RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas : I (Satu)

Tema :5

Subtema :1

Pembelajaran : 1

Disusun untuk memenuhi salah satu tugas pada mata kuliah LKSD-03

Oleh:

PUTRI AYUNINGTYAS 952017043

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD....................
Kelas/Semester : I (satu)
Tema/ Subtema/PB : 5 (Pengalamanku)/1 (pengalaman Masa Kecil) / 1 (Satu)
AlokasiWaktu : 5 x 35 menit

KompetensiInti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
danpercaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar,melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
bendayang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak berimandan berakhlak
mulia.

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi

PPKn
2.1. Bersikap santun, rukun, mandiri, 2.1.1 Menunjukkan sikap mandiri
dan percaya diri sesuai dengan sesuai dengan sila pancasila
sila-sila Pancasila dalam lambing dalam lambing Garuda
negara “Garuda Pancasila” Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
3.1. Mengenal irri sila-sila 3.1.1 mengidentifikasi isi sila-sila
 Pancasila dalam lambing irri
“Garuda Pancasila”.
4.1. Menceritakan irri -simbol sila
Pancasila pada Lambang Garuda
sila Pancasila.
Pancasila dengan benar.
3.1.2 memahami rumusan sila-sila
Pancasila dengan tepat.
3.1.3 menyebutkan rumusan sila
kedua Pancasila dengan tepat.
4.1.1 mendeklamasikan bunyi sila
kedua Pancasila dengan
benar.

Bahasa Indonesia
3.8. Merinci ungkapan penyampaian 3.8.1 menemukan ungkapan
terima kasih, permintaan maaf, pemberian pujian dengan
tolong, dan pemberian pujian, tepat.
ajakan, pemberitahuan, perintah, 3.8.2 menjelaskan ungkapan
dan petunjuk kepada orang lain pemberian pujian secara lisan
dengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu
dengan kosa kata bahasa daerah.

4.8. Mempraktikan ungkapan terima 4.8.1 menuliskan ungkapan pujian

kasih, permintaan maaf, tolong, dengan tepat.
dan pemberian pujian, dengan
menggunakan bahasa yang
santun kepada orang lain secara
lisan dan tulis.
SBdP
3.2 Mengenal elemen music melalui 3.2.1 mengidentifikasi irri-ciri
lagu. sebuah lagu yang memiliki
ketukan cepat
3.2.2. mengidentifikasi irri-ciri
sebuah lagu yang memiliki
ketukan lambat
 4.2 Menirukan elemen music melalui 4.2.1 mempraktikkan lagu
lagu. ”Burung Kakatua” bertempo
cepat
4.2.2 mempraktikkan lagu
”Burung Kakatua” bertempo
lambat

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mendengarkan lagu bertempo cepat, siswa dapat mengidentifikasi

cirri- ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dengan tepat dan percaya
diri.

2. Dengan mendengarkan lagu bertempo lambat, siswa dapat mengidentifikasi

ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat dengan tepat dan percaya
diri.

3. Dengan melakukan gerak berjalan di tempat, siswa dapat mempraktikkan

lagu ”Burung Kakatua” bertempo cepat dengan benar dan percaya diri.

4. Dengan melakukan gerak berjalan di tempat, siswa dapat mempraktikkan

lagu ”Burung Kakatua” bertempo lambat dengan benar dan percaya diri.

5. Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan oleh guru, siswa dapat

menemukan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.

6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan ungkapan pemberian

pujian secara lisan dengan tepat.

7. Dengan menyalin contoh kalimat pujian, siswa dapat menuliskan ungkapan

pujian dengan tepat.

8. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian

dengan tepat.
 9.Dengan mengamati poster berisi teks Pancasila, siswa dapat mengidentifikasi
isi sila-sila Pancasila dengan benar.

10. Dengan menirukan teks Pancasila yang diucapkan oleh guru, siswa
mengetahui rumusan sila-sila Pancasila dengan tepat.

11. Dengan bermain menyusun kalimat yang terdapat pada sila kedua
Pancasila, siswa dapat menyebutkan rumusan sila kedua Pancasila dengan
tepat.

12. Dengan mengamati intonasi dan cara membaca Pancasila dari berbagai
sumber, siswa dapat mendeklamasikan bunyi sila kedua Pancasila dengan
benar.

