PELAKSANAAN ‘MASTERY TEST’ DALAM MELONJAKKAN GPMP KIMIA (2016)

1.0 ABSTRAK

Berdasarkan keputusan peperiksaan Tun Syed Test 1 (Mac 2016) dan Tun Syed Exam 1 (Jun 2016),
GPMP adalah pada tahap yang sangat membimbangkan. Panitia kimia telah melaksanakan beberapa
program sebelum menjelangnya Tun Syed Exam 1 seperti Program Outreach dan Program Guru
Muda tetapi impaknya tidak begitu besar. Sebelum menjelangnya peperiksaan Tun Syed Exam 1,
pihak panitia kimia bersepakat menjalankan satu program yang diberi nama Mastery Test. Program
ini adalah sejenis ujian topical yang dijalankan setelah sesuatu topik diajar kepada pelajar. Markah
bagi setiap Mastery test akan dipaparkan kepada pelajar. Siri ulangan mastery test akan dijalankan
jika pelajar tidak mencapai target yang sepatutya. Hasil kajian ini sangat memberansangkan di mana
GPMP kimia meningkat daripada 6.50 (Tun Syed Exam 1) kepada 4.27 (Percubaan SPM 2016).

2.0 REFLEKSI PENGAJARAN DAN PENGALAMAN LALU

Antara program-program yang dijalankan oleh panitia kimia sebelum ini adalah seperti Program
Guru Muda, Program Outreach dan bengkel-bengkel teknik menjawab. Namun begitu, GPMP Kimia
BAGI Tun Syed Teat 1 dan Tun Syed Exam 1 masih di tahap yang membimbangkan. Silibus sukatan
pelajaran telah dihabiskan sebelum Tun Syed Exam 1. Program Mastery Test dianjurkan dengan
harapan GPMP Kimia terus dapat ditingkatkan.

3.0 OBJEKTIF KAJIAN

Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan GPMP kimia disamping menyediakan pelajar dengan
persediaan yang rapi sebelum menghadapi peperiksaan percubaan dan peperiksaan sebenar SPM.

4.0 SOALAN KAJIAN

Adakah Program Mastery Test akan meningkatkan GPMP Kimia bagi calon SPM 2016?

50 KUMPULAN SASARAN

Kajian ini melibatkan semua pelajar tingkatan 5 2016.

6.0 MERANCANG TINDAKAN

Guru akan mengajar semula topik – topik yang akan diuji dalam mastery test. Topik-topik ini
merangkumi topik tingkatan 4 dan 5. Semasa kajian ini dijalankan, silibus bagi sukatan pelajaran bagi
tingkatan 5 telah dihabiskan.

Seminggu kemudian, pelajar akan menduduki Mastery Test semasa waktu pdp. Soalan yang diuji
adalah berdasarkan soalan peperiksaan SPM tahun-tahun lepas atau soalan-soalan percubaan SPM
tahun-tahun lepas. Durasi ujian ini adalah selama 30 minit. Kemudian, setelah kertas pelajar ditanda,
guru akan memaparkan markah pelajar pada papan kenyataan makmal.

Pelajar dikehendaki mencapai sasaran tertentu bagi setiap Mastery Test. Jika sasaran tidak dicapai,
pelajar dikehendaki mengulangi ujia tersebut sehinga mencapai sasaran.
7.0 PENGUMPULAN DATA

