RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 1

Sekolah : SMP Islamiyah Ciawi

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Bilangan
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 25 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama
Melalui model pembelajaran Discovery Learning peserta didik dapat:
 Membandingkan Bilangan Bulat
 Mengenal bilangan bulat
 Membandingkan bilangan bulat yang (relatif) besar atau memuat banyak angka
Fokus nilai-nilai sikap
1. Peduli
2. Jujur
3. Tanggung jawab
4. Toleran
5. Kerjasama
6. Proaktif
7. kreatif
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VI
Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari mengenai
bilangan bulat
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas yaitu konsep bilangan bulat.
Acuan  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (60 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i
Didik melalui pendekatan Scientific Learning
Kepada  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru maupun
mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa tentang bilangan bulat
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku

 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)

Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan pengertian bilangan bulat, pembagian bilangan bulat
dan membandingkan bilangan bulat yang (relatif) besar atau memuat banyak angka
  Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
Mengorganisasi Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Didik pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Individu Dan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Kelompok informasi tentang materi
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
Hasil Karya pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang
Proses muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan ( menggunakan teknik tes tertulis dan penugasan, sedangkan bentuk
instrumen berupa LKPD dan soal uraian )
Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi

Ciawi, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMP Islamiyah Ciawi Guru Mata Pelajaran

Drs. H. D. Ahmad Syarif, M.Si Ine Cumantina, S.Pd

Ine Cumantina, S.Pd
Ine Cumantina, S.Pd

NIP. 19610504 199303 1 002

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 2

Sekolah : SMP Islamiyah Ciawi

Mata Pelajaran :Matematika
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Bilangan bulat
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 25 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
2. PertemuanKedua
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
 Memahami Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat
 Memahami Sifat-Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada Bilangan Bulat
 Memahami Sifat-sifat lain dari Bilangan bulat
 Menghitung Penjumlahan bilangan genap ditambah bilangan genap
 Menghitung Penjumlahan bilangan genap ditambah bilangan ganjil
 Menghitung Penjumlahan bilangan ganjil ditambah bilangan ganjil

Fokus nilai-nilai sikap

1. Peduli
2. Jujur
3. Tanggung jawab
4. Toleran
5. Kerjasama
6. Proaktif
7. kreatif
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya mengenai pengertian bilangan bulat, pembagian
bilangan bulat dan membandingkan bilangan bulatyang (relatif) besar atau memuat banyak angka

Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas yaitu mengenai Operasi penjumlahan dan
Acuan pengurangan bilangan bulat dan Sifat-Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada
Bilangan Bulat
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (100 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i
Didik melalui pendekatan Scientific Learning
Kepada  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah Menayangkan gambar/foto tentang permasalahan konteksual terkait operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat
Peserta didik diminta untuk mengamati permasalahan konteksual terkait operasi penjumlahan
dan pengurangan bilangan bulat
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
 Peserta didik diminta mengamati beberapa conoth permasalahan kontekstual operasi
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dan penyelesaiannya.
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan
bulat dan Sifat-Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada BilanganBulat
 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global)
Mengorganisasi Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Didik pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Individu Dan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Kelompok informasi tentang materi
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
Hasil Karya pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang
Proses muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan ( menggunakan teknik tes tertulis dan penugasan, sedangkan bentuk
instrumen berupa LKPD dan soal uraian )
Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi

Ciawi, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMP Islamiyah Ciawi Guru Mata Pelajaran

Drs. H. D. Ahmad Syarif, M.Si Ine Cumantina, S.Pd

Ine Cumantina, S.Pd
Ine Cumantina, S.Pd

NIP. 19610504 199303 1 002

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 3

Sekolah : SMP Islamiyah Ciawi

Mata Pelajaran :Matematika
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Bilangan bulat
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 25 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
3. PertemuanKetiga
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
 Memahami Operasi Perkalian Bilangan Bulat
 Memahami cara menghitung Perkalian Bilangan Bulat
 Memahami Faktor Bilangan Bulat
 Memahami Bilangan Prima
Fokus nilai-nilai sikap
1. Peduli
2. Jujur
3. Tanggung jawab
4. Toleran
5. Kerjasama
6. Proaktif
7. kreatif
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya mengenai Operasi penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat dan Sifat-Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada Bilangan Bulat

Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas yaitu mengenai Operasi perkalian bilangan
Acuan bulat dan Sifat-sifat operasinya
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (100 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i
Didik melalui pendekatan Scientific Learning
Kepada  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah Peserta didik diminta untuk mengamati permaslahan kontekstual menggenai Operasi perkalian
bilangan bulat
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Peserta didik diminta mengamati beberapa contoh permasalahan kontekstual operasi perkalian
bilangan bulat dan penyelesaiannya
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Operasi perkalian bilangan bulat dan Sifat-sifat
operasinya

 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global)
Mengorganisasi Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Didik pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Individu Dan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Kelompok informasi tentang materi
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
Hasil Karya pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang
Proses muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan ( menggunakan teknik tes tertulis dan penugasan, sedangkan bentuk
instrumen berupa LKPD dan soal uraian )
Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi

Ciawi, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMP Islamiyah Ciawi Guru Mata Pelajaran

Drs. H. D. Ahmad Syarif, M.Si Ine Cumantina, S.Pd

Ine Cumantina, S.Pd
Ine Cumantina, S.Pd

NIP. 19610504 199303 1 002

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 4

Sekolah : SMP Islamiyah Ciawi

Mata Pelajaran :Matematika
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Bilangan bulat
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 25 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
4. PertemuanKeempat
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
 Memahami Operasi PPembagian Bilangan Bulat
 Memahami cara menghitung Pembagian Bilangan Bulat

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya mengenai Operasiperkalian bilangan bulat

Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas yaitu mengenai Operasi pembagian
Acuan bilangan bulat dan Sifat-sifat operasinya
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (100 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i
Didik melalui pendekatan Scientific Learning
Kepada  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah Peserta didik diminta untuk mengamati permaslahan kontekstual menggenai Operasi
pembagian bilangan bulat
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Peserta didik diminta mengamati beberapa contoh permasalahan kontekstual operasiilangan
bulat dan penyelesaiannya
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Operasi pembagian bilangan bulat dan Sifat-sifat
operasinya

 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global)
Mengorganisasi Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Didik pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Individu Dan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Kelompok informasi tentang materi
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
Hasil Karya pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang
Proses muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan ( menggunakan teknik tes tertulis dan penugasan, sedangkan bentuk
instrumen berupa LKPD dan soal uraian )
Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi

Ciawi, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMP Islamiyah Ciawi Guru Mata Pelajaran

Drs. H. D. Ahmad Syarif, M.Si Ine Cumantina, S.Pd

Ine Cumantina, S.Pd
Ine Cumantina, S.Pd

NIP. 19610504 199303 1 002

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 5

Sekolah : SMP Islamiyah Ciawi

Mata Pelajaran :Matematika
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Bilangan bulat
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 25 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
5. Pertemuan Kelima
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Memahami cara Membandingkan Bilangan Pecahan
 Memahami cara Membandingkan dua bilangan pecahan
Fokus nilai-nilai sikap
 Peduli
 Jujur
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 Kreatif

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya mengenai Operasi pembagian bilangan bulat dan
Sifat-sifat operasinya

Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas yaitu mengenai membandingkan dua
Acuan bilangan pecahan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (100 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i
Didik melalui pendekatan Scientific Learning
Kepada  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah Peserta didik diminta untuk mengamati permaslahan kontekstual menggenai membandingkan
dua bilangan pecahan
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Peserta didik diminta mengamati beberapa conoth permasalahan kontekstual cara
membandingkan dua bilangan pecahan
  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan membandingkan dua bilangan pecahan
 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global)
Mengorganisasi Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Didik pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Individu Dan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Kelompok informasi tentang materi
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
Hasil Karya pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang
Proses muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan ( menggunakan teknik tes tertulis dan penugasan, sedangkan bentuk
instrumen berupa LKPD dan soal uraian )
Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi

Ciawi, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMP Islamiyah Ciawi Guru Mata Pelajaran

