SOALUJIKOMPREHENSIF

TEKNOLOGI PEDAGOGIK CONTEN KNOLIGE

CP1
1. Bagaimanakabarsaudara?Apakahhariinisaudarasiapuntukmengikutiujikomprehensif?
BAIK. INSYAH ALLAH SIAP
2. Persiapanapasajayangsudahsaudaralakukanuntukmenhgadapiujjikomprehensif?
Siapkan mental. ...
Fokus. ...
DisiplinDalamBelajar. ...
Cari tempatbelajaratausuasana yang kamusukai. ...
Tanya Teman. ...
Carilahbukuacuan. ...
Cari Jurnal.

CP2
1. JelaskanklasifikasikognitifmenurutBloomdanAnderson,terkaitdenganrepresentasikemampuanberpi
kirHOTS?

2. KatakerjaoperasionalapakahyangbiasadigunakanuntukmemppresentasikankemampuanberpikirHO
Ts?
3. BagaimanacaramengembangkanRPPyangberorientasipadaHOTS,dariaspekpenyusunanindikator?
PADA PENYUSUNAN IPK HARUS MENGGUNAKAN KATA KERJA OPRESAIONAL YG
BEROREINTASI HOTS L3
4. Apakahpemberdayaankemampuanberpikir HOTShanyaterjadipadabagianevaluasisaja?
KD DAN IPK, TUJUAN PEMBELAJARAN, KEGITAN INTI, EVALUASI

5. Bagaimana cara mengembangkan RPP yang berorientasi pada HOTs, dari aspek penyusnan
proses(langkah)?PADA LANGKAH PEMBELAJARAN INTI HARUS TERMUAT HOTS,
DALAP DILAKUKAN PADA KEGIATAN MENGUNGKAPKAN PIKIRAN, KERJA
KELOMPOK DAN LAIN-LAIN

6. ApakahRPPsaudarasudahberorientasiuntukmemberdayakankemampuanberpikirHOTS?
Harapditunjukkan. SUDAH ADA, MESKIPUN TIDAK SECARA KESELURUHAN

CP3
1. Bagaimanacaramengembangkanmateri ajardaridokumenkurikulum?
TUNTUTAN KURIKULUM PENGEMBAGAN BAHAN AJAR GURU DISESUAIKAN
DENGAN KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK YANG LEBIH MEMADAI PADA
UMUMNYA MEMPEERTIMBANGKAN LINGKUNGN SOSIAL BUDAYA DAN GEORAFIS
2. Bagaimanacaramengajarkanmateriyangberkategorisebagai:
a. Fakta : SECARA NYATA MENGGUNAKAN BENDA KONKRET
b. Konsep : MENJELASKAN KONSEP YANG SEBENARNYA
c. Prosedur : LANGKAH KERJA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH
3. Materi ajar memiliki dua katagori yaitu normal (umum) dan advance (PENDALAMAN
MATERI). Untuk siapa materi advanceitudisusun?Mengapademikian? UNTUK SISWA. UNTUK
LEBIH MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENGETAHUAN SISWA
4. BagaimanakahsaudaramenguraikanmateriadvancematerialpadaRPPyangsaudarakembangkan?
MENGEMBANGKAN MATERI LEBIH DALAM LAGI
5. Dari4unsurketerampilanabad21(critical,Creative,Colaboratif,
COMMUNITION)unsurmanakahyangmenunjanguntuk diterapkandalampembelajaran?
SEMUANYA BISA.Apakahalasannya? KARENA DAPAT MEMBUAT PESERTA DIDIK
LEBIH AKTIF, MANDIRI DAN PERCAYA DIRI. Bagaimanakah langkah–
langkahpembelajarannya?

CRITICAL THINGKING

- MEMULAI DENGAN MASALAH

- BUAT SUMBER REFERENSI

- MEMBUAT KELOMPOK

- PENYELESAIAN MASALAH
 CREATIF THINGKING

- MEMBANGUN SUASANA KELAS YANG HARMONIS

- MEMBERI MATERI DENGAN TEKNIK2 MENUJU KREASI IDE-IDE DAN PRODUK

BARU

- GURU MENGEVALUASI DAN MEMBERIKAN TEST IDE2 YANG TELAH DI AJUKAN

6. Berikancontohbahwasuatupembelajarantelahmemberdayakankemampuanberpikirkreatif
7. Berikancontohbahwasuatu pembelajarantelahmemberdayakankemampuankolaboratif.
CP4
1. Salahsatuteoribelajaradalahkontruktivisme,bagaimanateoriiniditerapkandalamprosespembelajara
n?Modelpembelajaranmanayangcocokdenganteorikontruktivismeini?Langkah

langkahdarimodeltersebutsepertiapa?

 Teori Kognitif
Dalam proses belajarmengajar di sekolah, contohpenerapanteorikognitifadalah guru
menggunakanbahasa yang mudahdipahami oleh
pesertadidiksertamemberiruangbagimerekauntuksalingbicarasertadiskusidenganteman-
temannya.

 Teori Behavioristik
Teori yang dianutsejumlahilmuwan, seperti Gage dan Berliner
inimenyatakanbahwasebuahpengalamanmampumengubahtingkahlaku (kebiasaanatau
proses berpikir) seseorangsebagaihasil proses belajardaripengalamanitusendiri. 