7.3.PENGUMPULAN DATA
Dalam menjalankan kajian ini,
saya menggunakan dua
instrumen khusus untuk
mengumpul
data dan maklumat. Dua
instrumen khusus yang telah
dipilih adalah Ujian Pra dan
Ujian
Pos serta Pemerhatian.
7.3.1. Ujian Pra dan Ujian Pos
Ujian pra dan dan ujian pos
merupakan satu rangkaian
soalan bagi menguji kesan
tindakan rawatan ke atas sample
menggunakan bahan iaitu soalan .
Di antara ujian pra
dan ujian pos terdapat selang
masa bagi perlaksanaan tindakan
rawatan. Instrumen ini
dapat digunakan untuk memberi
gambaran kepada guru tentang
keberkesanan proses
tindakan rawatan yang telah
diambil. Kebolehpercayaan dan
kesahihan menggunakan
kaedah ‘uji dan uji semula´.
Dapatan ujian pra, boleh
dijadikan rujukan atau gambaran
awal tentang pengukuran
penguasaan murid terhadap
kebolehan murid untuk
mengenal pasti pembolehubah.
Selepas itu tindakan rawatan
akan dilaksanakan dan disusuli
dengan ujian pos.
Daripada kedua-dua ujian ini kita
dapat melihat sama ada akan
berlaku perubahan atau
tidak ke atas sample selepas
berlakunya tindakan rawatan.
Analisis akan dilakukan
menggunakan analisis peratus
perubahan peningkatan atau
penurunan.
7.3.2. Pemerhatian
Pemerhatian merupakan satu lagi
instrumen pengumpulan data
yang telah dijalankan
sepanjang kajian ini. Satu senarai
semak yang ringkas telah dibina
bagi memantau
perkembangan murid sepanjang
tempoh kajian ini dijalankan.
Beberapa aspek telah
7.3.PENGUMPULAN DATA
Dalam menjalankan kajian ini,
saya menggunakan dua
instrumen khusus untuk
mengumpul
data dan maklumat. Dua
instrumen khusus yang telah
dipilih adalah Ujian Pra dan
Ujian
Pos serta Pemerhatian.
7.3.1. Ujian Pra dan Ujian Pos
Ujian pra dan dan ujian pos
merupakan satu rangkaian
soalan bagi menguji kesan
tindakan rawatan ke atas sample
menggunakan bahan iaitu soalan .
Di antara ujian pra
dan ujian pos terdapat selang
masa bagi perlaksanaan tindakan
rawatan. Instrumen ini
dapat digunakan untuk memberi
gambaran kepada guru tentang
keberkesanan proses
tindakan rawatan yang telah
diambil. Kebolehpercayaan dan
kesahihan menggunakan
kaedah ‘uji dan uji semula´.
Dapatan ujian pra, boleh
dijadikan rujukan atau gambaran
awal tentang pengukuran
penguasaan murid terhadap
kebolehan murid untuk
mengenal pasti pembolehubah.
Selepas itu tindakan rawatan
akan dilaksanakan dan disusuli
dengan ujian pos.
Daripada kedua-dua ujian ini kita
dapat melihat sama ada akan
berlaku perubahan atau
tidak ke atas sample selepas
berlakunya tindakan rawatan.
Analisis akan dilakukan
menggunakan analisis peratus
perubahan peningkatan atau
penurunan.
7.3.2. Pemerhatian
Pemerhatian merupakan satu lagi
instrumen pengumpulan data
yang telah dijalankan
sepanjang kajian ini. Satu senarai
semak yang ringkas telah dibina
bagi memantau
perkembangan murid sepanjang
tempoh kajian ini dijalankan.
Beberapa aspek telah
Dalam menjalankan kajian ini, saya membandingkan keputusan peperiksaan Tun Syed Exam 1 dan
dibandingkan dengan keputusan peperiksaan percubaan SPM. Selain itu, daripada keputusan
Mastery Test, kita sudah boleh membuat sasaran dari segi pelajar yang bakal mendapat A- dan ke
atas.