C. MATERI PEMBELAJARAN

1. Sila ke 2 Pancasila
2. Kalimat pujian
3. Ketukan cepat dan lambat pada lagu

D. MODEL/PENDEKATAN/METODE PEMBELAJARAN
Model :
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi dan tanya jawab.

E. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Alat musik seperti gitar (jika memiliki keterampilan bermain gitar).
2. Rekaman berupa contoh lagu ”Burung Kakatua”
3. Teks lagu ”Burung Kakatua”
F. SUMBER BELAJAR
1. Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 2. Buku Peserta didik Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
3. Huda, Miftahul. 2014.. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran.
Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Uraian AlokasiWaktu

Pendahuluan 1. Peserta didik dikondisikan agar 20 menit
siap untuk belajar
2. Seorang peserta didik diminta
untuk memimpin doa. (Religius) dengan
dipimpin siswa yang hari ini berangkat
awal (PPK menghargai kedisiplinan
siswa)
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Peserta didik diingatkan tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan
dengan pelajaran yang akan
disampaikan.
5. Guru menjelaskan kegiatan yang
akan dilakukan dan tujuan kegiatan
belajar.
6. Peserta didik bersama guru
menyanyikan lagu “Disini senang,
disana senang” guna memotivasi siswa
untuk mengikuti pembelajaran
(apersepsi)

Keg. Inti: 1. Guru membuka pelajaran dengan

menyanyikan lagu “Bunda Piara”
sambil bermain gitar. Sebagai alternatif
kegiatan, guru dapat memperdengarkan
rekaman lagu ”Bunda Piara”.
2. Guru bertanya jawab tentang lagu
 tersebut “Apakah kalian mengenal lagu
tadi? Apa makna lagu tersebut?”
(Menanya)
3. siswa diminta untuk menyanyikan lagu
berikutnya,”Burung Kakaktua”, untuk
membangu semangat dan motivasi
mereka dalam mengikuti kegiatan
belajar.
4. Siswa memperhatikan guru memainkan
lagu dengan ketukan lambat dan cepat
secara bergantian.
5. Siswa diminta berdiri bersama-sama
dan melakukan gerakan berjalan di
tempat sesuai lagu yang dimainkan atau
dinyanyikan oleh guru.
6. Siswa beberapa kali melakukan gerakan
cepat maupun lambat sesuai
dengan tempo lagu
7. siswa kembali duduk dan berdiskusi
bersama.
8. Siswa diberikan kesempatan untuk
mengemukakan pendapatnya tentang
apa yang mereka rasakan saat
melakukangerakan mengikuti musik
yang dimainkan oleh guru.
9. Siswa bersama guru menyimpulkan
hasil diskusi mengenai makna tempo
sebuah lagu.
10. siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok
11. guru menyiapkan talking stick
12. setelah semua siap, kemudia siswa
bersama-sama menyanyikan lagu dan
memutar talking stik
13. saat lagu berhenti dan talking stik
berhenti pada salah kelompok,
kelompok tersebut wajib melaksanakan
perintah dari guru untuk menyanyikan
lagu dengan tempo cepat atau lambat.
14. Peserta didik yang lain mengamati
ketepatan tempo dari lagu yang
dinyanyikan
15. Ulangi memutar talking stik hingga
semua kelompok mendapat giliran
bernyanyi
16. Berikan apresiasi pada kelompok siswa
yang telah menyanyikan lagu Burung
Kakatua” sesuai tempo yang diminta.
17. Siswa memperhatikan guru saat
membacakan cerita yang berkaitan
dengan pujian
18. Saat bercerita, berikan penekanan pada
bagian yang berisi ungkapan pujian.
19. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
dengan siswa mengenai isi cerita yang
telah dibacakan. “apakah kalian
mendengar kalimat pujian?”
20. Guru memberikan kartu bergambar
kepada setiap kelompok.
21. Siswa mendiskusikan ungkapan pujian
yang sesuai dengan gambar yang telah
diberikan.
 22. Setiap kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya.
23. Setelah diskusi selesai kemudian siswa
diminta unntuk memperhatikan gambar
garuda yang ada di ruang kelas “apa
yang kalian lihat?” “sudahkan kalian
menghafal isi dari pancasila?”
24. Siswa bersama guru membaca Pancasila
bersama-sama
25. Siswa mengamati bunyi sila ke dua
26. Guru menyiapkan potongan kata
berukuran besar dari bunyi sila ke dua
pancasila yang telah diacak
27. Setelah tersusun siswa membaca bunyi
sila kedua dengan lantang
Penutup 1. Guru bersama-sama peserta didik 15 menit
melakukan refleksi (Integritas)
2. Tes Formatif
3. Guru memberikan pesan moral
sesuai pembelajaran yang telah
dilaksanakan hari ini.
4. Bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari (untuk mengetahui
hasil ketercapaian materi)
5. Guru memberikan tugas rumah
untuk menuliskan kosa kata yang
berhubungan dengan kegemaran anggota
keluarga di rumah.
6. Mengajak semua peserta didik
berdo’a menurut Agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
7. Mengamati sikap peserta didik
dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya dsb)
5. Penilaian
a. Pengetahuan
Teknik : tes
Jenis : tertulis
Bentuk : pilihan ganda
b. Sikap
Teknik : non tes
Jenis : Observasi
Bentuk : Cheklist
c. Keterampilan
Teknik : non tes
Jenis : Unjuk kerja
Bentuk : Penilaian kinererja

