TEORI PERAN ATAU ROLE THEORY

Teori Peran (Role Theory)

Walau Park menjelaskan dampak masyarakat atas perilaku kita dalam hubungannya
dengan peran, namun jauh sebelumnya Robert Linton (1936), seorang antropolog, telah
mengembangkan Teori Peran. Teori Peran menggambarkan interaksi sosial dalam
terminologi aktor-aktor yang bermain sesuai dengan apa-apa yang ditetapkan oleh budaya.
Sesuai dengan teori ini, harapan-harapan peran merupakan pemahaman bersama yang
menuntun kita untuk berperilaku dalam kehidupan sehari-hari. Menurut teori ini, seseorang
yang mempunyai peran tertentu misalnya sebagai dokter, mahasiswa, orang tua, wanita, dan
lain sebagainya, diharapkan agar seseorang tadi berperilaku sesuai dengan peran tersebut.
Mengapa seseorang mengobati orang lain, karena dia adalah seorang dokter. Jadi karena
statusnya adalah dokter maka dia harus mengobati pasien yang datang kepadanya. Perilaku
ditentukan oleh peran sosial
Kemudian, sosiolog yang bernama Glen Elder (1975) membantu memperluas penggunaan
teori peran. Pendekatannya yang dinamakan “life-course” memaknakan bahwa setiap
masyarakat mempunyai harapan kepada setiap anggotanya untuk mempunyai perilaku
tertentu sesuai dengan kategori-kategori usia yang berlaku dalam masyarakat tersebut.
Contohnya, sebagian besar warga Amerika Serikat akan menjadi murid sekolah ketika
berusia empat atau lima tahun, menjadi peserta pemilu pada usia delapan belas tahun, bekerja
pada usia tujuh belah tahun, mempunyai istri/suami pada usia dua puluh tujuh, pensiun pada
usia enam puluh tahun. Di Indonesia berbeda. Usia sekolah dimulai sejak tujuh tahun, punya
pasangan hidup sudah bisa usia tujuh belas tahun, pensiun usia lima puluh lima tahun. Urutan
tadi dinamakan “tahapan usia” (age grading). Dalam masyarakat kontemporer kehidupan kita
dibagi ke dalam masa kanak-kanak, masa remaja, masa dewasa, dan masa tua, di mana setiap
masa mempunyai bermacam-macam pembagian lagi.
Teori Peran (Role Theory)
Walau Park menjelaskan dampak masyarakat atas perilaku kita dalam hubungannya
dengan peran, namun jauh sebelumnya Robert Linton (1936), seorang antropolog, telah
mengembangkan Teori Peran. Teori Peran menggambarkan interaksi sosial dalam
terminologi aktor-aktor yang bermain sesuai dengan apa-apa yang ditetapkan oleh budaya.
Sesuai dengan teori ini, harapan-harapan peran merupakan pemahaman bersama yang
menuntun kita untuk berperilaku dalam kehidupan sehari-hari.Menurut teori ini, seseorang
yang mempunyai peran tertentu misalnya sebagai dokter, mahasiswa, orang tua, wanita, dan
lain sebagainya, diharapkan agar seseorang tadi berperilaku sesuai dengan peran tersebut.
Mengapa seseorang mengobati orang lain, karena dia adalah seorang dokter. Jadi karena
statusnya adalah dokter maka dia harus mengobati pasien yang datang kepadanya. Perilaku
ditentukan oleh peran sosial. Kemudian, sosiolog yang bernama Glen Elder (1975) membantu
memperluas penggunaan teori peran.Pendekatannya yang dinamakan “life-course”
memaknakan bahwa setiap masyarakat mempunyai harapan kepada setiap anggotanya untuk
mempunyai perilaku tertentu sesuai dengan kategori-kategori usia yang berlaku dalam
masyarakat tersebut. Contohnya, sebagian besar warga Amerika Serikat akan menjadi murid
sekolah ketika berusia empat atau lima tahun, menjadi peserta pemilu pada usia delapan belas
tahun, bekerja pada usia tujuh belah tahun, mempunyai istri/suami pada usia dua puluh tujuh,
pensiun pada usia enam puluh tahun.Di Indonesia berbeda, usia sekolah dimulai sejak tujuh
tahun, punya pasangan hidup sudah bisa usia tujuh belas tahun, pensiun usia lima puluh lima
tahun. Urutan tadi dinamakan “tahapan usia” (age grading). Dalam masyarakat kontemporer
kehidupan kita dibagi ke dalam masa kanak-kanak, masa remaja, masa dewasa, dan masa tua,
di mana setiap masa mempunyai bermacam-macam pembagian lagi.
