RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS I TEMA 1 DIRIKU SUBTEMA 3

AKU MERAWAT TUBUHKU PEMBELAJARAN 3

Disusun Oleh

ACHMAD NAJIB HIDAYATULLAH

952017013

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N .....

Kelas/Semester : 1/I
Tema/Subtema : 1 (Diriku)/3 (Aku Merawat Tubuhku)
Pembelajaran ke : 3 (Tiga)
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca), dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan, dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan 1.2.1 Mematuhi sikap patuh sesuai aturan
agama yang dianut dalam kehidupan agama yang dianut di rumah
sehari-hari di rumah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku 2.2.1 Menampilkan sikap patuh sesuai
dalam kehidupan sehari-hari di aturan agama yang dianut di rumah
rumah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2.1 Membaca aturan yang harus
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dilakukan dalam hubungannya
dengan menjaga kebersihan tubuh
di rumah
 3.2.2 Menentukan aturan yanh harus
dilakukan dalam hubungannya
dengan menjaga kebersihan tubuh
di rumah
3.2.3 mengaitkan aturan yang harus
dilakukan dalam hubungannya
dengan menjaga kebersihan tubuh
di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan 4.2.1 Menceritakan cara merawat anggota
aturan yang berlaku dalam kehidupan tubuh
sehari-hari di rumah

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota 3.4.1 Menyebutkan kosakata tentang
tubuh dan panca indera serta anggota tubuh dan pancaindra
perawatannya melalui teks pendek serta perawatanya.
(berupa gambar, tulisan, slogan 3.4.2 Melengkapi kalimat rumpang
sederhana, dan/atau syair lagu) dan dengan kosakata tentang anggota
eksplorasi lingkungan tubuh dan pancaindra serta
perawatannya
3.4.3 Membuat kosakata tentang anggota
tubuh dan pancaindra serta
perawatanya.
4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa 4.4.1 Menggambar anggota tubuh dan
gambar dan tulisan) tentang anggota pancaindera serta perawatannya
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis

MATEMATIKA
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai 3.3.1 Menentukan banyak kumpulan
dua angka dengan menggunakan benda konkret
 kumpulan benda-benda konkret 3.3.2 Mengurutkan banyak benda konkret
dari yang terkecil
3.3.3 Membandingkan banyak dua
kumpulan benda dengan istilah
lebih banyak, lebih sedikit, atau
sama banyak ( 1 sampai 10)
4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa 4.3.1 Menggambar benda konkrit
gambar dan tulisan) tentang anggota berdasarkan lambing bilangan dari
tubuh dan panca indera serta yang terbesar
perawatannya menggunakan 4.3.2 Menunjukkan sikap kerjasama,
kosakata bahasa Indonesia dengan teliti, dan disiplin waktu dalam
bantuan bahasa daerah secara lisan mengurutkan gambar bilangan
dan/atau tulis konkret dari yang terbesar
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan
sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau
sebaliknya dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui menonton video ”cara merawat tubuh”, siswa dapat menentukan benda
yang digunakan untuk merawat tubuh dengan tepat.
2. Setelah menunjukkan kumpulan suatu benda, siswa dapat menentukan banyak
kumpulan benda dengan tepat.
3. Setelah membilang kumpulan suatu benda, siswa dapat mengurutkan bilangan
berdasarkan banyaknya objek dengan benar.
4. Melalui mengurutkan kumpulan suatu benda, siswa dapat menggambar benda
berdasarkan bilangan dari yang terbesar dengan runtut dan tepat.
5. Setelah membilang benda yang terdapat pada suatu kumpulan, siswa dapat
membandingkannya dengan menggunakan istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau
sama banyak dengan tepat.
6. Melalui gambar cara merawat tubuh, siswa dapat menunjukkan informasi
mengenai cara merawat tubuh dengan tepat.
 7. Setelah mengidentifikasi cara merawat tubuh, siswa dapat melengkapi kalimat
rumpang tentang cara merawat tubuh dengan tepat
8. Setelah mengidentifikasi anggota tubuh dan cara merawatnya, siswa dapat
menggambar anggota tubuh dan cara merawatnya dengan tepat.
9. Setelah membaca bacaan aturan merawat tubuh, siswa dapat menentukan hal-hal
yang harus dilakukan untuk menjaga kebersihan tubuh di rumah dengan tepat.
10. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat mengaitkan aturan yang harus dilakukan
untuk menjaga kebersihan tubuh di rumah dengan tepat.
11. Setelah mengelompokkan gambar, siswa dapat menceritakan aturan kebiasaan di
rumah tentang cara merawat tubuh dalam bentuk tulisan dengan runtut.