II. InstrumenPenilaian (terlampir)

Mengetahui, Semarang,
KepalaSekolah Guru Kelas I

NIP. NIP.
LAMPIRAN
1. Bahan Ajar
BAHAN AJAR UTAMA

Indikator Bahan Ajar

PPKn
3.1. Mengenal irri
sila-sila
Pancasila dalam
lambing irri
“Garuda
Pancasila”.

Sila kedua Panccasila:

Kemanusiaaan yang adil dan beradab
Lambang:
rantai
Bahasa Indonesia
3.8. Merinci
ungkapan
penyampaian
terima kasih,
permintaan
maaf, tolong,
dan pemberian
pujian, ajakan,
Ungkapan pujian
pemberitahuan,
1. Wah, bags sekali suaramu
perintah, dan
2. Makanan ini enak sekali siapa yang memasak
petunjuk kepada
3. Tarianmu sungguh Indah!
 orang lain
dengan
menggunakan
bahasa yang
santun secara
lisan dan tulisan
yang dapat
dibantu dengan
kosa kata bahasa
daerah.

SBdP
BAHAN AJAR REMIDIAL
Bahan ajar remidial untuk siswa yang memiliki nilai dibawah kriteria ketuntasan
yang sudah ditentukan
Indkator :
3.1.1 mengidentifikasi isi sila-sila Pancasila dengan benar.
3.8.1 menemukan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
SOAL :
1. Bunyi sila Pancasila kedua yaitu kemanusiaan yang adil dan ....
2. Lambang sila kedua dalam pancasila yaitu ...
3. Saat melihat temanmu menggunakan gaun yang cantik ungkapan yang kamu
tunjukkan adalah ....
4. Saat merasakan masakan yang lezat dari ibumu maka ungkapan pujian yang
tepat adalah...

Lezat sekali masakan ibu!

rantai beradab

Indah sekali gaunmu, aku terpesona!

 BAHAN AJAR PENGAYAAN

Bahan ajar pengayaan untuk siswa yang memiliki nilai ditas kriteria ketuntasan
yang sudah ditentukan
Indikator : Menunjukkan ungkapan pujian berdasarkan gambar

1. Jodohkan kata dan gambar di bawah ini dengan kalimat pujian yang tepat!

Sepeda kamu sangat

bagus, bisa melaju
dengn cepat!

Masakan ini aromanya

sangat lezat, aku ingin
segera menikmatinya!

Bagus sekali tas kamu,

warnanya sangat cerah

Prestasi anak itu sangat

mengagumkan bisa
menjadi juara pertama!

BAHAN AJAR KOKURIKULER

Buatlah ungkapan pujian untuk anggota keluargamu, kemudian
tulislah pada kolom berikut ini!

No Nama anggota keluarga Kalimat pujian

.

5
2. Lembar Kerja

LEMBAR KERJA

Sekolah : SD....................
Kelas/Semester : I (satu)
Subtema/PB : 1 (pengalaman Masa Kecil) / 1 (Satu)

Langkah-langkah kerja
1. Perhatikan gambar gambar dibawah ini dengan seksama!
2. Bersama kelompok diskusimu, buatlah 5 kalimat pujian yang sesuai
dengan gambar!
3. Kemukakan hasil diskusimu di dalam kelas1

1. ....................................................................................................
2. ....................................................................................................
3. ....................................................................................................
4. ....................................................................................................
5. ....................................................................................................
2. Media Pembelajaran

1. Video tentang lahu Bunda Piara

2. Video tentang lagu Burung Kakatua

3. Video pembelajaran tentang ungkapan pujian

1. Kisi-kisi Penilaian

KISI-KISI PENILAIAN

Sekolah : SD.................
Kelas/Semester : I (satu)
Tema/ Subtema : 5 (Pengalamanku)/1 (Pengalaman Masa Kecil)
Pembelajaranke : 1 (Satu)

No. Muatan Kompetensi Dasar Bentuk Bobot No.Soal

Pelajaran Soal
1. PPKn 3.1. Mengenal Ciri-ciri sila-sila Isian
1 1
Pancasila dalam lambing singkat
Isian
irri “Garuda Pancasila”. 1 2
singkat
4.1. Menceritakan Ciri-ciri simbol
Isian
sila Pancasila pada Lambang 1 3
singkat
Garuda sila Pancasila. Isian 1
singkat 4
2. Bahasa 3.8. Merinci ungkapan
Indonesia penyampaian terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan
Isian
petunjuk kepada orang lain dengan 1 5,6,7,8
singkat
menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosa kata bahasa
daerah.