Peran Teori berpendapat bahwa perilaku manusia dituntun oleh harapan dimiliki baik
oleh individu maupun oleh orang lain. The expectations correspond to different roles
individuals perform or enact in their daily lives, such as secretary, father, or friend. Harapan
sesuai dengan peran yang berbeda individu melakukan atau memberlakukan dalam kehidupan
sehari-hari, seperti sekretaris, ayah, atau teman. For instance, most people hold pre-conceived
notions of the role expectations of a secretary, which might include: answering phones,
making and managing appointments, filing paperwork, and typing memos. Misalnya,
kebanyakan orang memegang gagasan pra-dikandung dari harapan peran seorang sekretaris,
yang mungkin mencakup: Telepon menjawab, membuat dan mengelola janji, pengarsipan
dokumen, dan mengetik memo. These role expectations would not be expected of a
professional soccer player. Harapan-harapan peran tidak akan diharapkan dari seorang
pemain sepak bola profesional.
Individuals generally have and manage many roles. Individu umumnya memiliki dan
mengelola banyak peran. Roles consist of a set of rules or norms that function as plans or
blueprints to guide behavior. Peran terdiri dari seperangkat aturan atau norma yang berfungsi
sebagai rencana atau cetak biru untuk memandu perilaku. Roles specify what goals should be
pursued, what tasks must be accomplished, and what performances are required in a given
scenario or situation. Peran menentukan apa tujuan harus dikejar, apa tugas harus
diselesaikan, dan apa pertunjukan yang diperlukan dalam skenario yang diberikan atau
situasi. Role theory holds that a substantial proportion of observable, day-to-day social
behavior is simply persons carrying out their roles, much as actors carry out their roles on the
stage or ballplayers theirs on the field. Peran teori menyatakan bahwa sebagian besar diamati,
perilaku sosial sehari-hari hanya orang melaksanakan peran mereka, seperti halnya aktor
menjalankan peran mereka di panggung atau ballplayers mereka di lapangan. Role theory is,
in fact, predictive. Peran teori ini, pada kenyataannya, prediksi. It implies that if we have
information about the role expectations for a specified position (eg, sister, fireman,
prostitute), a significant portion of the behavior of the persons occupying that position can be
predicted. Ini menyiratkan bahwa jika kita memiliki informasi tentang harapan peran untuk
posisi tertentu (misalnya, adik, pemadam kebakaran, pelacur), sebagian besar perilaku orang-
orang yang menempati posisi tersebut dapat diprediksi.
What's more, role theory also argues that in order to change behavior it is necessary to
change roles; roles correspond to behaviors and vice versa. Terlebih lagi, peran teori juga
berpendapat bahwa untuk mengubah perilaku maka perlu untuk mengubah peran, peran
sesuai dengan perilaku dan sebaliknya. In addition to heavily influencing behavior, roles
influence beliefs and attitudes; individuals will change their beliefs and attitudes to
correspond with their roles. Selain sangat mempengaruhi perilaku, peran pengaruh
kepercayaan dan sikap individu akan mengubah keyakinan mereka, dan sikap untuk sesuai
dengan peran mereka. For instance, someone over-looked for a promotion to a managerial
position in a company may change their beliefs about the benefits of management by
convincing him/herself that they didn't want the additional responsibility that would have
accompanied the position. Misalnya, seseorang berlebihan mencari promosi ke posisi
manajerial di perusahaan mungkin mengubah kepercayaan mereka tentang manfaat
manajemen dengan meyakinkan dirinya sendiri bahwa mereka tidak ingin tanggung jawab
tambahan yang akan disertai posisi.
