnis dan Manajemen.
pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan
kompetensi kerja.
keluarga,
dalam

108
masyarakat nasional, regional, ranah abstrak terkait dengan
dan internasional. pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
langsung.
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas
langsung.
109
Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan (C1)




110
tentang pengetahuan faktual, prosedur kerja yang lazim dilakukan
konseptual, operasional dasar, dan serta memecahkan masalah sesuai
metakognitif sesuai dengan bidang dengan lingkup Simulasi dan
dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar
Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan
Bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Komunikasi pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks,
bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan
pengetahuan, teknologi, seni,
standar kompetensi kerja.
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri
mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif,
masyarakat nasional, regional, dan
dan solutif dalam ranah abstrak
internasional.
terkait dengan
111
mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan
langsung.
112
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi
Digital Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 Menit)

3.1 Menerapkan logika dan 4.1 Menggunakan fungsi-fungsi
algoritma komputer perintah (Command)
3.2 Menerapkan metode peta- 4.2 Membuat peta-minda
minda
4.3 Menyusun kembali format
3.3 Mengevaluasi paragraf
dokumen pengolah kata
deskriptif, argumentatif,
naratif, dan persuasif
3.4 Menerapkan logika dan 4.4 Mengoperasikan perangkat
operasi perhitungan data lunak pengolah angka
3.5 Menganalisis fitur yang tepat 4.5 Membuat slide untuk
untuk pembuatan slide presentasi
3.6 Menerapkan teknik presentasi 4.6 Melakukan presentasi yang
yang efektif efektif
3.7 Menganalisis pembuatan e- 4.7 Membuat e-book dengan
book perangkat lunak e-book editor
3.8 Memahami konsep 4.8 Merumuskan etika Kewargaan
Kewargaan Digital Digital
3.9 Menerapkan teknik 4.9 Melakukan penelusuran
penelusuran Search Engine informasi

4.10 Melakukan komunikasi sinkron
3.10 Menganalisis komunikasi
dan asinkron dalam jaringan
sinkron dan asinkron dalam
jaringan
3.11 Menganalisis fitur perangkat lunak 4.11 Menggunakan fitur untuk
pembelajaran kolaboratif daring pembelajaran kolaboratif daring

(kelas maya)
3.12 Merancang dokumen tahap pra- 4.12 Membuat dokumen tahap pra-
produksi produksi
4.13 Memroduksi video dan/atau
3.13 Menganalisis produksi video,
animasi dan/atau musik digital
animasi dan/atau musik
digital
113
4.14 Membuat laporan hasil pasca-
3.14 Mengevaluasi pasca-produksi
produksi
video, animasi dan/atau
musik digital
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
KOMPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR 4

3.1 Menyajikan solusi terhadap
3.1 Mengevaluasi masalah–masalah
masalah ekonomi
ekonomi
dilingkungannya
3.2 Merumuskan masalah
3.2 Menganalisis kelangkaan
kelangkaan sumberdaya dan
(hubungan antara sumber daya
kebutuhan manusia
dengan kebutuhan manusia)
dilingkungannya
3.3 Memahami Model, pelaku ekonomi, 3.3 Menentukan model, pelaku
perilaku konsumen dan produsen ekonomi, perilaku konsumen
dalam kegiatan ekonomi dan produsen yang sesuai
tuntutan
perkembangan usaha
3.4 Memahami hukum permintaan, 3.4 Menentukan tingkat
penawaran, konsep elastisitas dan elastisitas permintaan,
harga keseimbangan pasar penawaran, dan harga
keseimbangan pasar suatu
produk
3.5 Menerapkan langkah-langkah 3.5 Menghitung biaya produksi,
perhitungan biaya produksi dan dan keuntungan dalam
keuntungan (teori biaya) kegiatan usaha
3.6 Mendeskripsikan pasar 3.6 Menentukan ciri-ciri pasar
monopoli, monopolistik dan oligopoly monopoli, monopolistik dan
oligopoly
3.7 Menganalisis bentuk-bentuk 3.7 Memilih bentuk-badan
badan usaha usaha yang sesuai dengan
sistem ekonomi nasional
3.8 Menerapkan rencana usaha kecil dan 3.8 Membuat rancangan usaha
menengah kecil/menengah sesuai
potensi lingkungannya
114
3.9 Memahami Lembaga Keuangan 3.9 Mengklasifikasikan berbagai
lembaga keuangan milik
pemerintah dan swasta
sesuai perkembangannya
3.10 Menganalisis hak dan kewajiban 3.10 Merumuskan hak dan
tenaga kerja berdasarkan kewajiban tenaga kerja di
undang-undang ketenagakerjaan. lingkungan kerja.
3.11 Menerapkan prosedur kelengkapan 3.11 Membuat kelengkapan dokumen
dokumen perdagangan dalam dan yang diperlukan dalam lalulintas
luar negeri perdagangan dalam dan luar
negeri
3.12 Menggunakan konsep ilmu

3.12 Menerapkan ilmu ekonomi dalam
ekonomi dalam kegiatan
kegiatan usaha
usaha
115
Mata Pelajaran : Administrasi Umum

4.1 Mengelompokan jenis-jenis
3.1 Memahami administrasi
administrasi
4.2 Membuat uraian tugas setiap
3.2 Menganalisis jabatan, tugas,
tingkatan jabatan pada
dan uraian pekerjaan pada
kegiatan administrasi
kegiatan administrasi
3.3 Menganalisis persyaratan 4.3 Menyusun persyaratan
personil administrasi personil administrasi
3.4 Memilih bentuk struktur 4.4 Membuat struktur organisasi

organisasi sesuai kebutuhan
3.5 Memahami fungsi-fungsi 4.5 Mengklasifikasikan fungsi-

manajemen fungsi manajemen
4.12 Membuat laporan kegiatan
3.12 Mengevaluasi kegiatan
administrasi kantor
administrasi kantor
116
Mata Pelajaran :IP A

3.1. Memahami gejala alam biotik dan 4.1. Mengklasifikasikan gejala alam
abiotik biotik dan abiotik
4.2. Melakukan simulasi mitigasi
3.2. Menerapkan prosedur mitigasi
bencana alam yang terjadi di
bencana alam
lingkungan sekitar
3.3. Menganalisis materi dan 4.3. Melakukan percobaan perubahan
perubahannya materi
4.4. Mengklasifikasikan komponen-
3.4. Memahami komponen- komponen
komponen ekosistem dan bentuk
dan bentuk interaksi dalam
interaksi dalam
ekosistem
ekosistem
4.5. Merumuskan upaya dalam
3.5. Menganalisis keseimbangan
menjaga keseimbangan lingkungan
lingkungan
kerja
3.6. Menganalisis limbah di lingkungan 4.6. Melakukan penanganan limbah di
sekitar lingkungan sekitar
4.7. Menyajikan dampak polusi terhadap
3.7. Menganalisis polusi di lingkungan
kesehatan manusia
sekitar
dan lingkungan
4.8. Melakukan kajian tentang AMDAL
3.8. Mengevaluasi AMDAL
pada lingkungan
sekitar
4.9. Melakukan pencegahan
3.9. Menerapkan kesehatan,
keamanan dan keselamatan kerja bahaya/kecelakaan di lingkungan
kerja
117
118
Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2)
Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga (C2)

ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial
yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan

119
tentang pengetahuan faktual, prosedur kerja yang lazim dilakukan
konseptual, operasional dasar, serta memecahkan masalah sesuai
dan metakognitif sesuai dengan dengan bidang Perbankan dan
bidang dan lingkup kerja Keuangan Mikro. Menampilkan
Perbankan dan Keuangan Mikro kinerja di bawah bimbingan dengan
pada tingkat teknis, spesifik, mutu dan kuantitas yang terukur
detil, dan kompleks, berkenaan sesuai dengan standar kompetensi
dengan ilmu pengetahuan, kerja.
mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak
masyarakat nasional, regional,
terkait dengan pengembangan dari
dan internasional.
yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu
melaksanakan tugas spesifik di

menjadikan gerak alami dalam
spesifik di
120
Mata Pelajaran : Etika Profesi

3.1 Memahami entitas yang 4.1 Melakukan pengelompokan
termasuk dalam sektor entitas yang termasuk dalam
industri jasa keuangan dan sektor industri jasa keuangan
bidang-bidang usaha serta dan bidang-bidang usaha
jenis-jenis kepemilikannya. serta
jenis-jenis kepemilikannya
3.2 Memahami pedoman, prosedur 4.2 Melakukan identifikasi
dan aturan berkaitan dengan pedoman, prosedur dan aturan
industry jasa keuangan dan yang berkaitan dengan industry
profesi-profesi yang ada dalam jasa keuangan dan profesi-
industry jasa keuangan profesi yang ada dalam
industry jasa
keuangan
3.3 Menerapkan etika profesi 4.3 Melakukan pengecekan etika
dalam bidang akuntansi dan profesi dalam bidang
keuangan akuntansi dan keuangan
dalam
pelaksanaan pekerjaan
3.4 Menganalisis kompetensi 4.4 Melakukan identifikasi
personal dalam bidang kompetensi personal
akuntansi dan keuangan dalam
bidang akuntansi dan keuangan
3.5 Menganalisis faktor resiko 4.5 Melakukan penanganan terhadap
kecelakaan kerja dalam bidang faktor resiko bahaya/
akuntansi dan keuangan kecelakaan kerja untuk
mencegah
kecelakaan dalam bekerja
3.6 Menganalisis kesehatan di 4.6 Melakukan pengecekan
lingkungan kerja kesehatan di lingkungan
kerja
3.7 Menganalisis penyakit akibat 4.7 Melakukan pencegahan
kerja terjadinya penyakit akibat
kerja
3.8 Menerapkan komunikasi 4.8 Melakukan komunikasi bisnis
bisnis
3.9 Menganalisis kendala-kendala 4.9 Memberikan solusi dalam
komunikasi bisnis mengatasi kendala
komunikasi bisnis
121
Mata Pelajaran : Aplikasi Pengolah
Angka/Spreadsheet Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45
Menit)

3.1 Menerapkan paket program 4.1 Mengoperasikan paket
pengolah angka/spreadsheet program pengolah
yang ditetapkan oleh angka/spreadsheet .
perusahaan
3.2 Mengentry data 4.2 Mengolah Data
3.3 Mengentry data 4.3 Mengolah data
berdasarkan karakter sel berdsarkan karakter sel
3.4 Mengentry data 4.4 Mengolah data
berdasarkan rumus berdasarkan rumus
matematik. matematik.
3.5 Mengentry data 4.5 Mengolah data dengan
berdasarkan rumus statistik rumus statistic
berdasarkan umus rumus finansial
finansial
3.7 Menerapkan rumus date-time 4.7 Mengolah data dengan
rumus date-time
berdasarkan rumus grafik fungsi grafik
3.9 Mengentry data berdasarkan 4.9 Mengolah data menggunakan
rumus semi absolut, absolut dan rumus semi absolut,
logika absolut dan logika
3.10 Menganalisis berbagai 4.10 Membuat format aplikasi
rumus spreadsheet sesuai spreadsheet sesuai
kebutuhan kebutuhan
3.11 Menerapkan format aplikasi 4.11 Membuat format aplikasi
buku jurnal umum, buku besar buku
dan buku besar pembantu jurnal Umum, buku besar dan
buku besar pembantu
3.12 Menerapkan format 4.12 Membuat format
aplikasi neraca lajur aplikasi neraca lajur
3.13 Menerapkan format aplikasi 4.13 Membuat format aplikasi
laporan keuangan (Neraca, laporan keuangan (neraca,
laba rugi, perubahan modal laba rugi, perubahan modal
dan dan
laporan lainnya) laporan lain)
122
3.14 Menerapkan format aplikasi 4.14 Membuat format
program pengolah aplikasi program
angka/spreadsheet untuk pengolah
siklus angka/spreadsheet
akuntansi perusahaan jasa dan untuk
dagang siklus akuntansi perusahaan
jasa dan dagang
3.15 Mengevaluasi kegiatan 4.15 Membuat laporan keuangan
keuangan dengan aplikasi dengan aplikasi
pengolah angka pengolah angka
123
Mata Pelajaran : Akuntansi Dasar

4.1 Mengelompokkan pihak-
3.1 Memahami pengertian, tujuan,
pihak yang
peran akuntansi dan pihak-
membutuhkan informasi
pihak yang membutuhkan
informasi akuntansi akuntansi sesuai
perannya
4.2 Mengelompokkan
3.2 Memahami jenis-jenis
profesi akuntansi
profesi akuntansi (bidang-
(bidang-bidang
bidang spesialisasi akuntansi,
pentingnya etika profesi) spesialisasi
akuntansi,
pentingnya etika
profesi)
3.3 Memahami jenis dan bentuk 4.3 Mengelompokkan
badan usaha jenis dan bentuk
badan usaha
3.4 Memahami asumsi, 4.4 Mengelompokkan
prinsip- prinsip dan konsep asumsi, prinsip-
dasar prinsip dan konsep
akutansi. dasar akutansi.
4.5 Mengelompokkan tahapan
3.5 Memahami siklus akuntansi
siklus akuntansi
3.6 Menerapkan persamaan dasar 4.6 Membuat persamaan
akuntansi dasar akuntansi
4.7 Mengelompokkan
3.7 Memahami transaksi bisnis
transaksi bisnis
perusahaan baik perusahaan
perusahaan baik
jasa, dagang dan
perusahaan jasa, dagang
manufacture
dan
manufacture
4.8 Melakukan pencatatan
3.8 Menerapkan jurnal, konsep
buku jurnal, konsep debet
debet dan kredit, saldo normal,
dan kredit, saldo normal,
sistematika pencatatan, dan
bentuk jurnal sistematika pencatatan, dan
bentuk jurnal
4.9 Melakukan pencatatan
3.9 Menerapkan buku besar
buku besar
3.10 Menganalisis 4.10 Membuat jurnal
penyesuaian
jurnal
penyesuaian
124
4.11 Menyusun laporan
3.11 Menganalisis perkiraan untuk
keuangan
menyusun neraca lajur sebagai
pembantu dalam membuat
laporan keuangan
125
Mata Pelajaran : Perbankan Dasar

3.1 Memahami sejarah perbankan di 4.1 Mempresentasikan
Indonesia sejarah perbankan di
Indonesia
3.2 Menganalisis persyaratan dan 4.2 Melakukan identifikasi
pendirian bentuk badan hukum persyaratan pendirian
bank bentuk badan hukum
bank
3.3 Menganalisis berbagai jenis 4.3 Melakukan klasifikasi
lembaga keuangan lembaga keuangan bank
dan non bank
3.4 Menganalisis berbagai jenis 4.4 Mengklasifikasikan berbagai
uang jenis uang
3.5 Menganalisis berbagai jenis 4.5 Mengklasifikasikan
bank di Indonesia jenis-jenis bank dan
kantor bank di Indonesia
3.6 Menganalisis kegiatan usaha 4.6 Mengklasifikasikan
bank umum dan dan bank kegiatan usaha bank
perkreditan rakyat umum dan bank
perkreditan rakyat
3.7 Menganalisis simpanan dana 4.7 Menghitung simpanan dana
giro giro
3.8 Menganalisis simpanan dana 4.8 Menghitung simpanan
tabungan dana tabungan
3.9 Menganalisis simpanan dana 4.9 Menghitung simpanan
deposito dana deposito
3.10 Mengevaluasi kredit perbankan 4.10 Menyusun laporan
kredit perbankan
126
Pelajaran Kompetensi Keahlian (C3)
Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga (C3)

santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
peserta didik.

127
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan dengan menggunakan alat,
mengevaluasi tentang informasi, dan prosedur kerja yang
pengetahuan faktual, lazim dilakukan serta memecahkan
konseptual, operasional dasar, masalah sesuai dengan bidang
dan metakognitif sesuai dengan Akuntansi dan Keuangan
bidang dan lingkup kerja Lembaga. Menampilkan kinerja di
Akuntansi dan Keuangan bawah bimbingan dengan mutu
Lembaga pada tingkat teknis, dan kuantitas yang terukur sesuai
spesifik, detil, dan kompleks, dengan standar kompetensi kerja.
pengetahuan, teknologi, seni,
menalar, mengolah, dan menyaji
budaya, dan humaniora dalam
secara efektif, kreatif, produktif,
konteks pengembangan potensi
kritis, mandiri, kolaboratif,
diri sebagai bagian dari
komunikatif, dan solutif dalam
warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional. dipelajarinya di sekolah, serta

langsung.
menjadikan gerak alami dalam
langsung.
128
Mata Pelajaran : Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang dan Manufacture