7.1 KEPUTUSAN MASTERY TEST

TUN
SYED MARKAH
Kela EXA MT PERCUBAA
Bil Nama s M1 MT1 MT2 3 MT4 MT5 MT6 MT7 N SPM
MUHAMMAD
1 FAUZI BIN YAZIZ 5C 83 88 TH 82 89 88 85 TH 84
MUHAMMAD
AIMAN BIN
2 AHMAD NAZRI 5B 81 83 80 TH 78 85 TH 75 81
MUHAMMAD
AKMAL HARIS
3 BIN MOHD ZAHIR 5B 77 66 90 64 88 85 80 100 80
MOHAMAD
SUHAIRI BIN MD.
4 SUBHI 5B 74 63 83 61 94 83 90 93 95
MUHAMMAD
ZULHILMI BIN
5 MOHD SOBRI 5A 72 92 50 78 78 71 TH TH 75
AZMINA ASYRINA
6 BT MOHD JAMIL 5B 71 67 80 57 89 76 80 93 77
 RIZA ELIA IRDINA
7 BINTI RIZALMEN 5J 71 50 67 61 78 56 TH TH 67
NURAMALINA
BINTI MOHAMAD
8 JOHARI 5B 70 75 73 82 83 88 95 89 78
MUHAMMAD
AMIN AKMAL BIN
9 MUHAMMAD 5B 70 88 93 71 94 83 75 75 80
NUR NABILLA
NADIA BINTI
10 AFFENDI 5B 70 71 63 79 78 70 80 89 72
MUHAMAD ARIFF
B. MOHD
11 DZULKONNAIN 5J 67 58 47 TH 67 73 TH TH 77
NUR NUHA BINTI
12 ISMAIL 5A 65 88 83 61 89 61 55 57 61
WAN NUR
SYAFIZA BINTI
13 WAN ZULKIFLI 5B 65 54 67 50 78 61 65 68 71
AMMAR B
14 NORAZMAN 5B 65 79 87 57 88 93 75 79 73
KIRRTHANA A/P
RAMACHANDRA
15 N 5B 63 75 77 86 61 71 75 89 72
MUHAMMAD
16 HADI BIN HAZRI 5I 62 67 33 54 78 32 55 64 65
FATIN SYAMIMI
BINTI MOHD
17 YUSOFF 5I 61 54 37 54 78 41 67 78 72
MUHAMMAD
AMIR BIN
18 SAMSUDDIN 5B 60 83 63 68 67 41 45 71 70
NURAZLIN
SYAZWANI BINTI
19 MOHD AZHAR 5B 60 62 73 68 61 73 65 82 71
NABILAH
SHAHIRAH BINTI
20 JAMALUDIN 5B 60 67 70 82 88 81 60 82 71
FATIN HAZIRAH
BINTI SHAMSUL
21 BAHAR 5A 60 75 83 71 67 63 70 75 78
MUHAMAD
LOKMAN HAKIMI
22 BIN SUID 5B 60 79 77 54 66 85 70 75 80
MOHAMAD
ASRAF BIN
23 MOHAMAD AZAM 5B 60 63 80 61 88 68 83 89 75
DURRATUL AIN
BINTI MOHD
24 ZAHIR 5B 60 58 60 79 72 66 TH 82 75
NURUL ATIKA
25 BINTI BASHIRON 5A 57 67 60 42 44 37 30 61 56
MUHAMMAD
IZZAT BIN MOHD
26 BASHIR 5B 55 54 53 71 66 64 75 75 71
MUHAMMAD
AMRAH EZAM
27 BIN ROPI 5B 55 54 60 71 66 56 35 71 65
SITI ARFA
RAZIAH BT
28 AZMAN 5B 55 50 53 61 72 76 75 89 61
AZMIL BIN
29 AZMAN 5A 55 75 67 75 67 61 35 68 78
MUHAMAD
FIRDAUS BIN
30 MOHD ESA 5B 55 88 57 57 66 60 70 82 70
SHARMANI A/P
31 RAVEENDRAN 5B 55 88 73 75 67 83 78 82 71
SITI
32 NURHANISAH 5B 55 58 57 54 72 85 60 86 71
 BINTI MOHAMAD
MUHAMMAD
AMIRUL IKHMAL
BIN
33 SAMSULBAHRI 5B 55 50 67 58 50 61 80 61 70
SITI AISHAH
34 BINTI ISMAIL 5J 55 63 30 46 61 59 90 64 70
ZULHAKIMI ARIF
35 BIN ZULKIFLI 5J 55 54 30 46 67 66 83 39 66
ARIF ASYRAF B
36 AZMAN 5A 54 63 60 79 72 44 90 43 80
NUR HUSNINA
BINTI MOHAMAD
37 PAUZI 5I 53 71 30 39 66 39 83 61 56
MARDHIAH BINTI
38 WAHAB 5I 53 92 57 57 72 46 60 50 71
ALISA ARDINI TIAD
39 FATNIN BT ROSLI 5I 52 42 60 43 TH 29 A 50 71