Many role theorists see Role Theory as one of the most compelling theories bridging
individual behavior and social structure. Banyak teori peran Peran Teori sebagai salah satu
teori yang paling menarik menjembatani perilaku individu dan struktur sosial. Roles, which
are in part dictated by social structure and in part by social interactions (see the two
approaches outlined below), guide the behavior of the individual. Peran, yang sebagian
ditentukan oleh struktur sosial dan sebagian oleh interaksi sosial (lihat dua pendekatan yang
diuraikan di bawah), panduan perilaku individu. The individual, in turn, influences the norms,
expectations, and behaviors associated with roles. individu, pada gilirannya, pengaruh norma-
norma, harapan, dan perilaku yang terkait dengan peran
The functionalist approach sees a role as the set of expectations that society places on
an individual. Pendekatan fungsionalis melihat peran sebagai set harapan bahwa masyarakat
tempat pada individu. By unspoken consensus, certain behaviours are deemed appropriate
and others inappropriate . Dengan konsensus tak terucapkan, perilaku tertentu yang dianggap
sesuai dan lain-lain tidak pantas. For example, it is appropriate for a doctor to dress fairly
conservatively, ask a series of personal questions about one's health, touch one in ways that
would normally be forbidden, write prescriptions, and show more concern for the personal
well-being of his clients. Sebagai contoh, cocok untuk dokter untuk berpakaian cukup
konservatif, mengajukan serangkaian pertanyaan pribadi tentang kesehatan seseorang,
sentuhan satu cara yang biasanya akan dilarang, menulis resep, dan menunjukkan perhatian
lebih untuk pribadi kesejahteraan kliennya . Electricians or shopkeepers may also show
concern for the well-being of their clients, but if they start touching their clients, especially
where doctors are allowed to touch, they'll get in trouble; they will have stepped outside of
the norms associated with their roles. Listrik atau pemilik toko juga dapat menunjukkan
kepedulian terhadap kesejahteraan klien mereka, tetapi jika mereka mulai menyentuh klien
mereka, terutama di mana dokter diperbolehkan untuk menyentuh, mereka akan mendapatkan
masalah, mereka akan melangkah di luar norma-norma yang terkait dengan mereka peran.
In the functionalist conception, role is one of the important ways in which individual
activity is socially regulated: roles create regular patterns of behaviour and thus a measure of
predictability, which not only allows individuals to function effectively because they know
what to expect of others, but also makes it possible for the sociologist to make generalisations
about society. Dalam konsepsi fungsionalis, peran merupakan salah satu cara penting di mana
kegiatan individu secara sosial diatur: peran menciptakan pola-pola perilaku yang teratur dan
dengan demikian ukuran prediktabilitas, yang tidak hanya memungkinkan individu untuk
berfungsi secara efektif karena mereka tahu apa yang diharapkan orang lain, tetapi juga
memungkinkan sosiolog untuk membuat generalisasi tentang masyarakat. Collectively, a
group of interlocking roles creates a social institution: the institution of law, for example, can
be seen as the combination of many roles, including: police officer , judge , criminal , and
victim . Secara kolektif, sekelompok interlocking peran menciptakan sebuah institusi sosial:
lembaga hukum, misalnya, dapat dilihat sebagai kombinasi dari banyak peran, termasuk:
polisi, hakim, kriminal, dan korban.