D. Materi Pelajaran
1. Mengurutkan dan membandingkan bilangan
2. Menulis kosa kata tentang cara merawat tubuh
3. Aturan kehidupan sehari-hari di rumah

E. Model, Metode, dan pendekatan

- Model : Problem Based Learning
- Metode : Ceramah, tanya jawab, dan penugasan
- Pendekatan : Scientific

F. Media, Alat & Bahan, dan Sumber Pelajaran

1. Media : Power Point dan gambar berbagai macam cara
merawat tubuh (terlampir)
2. Alat & Bahan : Sikat gigi, sabun, pemotong kuku, sampo, papan tulis,
wadah/kotak, dan LCD Proyektor
3. Sumber pelajaran:
-Assagaf Lubna, dkk.Buku Guru Kelas I Tema 1 “Diriku”.Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi
2017.Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 93-99)
-Assagaf Lubna, dkk.Buku Siswa Kelas I Tema 1 “Diriku”.Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi
2017.Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 87-97)
 -Lingkungan
-https://drive.google.com/open?id=1c-
35S0Qibtt3zz60qxuOmyE5o_OEfrya

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik berdoa menurut agama dan keyakinan 15 menit
masing-masing dan mengucapkan salam (Religius)
2. Menyanyikan lagu Indonesia Raya (Nasionalis)
3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian,
posisi, dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran
4. Menanyakan kepada peserta didik yang berkaitan
dengan materi
5. Memberikan motivasi kepada peserta didik
6. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Aku Merawat Tubuhku”
7. Guru menyampailan tujuan pembelajaran
Inti 1. Beberapa hari atau sehari sebelum pelaksanaan 140 menit
pembelajaran 3, peserta didik diminta untuk
membawa contoh benda yang biasa dipakai untuk
merawat tubuh
2. Peserta didik menonton video tentang cara merawat
tubuh (mengamati)
3. Menanyakan kepada peserta didik benda yang
digunakan untuk merawat tubuh berdasarkan video
(menanya)
4. Meminta peserta didik untuk mengumpulkan benda
yang telah dibawa dan menyimpannya dalam kotak
sesuai nama yang tertera pada kotak, yaitu sabun,
sampo, pemotong kuku, dan sikat gigi (Mandiri)
5. Menyampaikan pada peserta didik bahwa benda-
benda yang telah digabungkan menjadi satu dapat
disebut sebagai kumpulan (menalar)
6. Menunjukkan kepada peserta didik berbagai
kumpulan yang ada di kelas, yaitu kumpulan sabun,
kumpulan sampo, kumpulan pemotong kuku dan
kumpulan sikat gigi (Communication)
7. Peserta didik menghitung jumlah kumpulan sabun,
sampo, pemotong kuku, dan sikat gigi (mencoba)
8. Peserta didik mengurutkan jumlah kumpulan dari
yang terbesar atau sebaliknya lalu menggambarnya
dalam LKPD (mencoba)
9. Meminta salah satu peserta didik untuk maju ke
depan dan meraup sejumlah sabun dengan
menggunakan kedua tangannya, kemudian
menyimpan dalam wadah lain (mencoba)
10. Meminta perwakilan peserta didik yang untuk
maju ke depan dan meraup sejumlah sampo dengan
menggunakan kedua tangannya, kemudian
menyimpan dalam wadah lain (mencoba)
11. Menunjukkan kepada peserta didik bahwa terdapat
dua kumpulan baru, yaitu kumpulan sabun dan
kumpulan sampo (mengamati)
12. Peserta didik dalam kelas menghitung bersama-
sama banyak sampo dan sabun yang diperoleh
temannya, misal 9 sabun dan 5 sampo (mencoba)
13. Mengatakan kepada peserta didik, ada 9 sabun dan
ada 5 sampo. Manakah yang lebih banyak? (jawab :
sabun) (menalar)
14. Peserta didik membandingkan banyak benda yang
telah diperoleh menggunakan kalimat ”sabun lebih
banyak dari sampo” (Creativity)
15. Menanyakan kepada peserta didik, benda mana
yang lebih sedikit? (jawab : sampo) (menalar)
16. Peserta didik membandingkan banyak sampo
dengan sabun menggunakan kalimat ”sampo lebih
 sedikit dari sabun” (menalar)
17. Meminta peserta didik mengambil sikat gigi
sebanyak jumlah sampo, yaitu 5 (mencoba)
18. Peserta didik membandingkan banyak sikat gigi
dengan sampo menggunakan kalimat ”sikat gigi
sama banyak dengan sampo” (menalar)
19. Peserta didik membandingkan kumpulan benda dan
menuliskan dalam LKPD (mencoba)
20. Setelah selesai membandingkan kumpulan benda,
peserta didik bersama-sama merapikan kembali
benda-benda yang telah dipakai dan
mengembalikan ke tempat semula (Integritas)
21. Menggali pengetahuan peserta didik melalui
gambar cara merawat tubuh (mengamati)
22. Peserta didik mengidentifikasi anggota tubuh yang
harus dirawat dan alat yang digunakan dengan
melengkapi kalimat rumpang (menalar)
23. Peserta didik menggambar anggota tubuh serta
perawatannya (Creativity)
24. Peserta didik membaca bacaan ”Aturan Merawat
Tubuh” (literasi)
25. Peserta didik mengidentifikasi aturan merawat
tubuh di rumah berdasarkan bacaan (menalar)
26. Peserta didik mengaitkan anggota tubuh serta
perawatannya melalui pengelompokkan gambar
(menalar)
27. Peserta didik menceritakan kebiasaan di rumah
dalam cara merawat tubuh (mengkomunikasikan)
Penutup 1. Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 20 menit
2. Peserta didik membuat kesimpulan rangkuman
hasil belajar selama sehari (Integritas)
3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
(Terlampir)
4. Peserta didik melakukan tindak lanjut berupa
 perbaikan atau pengayaan
5. Peserta didik berdoa bersama menurut agama dan
keyakinan masing-masing untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran (Integritas)

