PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : PJOK

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)

3.1 Memahami variasi gerak spesifik dalam

3.1.1 Menyebutkan konsep gerak spesifik variasi
berbagai permainan bola besar sederhana
mengumpan, menendang dan menahan (menggunakan
dan atau tradisional
kaki bagian dalam , luar dan punggung kaki)
permainan bola besar melalui permainan sepak bola.
3.1.2 Menyebutkan konsep gerak spesifik variasi menggiring
(menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung
kaki)permainan bola besar melalui permainan sepak
bola.
3.1.3 Menyebutkan konsep gerak spesifik variasi menyundul
bola, permainan bola besar melalui permainan sepak
bola.
4.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik
4.1.1 Mempraktikkan gerak spesifik variasi mengumpan,
dalam berbagai permainan bola besar
menendang dan menahan (menggunakan kaki bagian
sederhana dan atau tradisional
dalam , luar dan punggung kaki) permainan bola besar
 Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)

melalui permainan sepak bola.

4.1.2 Mempraktikkan gerak spesifik variasi menggiring
(menggunakan kaki bagian dalam , luar dan punggung
kaki) permainan bola besar melalui permainan sepak
bola.
4.1.3 Mempraktikkan gerak spesifik variasi menyundul bola,
permainan bola besar melalui permainan sepak bola.
3.1 Memahami variasi gerak spesifik dalam
3.1.1 Menyebutkan konsep gerak spesifik variasi passing
berbagai permainan bola besar sederhana
atas pada permainan bola besar melalui permainan
dan atau tradisional
bola voli
3.1.2 Menyebutkan konsep gerak spesifik variasi passing
bawah pada permainan bola besar melalui permainan
bola voli
3.1.3 Menyebutkan konsep gerak spesifik variasi servis atas
pada permainan bola besar melalui permainan bola voli
4.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik
4.1.1 Mempraktikkan gerak spesifik variasi passing atas
dalam berbagai permainan bola besar
permainan bola besar melalui permainan bola voli
sederhana dan atau tradisional
4.1.2 Mempraktikkan gerak spesifik variasi passing bawah
permainan bola besar melalui permainan bola voli
4.1.3 Mempraktikkan gerak spesifik variasi servis atas
permainan bola besar melalui permainan bola voli
3.1 Memahami variasi gerak spesifik dalam
3.1.1 Menyebutkan konsep gerak spesifik variasi passing
berbagai permainan bola besar sederhana
melalui atas kepala dengan arah lurus/tanpa pantulan
dan atau tradisional
pada permainan bola besar melalui permainan bola
basket
3.1.2 Menyebutkan konsep gerak spesifik variasi passing
melalui atas kepala dengan pantulan pada permainan
bola besar melalui permainan bola basket
 Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)

4.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik

4.1.1 Mempraktikkan gerak spesifik variasi passing melalui
dalam berbagai permainan bola besar
atas kepala dengan arah lurus/tanpa pantulan pada
sederhana dan atau tradisional
permainan bola besar melalui permainan bola basket
4.1.2 Mempraktikkan gerak spesifik variasi passing melalui
atas kepala dengan pantulan pada permainan bola besar
melalui permainan bola basket
4.1.3 Mempraktikkan gerak spesifik variasi menembak
menggunakan satu tangan (shooting) pada permainan
bola besar melalui permainan bola basket
4.1.4 Menyebutkan konsep gerak spesifik variasi lay-up
shoot pada permainan bola besar melalui permainan
bola basket
3.2 Memahami variasi gerak spesifik dalam
3.2.1 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik melambung
berbagai permainan bola kecil sederhana
(pitcher) bola kecil dengan softball
dan atau tradisional
3.2.2 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik menangkap
bola kecil dengan softball
3.2.3 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik memukul
swing bola kecil dengan softball
3.2.4 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik memukul
pukulan tumbuk (bunt) bola kecil dengan softball
3.2.5 Menyebutkan konsep bermain softball sederhana.
4.2 Mempraktikkan variasi gerak spesifik
4.2.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik melambung
dalam berbagai permainan bola kecil
(pitcher) bola kecil dengan softball
sederhana dan atau tradisional
4.2.2 Mempraktikkan variasi gerak spesifik menangkap bola
kecil dengan softball
4.2.3 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik memukul
swing bola kecil dengan softball
4.2.4 Mempraktikkan variasi gerak spesifik memukul
pukulan tumbuk (bunt) bola kecil dengan softball
4.2.5 Mempraktikkan bermain softball sederhana
 Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)

