LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : ………………………………………

Petunjuk: Kelas : ……………………………………..

1. Diskusikan bersama teman kelompok kalian dan isilah

titik-titik pada tiap-tiap soal di bawah ini.
2. Telitilah terhadap pertanyaan yang ada dan perhatikan
alokasi waktu.

BENTUK AKAR
A. Kompetensi Dasar :
3.1. Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma dalam menyelesaikan
masalah.
4.1. Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma.

B. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
a. Mendeskripsikan bentuk akar
b. Menyederhanakan bentuk akar
c. Menjelaskan operasi pada bentuk akar

C. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Tanya Jawab, diskusi

D. MATERI

KEGIATAN 1 (PENGERTIAN BENTUK AKAR )

Hitung nilai dari :

1/3  = …....….. ( dengan kalkulator)

√ 2 = ...............(dengan kalkulator)
√ 4 = .................
Dari kasus kedua di atas dapat dilihat bahwa bentuk pecahan 1/3 dapat dinyatakan dalam pecahan
berulang dan √ 2tidak dapat dinyatakan dalam bentuk pecahan berulang
Dari kegiatan 1 , apa yang dapat kamu simpulkan dari bilangan rasional dan bilangan
irasional??

Bilangan Rasional adalah ..........................................................................

Bilangan Irasional adalah ..........................................................................

Berilah contoh –contoh bilangan rasional dan bilangan irrasional.

Bilangan rasional         : …...........................................................................

Bilangan irrasional       : …...........................................................................

Latihan 1

NO Bilangan Bentuk akar atau tidak Alasan

1 √8
2 √9
3 √ 50
4 √ 18

Kegiatan 2 (MENYEDERHANAKAN BENTUK AKAR)

Kerjakan soal dibawah ini dengan melengkapi titik – titik !!

1. √ 12= √ 3 x √ ... =
2. √ 72= √ 36 x √ … .
3. √ 125 = √ … . x √ … ..
4. √ 64 = ..................

Dari kegiatan 2 apa yang dapat kamu simpulkan untuk menyederhanakan bentuk akar!

.................................................................................................................................

..................................................................................................................................
Kegiatan 3 (Mengoperasikan Bentuk Akar )

1. Penjumlahan dan pengurangan bentuk akar

Bentuk akar dapat dijumlahkan dan dikurangi jika sejenis.

Kedua sifat ini berlaku juga untuk penjumlahan dan pengurangan
bentukakar.
ac + bc  =  ( a + b ) c
ac - bc   =  ( a – b ) c 

Latihan

Kerjakan soal dibawah ini :

1.  37 + 27  =  ( 3 + 2 ) 7 =  5 7

2.  2.  43 -  3   =  ( 4 - … ) 3 =  …3
3.  3. 18 - 8  =   (…x 2 ) - (…x 2) =  …2 - …2 =  (… - …)2 = ……
4.  4. 75 -25 + 5 = ( … - … + … ) 5 = ……
5.  5. 2 + 3 - 52 + 23  =  (2 - …2) + (3 + …3) = ….2 + …3

2. Perkalian Bentuk Akar

Pada sifat bentuk akar berlaku  (a x b)  =  a x b   ,  dengan a , b  0

Perhatikan Contoh berikut :

2 x 3  = (2x3)  = 6
2.   2.  32 x 53  = (3 x 5) (2x3)  =  156
3.    3. 8 x 10  =  (8x10)  =  80  =  (16x5)  =  16 x 5  =  45

Latihan

Sederhanakan !
1. 8 (2 + 3)
2.3.
(3Pembagian
- 5 )2 Bentuk Akar
3. (2 +3) (2 – 5)
4. ( 312 –2) 2
 3. Merasionalkan Bentuk akar

Rasionalkan  penyebut bentuk pecahan berikut !

1).     1              1          3         3                           
                  =         x       =   
             3           3         3        3

2).     2            2       …         2…                                                       
                  =     x      =    
             8          8      …          ….

3.    10          10       …        10 x …       ….
                 =      x     =       =                 
           22        22     2          ….            ….

Merasionalkan penyebut yang bentuk akarnya berupa jumlah atau selisih dari dua
bilangan adalah dengan mengalikan baik pembilang dan penyebut dengan pasangan
bentuk sekawan.

  
1. 10        10        4 + 6    10 ( 4 + 6 )  10 ( 4 + 6 )     10 ( 4 + 6 )
      =     x     =      =     = 
    4+ 6    4 + 6    4 + 6    (4)2 – (6) 2        16 – 6               10        

2.   5               5          …. + ….     5 ( … + ….)      ( …. + ….)          …..

         =      x      =   =   =  

  6 + 7    6 + 7     6 -       ( … ) 2 – ( …)2      …  - …..         …….

 
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

Nama : ………………………………………………….

Kelas : ………………………………………………….
A. Kompetensi Dasar :

3.1. Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma dalam menyelesaikan
masalah.
4.1. Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma.

B. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
a. Mendeskrifsikan bentuk akar
b. Menyederhanakan bentuk akar
c. Menjelaskan operasi pada bentuk akar

LATIHAN

1. Sederhanakanlah:

a. √ 48
b. √ 200
c. 3 √2−5 √2+7 √2
2. Rasionalkan pecahan berikut:
3
a) √2
2
b) √5−2
2−√ 3
c) 2+ √3

“GOOD LUCK “