3.1 Menganalisis dokumen 4.1 Melakukan pengecekan dokumen
sumber dan dokumen sumber dan dokumen
pendukung pada perusahaan pendukung pada perusahaan
jasa jasa
4.2 Melakukan pencatatan transaksi
3.2 Menerapkan proses
ke dalam jurnal umum untuk
pencatatan transaksi ke
perusahaan jasa
dalam jurnal umum untuk
perusahaan jasa
3.3 Menerapkan posting jurnal 4.3 Melakukan posting jurnal umum
umum ke dalam buku ke dalam buku besar untuk
besar untuk perusahaan perusahaan jasa
jasa
3.4 Menganalisis transaksi 4.4 Melakukan pencatatan transaksi

penyesuaian untuk penyesuaian untuk
perusahaan jasa perusahaan jasa
3.5 Menerapkan posting jurnal 4.5 Melakukan posting jurnal
penyesuaian ke dalam buku penyesuaian ke dalam buku besar
besar untuk perusahaan jasa untuk perusahaan jasa
3.6 Menganalisis akun-akun 4.6 Menyusun neraca lajur

yang terkait dalam untuk perusahaan jasa
penyusunan neraca lajur
(worksheet) untuk
perusahaan jasa
3.7 Menganalisis akun-akun 4.7 Menyusun laporan laba/rugi,
yang terkait dalam perubahan modal, neraca dan
penyusunan laporan arus kas untuk perusahaan jasa
laba/rugi, perubahan
modal, neraca dan arus kas
untuk
perusahaan jasa
3.8 Menganalisis akun-akun 4.8 Menyusun jurnal penutup dan
untuk penyusunan jurnal neraca saldo setelah penutupan
penutup dan neraca saldo untuk perusahaan jasa
setelah penutupan untuk
perusahaan jasa.
129
3.9 Menganalisis dokumen 4.9 Melakukan Pengecekan dokumen
sumber dan dokumen sumber dan dokumen pendukung
pendukung pada perusahaan pada perusahaan Dagang.
Dagang.
3.10 Menerapkan pencatatan
transaksi ke dalam buku ke dalam buku jurnal khusus
jurnal khusus pada pada perusahaan dagang
130
perusahaan dagang.
transaksi ke dalam buku ke dalam buku pembantu kartu
piutang pada perusahaan dagang.
pembantu kartu piutang
pada perusahaan dagang.
3.12 Menerapkan pencatatan 4.12 Melakukan pencatatan transaksi
ke dalam buku pembantu pada
transaksi ke dalam buku
pembantu kartu utang pada perusahaan dagang
perusahaan dagang.
transaksi ke dalam buku ke dalam buku pembantu kartu
persediaan barang dagang secara
pembantu kartu persediaan
barang dagang secara perpetual pada perusahaan
dagang.
perpetual pada perusahaan
dagang.
3.14 Menerapkan posting jurnal- 4.14 Melakukan posting jurnal-jurnal
jurnal ke dalam buku ke dalam buku besar untuk
besar untuk perusahaan perusahaan dagang.
dagang.
3.15 Menganalisis penyusunan 4.15 Menyusun neraca saldo dalam

neraca saldo dalam perusahaan dagang.
perusahaan dagang.

penyesuaian pemakaian penyesuaian pemakaian supplies,
supplies, biaya depresiasi aset biaya depresiasi aset tetap,
tetap, pembebanan biaya pembebanan biaya sewa, biaya
sewa, biaya asuransi, biaya asuransi, biaya bunga, biaya
bunga, biaya kerugian kerugian piutang, penyesuaian
piutang, penyesuaian pendapatan bunga, pembuatan
pendapatan bunga, rekonsiliasi bank, dan koreksi
pembuatan rekonsiliasi bank, fiskal.
dan koreksi fiskal.
3.17 Menganalisis akun-akun 4.17 Menyusun neraca lajur
dalam penyusunan neraca (worksheet) pada perusahaan
lajur (worksheet) pada dagang.
perusahaan dagang.
3.18 Menganalisis akun-akun 4.18 Menyusun laporan laba/rugi,

untuk penyusunan laporan perubahan modal, neraca, dan
laba/rugi, perubahan modal, arus kas perusahaan dagang.
neraca, dan arus kas
perusahaan dagang.
131
4.19 Menyusun jurnal penutup,
3.19 Menganalisis akun-akun
jurnal penutup, posting jurnal posting jurnal penutup, dan
neraca saldo setelah penutupan
penutup, dan neraca saldo
setelah penutupan untuk untuk perusahaan dagang
perusahaan dagang
132
3.20 Menganalisis dokumen 4.20 Melakukan pengecekan dokumen
sumber dan dokumen sumber dan dokumen pendukung
pendukung pada perusahaan pada perusahaan manufaktur
manufaktur (Harga pokok (Harga pokok Pesanan/Harga
Pesanan/Harga pokok pokok Proses).
Proses).

transaksi penerimaan kas penerimaan kas dari pelunasan
dari pelunasan piutang piutang dagang, penjualan tunai,
dagang, penjualan tunai, dan dan penerimaan lainnya ke dalam
penerimaan lainnya ke dalam buku jurnal khusus
buku jurnal khusus.

transaksi pengeluaran kas pengeluaran kas untuk pembelian
untuk pembelian bahan, bahan, membayar biaya tenaga
membayar biaya tenaga kerja kerja langsung, biaya overhead
langsung, biaya overhead pabrik, biaya administrasi umum
pabrik, biaya administrasi dan pemasaran, melunasi utang
umum dan pemasaran, dagang, dan utang lainnya ke
melunasi utang dagang, dan dalam buku jurnal khusus.
utang lainnya ke dalam buku
jurnal khusus.
transaksi pembelian bahan pembelian bahan secara kredit ke
secara kredit ke dalam buku dalam buku jurnal khusus
jurnal khusus.
transaksi penjualan produk penjualan produk selesai secara
selesai secara kredit ke dalam kredit ke dalam buku jurnal
buku jurnal khusus. khusus
3.25 Menerapkan posting jurnal- 4.25 Melakukan posting jurnal-jurnal
jurnal ke dalam buku besar. ke dalam buku besar.
3.26 Mengevaluasi pembuatan 4.26 Menyusun Neraca Saldo untuk
neraca saldo untuk perusahaan manufaktur.
perusahaan manufaktur.
133
penyesuaian antara lain penyesuaian antara lain
pemakaian bahan untuk pemakaian bahan untuk proses
proses produksi, produksi, pembebanan biaya
pembebanan biaya overhead overhead pabrik, transfer harga
pabrik, transfer harga pokok pokok produk selesai,
produk selesai, penyesuaian penyesuaian biaya-biaya
biaya-biaya akrual/deferal, akrual/deferal dan alokasi biaya
dan alokasi biaya oberhead oberhead pabrik ke departemen
pabrik ke departemen terkait terkait (Harga Pokok
(Harga Pokok Pesanan/Harga Pesanan/Harga Pokok Proses).
134
Pokok Proses).
3.28 Mengevaluasi akun yang 4.28 Menyusun neraca lajur

terkait dalam penyusunan (worksheet) perusahaan
neraca lajur (worksheet) manufacture (Harga pokok
perusahaan manufacture pesanan/harga pokok proses)
(Harga pokok pesanan/harga
pokok proses)
3.29 Mengevaluasi laporan 4.29 Menyusun laporan rekapitulasi
rekapitulasi dan alokasi biaya dan alokasi biaya overhead pabrik
overhead pabrik sesungguhnya untuk tiap-tiap
sesungguhnya untuk tiap- departemen (Harga Pokok
tiap departemen (Harga Pesanan/ Harga Pokok Proses).
Pokok Pesanan/ Harga Pokok
Proses).
3.30 Mengevaluasi hasil 4.30 Membuat kartu harga pokok

perhitungan harga pokok pesanan
pesanan
3.31 Mengevaluasi hasil 4.31 Menyusun laporan harga pokok
perhitungan harga pokok proses produksi
proses produksi
3.32 Mengevaluasi laporan 4.32 Menyusun laporan laba/rugi

laba/rugi untuk perusahaan untuk perusahaan manufaktur.
manufaktur.
3.33 Mengevaluasi laporan neraca 4.33 Menyusun laporan neraca untuk
untuk perusahaan perusahaan manufaktur.
manufaktur.
3.34 Menganalisis transaksi jurnal 4.34 Melakukan pencatatan transaksi
penutup antara lain menutup penutupan antara lain menutup
biaya overhead pabrik, biaya overhead pabrik, menutup
menutup selisih biaya selisih biaya overhead pabrik ke
overhead pabrik ke rekening rekening Harga Pokok Penjualan,
Harga Pokok Penjualan, menutup rekening nominal dan
menutup rekening nominal rekening lainnya (Harga Pokok
dan rekening lainnya (Harga Pesanan/Harga Pokok Proses).
Pokok Pesanan/Harga Pokok
Proses).
135
Mata Pelajaran : Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah

3.1 Memahami pembukuan 4.1 Mengidentifikasi pembukuan
tunggal, dan pembukuan tunggal, dan pembukuan
berpasangan untuk akuntansi berpasangan untuk akuntansi
keuangan pemerintah daerah keuangan pemerintah daerah
3.2 Menerapkan persamaan 4.2 Melakukan pencatatan
akuntansi, konsep debet dan persamaan akuntansi, konsep
kredit, penjurnalan, buku debet dan kredit, penjurnalan,
besar, saldo normal dan buku besar, saldo normal dan
laporan keuangan untuk laporan keuangan untuk
akuntansi keuangan akuntansi keuangan
pemerintah daerah pemerintah daerah
3.3 Menganalisis transaksi 4.3 Melakukan pencatatan
pendapatan daerah, belanja transaksi pendapatan daerah,
derah, pembiayaan daerah, belanja derah, pembiayaan
asset daerah, kewajiban daerah, asset daerah,
daerah, dan equitas dana kewajiban daerah, dan equitas
daerah dana daerah
3.4 Menerapkan system akuntansi 4.4 Melakukan pencatatan system
keuangan, dan struktur akuntansi keuangan, dan
akuntansi keuangan struktur akuntansi keuangan
desa/kelurahan desa/kelurahan
3.5 Menerapkan standar 4.5 Melakukan pencatatan
pengakuan, pengukuran, dan pengakuan, pengukuran, dan
pengungkapan/disclosur pengungkapan/disclosur
akuntansi pemerintah daerah akuntansi pemerintah daerah
3.6 Menganalisis elemen basis 4.6 Melakukan pencatatan
akuntansi, pelaksana elemen basis akuntansi,
akuntansi, struktur lengkap struktur lengkap kode
kode rekening untuk kelompok rekening untuk kelompok
akun asset, kewajiban, ekuitas akun asset, kewajiban, ekuitas
dana, pendapatan, belanja, dana, pendapatan, belanja,
dan pembiayaan di desa dan pembiayaan di
/kelurahan desa/kelurahan
akuntansi pendapatan satker, akuntansi pendapatan satker,
dan akuntansi pendapatan dan akuntansi pendapatan
desa/kelurahan) desa/kelurahan
136
akuntansi belanja satker, dan akuntansi belanja satker, dan
akuntansi belanja akuntansi belanja
desa/kelurahan) desa/kelurahan)
Akuntansi penerimaan Akuntansi penerimaan
pembiayaan, dan akuntansi pembiayaan, dan akuntansi
137
pengeluaran pembiayaan di pengeluaran pembiayaan di
akuntansi asset satker, dan akuntansi asset satker, dan
akuntansi asset akuntansi asset
akuntansi kewajiban satker, akuntansi kewajiban satker,
dan akuntansi kewajiban dan akuntansi kewajiban
desa/kelurahan) desa/kelurahan
dokumen sumber akuntansi dokumen sumber akuntansi
ekuitas dana satker, dan ekuitas dana satker, dan
dokumen sumber akuntansi dokumen sumber akuntansi
ekuitas dana desa/kelurahan ekuitas dana desa/kelurahan
akuntansi koreksi kesalahan, akuntansi koreksi kesalahan,
peristiwa luar biasa, dokumen peristiwa luar biasa, dokumen
sumber yang digunakan di sumber yang digunakan di
satker, dan di desa/kelurahan satker, dan di desa/kelurahan
3.14 Mengevaluasi laporan 4.14 Menyusun laporan keuangan
keuangan desa/kelurahan desa /kelurahan yang meliputi
yang meliputi tujuan laporan penyusunan neraca saldo,
keuangan, komponen laporan pencatatan jurnal
keuangan, neraca saldo, jurnal penyesuaian, laporan realisasi
penyesuaian, laporan realisasi anggaran sebelum konversi,
anggaran sebelum konversi, jurnal penutup, penyusunan
jurnal penutup, penyusunan neraca, catatan atas laporan
neraca, catatan atas laporan keuangan, konversi laporan
keuangan, konversi laporan keuangan, dan laporan
keuangan, dan penyusunan keuangan setelah konversi
laporan keuangan setelah
konversi
3.15 Menerapkan komputerisasi 4.15 4.15 Membuat file data
data akuntansi akuntansi desa/kelurahan
desa/kelurahan
3.16 Menganalisis daftar akun 4.16 Menyusun daftar akun untuk
untuk desa/kelurahan. desa/kelurahan.
3.17 Menganalisis transaksi yang 4.17 Melakukan entry transaksi
terkait dengan akuntansi yang terkait dengan akuntansi
3.18 Mengevaluasi la poran 4.18 Mencetak laporan keuangan
keuangan desa/kelurahan desa/kelurahan.
138
139
Mata Pelajaran : Akuntansi
Keuangan Jam Pelajaran : 420 JP (@ 45
Menit)

3.1 Menganalisis pencatatan 4.1 Melakukan pencatatan
transaksi penjulan barang transaksi penjulan barang
dagangan secara kredit, wesel, dagang secara kredit, wesel,
dan penjualan angsuran dan penjualan angsuran
3.2 Menerapkan pengukuran dan 4.2 Melakukan pengukuran dan
pengakuan piutang pengakuan piutang
3.3 Menganalisis metode 4.3 Melakukan pencatatan
langsung dan metode metode langsung dan metode
cadangan untuk piutang cadangan untuk piutang tidak
tidak tertagih tertagih
3.4 Menganalisis kartu piutang 4.4 Melakukan pencatatan kartu
piutang
3.5 Menganalisis piutang wesel 4.5 Melakukan pencatatan
piutang wesel
3.6 Menerapkan pencatatan utang 4.6 Melakukan pencatatan utang
jangka pendek (pembelian jangka pendek (pembelian
barang dagang secara kredit, barang dagang secara kredit,
wesel, pembelian angsuran, wesel, pembelian angsuran,
utang pajak, utang gaji, dan utang pajak, utang gaji, dan
pendapatan diterima dimuka) pendapatan diterima dimuka)
3.7 Menganalisis Kartu Utang 4.7 Melakukan Pencatatan Kartu
Utang
3.8 Menerapkan pencatatan 4.8 Melakukan pencatatan
persediaan persediaan
3.9 Menerapkan metode 4.9 Melakukan perhitungan
persediaan (FIFO, LIFO, persediaan (FIFO, LIFO,
Average, dan identifikasi Average, dan identifikasi
khusus) khusus)
3.10 Menganalisis harga pokok 4.10 Menyusun harga pokok
produksi perusahaan produksi perusahaan
manufacture manufacture
3.11 Menganalisis pembentukan 4.11 Melakukan pencatatan kas
kas kecil kecil
3.12 Menganalisis pengelolan 4.12 Melakukan pengelolaan dana
dana kas perusahaan di kas perusahaan di bank
140
bank.
3.13 Menerapkan asset tetap 4.13 Melakukan pencatatan asset
tetap
3.14 Menerapkan metode 4.14 Melakukan pencatatan
penyusutan asset tetap dan penyusutan asset tetap
pencatatannya
141
3.15 Mengevaluasi pengeluaran 4.15 Membuat keputusan
untuk pengeluaran untuk
pemeliharaan/pengembangan pemeliharaan/pengembangan
aset tetap dan penghentian aset tetap dan penghentian
asset tetap asset tetap
3.16 Menganalisis pencatatan 4.16 Melakukan pencatatan beban
beban deplesi aset tetap deplesi aset tetap berupa
berupa sumber daya alam. sumber daya alam.
3.17 Menganalisis aset tetap tidak 4.17 Melakukan pencatatan aset
berujud serta amortisasinya tetap tidak berujud serta
amortisasinya
3.18 Menerapkan pencatatan utang 4.18 Melakukan pencatatan utang
wesel jangka panjang. wesel jangka panjang.
3.19 Menerapkan pencatatan 4.19 4.19 Melakukan pencatatan
penerbitan utang obligasi penerbitan utang obligasi
3.20 Menganalisis penjualan 4.20 Melakukan pencatatan
konsinyasi penjualan konsinyasi
3.21 Menganalisis berbagai jenis 4.21 Melakukan pencatatan modal
modal perusahaan (Perbedaan perusahaan (Modal
Modal perorangan, firma, PT, perorangan, firma, PT, cv, dan
cv, dan Koperasi) Koperasi)
142
Mata Pelajaran : Komputer
Akuntansi Jam Pelajaran : 350 JP (@ 45
Menit)