NURSAFWA
40 BINTI AZIZAN 5I 52 83 30 36 78 27 25 82 63
NORHAFIZA
41 BINTI MAT SABRI 5I 52 67 63 68 39 54 70 57 73
NURUL IMAN BT
42 AHMAD SOHAIMI 5B 51 67 53 61 61 51 65 68 67
NUR HAFIZAH
BINTI MOHAMAD
43 KAMAL 5J 51 50 43 50 72 41 45 57 58
AININ NADHIRAH
44 BINTI AZIAN 5I 51 50 60 71 72 56 50 46 70
FARAH HANAN
45 BINTI ZULKAFRI 5J 51 29 50 39 67 24 75 50 62
ARIFFAH
ATHIRAH BT
46 ABDUL RAHIM 5I 50 63 57 46 72 34 25 79 65
NURASYIKIN
47 BINTI MOHD ALI 5J 50 75 63 46 72 49 45 64 70
ASMIRA BINTI
48 ISHAK 5J 50 76 33 25 78 59 45 64 62
NUR RABIATUL
ADAWIYAH BINTI
49 MOHD. ZAINI 5J 50 50 33 39 44 39 56 54 60
IZWAN SUFI BIN
50 ABDUL ZALANI 5J 50 42 60 70 61 44 15 57 50
SITI MAISARAH
BINTI AHMAD
51 SHAHBUDIN 5I 49 TH 56 57 44 49 45 71 74
MUHAMAD FARIS
LUKMAN BIN
52 KHIRUL AMIR 5I 49 71 70 57 61 61 65 64 70
IFFAH MUNIRAH
53 BINTI NASRI 5I 49 67 TH 50 45 61 30 79 72
SITI NUR FAIQAH
54 BINTI IDRIS 5C 48 63 40 21 56 37 40 79 61
NUR AISHAH
55 BINTI AZIZAN 5I 48 75 67 39 44 44 35 46 58
SYARIFAH
HUSNIYAH BINTI
SYED HASNUL
56 FAHIMI 5A 48 58 43 46 44 66 40 36 46
NUR AYUNI
ASHYIRA BT
MOHAMAD
57 YUSRI 5F 48 79 70 63 56 66 85 71 60
NOR AIMAN
ALIMIE BIN
58 NORIZAN 5A 47 79 63 64 83 63 60 71 61
 NUR IZZATI BINTI
59 AHMAD 5I 47 41 73 43 50 41 30 69 66
NUR HIDAYAH
60 BINTI SUHAIMI 5I 47 92 43 39 72 37 35 71 66
MUHAMMAD
AIDIL MUKRIZ
61 BIN AZHARI 5A 47 92 57 46 78 54 55 68 74
NURUL ATHIRAH
62 BT ISMAIL 5J 47 67 70 50 44 46 40 50 66
ARIFAH BINTI
63 ABDUL RAZAK 5B 46 79 83 75 50 68 50 82 67
MASTURINA
BINTI MOHD
64 ZUBIR 5C 46 33 40 32 33 TH 15 64 47
NUR `AIN NADIA
65 BINTI ISMAIL 5I 46 58 53 TH 67 39 50 68  70
SARAH BINTI
66 AHMAD SAUFI 5B 45 58 70 32 56 71 50 86  70
MUHAMMAD
AIMAN HAIKAL
67 BIN HASSAN 5J 45 54 50 64 61 27 35 57  52
UMAIRAH
RASYIDAH BT
68 ABU BAKAR 5J 45 33 57 61 39 39 55 64  65
RAJA
MUHAMMAD
HANIF BIN RAJA
69 AZMAN 5A 45 75 70 54 67 22 45 61  53
NURUL
MURSHIDA BINTI
70 OMAR BAKRI 5C 45 54 43 71 72 24 89 79  62
NUR RASYIDAH TIAD
71 BINTI MUSA 5F 45 50 33 67 94 61 60 A 66 
RAJA
MUHAMMAD
IZZUDDIN BIN
72 RAJA AZMAN 5I 44 75 70 50 61 36 75 64 72 
ZURIATI HUSNA
73 BT HALIM 5C 44 42 53 36 78 59 70 86  5
IYLIA YASMIN
74 BINTI SHAMSUL 5I 44 46 TH 29 61 66 40 69  53
MUHAMMAD
NABIL BIN
75 KHAIRUL AZLAN 5I 42 63 60 29 44 22 65 25  50
MUHAMMAD
SHAHRUL NAIM
76 BIN JUHARI 5C 42 58 27 14 56 22 35 50  52
HAZIQ SYUWARI
77 BIN ANUAR 5J 41 46 63 40 50 43 40 46  46
NOOR AMAN
ALIF BIN MOHD
78 NOOR 5I 41 50 33 46 39 34 65 25  55
NORATHIRA
BINTI MOHD.
79 YATIM 5J 41 17 37 46 28 27 30 61  51
NUR AINAA BINTI