3.2 Memahami variasi gerak spesifik dalam

3.2.1 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik servis
berbagai permainan bola kecil sederhana
panjang bola kecil dengan bulu tangkis
dan atau tradisional
3.2.2 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik servis
pendek bola kecil dengan bulu tangkis
3.2.3 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik
pengembalian servis panjang bola kecil dengan bulu
tangkis
3.2.4 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik
pengembalian servis pendek bola kecil dengan bulu
tangkis
3.2.5 Menyebutkan konsep bermain sederhana
4.2 Mempraktikkan variasi gerak spesifik
4.2.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik servis panjang
dalam berbagai permainan bola kecil
bola kecil dengan bulu tangkis
sederhana dan atau tradisional
4.2.2 Mempraktikkan variasi gerak spesifik servis pendek
bola kecil dengan bulu tangkis
4.2.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik pengembalian
servis panjang bola kecil dengan bulu tangkis
4.2.4 Mempraktikkan Variasi gerak spesifik pengembalian
servis pendek bola kecil dengan bulu tangkis
4.2.5 Mempraktikkan bermain tenis meja sederhana.
3.2 Memahami variasi gerak spesifik dalam
3.2.1 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik pukulan
berbagai permainan bola kecil sederhana
backhand bola kecil dengan tenis meja
dan atau tradisional
3.2.2 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik servis
forehand topspin bola kecil dengan tenis meja
3.2.3 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik servis
backhand topspin bola kecil dengan tenis meja
3.2.4 Menyebutkan konsep bermain tenis meja sederhana
4.2 Mempraktikkan variasi gerak spesifik
4.2.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik pukulan
dalam berbagai permainan bola kecil
backhand bola kecil dengan tenis meja
sederhana dan atau tradisional
 Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)

4.2.2 Mempraktikkan variasi gerak spesifik servis forehand

topspin bola kecil dengan tenis meja
4.2.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik servis backhand
topspin bola kecil dengan tenis meja
4.2.4 Mempraktikkan bermain tenis meja sederhana.
3.3 Memahami variasi gerak spesifik jalan,
3.3.1 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik gerakan
lari, lompat, dan lempar dalam berbagai
kaki jalan cepat
permainan sederhana dan atau tradisional
3.3.2 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik pendaratan
telapak kaki jalan cepat
3.3.3 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik gerakan
lengan jalan cepat
3.3.4 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik gerakan
pinggul jalan cepat
3.3.5 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik gerakan
kaki, pianggul dan lengan jalan cepat
4.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik
4.3.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik gerakan kaki
jalan, lari, lompat, dan lempar dalam
jalan cepat
berbagai permainan sederhana dan atau
4.3.2 Mempraktikkan variasi gerak spesifik pendaratan
tradisional
telapak kaki jalan cepat
4.3.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik gerakan lengan
jalan cepat
4.3.4 Mempraktikkan gerak spesifik variasi gerakan pinggul
jalan cepat
4.3.5 Mempraktikkan variasi gerak spesifik kaki, pinggul
dan lengan jalan cepat
3.3 Memahami variasi gerak spesifik jalan,
3.3.1 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik lari jarak
lari, lompat, dan lempar dalam berbagai
pemdek
permainan sederhana dan atau tradisional
3.3.2 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik start
jongkok
 Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)