3. SBdP 4.8. Mempraktikan ungkapan Isian

1 9
terima kasih, permintaan maaf, singkat
tolong, dan pemberian pujian,
dengan menggunakan bahasa Isian 1
10
yang santun kepada orang lain singkat
secara lisan dan tulis.
INSTRUMEN PENILAIAN

A. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Sikap Indikator
Percaya diri 1. Melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
2. Tidak canggung dalam bertindak
3. Tidak mudah putus asa
4. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab
pertanyaan
Toleransi 1. Mau bekerjasama dengan siapapun.
2. Memaafkan kesalahan oranglain.
3. Tidak mengganggu teman yang sedang mengerjakan
tugas.
4. Menerima pendapat yang disepakati bersama.
Disiplin 1. Tertib dalam melaksanakan tugas.
2. Mengumpulkan tugas/pekerjaan rumah tepat waktu.
3. Mengembalikan benda yang dipinjam.
4. Tidak pernah terlambat masuk kelas.
 PEDOMAN PENILAIAN SIKAP

Penilaian:

Percaya diri Toleransi Disiplin

No. Nama
(4) (3) (2) (1) (4) (3) (2) (1) (4) (3) (2) (1)
1. v v v
2. v v v
3.
4.
5.
6.
Dst.

Nilai /Skor Akhir

Nama Peserta
No. Percaya diri Toleransi Disiplin Jumlah NA Ket.
Didik
1.
2.
3.
Dst.

Jumlah Skor Peserta Didik

Nilai Akhir Peserta Didik = x4
Skor Maximal

Kriteria : Sangat baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,3√3
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,3
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Nama : .....................................
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Tanggal : .......................................

Sangat baik Baik Cukup Kurang

No. Kriteria
4 3 2 1
2. Toleransi
4. Disiplin

Penilaian:

Berani Percaya diri Komunikatif

No. Nama
(4) (3) (2) (1) (4) (3) (2) (1) (4) (3) (2) (1)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dst.

Nilai /Skor Akhir

No. Nama Peserta Didik Berani Percaya Diri Komunikatif Jumlah NA Ket.
1.
2.
3.
Dst.

Jumlah Skor Peserta Didik

Nilai Akhir Peserta Didik = x4
Skor Maximal

Kriteria : Sangat baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,3√3
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,3
 B. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

PENILAIAN HARIAN
Kelas : 1 (satu) Nama :
Tema : 5 (pengalamanku) Kelas :
ST : 1 (Pengalaman Masa Presensi :
Kecil) SD :
Pemb. : 1 (satu)

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat!

1. Sila kedua Pancasila erat kaitannya dengan aspek .....

2. Sila kedua Pancasila dilambangkan dengan.........
3. Bunyi sila kedua Pancasila yaitu, Kemanusiaan yang ..... dan beradab
4. Sebagai warna Negara yang baik, sebaiknya kita ........ Pancasila
5. Ungkapan yang berisi tentang kekaguman disebut ungkapan .....
6. Apabila temanmu memilliki tas yang bagus maka kalimat pujiannya
adalah.....
7. Apabila kakakmu memiliki sepeda yang bagus maka kalimat ungkapan
pujian yang sesuai adalah....
8. Ungkapan pujian biasanya diawalai dengan kata ....
9. Lagu bunda piara berisis tentang .....
10. Lagu burung kakatua diciptakan oleh ......
 KUNCI JAWABAN
1. Kemanusiaan
2. Rantai
3. Adil
4. Mengamalkan
5. Pujian
6. Wah, sungguh bagus tasmu warnanya sangat cerah!
7. Sepeda ini sangat cantik, pasti senang bisa mengendarainyya!
8. Wah
9. Kasih sayang orangtua
 PEDOMAN PENILAIAN PENGETAHUAN

Kelas :I

Tema : 5. Pengalamanku

KKM : 70

No soal PPKn B.INDO SBdP

Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KD. KD. KD.
No
Bobot
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
soal
1.
2.
3.
Dst
.

Nilai KD per muatan pelajaran sebagai berikut.

Skor Perolehan
1. PPKn = Skor Maksimum x 100 = ...
Skor Perolehan
2. Bahasa Indonesia = Skor Maksimum x 100 = ...

C. PENILAIAN KETRAMPILAN
RubrikPenilaian Bercerita
No. Nama Siswa Skor
1.
2.
3.
Dst.