80 MAT ABU 5B 40 42 53 50 55 49 50 43  65
AKMAL BIN
81 ROSLI 5S 40 50 37 56 56 34 55 57  55
MIZAN NAZMI BIN
82 SARBANI 5F 40 63 57 41 67 48 40 61  55
SALSABEELA
83 BINTI GHAZI 5S 40 50 57 41 55 37 10 79  51
MUHAMMAD NUR
ALIF BIN
84 MOHAMAD 5F 40 58 53 26 67 53 65 61  55
NURUL IMAN
85 BINTI AHMAD 5C 40 50 17 43 50 44 45 54  51
 RASHIDI
MUHAMMAD
DANIAL HAKIM
86 BIN BISMYZEE 5F 40 63 70 56 50 49 40 42  53
SITI ZULAIQA
BINTI ABDUL
87 HAKAM 5I 40 42 10 39 72 76 70 69  57
NOR AFIFAH BT
MOHAMAD NOR
88 AZMI 5J 40 46 50 21 50 22 45 43  42
MUHAMAD
SUHAIL BIN
89 ZOLKIFLY 5I 40 67 10 39 67 29 25 21  50
MOHAMAD ALIFF
HAIKAL BIN ABD
90 RASHID 5I 38 83 47 40 61 7 60 32  62
MAISARAH ALIAH
91 BINTI BAKAR 5J 37 29 30 TH 56 66 50 43  50
MUHAMMAD
HASYIROL BIN
92 HASZANI 5F 35 46 40 44 67 44 80 39  62
NURADILA BINTI
93 ARIF 5J 35 58 57 29 44 60 45 43  56
ATHILAH
HIDAYAH BINTI
94 TARMIZI 5I 35 67 30 18 61 32 55 39  50
NUR SYUHAIDAH
BINTI MUHAMAD
95 FUAD 5C 35 50 TH TH TH 20 58 43  38
ADH DHAMIRAH
96 BT. ABDUL JALIL 5C 35 50 10 11 22 32 0 46  45
NUR ATHIRAH
BINTI ABDUL
97 GANI 5S 34 25 33 8 78 27 10 68  45
NOR HAZLINDA
98 BINTI AHMAD 5S 34 46 60 48 39 44 45 64  50
NURUL AMIRA
BINTI MOHD
99 ROSLI 5C 34 12 20 18 27 34 30 64  35
MUHAMMAD
IFFAT IZZAT BIN
100 ASRI 5C 33 50 17 32 56 17 25 57  51
IRFAN SYAZWAN
101 BIN JALAINI 5S 32 67 53 56 72 49 35 86  50
NURUL AINA
AMANI BINTI
102 JASNI 5C 32 38 50 TH 28 29 39 54  43
AMIRUL AKHMAL
103 B AZHAR 5F 31 54 53 41 39 12 50 21  40
MUHAMMAD NUR
LUKMAN BIN
104 AZMAN 5A 30 67 53 29 39 44 55 50  48
ABDUL FATAH B
105 MUHAMMAD 5J 30 25 53 36 50 TH 5 21  51
NORSHILA
FARHANA BINTI
106 ABDUL RAHIM 5C 30 50 37 25 28 32 35 54  47
NUR SYIFAA TH (cuti sakit)
AZREENA BT
107 MUHAMMAD ALI 5C 30 15 43  28
MOHAMAD
DUQMI
FAKRULLAH BIN
108 OTHMAN 5S 27 38 40 37 78 20 40 75  37
MUHAMMAD
109 NABIL BIN REJAB 5S 26 42 67 48 67 44 40 71  40
ABDUL ALIM BIN
110 ABDUL KAEYUM 5S 26 54 64 48 45 27 40 79  41
 NASHRUL
AZWAR BIN
111 MOHD SABRI 5S 25 54 13 26 78 51 10 68  57
HAZWAN BIN
112 ISMAIL 5F 25 54 50 22 72 41 45 54  40
SITI SARAH BT
113 SHUHAIMI 5C 24 63 43 TH 39 27 20 46  40
MOHAMMAD
FARIS BIN
114 ABDUL GHANI 5F 23 41 43 26 27 32 11 36  30
SITI
NOORHAFIEZA
NABILA BINTI
115 RAJA HADI 5C 22 29 40 21 17 32 35 50  41
SITI MASLINI
116 BINTI MOHAMED 5S 20 54 20 15 45 TH 0 54  32
MOHAMAD AIDIL
ASWAD BIN
117 OTHMAN 5F 19 42 10 7 33 37 45 54  34
AMMAR
118 HAKIMEE B JAIS 5S 16 38 40 26 61 TH 45 32  34
 7.2 PERBANDINGAN TUN SYED EXAM 1 2016 DAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM
2016

