SMP RPP 4 Ganjil 2014-2015
SMP RPP 4 Ganjil 2014-2015
(RPP 4)
Satuan Pendidikan : SMPN 2 Mojowarno
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VII/ Semester Gasal
Materi Pokok : Tembang Macapat
Alokasi Waktu : 5 pertemuan ( 10 X 40 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Sikap Sosial
1. Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran struktur teks, unsur
kebahasaan, dan pesan moral lagu tembang macapat pucung, peserta didik memiliki
sikap bertanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi terhadap teks tembang
macapat pucung agar memiliki perilaku percaya diri dan tanggungjawab atas karya
budaya masyarakat daerah yang penuh makna
2. Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran struktur teks tembang
maacapat pucung yang berbasis teks, peserta didik santun dalam menyajikan
tanggapan pribadi terhadap struktur teks tembang macapat.
Pengetahuan
1. Melalui kegiatan tanya jawab Explicit Instruction(C), peserta didik (A) dapat
menjelaskan(B) struktur teks tembang macapat pucung dengan tepat (D)
2. Melalui kegiatan tanya jawab Explicit Instruction, peserta didik dapat menentukan
unsur kebahasaan tembang macapat pucung dengan benar.
3. Melalui kegiatan tanya jawabExplicit Instruction, peserta didik dapat menyimpulkan isi
teks tembang macapat pucung.
4. Melalui kegiatan tanya jawab Explicit Instruction, peserta didik dapat menyimpulkan
pesan moral teks tembang macapat pucung dengan benar.
Keterampilan
1. Setelah belajar tentang isi teks, peserta didik dapat menanggapi isi tembang macapat
pucung dalam bentuk tulisan sesuai kaidah dengan bahasa Jawa yang baik dan benar.
2. Setelah belajar tentang isi teks, peserta didik dapat membaca hasil tanggapan teks
tembang macapat pucung secara lisan dengan menggunakan bahasa yang santun.
3. Setelah belajar tentang pesan moral dalam teks, peserta didik dapat merelevansikan
pesan moral teks tembang macapat pucung dengan kehidupans sehari-hari
D. Materi Pelajaran*
1) Teks tembang macapat pucung.
2) Struktur teks tembang macapat.
3) Unsur kebahasaan teks tembang macapat pucung.
4) Pesan moral dalam teks tembang macapat pucung.
5) Teknik menanggapi isi teks tembang macapat pucung.
6) Relevansi pesan moral tembang macapat pucung dengan kehidupan sehari-hari
* Materi terlampir
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik/ Kontekstual
2. Model : Pembelajaran Berbasis Teks (Genre-based Aproach)
Model pembelajaran kooperatif
3. Metode : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi
4. Teknik : Explicit Instruction.
F. KKM :
Pengorganisasian
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Peserta Alokasi
didik waktu
Mengamati:
Peserta didik mendengarkan penjelasan
struktur tembang macapat.
Peserta didik mendengarkan penjelasan
jenis-jenis tembang macapat
Peserta didik mendengarkan tembang
macapat pucung yang disajikan.
Peserta didik membaca notasi tembang
macapat pucung.
Peserta didik membaca teks tembang
macapat pucung yang dilagukan.
Menanya:
Peserta didik bertanya jawab tentang
struktur tembang macapat.
Peserta didik bertanya jawab tentang
jenis-jenis tembang macapat.
Peserta didik bertanya jawab tentang
unsur kebahasaan teks tembang macapat
pucung.
Peserta didik bertanya jawab tentang
pesan moral teks tembang macapat
pucung.
Peserta didik bertanya jawab tentang
tata cara menyanyikan teks tembang
macapat pucung.
Mengumpulkan informasi:
Peserta didik berdiskusi tentang
struktur teks tembang macapat pucung.
Peserta didik mencari teks tembang
macapat pucung dari berbagai sumber.
Peserta didik berdiskusi tentang unsur
kebahasaan teks tembang macapat
pucung.
Peserta didik berdiskusi tentang isi teks
tembang macapat pucung.
Mengasosiasi:
Peserta didik menentukan struktur teks
tembang macapat pucung.
Peserta didik menentukan unsur
kebahasaan teks tembang macapat
pucung.
Peserta didik untuk merelevansikan
pesan moral teks tembang macapat
pucung dengan kehidupan.
Mengomunikasikan:
Peserta didik menyajikan hasil diskusi
tentang teks tembang macapat pucung
terkait struktur, unsur kebahasaan, pesan
moral dan relevansinya dengan
kehidupan,
Peserta didik menyajikan hasil apresiasi
dalam bentuk menyanyikan tembang
macapat pucung dalam bentuk notasi
dan teks.
Peserta didik menyajikan hasil apresiasi
dalam bentuk karya tulis sederhana
Peserta didik mengerjakan LKS untuk
mengukur kompetensi.
Penutup Guru bersama peserta didik melakukan 2 x 10’
refleksi hasil pembelajaran
Guru memberi tugas sebagai perbaikan
dan pengayaan
Guru menutup pelajaran
H. Sumber Belajar
1. Bruce, Joice, Caolhun, 2009. Models of Teaching (model Pengajaran). Yogyakarta:
Pustka Pelajar.
2. Wedhatama Winardi.
3. Kementrian Pendidikan Nasional. 2011. Pedoman Umum Ejaan bahasa Jawa Huruf
Latin yang Disempurnakan. Yogyakarta: Balai Bahasa
4. Mangunsuwito, S.A. 2002.Kamus Bahasa Jawa, Jawa-Indonesia. Bandung: CV.
YramaWidya.
5. Padmosoekotjo, S. 1960. Ngengrengan Kasusastran Djawi 1. Jogjakarta: Hien Hoo
Sing.
6. Padmosoekotjo, S. 1960. Wewaton Panulise Basa Jawa Nganggo Aksara Jawa.
Surabaya: PT. Citra Jaya Murti.
7. Saryono, Djoko. 2011. Sosok Budaya Jawa:Rekonstruksi Normatif Idealistis. Malang:
Aditya Media Publishing.
8. Sasangka Sry Tjatur Wisnu. 2011. Bunyi-bunyi Distingtif Bahasa
Jawa.Yogyakarta:Elmatera Publishing.
9. Prawira, S, Atmodjo, 1987. Bausastra Jawa,. Surabaya: Yayasan “Djojo Bojo”
I. Media Pembelajaran
1. Alat :
LCD/Laptop CD Interaktif pembelajaran tembang macapat
2. Bahan :
Teks tembang macapat *. (disediakan guru hasil modifikasi dari berbagai sumber)
LKS Bahasa Jawa untuk SMP Kelas VII. Penerbit Suara Media Sejahtera, Surakarta
J. Penilaian
1. Sikap spiritual dan sosial
a. Tehnik Penilaian : Pengamatan/ Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar
Peserta Didik, dan Jurnal
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi, Lembar Angket, Catatan
c. Kisi – kisi :
2. Pengetahuan
a. Tehnik Penilaian : Tes tulis/tes lisan, penugasan (produk)
b. Bentuk Isntrumen : Tes Objektif, Tes Uraian Non Objektif/ Uraian Objektif
c. Kisi – kisi :
Tes lisan:
Menilai pengetahuan peserta didik tentang pesan
moral tembang macapat pucung
3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : P1= Evaluasi Produk Dan P2= Evaluasi Unjuk Kerja/ Tes
Praktik
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi:
Lampiran :
1. Mijil
2. Maskumambang
3. Sinom
4. Durma
5. Dhandhanggula
6. Gambuh
7. Pangkur
8. Kinanthi
9. Megatruh
10. Asmaradana
11.Pucung