Drs. H. D. Ahmad Syarif, M.Si Ine Cumantina, S.Pd

Ine Cumantina, S.Pd
Ine Cumantina, S.Pd

NIP. 19610504 199303 1 002

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 6

Sekolah : SMP Islamiyah Ciawi

Mata Pelajaran :Matematika
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Bilangan bulat
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 25 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
6. Pertemuan Keenam
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
 Memahami cara Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Pecahan
 Menghitung Penjumlahan Bilangan Pecahan
Fokus nilai-nilai sikap
 Peduli
 Jujur
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 Kreatif

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya mengenai membandingkan dua bilangan pecahan

Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas yaitu mengenai Operasi Penjumlahan dan
Acuan pengurangan bilangan pecahan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (100 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i
Didik melalui pendekatan Scientific Learning
Kepada  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah Peserta didik diminta untuk melihat penayangan video atau gambar yang disajikan oleh guru
mengenai permsalahan kontekstual tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku yang disajikan
oleh guru
  Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Operasi Penjumlahan dan pengurangan bilangan
pecahan
 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global)
Mengorganisasi Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Didik pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Individu Dan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Kelompok informasi tentang materi
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
Hasil Karya pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang
Proses muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan ( menggunakan teknik tes tertulis dan penugasan, sedangkan bentuk
instrumen berupa LKPD dan soal uraian )
Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi

Ciawi, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMP Islamiyah Ciawi Guru Mata Pelajaran

Drs. H. D. Ahmad Syarif, M.Si Ine Cumantina, S.Pd

Ine Cumantina, S.Pd
Ine Cumantina, S.Pd

NIP. 19610504 199303 1 002

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 7

Sekolah : SMP Islamiyah Ciawi

Mata Pelajaran :Matematika
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Bilangan bulat
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 25 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
7. Pertemuan Keenam
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
 Memahami cara Perkalian dan Pembagian Bilangan Pecahan
 Menghitung Pembagian bilangan pecahan oleh bilangan bulat
 Menghitung Pembagian bilangan pecahan oleh bilangan pecahan dengan penyebut sama
 Menghitung Pembagian bilangan bulat oleh bilangan pecahan
 Menghitung Pembagian bilangan pecahan oleh bilangan pecahan dengan penyebut berbeda

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya mengenai Operasi Penjumlahan dan pengurangan
bilangan pecahan

Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas yaitu mengenai Operasi perkalian dan
Acuan pembagian bilangan pecahan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (100 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i
Didik melalui pendekatan Scientific Learning
Kepada  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
 Masalah Peserta didik diminta untuk melihat penayangan video atau gambar yang disajikan oleh guru
mengenai permsalahan kontekstual tentang perkalian dan pembagian pecahan
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku yang disajikan
oleh guru
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Operasi perkalian dan pembagian bilangan
pecahan

 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global)
Mengorganisasi Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Didik pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Individu Dan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Kelompok informasi tentang materi
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
Hasil Karya pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang
Proses muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan ( menggunakan teknik tes tertulis dan penugasan, sedangkan bentuk
instrumen berupa LKPD dan soal uraian )
Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi

Ciawi, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMP Islamiyah Ciawi Guru Mata Pelajaran

Drs. H. D. Ahmad Syarif, M.Si Ine Cumantina, S.Pd

Ine Cumantina, S.Pd
Ine Cumantina, S.Pd
 NIP. 19610504 199303 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 8

Sekolah : SMP Islamiyah Ciawi

Mata Pelajaran :Matematika
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Bilangan bulat
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 25 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
8. Pertemuan Kedelapan
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
 Menghitung dan Mengenal Bilangan Berpangkat Bulat Positif
 Mampu Menyatakan Bilangan Desimal menjadi Bilangan Berpangkat Bulat Positif
 Mengetahui Faktor Bilangan
 Dapat Membandingkan Bilangan Berpangkat Besar

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya mengenai Operasi perkalian dan pembagian
bilangan pecahan

Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas yaitu mengenai Bilangan Berpangkat Bulat
Acuan Positif dan Menyatakan bilangan decimal menjadi bilangan berpengkat bulat positif
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (100 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i
Didik melalui pendekatan Scientific Learning
 Kepada  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru maupun
mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa.
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku yang disajikan
oleh guru
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Bilangan Berpangkat Bulat Positif dan Menyatakan
bilangan decimal menjadi bilangan berpengkat bulat positif