3.1 Menerapkan 4.1 Menginstal program
program komputer komputer akuntansi
akuntansi
3.2 Menerapkan komputerisasi 4.2 Melakukan komputerisasi file
file data akuntansi untuk data akuntansi untuk
perusahaan jasa. perusahaan jasa.
3.3 Menganalisis daftar akun 4.3 Menyusun daftar akun
untuk perusahaan jasa. untuk perusahaan jasa.
3.4 Menganalisis saldo kartu 4.4 Melakukan entry saldo kartu
piutang, kartu utang, kartu piutang, kartu utang, kartu
item perlengkapan (supplies), item perlengkapan (supplies),
kartu item pelayanan jasa kartu item pelayanan jasa
atau kartu item barang atau kartu item barang
dagang, kartu aset tetap pada dagang, kartu aset tetap pada
3.5 Menganalisis transaksi 4.5 Melakukan entry transaksi-
pembelian bahan-bahan, transaksi pembelian bahan-
perlengkapan (supplies), aset bahan, perlengkapan
tetap, dan pembayaran utang (supplies), aset tetap dan
pada perusahaan jasa. pembayaran utang pada
perusahaan jasa.
3.6 Menganalisis transaksi 4.6 Melakukan entry transaksi
penjualan jasa dan transaksi penjualan jasa dan transaksi
pelunasan piutang jasa pada pelunasan piutang jasa pada
penerimaan uang tunai/ kas yang terkait dengan
di bank (bukan dari hasil penerimaan uang tunai/ kas
penjualan jasa) dan di bank (bukan dari hasil
pengeluaran uang tunai/kas penjualan jasa) dan
di bank untuk pembayaran pengeluaran uang tunai/kas
beban-beban pada di bank untuk pembayaran
perusahaan jasa. beban-beban pada
perusahaan jasa.
penyesuaian (adjustments) penyesuaian (adjustments)
pada perusahaan jasa. pada perusahaan jasa.
143
3.9 Mengevaluasi laporan 4.9 Mencetak laporan keuangan
keuangan perusahaan jasa. perusahaan jasa.
3.10 Menerapkan file backup 4.10 Membuat file backup untuk
untuk data akuntansi data akuntansi
perusahaan dagang. perusahaan dagang.
144
3.12 Menganalisis daftar akun 4.12 Menyusun daftar akun untuk
untuk perusahaan dagang. perusahaan dagang.
3.13 Menganalisis pencatatan 4.13 Melakukan entry saldo kartu
saldo kartu piutang, kartu piutang, kartu utang, kartu
utang, kartu item item perlengkapan (supplies),
perlengkapan (supplies), kartu item barang dagang,
kartu item barang dagang, dan kartu aset tetap pada
dan kartu aset tetap pada perusahaan dagang.
perusahaan dagang.
3.14 Menganalisis pencatatan 4.14 Melakukan entry transaksi
transaksi pembelian bahan- pembelian bahan-bahan
bahan perlengkapan perlengkapan (supplies),
(supplies), barang barang dagangan, aset tetap,
dagangan, aset tetap, dan dan transaksi pembayaran
transaksi utang pada perusahaan
pembayaran utang pada dagang.
perusahaan dagang.
penjualan barang dagangan penjualan barang dagangan
dan transaksi pelunasan dan transaksi pelunasan
piutang pada perusahaan piutang dagang pada
dagang. perusahaan dagang.
3.16 Menganalisis transaksi 4.16 Melakukan entry transaksi-
penerimaan uang tunai/ kas transaksi yang terkait dengan
di bank (bukan dari hasil penerimaan uang tunai/ kas
penjualan barang dagangan) di bank (bukan dari hasil
dan pengeluaran uang penjualan barang dagangan)
tunai/kas di bank untuk dan pengeluaran uang
pembayaran beban-beban tunai/kas di bank untuk
pada perusahaan dagang. pembayaran beban-beban
pada perusahaan dagang.
penyesuaian penyesuaian (adjustments)
(adjustments) pada pada perusahaan dagang.
perusahaan dagang.
3.18 Menganalisis laporan 4.18 Mencetak laporan keuangan
keuangan perusahaan perusahaan dagang.
dagang.
untuk data akuntansi data akuntansi
perusahaan dagang. perusahaan dagang.
145
perusahaan manufaktur. perusahaan manufaktur.
3.21 Menganalisis daftar akun 4.21 Menyusun daftar akun
perusahaan manufaktur. perusahaan manufaktur.
3.22 Menganalisis saldo kartu 4.22 Melakukan entry saldo kartu
piutang, kartu utang, kartu piutang, utang, kartu item
item perlengkapan/supplies, perlengkapan/supplies, kartu
kartu bahan baku, kartu bahan baku, kartu bahan
146
bahan pembantu, kartu pembantu, kartu barang jadi,
barang jadi, dan kartu asset dan kartu asset tetap pada
tetap pada perusahaan perusahaan manufaktur.
manufaktur.
transaksi pembelian bahan pembelian bahan baku,
baku, bahan pembantu, aset bahan pembantu, aset tetap
tetap dan pencatatan dan pencatatan transaksi
transaksi pembayaran utang pembayaran utang pada
pada perusahaan perusahaan manufaktur.
manufaktur.
transaksi biaya bahan biaya bahan baku/bahan
baku/bahan pembantu, biaya pembantu, biaya tenaga kerja
tenaga kerja langsung dan langsung dan biaya overhead
biaya overhead pabrik untuk pabrik untuk proses produksi
proses produksi pada pada perusahaan
perusahaan manufaktur. manufaktur.
3.25 Menerapkan pencatatan 4.25 Melakukan entry transaksi
transaksi pengiriman barang pengiriman barang jadi ke
jadi ke gudang pada gudang pada perusahaan
transaksi penjualan barang penjualan barang jadi dan
jadi dan transaksi pelunasan transaksi pelunasan piutang
piutang dagang pada dagang pada perusahaan
transaksi penerimaan uang penerimaan uang tunai/ kas
tunai/ kas di bank (bukan di bank (bukan dari hasil
dari hasil penjualan barang penjualan barang jadi) dan
jadi) dan pengeluaran uang pengeluaran uang tunai/kas
tunai/kas di bank untuk di bank untuk pembayaran
pembayaran beban-beban beban-beban pada
pada perusahaan perusahaan manufaktur.
manufaktur.
penyesuaian (adjustments) penyesuaian (adjustments)
pada perusahaan pada perusahaan
manufaktur. manufaktur.
3.29 Mengevaluasi laporan 4.29 Mencetak laporan keuangan
keuangan perusahaan perusahaan manufaktur.
manufaktur.
147
untuk data akuntansi data akuntansi perusahaan
148
Mata Pelajaran : Administrasi Pajak

3.1 Memahami jenis-jenis pajak 4.1 Mengelompokkan jenis-jenis
dan ketentuan umum dan pajak dan tata cara perajakan
tata
cara perpajakan
3.2 Menerapkan 4.2 Membuat surat permohonan
permohonan nomor nomor pokok wajib pajak
pokok wajib pajak (NPWP).
(NPWP)
3.3 Menerapkan permohonan 4.3 Membuat surat permohonan
nomor pengukuhan pengusaha nomor pengukuhan pengusaha
kena pajak (NPPKP) kena pajak (NPPKP)
3.4 Memahami bentuk-bentuk 4.4 Mengelompokkan bentuk-
surat pemberitahuan (SPT), bentuk surat pemberitahuan
surat setoran pajak (SSP), (SPT), surat setoran pajak
surat ketetapan pajak (SKP), (SSP), surat ketetapan pajak
surat ketetapan pajak kurang (SKP), surat ketetapan pajak
bayar (SKPKB), surat kurang bayar (SKPKB), surat
ketetapan pajak kurang bayar ketetapan pajak kurang bayar
tambahan (SKPKBT), surat tambahan (SKPKBT), surat
ketetapan pajak lebih bayar ketetapan pajak lebih bayar
(SKPLB) dan surat ketetapan (SKPLB) dan surat ketetapan
pajak nihil (SKPN). pajak nihil (SKPN).
3.5 Menganalisis data pembuatan 4.5 Melakukan perhitungan pajak
SPT pajak penghasilan (PPh) penghasilan (PPh) Pasal 21
Pasal 21.
3.6 Menerapkan pengisian surat 4.6 Melakukan pengisian surat
setoran pajak (SSP) PPh pasal setoran pajak (SSP) PPh pasal
21 21
3.7 Menerapkan PPh Badan 4.7 Melakukan perhitungan PPh
terutang. Badan terutang.
setoran pajak (SSP) PPh setoran pajak (SSP) PPh badan
Badan
3.9 Memahami data dalam 4.9 Mengelompokkan data dalam
lampiran khusus: 8a-1/ 8a- lampiran khusus: 8a-1/ 8a-
2/8a-3/8a-4/8a-5/8a-6/8a- 2/8a-3/8a-4/8a-5/8a-6/8a-
7/8a-8. 7/8a-8.
3.10 Memahami data dalam 4.10 Mengelompokkan data dalam