Roles, in the functionalist perspective, are relatively inflexible and are more-or-less
universally agreed upon. Peran, dalam perspektif fungsionalis, relatif tidak fleksibel dan
lebih-atau-kurang universal disepakati. Although it is recognised that different roles interact (
teacher and student ), and that roles are usually defined in relation to other roles ( doctor and
patient or mother and child ), the functionalist approach has great difficulty in accounting for
variability and flexibility of roles and finds it difficult to account for the vast differences in
the way that individuals conceive different roles. Meskipun diakui bahwa peran yang berbeda
berinteraksi (guru dan siswa), dan bahwa peran biasanya didefinisikan dalam hubungannya
dengan peran lainnya (dokter dan pasien atau ibu dan anak), pendekatan fungsionalis
mengalami kesulitan besar dalam akuntansi untuk variabilitas dan fleksibilitas peran dan
menemukan kesulitan untuk menjelaskan perbedaan besar dalam cara bahwa individu
mengandung peran yang berbeda. Taken to extremes, the functionalist approach results in
role becoming a set of static, semi-global expectations laid down by a unified, amorphous
society. Dibawa ke ekstrem, hasil pendekatan fungsionalis dalam peran menjadi satu set
statis, semi-global harapan diletakkan oleh amorf, masyarakat bersatu. The distinction
between role and norm (or culture ) thus becomes sterile. Perbedaan antara peran dan norma
(atau budaya) dengan demikian menjadi steril.
The functionalist approach has been criticized for its static understanding of roles.
Pendekatan fungsionalis telah dikritik untuk memahami peran statis. Even so, it remains a
fundamental concept which is still taught in most introductory courses and is still regarded as
important. Meskipun demikian, tetap konsep dasar yang masih diajarkan dalam kursus
pengantar yang paling dan masih dianggap penting.
Intrestingly, this conception has crossed over from academic discourse into popular
use. Intrestingly, konsepsi ini telah menyeberang dari wacana akademik mulai digunakan
populer. It has become commonplace to speak of particular roles as if they were indeed fixed,
agreed upon by all, and uncontroversial (eg, the role of the teacher or a parent's role ). Hal
ini telah menjadi biasa untuk berbicara tentang peran-peran tertentu seolah-olah mereka
memang tetap, disepakati oleh semua, dan tidak kontroversial (misalnya, peran guru atau
orangtua peran). This everyday usage nearly always employs role in a normative way, to
imply that this is the proper behaviour for a teacher or a parent, or even for an entire
institution. Ini penggunaan sehari-hari hampir selalu menggunakan peran dalam cara
normatif, untuk menyiratkan bahwa ini adalah perilaku yang tepat untuk seorang guru atau
orang tua, atau bahkan untuk seluruh lembaga.
The interactionist definition of role is more fluid and subtle than the functionalist
perspective. Definisi interaksionis peran lebih cair dan halus dibandingkan dengan perspektif
fungsionalis. A role , in this conception, is not fixed or prescribed but something that is
constantly negotiated between individuals. peran A, dalam konsepsi ini, adalah tidak tetap
atau diberikan tetapi sesuatu yang terus-menerus dinegosiasikan antara individu.
One of the ways Mead explained the idea of roles was by using a development model for
children. Salah satu cara Mead menjelaskan ide peran adalah dengan menggunakan model
pembangunan untuk anak-anak. According to Mead, children adopt roles in the development
of a self. Menurut Mead, anak-anak mengadopsi peran dalam pengembangan diri. In so
doing, they pass through three stages: Dengan demikian, mereka melewati tiga tahap:
preparatory stage - meaningless imitation by the infant; assumes roles but doesn't understand
what they are tahap persiapan - imitasi berarti oleh bayi; mengasumsikan peran tetapi tidak
mengerti apa yang mereka
play stage - actual playing of roles occurs; but no unified conception of self sandiwara -
memainkan peran yang sebenarnya terjadi, tetapi tidak ada konsepsi terpadu diri
game stage - completion stage of self; child finds himself; must respond to
simultaneous roles; the individual can act with a certain amount of consistency in a variety of
situations because he/she acts in accordance with a generalized set of expectations and
definitions he/she has internalized permainan tahap - tahap penyelesaian diri; anak
menemukan dirinya sendiri; harus menanggapi peran simultan, individu dapat bertindak
dengan jumlah tertentu konsistensi dalam berbagai situasi karena dia bertindak sesuai dengan
satu set umum harapan dan definisi dia / dia telah menginternalisasikan
Adults, of course, are beyond the game stage, but continue to adopt roles and adapt
them through interpersonal interactions. Orang dewasa, tentu saja, berada di luar panggung
permainan, tetapi terus untuk mengadopsi dan mengadaptasi peran mereka melalui interaksi
interpersonal. This can be most easily seen in encounters where there is considerable
ambiguity. Hal ini dapat paling mudah dilihat pada pertemuan di mana ada ambiguitas yang
cukup. For instance, let's assume person X has a friend who is also a lawyer; we'll call him Y.