3.3.3 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik gerakkan

finish
3.3.4 Menyebutkan konsep permainan sederhana dengan
atletik
4.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik
4.3.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik lari jarak
jalan, lari, lompat, dan lempar dalam
pemdek
berbagai permainan sederhana dan atau
4.3.2 Mempraktikkan variasi gerak spesifik start jongkok
tradisional
4.3.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik gerakkan finish
4.3.4 Mempraktikkan bermain permainan sederhana dengan
atletik
3.3 Memahami variasi gerak spesifik jalan,
3.3.1 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik awalan
lari, lompat, dan lempar dalam berbagai
lompat jauh gaya nmenggantung
permainan sederhana dan atau tradisional
3.3.2 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik tumpuan
lompat jauh gaya nmenggantung
3.3.3 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik posisi di
udara lompat jauh gaya nmenggantung
3.3.4 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik posisi
mendarat lompat jauh gaya nmenggantung
3.3.5 Menyebutkan konsep bermain sederhana dengan atletik
4.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik
4.3.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik awalan lompat
jalan, lari, lompat, dan lempar dalam
jauh gaya nmenggantung
berbagai permainan sederhana dan atau
4.3.2 Mempraktikkan variasi gerak spesifik tumpuan lompat
tradisional
jauh gaya nmenggantung
4.3.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik posisi di udara
lompat jauh gaya nmenggantung
4.3.4 Mempraktikkan variasi gerak spesifik posisi mendarat
lompat jauh gaya menggantung
4.3.5 Mempraktikkan bermain sederhana dengan atletik
 Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)

3.3 Memahami variasi gerak spesifik jalan,

3.3.1 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik menolak
lari, lompat, dan lempar dalam berbagai
peluru setinggi dan sejauh-jauhnya melewati atas tali
permainan sederhana dan atau tradisional
menggunakan satu tangan
3.3.2 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik menolak
peluru dari posisi menghadap arah gerakan
menggunakan satu tangan
3.3.3 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik menolak
peluru dari posisi membelakangi arah gerakan dengan
satu tangan
3.3.4 Menyebutkan konsep variasi gerak spesifik menolak
peluru membelakangi arah gerakan dan meluncurkan
salah satu kaki ke arah gerakan dengan satu tangan
3.3.5 Menyebutkan konsep permainan sederhana dengan
menolak peluru
4.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik
4.3.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik menolak peluru
jalan, lari, lompat, dan lempar dalam
setinggi dan sejauh-jauhnya melewati atas tali
berbagai permainan sederhana dan atau
menggunakan satu tangan
tradisional
4.3.2 Mempraktikkan Variasi gerak spesifik menolak peluru
dari posisi menghadap arah gerkan menggunakan satu
tangan
4.3.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik menolak peluru
dari posisi membelakangi arah gerakan dengan satu
tangan
4.3.4 Mempraktikkan Variasi gerak spesifik menolak peluru
membelakangi arah gerakan dan meluncurkan salah
satu kaki ke arah gerakan dengan satu tangan
4.3.5 Mempraktikkan permainan sederhana dengan menolak
peluru
3.4 Memahami variasi gerak spesifik seni
3.4.1 Menyebutkan konsep variasi seni gerak spesifik
beladiri
tangkisan menggunakan satu lengan (luar, dalam, atas,
 Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)