lampiran khusus nomor 1a. lampiran khusus nomor 1a.
149
pemberitahuan (SPT) PPh pemberitahuan (SPT) PPh
Badan dalam formulir no. Badan dalam formulir no.
1771. 1771.
3.12 Menerapkan pajak penghasilan 4.12 Membuat laporan hasil

orang pribadi perhitungan pajak penghasilan
(PPh) Orang pribadi
150
3.13 Menerapkan prosedur 4.13 Melakukan pengisian pajak
pengisian surat setoran pajak PPh Orang Pribadi.
(SSP) PPh Orang pribadi.
3.14 Menerapkan pengisian SPT 4.14 Melakukan pengisian SPT
tahunan PPh Orang Pribadi tahunan PPh Orang Pribadi
sesuai dengan formulir 1770-s sesuai dengan formulir 1770-s
dan formulir 1770. dan formulir 1770.
3.15 Menerapkan rekonsiliasi 4.15 Membuat laporan rekonsiliasi

fiscal. fiscal.
3.16 Menganalisis berbagai data 4.16 Melakukan perhitungan PPN

yang terkait dengan PPN dan dan PPnBM
PPnBM
3.17 Menerapkan pengisian Surat 4.17 Melakukan pengisian Surat
Setoran pajak (SSP) Masa PPN Setoran pajak (SSP) Masa PPN
dan PPnBM. dan PPnBM.
3.18 Menerapkan prosedur 4.18 Melakukan pengisian SPT

pengisian SPT Pajak Pajak Pertambahan Nilai
Pertambahan Nilai (PPN) (PPN) dan Pajak Penjualan
dan Pajak Penjualan Barang Barang Mewah (PPnBM).
Mewah (PPnBM).
3.19 Menerapkan pengisian SPT 4.19 Melakukan pengisian dan
Masa PPN dan PPnBM dalam pelaporan SPT Masa PPN
Formulir 1111. dan PPnBM dalam Formulir
1111.
151
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

3.1 Memahami kewirausahaan dan 4.1 Melakukan pengelompokkan
wirausaha karakter wirausaha
3.2 Menganalisis peluang usaha 4.2 Merencanakan produk usaha
3.3 Menerapkan dokumen 4.3 Melakukan pembuatan
administrasi usaha dokumen usaha
3.4 Menganalisis kebutuhan 4.4 Membuat perencanaan
sumberdaya usaha kebutuhan sumberdaya usaha
3.5 Menganalisis sistem produksi 4.5 Merencanakan sistem produksi
produk usaha produk usaha
3.6 Menerapkan produksi/layanan 4.6 Memproduksi/melakukan
usaha pelayanan usaha
3.7 Menerapkan media 4.7 Membuat media
promosi pemasaran promosi pemasanan
3.8 Menghitung harga pokok 4.8 Menentukan BEP dan
produksi keuntungan usaha
3.9 Menganalisis pemasaran 4.9 Melakukan pemasaran produk
produk
3.10 Menganalisis laporan 4.10 Membuat laporan keuangan
keuangan sederhana sederhana
3.11 Mengevaluasi hasil kegiatan 4.11 Membuat perencanaan tindak
usaha lanjut hasil evaluasi usaha
3.12 Menganalisis peluang usaha 4.12 Merencanakan produk usaha
3.13 Menerapkan dokumen 4.13 Melakukan pembuatan
administrasi usaha dokumen usaha
3.14 Menganalisis kebutuhan 4.14 Membuat perencanaan
sumberdaya usaha kebutuhan sumberdaya usaha
3.15 Menganalisis sistem produksi 4.15 Merencanakan sistem produksi
produk usaha produk usaha
3.16 Menerapkan produksi/layanan 4.16 Memproduksi/melakukan
usaha pelayanan usaha
3.17 Menerapkan media promosi 4.17 Membuat media promosi
untuk pemasaran online untuk pemasanan online
3.18 Menghitung harga pokok 4.18 Menentukan BEP dan
produksi keuntungan usaha
3.19 Menganalisis pemasaran online 4.19 Melakukan pemasaran online
152
3.20 Menganalisis laporan 4.20 Membuat laporan keuangan
keuangan sederhana sederhana
3.21 Mengevaluasi hasil kegiatan 4.21 Membuat perencanaan tindak
usaha lanjut hasil evaluasi usaha
153
KURIKULUM SMK ISLAM SABILAL MUHTADIN BANJARMASIN

3.22 Menerapkan Hak Atas 4.22 Melakukan Pengajuan HAKI
Kekayaan Intelektual (HAKI)
 Program Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan

kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas jurusan sehingga diharapkan dapat
meningkatkan pencapaian kompetensi, termasuk keunggulan daerah, yang materinya
tidak dapat di kelompokan dalam pembelajaran yang ada.
o Jenis dan Strategi Pelaksanaan Muatan Lokal yang Dilaksanakan Sesuai

dengan Kebijakan Daerah (Peraturan Gubernur)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Terjemah Al Qur’an dengan Metode

Tamyiz
o Jenis dan Strategi Pelaksanaan Muatan Lokal yang Dilaksanakan Sesuai

Kebutuhan Peserta Didik dan Karakteristik Sekolah
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Batik Sasirangan
 Pengaturan Beban Belajar
101
DAFTAR PEMBAGIAN JAM MENGAJAR