If X approaches Y as a friend but then asks for legal advice, this forces Y to either switch
roles completely or merge the roles temporarily. Sebagai contoh, mari kita asumsikan orang
X punya teman yang juga seorang pengacara, kita akan memanggilnya Y. Jika X Y
pendekatan sebagai teman tapi kemudian meminta nasehat hukum, ini Y kekuatan baik
berganti peran sepenuhnya atau menggabungkan peran sementara . Until Y decides on his
course of action, role ambiguity will exist. Hingga Y memutuskan studinya tindakan,
ketidakjelasan peran akan ada.
structural - little attention given to norms; attention is focused on social structures
conceived as stable organizations of sets of persons (called social positions or statuses) who
share the same, patterned behaviors (roles) struktural - sedikit perhatian diberikan kepada
norma, perhatian difokuskan pada struktur sosial dipahami sebagai organisasi yang stabil set
orang (posisi sosial yang disebut atau status) yang berbagi, sama perilaku berpola (peran)
organization - focuses on social systems that are preplanned, task-oriented, and hierarchical;
roles in such organizations are assumed to be associated with identified social positions and
to be generated by normative expectations organisasi - berfokus pada sistem sosial yang
direncanakan, berorientasi tugas, dan hirarkis, peran dalam organisasi tersebut diasumsikan
berhubungan dengan posisi sosial diidentifikasi dan akan dihasilkan oleh harapan normatif
cognitive role theory - focuses on relationships between role expectations and behavior peran
teori kognitif - berfokus pada hubungan antara harapan peran dan perilaku
(from Biddle 1986) (Dari Biddle 1986)
Role Theory includes the following propositions: Teori Peran mencakup proposisi
berikut:
people spend much of their lives participating as members of groups and organizations orang
menghabiskan sebagian besar hidup mereka berpartisipasi sebagai anggota kelompok dan
organisasi
within these groups, people occupy distinct positions dalam kelompok ini, orang menempati
posisi yang berbeda
each of these positions entails a role, which is a set of functions performed by the person for
the group masing-masing posisi ini memerlukan peran, yang merupakan satu set fungsi yang
dilakukan oleh orang untuk grup
groups often formalize role expectations as norms or even codified rules, which include what
rewards will result when roles are successfully performed and what punishments will result
when roles are not successfully performed kelompok sering meresmikan harapan peran
sebagai norma atau aturan-aturan bahkan dikodifikasi, yang meliputi apa imbalan yang akan
terjadi ketika peran yang berhasil dilakukan dan apa hukuman yang akan terjadi ketika peran
tidak berhasil dilakukan
individuals usually carry out their roles and perform in accordance with prevailing
norms; in other words, role theory assumes that people are primarily conformists who try to
live up to the norms that accompany their roles individu biasanya melakukan peran mereka
dan melaksanakan sesuai dengan norma-norma yang berlaku, dengan kata lain, peran teori
mengasumsikan bahwa orang terutama konformis yang mencoba untuk hidup sesuai dengan
norma-norma yang menyertai peran mereka
group members check each individual's performance to determine whether it conforms with
the norms; the anticipation that others will apply sanctions ensures role performance anggota
kelompok memeriksa kinerja masing-masing individu untuk menentukan apakah itu sesuai
dengan norma-norma, antisipasi yang lain akan menerapkan sanksi menjamin kinerja peran
Role Theory has been a fruitful approach to understanding humans and society. Peran Teori
telah menjadi pendekatan yang bermanfaat untuk pemahaman manusia dan masyarakat. As a
result, various derivatives and additional concepts have developed. Akibatnya, berbagai
turunan dan konsep tambahan telah dikembangkan.