Teoribehavioristikdinilaiterlalufokus pada pendidik. Jadi, tantangannyaadalah guru

haruslebihkreatifdalammenyampaikansuatumateri agar siswatidakbosan. 

 Teori Humanis
Teoribelajarselanjutnyaadalahhumanistik yang berkembangdariteoribehavioristik.
Tokohdariteorihumanisadalah Carl Rogers dan Abraham Maslow. Dilihatdaridefinisinya,
teorihumanisadalahmetodepembelajaran yang fokus pada
pesertadidikgunamengembangkanpotensinya. 

Ada beberapafaktor yang mendukungteorihumanis, yaituperankognitif—

pemahamanseseorangtentangilmupengetahuan, dan peranafektif—faktor mental yang
membentukindividu. 

Denganmengaplikasikanteorihumanis, siswaakanmerasasenangselama proses belajar

dan bisamenguasaimateridengangampang. 
TEORI KONTRUKTIVISME MEMBERIKAN RUANG SELUAS-LUASNYA UNTUK
MEMBANGUN PENGETAHUAN PESERTA DIDIK, PBL DAN LANGKAH- LANGKAHNYA

- Orientasisiswa pada masalah

- Mengorganisasisiswa
- Membimbingpenyelidikan
- Mengembangkanhasilkarya
- Analisis dan evaluasi MENALAR MENYANA MENGUMPULKAN INFORMASI PDA
LANGKAH DISKUSI..

2. JelaskanapayangdimaksuddenganTPACKdanbagaimanaimplementasinyadalampenyusunanRPP?

TPACK  Pengetahuan tentang teknologi, pedagogi, dan materi (technological, pedagogical,

content knowledge/TPCK) yaitu pengetahuan tentang teknologi digital, pengetahuan tentang
proses dan strategi pembelajaran, pengetahuan tentang bidang studi atau materi
pembelajaran.
3. ApakahpenerapanTPACKhanyapadapenggunaaninternetdalampembelajaransaja?
INTERNET DIPADUKAN DENGAN APLIKASI-APLIKASI PEMBELAJARAN YANG
RELEVAN
4. Bagaimanacaramengembangkan RPPyangmenerapkanTPACK,dari aspek
penyusunanmateridanlangkah pembelajaran?

MATERI DAPAT DI SAJIKAN KE DALAM BENTUK PPT DAN DITAMPILKAN PADA

SAAT PEMBELAJARAN TERUTAMA PADA KEGIATAN INTI
CP5
1. Harapdisipakandanditayangkanvideopembelajaransaudara(produkdaripeerteaching)berdurasi6-
10 menitmenunjukan praktekpembelajaran inovatif,kreatif dansiswaaktif!
CP6
1. BagaimanasaudaramerancanginstrumentdanmenerapkanevaluasiautentikpadaRPPdanpembelajar
an? PENILAIN SIKAP, KETERAMPILAN DAN PENGETAHUAN
2. AspekEvaluasiapasaja yangakansaudaralakukanpadapembelajarandiRPP?ASPEK EVALUASI
SIKAP, KETERAMPILAN DAN PENGETAHUANEVALUASI
3. Bagaimanamelakukanevaluasidanmenyiapkaninstrumentpadaaspekkemampuanberpikirkritissisw
a?PENGETAHUAN
4. Bagaimanamelakukanevaluasidanmenyiapkaninstrumentpadaaspekkemampuanberpikirkreatifsis
wa? KETERAMPILAN
5. Bagaimanamelakukanevaluasidanmenyiapkaninstrumentpadaaspekkemampuanberpikirkolaborat
ifsiswa? KETERAMPILAN
6. Bagaimanamelakukanevaluasidanmenyiapkaninstrumentpadaaspekkemampuanberpikirkomunik
atifsiswa? KETERAMPILAN
7. Bagaimanamelakukanevaluasidanmenyiapkaninstrumentpadaaspeksikapilmiahsiswa?
PENILAIN SIKAP
CP7
1. Mengapaseorangguruprofessionaldimintamenjadiguruyangreflektif?
UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN
2. Apamaknagurureflektifdalampembelajaran?
GURU REFLEKTIF ADALAH GURU YANG MAU “MELIHAT” DIRINYA SENDIRI. MAU
MELAKUKAN REFLEKSI DAN INTROSPEKSI TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG
TELAH DILAKUKANNYA.
3. Bagaimanasaudaramelakukanrefleksiatasprosesdanhasilpembelajaranyangakansaudaralakukan?

MEMPERBAIKI KESALAHAN DAN KEKURANGAN PADA SETIAP PEMBELAJARAN

YANG TELAH DI LAKUKAN
4. ApakahsaudaramempertimbangkanhasilpenelitianatauinformasibarudalammenyusunRPPutaman
ya dengancaradiajarkan?Tunjukkan contohnyadi RPPyangsaudarasiapkan.

5. MengapahasilpenelitianatauinformasibaruperludipertimbangkandalammenyusunRPPdandalampe
laksanaan pembelajaran? SUPAYA ADA PEMBANDING ANTARA HASIL PENELITIAN
INFORMASI BARU DENGAN INFORMASI LAMA SEHINGGA PEMBELAJARAN
SEMAKIN BAIK.