No X XI XII Total
Nama Guru Mapel Jumlah
Kode TKJ TBSM OTP AKL TKJ TBSM OTP AKL TKJ TBSM OTP AKL Jam
1 Tati akhbaryah, SS - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 Nurul Hidayah, S.Pd Bahasa Indonesia 0 0 0 0 3 3 3 3 2 2 2 2 20 20
3 Apriani, S.Pd Bahasa Indonesia 4 4 5 4 0 0 0 0 0 0 0 0 17 17
4 Aulia Fauzan Noor, S.Pd Fisika 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6
4A Aulia Fauzan Noor, S.Pd IPA (C1) 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 4
22
Simulasi dan Komunikasi
4B Aulia Fauzan Noor, S.Pd 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 12
Digital (C1)
6 Lily Rahmadiani, S.Pd Bahasa Inggris 0 0 0 0 3 3 3 3 0 0 0 0 12 12
7 Heldiannoor, S.Pd Bahasa Inggris 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 16 16
8 Rasidi, S.Pd Bahasa Inggris 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 12 12
Pendidikan Agama dan Budi
9 Muhammad Rahmatullah, S. Pd. I 3 3 3 3 0 0 0 0 3 3 3 3 24 24
Pekerti
Pendidikan Agama dan Budi
10 Nurul Aulia, S. Pd 0 0 0 0 3 3 3 3 0 0 0 0 12 12
Pekerti
10A Nurul Aulia, S. Pd Pendidikan Al-Quran 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 16 16
12 Muhammad Humaidi, S.Pd Matematika 0 0 0 0 4 4 4 4 0 0 4 4 24 24
13 Lyly Prihartatik, S.pd Matematika 4 4 3 4 0 0 0 0 4 4 0 0 23 23
14 Rohmawati, M. Pd Sejarah Indonesia (A) 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 12 12
15 Arbiansyah, S.Pd Seni Budaya (B) 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 12
21
15A Arbiansyah, S.Pd Mulok Batik Sasirangan 0 1 1 1 0 0 0 0 0 2 2 2 9
Pendidikan Jasmani, Olahraga
16 Abdurrahim, S.Pd 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 16 16
dan Kesehatan
17 Nor Hidayah, S.Pd Kimia 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6
12
17A Nor Hidayah, S.Pd Mulok Batik Sasirangan 0 0 0 0 0 2 2 2 0 0 0 0 6
Produk Kreatif dan
18 Hadyansyah, S.Kom 0 0 0 0 5 0 0 0 6 0 0 0 11
Kewirausahaan (C3) 15
18A Hadyansyah, S.Kom Mulok Desain WEB dan Grafis 0 0 0 0 2 0 0 0 2 0 0 0 4
Administrasi Sistem Jaringan
19 Gina Maulida 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 6
(C3)
Teknologi Layanan Jaringan 16
19A Gina Maulida 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 6
(C3)
19B Gina Maulida Teknologi Perkantoran (C3) 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
Administrasi Sistem Jaringan
20 Andika Pratiwi, S.Kom 0 0 0 0 0 0 0 0 8 0 0 0 8
(C3)
16
Teknologi Layanan Jaringan
20A Andika Pratiwi, S.Kom 0 0 0 0 0 0 0 0 8 0 0 0 8
(C3)
21 Muhammad Syafi i, S.Kom Sistem Komputer (C3) 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
Komputer dan Jaringan Dasar
21A Muhammad Syafi i, S.Kom 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
(C3)
16
21B Muhammad Syafi i, S.Kom Pemrograman Dasar (C3) 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3
Teknologi Jaringan Berbasis
21C Muhammad Syafi i, S.Kom 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 6
Luas (WAN)
21D Muhammad Syafi i, S.Kom Mulok ACP 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
4
22 Anisa Christanti, S. kom Dasar Desain Grafis (C2) 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3
Administrasi Infrastruktur
22A Anisa Christanti, S. kom 0 0 0 0 6 0 0 0 9 0 0 0 15
Jaringan
23 Hamdiah, S. Pd Ekonomi Bisnis (C1) 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2
23A Hamdiah, S. Pd Etika Profesi (C2) 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2
38
Praktkum Akuntansi
23B Hamdiah, S. Pd Perusahaan Jasa, Dagang, 0 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 7 13
Manufaktur
23C Hamdiah, S. Pd Akuntansi Keuangan (C3) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 6
23D Hamdiah, S. Pd Komputer Akuntansi (C3) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 5
24 Novita Sari, S.Pd Administrasi Umum (C1) 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2
Aplikasi Pengolah Angka /
24A Novita Sari, S.Pd 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3
Spreadsheet (C2)
27
24B Novita Sari, S.Pd Perbankan Dasar (C2) 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3
24C Novita Sari, S.Pd Akuntansi Keuangan (C3) 0 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 6
Praktikum Akuntansi Lembaga /
24D Novita Sari, S.Pd 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 4 8
Instansi Pemerintah (C2)
24E Novita Sari, S.Pd Administrasi Pajak (C3) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3
25 Setyawati Budi Santoso, S.Pd Akuntansi Dasar (C1) 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 5
Produk Kreatif dan 22
25A Setyawati Budi Santoso, S.Pd 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0 6 11
Kewirausahaan (C3)
25B Setyawati Budi Santoso, S.Pd Administrasi Pajak (C3) 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 3
25C Setyawati Budi Santoso, S.Pd Komputer Akuntansi (C3) 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 5
Pekerjaan Dasar Teknik
26 Soeparman, A.Md 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
Otomotif (C2)
Pemeliharaan Mesin Sepeda
26A Soeparman, A.Md 0 0 0 0 0 8 0 0 0 8 0 0 16
Motor (C3) 45
Pemeliharaan Sasis Sepeda
26B Soeparman, A.Md 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 4
Motor (C3)
Pemeliharaan Kelistrikan
26C Soeparman, A.Md 0 0 0 0 0 8 0 0 0 7 0 0 15
Sepeda Motor (C3)
Pengelolaan Bengkel Sepeda
26D Soeparman, A.Md 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 0 0 6
Motor (C3) 10
27 Syaiful Bahri Teknologi Dasar Otomotif (C2) 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
Pemeliharaan Sasis Sepeda
27A Syaiful Bahri 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 0 0 8
Motor (C3) 12
28 Puteri, A. Md Gambar Teknik Otomotif (C2) 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
Produk Kreatif dan
28A Puteri, A. Md 0 0 0 0 0 5 0 0 0 6 0 0 11
Kewirausahaan (C3)
29 Sukristin C., S.Pd, MM Korespondensi (C2) 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
32
29A Sukristin C., S.Pd, MM Kearsipan (C2) 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
Otomatisasi Tata Kelola Sarana
29B Sukristin C., S.Pd, MM 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 6 0 12
dan Prasarana (C3)
Otomatisasi Tata Kelola Humas
29C Sukristin C., S.Pd, MM 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 6 0 12
dan Keprotokolan (C3)
30 Karimah, SE Ekonomi Bisnis (C1) 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
30A Karimah, SE Administrasi Umum (C1) 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
41
Otomatisasi Tata Kelola
30B Karimah, SE 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 7 0 13
Kepegawaian (C3)
Otomatisasi Tata Kelola
30C Karimah, SE 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 6 0 12
Keuangan (C3)
Produk Kreatif dan
30D Karimah, SE 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0 6 0 11 11
Kewirausahaan (C3)
Pendidikan Pancasila dan
31 M. Nasrullah, S.Pd 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24 24
Kewarganegaraan
Layanan Klasifikasi
32 Rufina Yuliana Mucodaser, S. Pd 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9 9
Pengembangan Diri
Layanan Klasifikasi
33 Rezki Mawarni, S.Pd 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3
Pengembangan Diri
JUMLAH 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 600 600
 Praktik Kerja Lapangan
101
DAFTAR TEMPAT MAGANG

PRAKTEK KERJA INDUSTRI PERIODE I
TAHUN AJARAN 2019/2020
PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI dan LEMBAGA KEUANGAN
QUOTA
No TEMPAT DUDI & ALAMAT
(siswa)
Rumah Sakit Islam Banjarmasin
1 2
Jl. Letjend. S.Parman No.88
Bank Kalsel Syariah
2 2
Jl. S.Parman RT 3
Kantor Pelayanan Pajak Pratama Banjarmasin
3 2
Jl. Lambung Mangkurat No 21
Hotel Golden Tulip
4 1
Jl. Ahmad Yani km. 2,5 No 138 Banjarmasin
I. Persyaratan Akademik
o Kriteria Ketuntasan Minimal
Rentang Predikat untuk KKM SMK Islam Sabilal Muhtadin
Rentang Predikat
Panjang
KKM A B C D
Interval
(Sangat Baik) (Baik) (Cukup) (Perlu Bimbingan)
75 25/3 = 8.3 92<A<100 83<B<92 75<C<83 D<75
o Kriteria Kenaikan Kelas

Kenaikan kelas peserta didik ditetapkan melalui rapat dewan guru dengan
mempertimbangkan berbagai aspek yang telah disepakati oleh seluruh warga satuan
pendidikan,
1. Minimal Kehadiran 85% x hari efektif
2. Kompetensi inti (Ki), Ki 1 dan Ki 2 menyangkut sikap dan tingkah laku
minimal bernilai Baik (B)
3. Nilai Pengetahuan (Ki 3) dan Keterampilan (Ki 4) harus tuntas / Minimal C.
101
4. Mata pelajaran dengan KBM (Ketuntasan Belajar Minimal) yang tidak tuntas
tidak lebih dari 3 (tiga).
o Kriteria Kelulusan Ujian Sekolah.

Peserta didik atau siswa dinyatakan lulus dari sekolah setelah:
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran
2. Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal baik; dan
3. Mengikuti Ujian yang diselenggarakan oleh Satuan Pendidikan.
o Kriteria Kelulusan UKK.

Peserta didik atau siswa dinyatakan lulus UKK setelah:
1. Mengkuti Ujian Nasional.
2. Menyerahkan unjuk kerja / kinerja / produk yang dihasilkan sesuai Karakteristik
Kompetensi Keahlian.
J. Kalender Pendidikan
101
EDUCATIONAL CALENDAR
SMK ISLAM SABILAL MUHTADIN BANJARMASIN
SCHOOL YEAR 2019 / 2020
Month Month Month Month Month Month

July 2019 August 2019 September 2019 October 2019 November 2019 December 2019
Day Day Day Day Day Day
Sunday 7 14 21 28 Sunday 4 11 18 25 Sunday 1 8 15 22 29 Sunday 6 13 20 27 Sunday 3 10 17 24 Sunday 1 8 15 22 29
Monday 1 8 15 22 29 Monday 5 12 19 26 Monday 2 9 16 23 30 Monday 7 14 21 28 Monday 4 11 18 25 Monday 2 9 16 23 30
Tuesday 2 9 16 23 30 Tuesday 6 13 20 27 Tuesday 3 10 17 24 Tuesday 1 8 15 22 29 Tuesday 5 12 19 26 Tuesday 3 10 17 24 31
Wednesday 3 10 17 24 31 Wednesday 7 14 21 28 Wednesday 4 11 18 25 Wednesday 2 9 16 23 30 Wednesday 6 13 20 27 Wednesday 4 11 18 25
Thursday 4 11 18 25 Thursday 1 8 15 22 29 Thursday 5 12 19 26 Thursday 3 10 17 24 31 Thursday 7 14 21 28 Thursday 5 12 19 26
Friday 5 12 19 26 Friday 2 9 16 23 30 Friday 6 13 20 27 Friday 4 11 18 25 Friday 1 8 15 22 29 Friday 6 13 20 27
Saturday 6 13 20 27 Saturday 3 10 17 24 31 Saturday 7 14 21 28 Saturday 5 12 19 26 Saturday 2 9 16 23 30 Saturday 7 14 21 28
Month Month Month Month Month Month