Role confusion is a situation where an individual has trouble determining which role
he/she should assume. Peran kebingungan adalah situasi di mana seorang individu
mengalami kesulitan menentukan peran dia harus mengasumsikan. For example, if a graduate
student were to attend a department party at a professor's home, the student may find it
difficult to determine if he/she should act as a student toward the professor, exhibiting
deference or respect, or as a friend or associate, showing collegiality and familiarity.
Misalnya, jika seorang mahasiswa pascasarjana adalah untuk menghadiri pesta departemen di
rumah seorang profesor, siswa mungkin merasa sulit untuk menentukan apakah dia harus
bertindak sebagai seorang mahasiswa terhadap sang profesor, menunjukkan rasa hormat atau
rasa hormat, atau sebagai teman atau rekan , menunjukkan kolegialitas dan keakraban.

Role Conflict results when an individual encounters tensions as the result of

incompatible roles. Konflik peran terjadi ketika seorang individu bertemu ketegangan sebagai
akibat peran yang tidak kompatibel. For instance, a mother who is employed full-time may
experience role conflict because of the norms that are associated with the two roles she has.
Misalnya, seorang ibu yang bekerja penuh-waktu mungkin mengalami konflik peran karena
norma-norma yang berkaitan dengan dua peran dia. She may be expected to spend a great
deal of time taking care of her children while simultaneously trying to advance her career.
Dia mungkin diharapkan untuk menghabiskan banyak waktu mengurus anak-anaknya sambil
berusaha untuk memajukan karirnya.
Role Strain refers to the felt difficulty in fulfilling role obligations. Peran Saring
mengacu pada kesulitan terasa dalam memenuhi kewajiban peran. In contrast to role conflict ,
where tension is felt between two competing roles, the tension in role strain comes from just
one role. Berbeda dengan konflik peran, di mana ketegangan yang dirasakan antara dua peran
bersaing, ketegangan dalam peran strain berasal dari hanya satu peran. Returning to the
example of a mother, if she were to find that she is unable to fulfill her obligations as defined
by, say, an overly demanding spouse (or religion, or child), she would experience role strain.
Kembali ke contoh ibu, jika ia menemukan bahwa ia tidak dapat memenuhi kewajibannya
seperti yang didefinisikan oleh, katakanlah, seorang pasangan terlalu menuntut (atau agama,
atau anak), ia akan mengalami ketegangan peran. The role expectations may be beyond what
she is able to achieve or may push her to the limits of her abilities. Peran harapan mungkin
berada di luar apa yang dia mampu mencapai atau mungkin mendorong ke batas
kemampuannya.
Role Distance is the effectively expressed pointed separateness between the individual and
his putative role. Peran Jarak adalah keterpisahan menunjuk dinyatakan efektif antara
individu dan peran putatif nya. The individual is not denying the role but the virtual self that
is implied in the role for all accepting performers. individu ini tidak menyangkal peran tetapi
diri virtual yang tersirat dalam peran untuk semua pemain menerima. The concept of role
distance provides a sociological means of dealing with one type of divergence between
obligation and actual performance. Konsep jarak peran menyediakan sarana sosiologis
berurusan dengan satu jenis perbedaan antara kewajiban dan kinerja aktual. For example, the
maturing adolescent who is forced to ride a merry-go-round may display role distance by
acting as though the ride does not challenge her physical abilities or frighten her. Misalnya,
jatuh tempo remaja yang dipaksa untuk naik komidi putaran dapat menampilkan peran jarak
dengan bertindak seolah-olah naik tidak menantang kemampuan fisik nya atau membuatnya
takut. This may be displayed by riding backwards or leaning dangerously from her horse. Ini
dapat ditampilkan dengan mengendarai mundur atau bersandar berbahaya dari kudanya.