TUN SYED PERCUBAAN SPM PERCUBAAN SPM

GRED & GPMP
EXAM 1 2016 2015 2016

A+ 0 0 1
A 2 1 5
A- 8 8 36
B+ 4 6 12
B 10 12 14
C+ 11 6 11
C 15 19 17
D 21 12 6
E 18 32 8
G 29 43 8
Lulus 89 98 110
Gagal 29 43 8
JUMLAH CALON 118 141 118
GPMP 6.50 6.86 4.27

8.0 DAPATAN KAJIAN

Hasil kajian ini menunjukkan

secara umumnya mendapati
terdapat perbezaan yang
signifikan di antara sebelum
tindakan dan selepas tindakan
rawatan diambil. Melalui
data yang diperoleh dalam ujian
pra dan ujian pos yang telah
dianalis, juga mendapati
bahawa terdapat perubahan yang
ketara bagi perbandingan markah
diantara kedua-dua
ujian tersebut. Dalam ujian pra
bilangan murid yang lulus
adalah seramai empat orang
telah meningkat menjadi 5
orang dalam ujian pos. Dari
pemerhatian yang telah
dilakukan dengan menggunakan
senarai semak yang dibina.
Saya dapat melihat
perubahan positif terhadap
kebolehan murid di dalam
mengenal pasti pembolehubah.
Ini di buktikan dengan
penambahbaikan yang telah
dicapai di dalam setiap ujikaji
yang
telah dijalankan. Apabila
semakin banyak ujikaji
dilakukan oleh murid, bilangan
murid
yang dapat mengenal pasti
pembolehubah semakin
meningkat.Berdasarkan kajian
dua
instrumen ini, jelaslah
menunjukkan bahawa ujikaji
dapat digunakan untuk
meningkatkan kebolehan murid
dalam mengenal pasti
pembolehubah. Ini sekaligus
telah menjawab soalan kajian
bahawa dengan menggunakan
ujikaji ianya dapat
meningkatkan keupayaan murid
untuk mengenal pasti
pembolehubah. Selain itu saya
juga telah melihat bahawa
murid juga dilihat tertarik
untuk mengikuti sesi
pengajaran
Hasil kajian ini menunjukkan secara umumnya mendapati terdapat perbezaan yang signifikan
di antara sebelum tindakan dan selepas tindakan diambil. Melalui data yang diperoleh dalam
keputusan Mastery Test, Tun Syed Exam 1 dan Percubaan SPM 2016 yang telah dianalis, juga
mendapati bahawa terdapat perubahan yang ketara bagi perbandingan markah pelajar. Saya dapat
melihat perubahan positif terhadap prestasi pelajar dalam peperiksaan percubaan SPM 2016.

9.0 TINDAKAN PENAMBAHBAIKAN

Program ini sepatutnya dijalankan sejak pelajar di Tingkatan Empat lagi

adalah sama cuma berlaku

perubahan nombor soalan sahaja
bagi mengelakkan murid
menjawab secara hafalan.Segala
dapatan yang dikumpul akan
dikategorikan mengikut
bahagian dapatan sebelum
tindakan dan selepas
tindakan. Jadual dibawah
menunjukkan dapatan selepas
ujian dilaksanakan. ( rujuk
lampiran ). Data yang
dikumpul telah dianalisis
mengunakan kaedah analisis
kuantitatif mudah dan peratus adalah sama
cuma berlaku perubahan nombor soalan sahaja bagi mengelakkan muridmenjawab secara
hafalan.Segala dapatan yang dikumpul akan dikategorikan mengikutbahagian dapatan sebelum
tindakan dan selepas tindakan. Jadual dibawahmenunjukkan dapatan selepas ujian
dilaksanakan. ( rujuk lampiran ). Data yangdikumpul telah dianalisis mengunakan kaedah analisis
kuantitatif mudah dan peratus.