January 2020 February 2020 March 2020 April 2020 May 2020 June 2020
Day Day Day Day Day Day
Sunday 5 12 19 26 Sunday 2 9 16 23 Sunday 1 8 15 22 29 Sunday 5 12 19 26 Sunday 3 10 17 24 31 Sunday 7 14 21 28
Monday 6 13 20 27 Monday 3 10 17 24 Monday 2 9 16 23 30 Monday 6 13 20 27 Monday 4 11 18 25 Monday 1 8 15 22 29
Tuesday 7 14 21 28 Tuesday 4 11 18 25 Tuesday 3 10 17 24 31 Tuesday 7 14 21 28 Tuesday 5 12 19 26 Tuesday 2 9 16 23 30
Wednesday 1 8 15 22 29 Wednesday 5 12 19 26 Wednesday 4 11 18 25 Wednesday 1 8 15 22 28 Wednesday 6 13 20 27 Wednesday 3 10 17 24
Thursday 2 9 16 23 30 Thursday 6 13 20 27 Thursday 5 12 19 26 Thursday 2 9 16 23 30 Thursday 7 14 21 28 Thursday 4 11 18 25
Friday 3 10 17 24 31 Friday 7 14 21 28 Friday 6 13 20 27 Friday 3 10 17 24 Friday 1 8 15 22 29 Friday 5 12 19 26
Saturday 4 11 18 25 Saturday 1 8 15 22 29 Saturday 7 14 21 28 Saturday 4 11 18 25 Saturday 2 9 16 23 30 Saturday 6 13 20 27
Month Note:
July 2020
Day 15 - 17 July 2019 : New school academic year / Introduction to school environment (Tahun Ajaran Baru / Pengenalan
Sunday 5 12 19 26 Lingkungan Sekolah)
Monday 6 13 20 27 18 - 19 July 2019 : Basic Leadership Training (Latihan Dasar Kepemimpinan)
Tuesday 7 14 21 28 02-12 Dec 2019 / 08 - 19 June 2020 : Final test (Penilaian Akhir Semester)
Wednesday 1 8 15 22 29 13 Dec 2019 / 26 June 2020 : Distributed Report Card (Pembagian Rapor)
Thursday 2 9 16 23 30 06 April - 09 May 2020 : Skill Competency Test (Uji Kompetensi Keahlian)
Friday 3 10 17 24 31 06 - 09 April 2020 : National examination for Vocational School (UN SMK)
Saturday 4 11 18 25 16 - 31 Dec 2019 / 29 June - 11 July 2020 : School Holidays (Libur Sekolah)
16 May 2020 : Graduation Announcement (Pengumuman Kelulusan)
: National Holidays
Effective Day: a. 11 August 2019 (Eid Al-Adha 1439 H)
SMT 1 : 19 Weeks b. 17 August 2019 (NKRI Indenpendence day)
95 Days c. 1 September 2019 (Islamic new year 1441 H)
d. 10 November 2019 (Birth of prophet Muhammad SAW)
SMT 2 : 18Weeks e. 25 November 2019 (Teacher's Day)
90 Days f. 25 December 2019 (Christmas Day)
g. 01 January 2020 (New year's Day)
h. 25 January 2020 (Chinese New Year 2571) Banjarmasin, Juli 2019.
i. 22 March 2020 (Isra Mi'raj Prophet Muhammad SAW) Mengetahui,
j. 25 March 2020 (Saka New Year 1941) Kepala Sekolah, Wakabid Kurikulum,
k. 19 April 2020 (Good Friday)
l. 01 May 2020 (International Labour Day)
m. 07 May 2020 (Waisak Day 2564)
n. 21 May 2020 (Ascension Day of Jesus Christ) Tati Akhbaryah, SS Lily Rahmadiani, S.Pd
o. 24 May 2020 (Eid Al-Fitr 1441 H) NIK. 6299 NIK. 6274
p. 01 June 2020 (Anniversary of Pancasila)
: Holiday at the beginning of fasting and eid al-fitr
: Apprenticeship
K. Pengembangan Kesiswaan
o Bimbingan Konseling
o Kegiatan Ekstra Kurikuler

1.
2.
3. 7.
4. 8.
5. 9.
6. 10.
11.
101
101

BAB II. Pelaksanaan - AKL

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB II. Pelaksanaan - AKL

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB II

Tujuan Jangka Panjang:

Tujuan penyelenggaraan pendidikan di SMK Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin

1. Menghasilkan lulusan (output) yang memiliki ketaqwaan yang tinggi kepada

Tujuan Jangka Menengah:

Tujuan Jangka Pendek:

 Tujuan Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga:

 Visi SMK Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin

 Misi SMK Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin:

C. Strategi dan Kebijakan

E. Profil Lulusan SMK Islam Sabilal Muhtadin

1. Beriman, bertakwa, dan berbudi-pekerti luhur;

5. Berkontribusi dalam pengembangan industri Indonesia yang kompetitif menghadapi

F. SKL Kompetensi Keahlian:

Tabel 1. SKL PMK Dimensi Sikap

Kompetensi Lulusan Kompetensi Lulusan

Program Pendidikan 3 Tahun Program Pendidikan 4 Tahun

4. memelihara kesehatan jasmani, rohani, da 4. memelihara kesehatan jasmani, rohani, da

Program Pendidikan 3 Tahun Program Pendidikan 4 Tahun

Tabel 2. SKL PMK Dimensi Pengetahuan

Kompetensi Lulusan Kompetensi Lulusan

Program Pendidikan 3 Tahun Program Pendidikan 4 Tahun

1. ilmu pengetahuan, 1. ilmu pengetahuan,

Tabel 3. SKL PMK Dimensi Keterampilan

Kompetensi Lulusan Kompetensi Lulusan

1. melaksanakan tugas dengan menggunak 1. melaksanakan tugas dengan menggunak

Tabel 4. Deskripsi Kompetensi Inti Program PMK

KOMPETENS DESKRIPSI KOMPETENSI

 Menampilkan kinerja di bawah  Menampilkan kinerja mandiri

 Menunjukkan keterampilan  Menunjukkan keterampilan

Standar Kompetensi Lulusan SMK Islam Sabilal Muhtadin adalah :

 Standar Kompetensi Lulusan Akuntansi dan Keuangan Lembaga:

1. Mampu melaksanakan satu tugas spesifik, dengan menggunakan alat, dan

2. Memiliki pengetahuan operasional dasar dan pengetahuan faktual bidang kerja

3. Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab

Deskripsi Jenjang Kualifikasi 3 KKNI:

1. Mampu melaksanakan serangkaian tugas spesifik, dengan menerjemahkan

2. Memiliki pengetahuan operasional yang lengkap, prinsip-prinsip serta konsep

 Deskripsi Standar Kompetensi PMK

Uraian Kompetensi Inti untuk program pendidikan 3 tahun dan 4 tahun

Tabel 1. Deskripsi Kompetensi Inti Program PMK

H. STRUKTUR KURIKULUM KTSP SMK

 Kompetensi Mata Pelajaran

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2

1. Menghayati dan mengamalkan 2. Menghayati dan mengamalkan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

2.1 Menunjukkan perilaku kontrol

2.4 Menunjukkan sikap disiplin, jujur

malaikat Allah swt. malaikat-malaikat Allah swt

aturan, kompetisi dalam al-Maidah (5): 48; QS an- Nisa

diri dari tindak kekerasan Yunus (10): 40-41 dan QS al-

perawatan jenazah perawatan jenazah

bersyukur kepada Allah Luqman (31): 13-14 dan QS al-

sertaberbuat baik kepada Baqarah (2): 83 dengan lancar

sesama manusia 4.24.3 Mempresentasikan kewajiban

pernikahan dalam Islam pernikahan dalam Islam

kemunduran peradaban Islam penyebab kemunduran

di dunia peradaban Islam di dunia