dan bawah)
3.4.2 Menyebutkan konsep variasi seni gerak spesifik
tangkisan dua lengan (sejajar dua lengan atas silang
tinggi dua tangan, dan silang bawah dua tangan)
3.4.3 Menyebutkan konsep variasi seni gerak spesifik
tangkisan (siku dalam tinggi, siku dalam rendah,siku
luar tinggi, dan siku luar rendah)
3.4.4 Menyebutkan konsep variasi seni gerak spesifik
tangkisan (tutup samping dengan kaki dan tutup depan
dengan kaki),
3.4.5 Menyebutkan konsep wiralaga seni gerak spesifik
pencak silat
4.4 Mempraktikkan variasi gerak spesifik seni
4.4.1 Memperaktikkan variasi seni gerak spesifik tangkisan
beladiri
menggunakan satu lengan ( luar, dalam, atas, dan
bawah )
4.4.2 Memperaktikkan variasi seni gerak spesifik tangkisan
dua lengan (sejajar dua lenganatas silang tinggi dua
tangan, dan silang bawah dua tangan)
4.4.3 Memperaktikkan variasi seni gerak spesifik tangkisan
(siku dalam tinggi,: siku dalam, rendah,siku luar
tinggi,dan siku luar rendah)
4.4.4 Memperaktikkan variasi seni gerak spesifik tangkisan,
(tutup samping dengan kaki dan tutup depan dengan
kaki,)
4.4.5 Memperaktikkan wiralaga seni gerak spesifik pencak
silat
3.5 Memahami konsep latihan peningkatan
3.5.1 Menyebutkan konsep latihan kebugaran jasmani
derajat kebugaran jasmani yang terkait
3.5.2 Menyebutkan konsep latihan kekuatan
dengan keterampilan (kecepatan,
3.5.3 Menyebutkan konsep kelincahan
kelincahan, keseimbanga, dan koordinasi)
3.5.4 Menyebutkan konsep daya tahan
serta pengukuran hasilnya
 Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)

4.5 Mempraktikkan latihan peningkatan

4.5.1 Melakukan latihan kekuatan dan daya tahan
derajat kebugaran jasmani yang terkait
4.5.2 Melakukan latihan kelentukan
dengan keterampilan (kecepatan,
4.5.3 Melakukan latihan kelincahan
kelincahan, keseimbanga, dan koordinasi)
4.5.4 Melakukan pengukuran kebugaran
serta pengukuran hasilnya
3.6 Memahami kombinasi keterampilan
3.6.1 Menyebutkan konsep variasi keterampilan berbentuk
berbentuk rangkaian gerak sederhana
rangkaian gerak spesifik meroda.
dalam aktivitas spesifik senam lantai
3.6.2 Menyebutkan konsep variasi keterampilan berbentuk
rangkaian gerak spesifik guling lenting.
3.6.3 Menyebutkan konsep variasi keterampilan berbentuk
rangkaian gerak spesifik meroda dan guling lenting
4.6 Mempraktikkan kombinasi keterampilan
4.6.1 Mempraktikan variasi keterampilan berbentuk
berbentuk rangkaian gerak sederhana
rangkaian gerak spesifik meroda.
dalam aktivitas spesifik senam lantai
4.6.2 Mempraktikan variasi keterampilan berbentuk
rangkaian gerak spesifik guling lenting.
4.6.3 Mempraktikan variasi keterampilan berbentuk
rangkaian gerak spesifik meroda dan guling lenting.
3.7 Memahami variasi dan kombinasi gerak
3.7.1 Menyebutkan konsep prosedural variasi gerak langkah
berbentuk rangkaian langkah dan ayunan
kaki berbentuk rangkaian (biasa, rapat, dan
lengan mengikuti irama (ketukan)
keseimbangan)
tanpa/dengan musik sebagai pembentuk
3.7.2 Menyebutkan konsep variasi procedural gerak ayunan
gerak pemanasan dan inti latihan dalam
lengan .berbentuk rangkaian (satu lengan depan
aktivitas gerak berirama
pelakang, depan ke samping, ke samping bersamaan
memindahkan berat badan)
3.7.3 Menyebutkan konsep variasi procedural rangkaian
gerak langkah dan ayunan lengan
4.7 Mempraktikkan prosedur variasi dan
4.7.1 Mempraktikkan prosedural variasi gerak langkah kaki
kombinasi gerak berbentuk rangkaian
berbentuk rangkaian (biasa, rapat, dan keseimbangan)
langkah dan ayunan lengan mengikuti
4.7.2 Mempraktikkan prosedural variasi gerak ayunan lengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik
 Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)