Immediate audiences figure very directly in the display of role distance; actors need an
audience or a co-conspirator for role distancing to work. Segera penonton sosok yang sangat
langsung di layar jarak peran; aktor perlu penonton atau co-konspirator untuk peran
menjauhkan untuk bekerja. There are two ways of establishing role distance: Ada dua cara
jarak peran mendirikan:
isolating one's self from the contamination of the situation, which can be displayed through
indifference (eg, a waiter saying, "I'm just doing this to put myself through college.")
mengisolasi diri sendiri dari kontaminasi situasi, yang dapat ditampilkan melalui sikap acuh
tak acuh (misalnya, seorang pelayan mengatakan, "Saya hanya melakukan ini untuk menaruh
diri melalui perguruan tinggi.")
joking about the situation (eg, the young merry-go-round rider saying, "I can do this with my
eyes closed.") bercanda tentang situasi (misalnya, pengendara komidi putaran muda berkata,
"Aku bisa melakukan ini dengan mata tertutup.")
It is often possible to determine incidents in which role distance might be displayed solely on
the grounds of the performers' gross age-sex characteristics. Hal ini sering mungkin untuk
menentukan insiden di mana jarak peran mungkin ditampilkan semata-mata atas dasar 'kotor
usia artis-seks karakteristik. A seventeen year-old boy riding a merry-go-round (especially
with peers) will likely display significant role distance. Seorang anak berusia tujuh belas
tahun naik merry-go-round (terutama dengan rekan-rekan) kemungkinan akan menampilkan
jarak peran penting.

Role Embracement refers to the complete adoption of a role. Peran embracement mengacu
pada adopsi lengkap peran. When a role is truly embraced, the self disappears completely into
the role. Ketika peran benar-benar memeluk, menghilang diri sepenuhnya ke dalam peran.
Three things seem to be involved in the earnestness with which people assume roles or the
degree to which they embrace a role: Tiga hal tampaknya akan terlibat dalam kesungguhan di
mana orang menganggap peran atau sejauh mana mereka merangkul peran:
an admitted or expressed attachment to the role yang diakui atau dinyatakan lampiran untuk
peran
a demonstration of qualifications and capacities for performing it demonstrasi kualifikasi dan
kapasitas untuk melakukan itu
an active engagement or spontaneous involvement in the role activity at hand, that is, a
visible investment of attention and muscular effort pertunangan aktif atau keterlibatan
spontan dalam kegiatan peran di tangan, yaitu, investasi terlihat perhatian dan upaya berotot
Role theory has a hard time explaining social deviance when it does not correspond to a pre-
specified role. Peran teori memiliki waktu sulit menjelaskan penyimpangan sosial ketika itu
tidak sesuai dengan peran yang ditetapkan sebelumnya. For instance, the behavior of
someone who adopts the role of bank robber can be predicted - she will rob banks. Misalnya,
perilaku seseorang yang mengadopsi peran perampok bank dapat diprediksi - dia akan
merampok bank. But if a bank teller simply begins handing out cash to random people, role
theory would be unable to explain why (though role conflict could be one possible answer;
the teller might have taken the job wanting to be a modern day Robin Hood). Tetapi jika
teller bank sederhana mulai membagikan uang tunai untuk orang acak, teori peranan tidak
akan bisa menjelaskan mengapa (walaupun konflik peran bisa menjadi satu jawaban
mungkin; teller mungkin telah mengambil pekerjaan ingin menjadi Robin Hood modern).