 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global)
Mengorganisasi Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Didik pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Individu Dan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Kelompok informasi tentang materi
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
Hasil Karya pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang
Proses muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan ( menggunakan teknik tes tertulis dan penugasan, sedangkan bentuk
instrumen berupa LKPD dan soal uraian )
Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi

Ciawi, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMP Islamiyah Ciawi Guru Mata Pelajaran

Drs. H. D. Ahmad Syarif, M.Si Ine Cumantina, S.Pd

Ine Cumantina, S.Pd
 Ine Cumantina, S.Pd

NIP. 19610504 199303 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 9

Sekolah : SMP Islamiyah Ciawi

Mata Pelajaran :Matematika
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Bilangan bulat
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 25 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
9. Pertemuan Kesembilan
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Memahami cara membilang Kelipatan Persekutuan Terkecil
 Memahami cara menghitungKelipatan Persekutuan
 Dapat Menentukan KPK dengan Faktorisasi Prima
 Dapat Menentukan KPK dengan Pembagian Bersusun

Fokus nilai-nilai sikap

 Peduli
 Jujur
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya mengenai Bilangan Berpangkat Bulat Positif dan
Menyatakan bilangan decimal menjadi bilangan berpengkat bulat positif

Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas yaitu mengenai Kelipatan Persekutuan
Acuan Terkecil (KPK)
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (100 menit)
Orientasi Literasi
 Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i
Didik melalui pendekatan Scientific Learning
Kepada  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Masalah Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru maupun
mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa.
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku yang disajikan
oleh guru
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)

 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berhubungan dengan
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global)
yang berhubungan dengan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
Mengorganisasi Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Didik pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Individu Dan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Kelompok informasi tentang materi
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
Hasil Karya pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang
Proses muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan ( menggunakan teknik tes tertulis dan penugasan, sedangkan bentuk
instrumen berupa LKPD dan soal uraian )
Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi

Ciawi, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMP Islamiyah Ciawi Guru Mata Pelajaran
 Drs. H. D. Ahmad Syarif, M.Si Ine Cumantina, S.Pd
Ine Cumantina, S.Pd
Ine Cumantina, S.Pd

NIP. 19610504 199303 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 10

Sekolah : SMP Islamiyah Ciawi

Mata Pelajaran :Matematika
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Bilangan bulat
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 25 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
10. Pertemuan Kesepuluh
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
 Memahami cara membilang Faktor Persekutuan Terbesar
 Dapat Menentukan FPB dengan Faktorisasi Prima
 Mampu mengerjakan soal-soal tentang bilangan

Fokus nilai-nilai sikap

1. Peduli
2. Jujur
3. Tanggung jawab
4. Toleran
5. Kerjasama
6. Proaktif
7. kreatif
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya mengenai Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)

Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas yaitu mengenai Faktor Persekutuan
Acuan Terbesar (FPB)
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (100 menit)
Orientasi Literasi
Peserta ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada m a t e r i
Didik melalui pendekatan Scientific Learning
Kepada  Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
 Masalah Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru maupun
mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa.
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku yang disajikan
oleh guru
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)
 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berhubungan dengan
Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global)
yang berhubungan dengan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)
Mengorganisasi Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Peserta ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Didik pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
Individu Dan mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Kelompok informasi tentang materi
Mengembangkan Communication (Komunikasi)
Dan Menyajikan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
Hasil Karya pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan,
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi ❖ Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang
Proses muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Pemecahan
Masalah
penutup (10 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari
kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan ( menggunakan teknik tes tertulis dan penugasan, sedangkan bentuk
instrumen berupa LKPD dan soal uraian )
Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi

Ciawi, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMP Islamiyah Ciawi Guru Mata Pelajaran

Drs. H. D. Ahmad Syarif, M.Si Ine Cumantina, S.Pd

Ine Cumantina, S.Pd
Ine Cumantina, S.Pd
NIP. 19610504 199303 1 002