sebagai pembentuk gerak pemanasan dan

.berbentuk rangkaian (satu lengan depan pelakang,
inti latihan dalam aktivitas gerak berirama
depan ke samping, ke samping bersamaan
memindahkan berat badan)
4.7.3 Mempraktikkan prosedural variasi rangkaian gerak
langkah dan ayunan lengan
3.8 Memahami konsep gerak spesifik salah
3.8.1 Menyebutkan konsep gerak spesifik kaki renang gaya
satu gaya renang dalam permainan air
dada. Dalam permainan air dengan atau tanpa alat
dengan atau tanpa alat ***)
3.8.2 Menyebutkan konsep gerak spesifik lengan renang
gaya dada dalam permainan air dengan atau tanpa alat
3.8.3 Menyebutkan konsep gerak spesifik pernafasan renang
gaya dada dalam permainan air dengan atau tanpa alat.
3.8.4 Menyebutkan konsep gerak spesifik koordinasi renang
gaya dada dalam permainan air dengan atau tanpa alat
4.8 Mempraktikkan gerak spesifik salah satu
4.8.1 Mempraktikkan gerak spesifik kaki renang gaya dada
gaya renang dalam permainan air dengan
dalam permainan air dengan atau tanpa alat
atau tanpa alat ***)
4.8.2 Mempraktikkan gerak spesifik lengan renang gaya
dada dalam permainan air dengan atau tanpa alat
4.8.3 Mempraktikkan gerak spesifik pernafasan renang gaya
dada dalam permainan air dengan atau tanpa alat.
4.8.4 Mempraktikkan gerak spesifik koordinasi renang gaya
dada dalam permainan air dengan atau tanpa alat
3.9 Memahami perlunya pencegahan terhadap
3.9.1 Menyebutkan pengertian pergaulan
“bahaya pergaulan bebas”.
3.9.2 Menyebutkan pengertian pencegahan
3.9.3 Menyebutkan pengertian pergaulan bebas
3.9.4 Menyebutkan ciri-ciri pergaulan bebas
3.9.5 Menyebutkan dampak pergaulan bebas
3.9.6 Menyebutkan faktor penyebab pergaulan bebas
3.9.7 Menyebutkan solusi menyelesaikan pergaulan bebas
3.9.8 Menyebutkan cara pergaulan yang baik
 Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)

3.9.9 Menyebutkan mengapa pergaulan bebas terjadi pada

remaja
4.9 Memaparkan perlunya pencegahan
4.9.1 Memaparkan pengertian pergaulan
terhadap “bahaya pergaulan bebas”.
4.9.2 Memaparkan pengertian pencegahan
4.9.3 Memaparkan pengertian pergaulan bebas
4.9.4 Memaparkan ciri-ciri pergaulan bebas
4.9.5 Memaparkan dampak pergaulan bebas
4.9.6 Memaparkan faktor penyebab pergaulan bebas
4.9.7 Memaparkan solusi menyelesaikan pergaulan bebas
4.9.8 Memaparkan cara pergaulan yang baik
4.9.9 Memaparkan mengapa pergaulan bebas terjadi pada
remaja
3.10 Memahami cara menjaga keselamatan
3.10.1 Menyebutkan pengertian jalan dan rambu-rambu lalu
diri dan orang lain di jalan raya
lintas
3.10.2 Menyebutkan pengertiann jalan raya. dan pengertian
markahh jalan
3.10.3 Menyebutkan pengertian keselamatan di jalan raya
3.10.4 Menyebutkan klasifikasi jalan dan berkendaraan
mobil
4.10 Memaparkan cara menjaga keselamatan
4.10.1 Mengampanyekan pengertian jalan dan rambu-rambu
diri dan orang lain di jalan raya
lalu lintas
4.10.2 Mengampanyekan pengertiann jalan raya.dan
pengertian markahh jalan
4.10.3 Mengampanyekan pengertian keselamatan di jalan
raya
4.10.4 Mengampanyekan klasifikasi jalan dan berkendaraan
mobil

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

…………....................……., ... Juli 20....

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.