Another limitation of role theory is that it does not and cannot explain how role expectations
came to be what they are. Lain keterbatasan peran teori adalah bahwa hal itu tidak dan tidak
bisa menjelaskan bagaimana harapan peran datang untuk menjadi apa yang mereka. Role
theory has no explanation for why it is expected of male soldiers to cut their hair short, but it
could predict with a high degree of accuracy that if someone is a male soldier they will have
short hair. Teori Peran tidak memiliki penjelasan mengapa hal yang diharapkan dari tentara
laki-laki untuk memotong rambut mereka pendek, tetapi bisa memprediksi dengan tingkat
akurasi yang tinggi bahwa jika seseorang adalah seorang tentara laki-laki mereka akan
memiliki rambut pendek. Additionally, role theory does not explain when and how role
expectations change. Selain itu, teori peranan tidak menjelaskan kapan dan bagaimana peran
harapan perubahan.
from Batson, Schoenrade, and Ventis p. dari Batson, Schoenrade, dan Ventis hal 28
"Shakespeare put it clearly in As You Like It (Act II, Scene vii): 28 "Shakespeare
memasukkannya dengan jelas dalam As You Like It (Act II, Scene vii):
All the world's a stage. Semua dunia ini panggung. And all the men and women merely
players: They have their exits and their entrances; And one man in his time plays many
parts.... Dan semua pria dan wanita hanya pemain: Mereka telah keluar dan pintu masuk
mereka; Dan satu orang di masanya memainkan banyak bagian ....
"Many social psychologists and sociologists, most notably Erving Goffman (1959), have used
this dramaturgical analogy between social life and a stage play to talk about subtle, indirect
forms of social influence. In doing so, these psychologists and sociologists typically
emphasize three concepts: social roles, social norms, and reference groups. Within the
dramaturgical analogy, social roles are the parts to be played, social norms the script of the
play, and reference groups the audience. "Social roles may be formally defined as behavior
patterns that are characteristic, and expected, of a person or persons who occupy some
position in a social structure. "Banyak psikolog sosial dan sosiolog, terutama Erving Goffman
(1959), telah menggunakan dramaturgical analogi antara kehidupan sosial dan sebuah drama
panggung untuk berbicara tentang halus, bentuk tidak langsung dari pengaruh sosial. Dengan
demikian, para psikolog dan sosiolog biasanya menekankan tiga konsep :.. peran sosial,
norma-norma sosial, dan referensi kelompok Dalam analogi dramaturgical, peran sosial
adalah bagian yang akan dimainkan, norma-norma sosial naskah drama, dan kelompok
referensi penonton "peran sosial mungkin secara formal didefinisikan sebagai pola perilaku
yang adalah karakteristik, dan diharapkan, dari seseorang atau orang-orang yang menduduki
beberapa posisi dalam struktur sosial. Less formally, they are the parts to be played in the
social drama. Kurang formal, mereka adalah bagian yang akan dimainkan dalam drama
sosial. Of course, playing roles in society is considerably more complex than playing a part in
a play. Tentu saja, bermain peran dalam masyarakat yang jauh lebih rumit daripada
memainkan bagian dalam memainkan. Each of us is called on to play a number of different
social roles at once. Masing-masing kita dipanggil untuk memainkan sejumlah peran sosial
yang berbeda sekaligus. Some are very specific and well defined; others are general and
ambiguous. Ada yang sangat spesifik dan terdefinisi dengan baik, yang lainnya bersifat
umum dan ambigu. For example, as a young man, Tony Bassillio might be called on to play
simultaneously the roles of premedical student, son, brother, apartment-mate, Catholic,
Democrat, part-time mechanic, fiancé, aware 20-year-old, and man. Sebagai contoh, sebagai
seorang pemuda, Tony Bassillio bisa dipanggil untuk bermain secara simultan peran
mahasiswa premedical, anak, saudara, apartemen-mate, Katolik, Partai Demokrat, paruh
waktu mekanik, tunangan, sadar 20 tahun, dan manusia. Each of these roles has its own more
or less explicit script." There's the reference I was looking for my role-theory write up.
Masing-masing peran memiliki script yang memiliki lebih atau kurang eksplisit "Ada
referensi saya cari-teori peran saya menulis..