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Penilaian : Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Sikap
Perlu
No Sikap Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Pendampinga
n (1)

Cukup lengkap Kurang Belum

Lengkap dalam
dalam lengkap dalam lengkap dalam
Teliti dalam penyusunan kosa
1 penyusunan penyusunan penyusunan
menulis cerita kata dalam
kosa kata kosa kata kosa kata
kalimat
dalam kalimat dalam kalimat dalam kalimat
Aktif bertanya Hanya
dan menjawab memenuhi
dalam setiap kriteria aktif
Hanya Tidak aktif
Aktif dalam kegiatan bertanya/aktif dalam
2 kegiatan pembelajaran, memenuhi 2
menjawab/mel kegiatan
belajar serta kriteria
aksanakan pembelajaran
melaksanakan tugas yang
semua tugas diberikan
diberikan
Ketepatan Bekerja secara Belum bekerja Bekerja secara Belum
waktu dalam cepat,tepat dan dapat bekerja cepat dan tepat mampu
menyelesaikan disiplin dalam secara cepat tetapi belum menyelesaika
3. LKPD pengumpulan dan tepat, mampu n LKPD yang
LKPD mengumpulkan mengumpulkan diberikan
LKPD dengan LKPD dengan dengan tepat
tepat waktu tepat waktu waktu.

Perubahan Tingkah Laku

No Nama Siswa
Teliti Keaktifan Disiplin
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
….

2. Penilaian Pengetahuan
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) : 75
Instrument penilaian : tes tertulis (isian dan menjodohkan)
Tes tertulis : skor
Skor maksimal : 100
Penilaian : skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimal
Konversi nilai
Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
92-100 A SB (Sangat Baik)
83-91 B B (Baik)
75-82 C C (Cukup)
≤75 D K (Kurang)
Banyak soal: 13 soal
KISI-KISI SOAL
No Tema KD Indikator Soal Bentuk No
Penilaian Soal
Tema PPKn Menyebutkan aturan Rum I : Isian Rum I:
1 3.2 Mengidentifikasi di rumah Rum II : No 1
aturan yang berlaku Menjodohkan dan 2
dalam kehidupan Rum
sehari-hari di rumah II : No
11, 12,
1
dan 13
4.2 Menceritakan Menceritakan Unjuk Kerja Dalam
kegiatan sesuai dengan kegiatan sesuai aturan LKPD
aturan yang berlaku di rumah untuk
dalam kehidupan merawat tubuh dalam
sehari-hari di rumah bentuk tulisan
2 Bahasa Indonesia Menuliskan anggota Melengkapi kata Rum 1:
3.4 Menentukan tubuh dan cara dan/atau kalimat No 3, 4,
kosakata tentang merawatnya yang rumpang dan 5
 anggota tubuh dan
panca indera serta
perawatannya melalui
teks pendek (berupa
gambar, tulisan,
slogan sederhana,
dan/atau syair lagu)
dan eksplorasi
lingkungan
4.4 Menyampaikan Menggambar anggota Penilaian Kinerja Dalam
penjelasan (berupa tubuh dan/atau panca LKPD
gambar dan tulisan) indera yang perlu di
tentang anggota tubuh rawat
dan panca indera serta
perawatannya
menggunakan
kosakata bahasa
Indonesia dengan
bantuan bahasa daerah
secara lisan dan/atau
tulis
3 Matematika Membandingkan Isian Rum I:
3.3 Membandingkan benda No 6, 7,
dua bilangan sampai dan 8
dua angka dengan
menggunakan
kumpulan benda-
benda konkret
4.3 Mengurutkan Mengurutkan Isian Rum I:
bilangan-bilangan bilangan dari yang No 9
sampai dua angka dari terbesar ke yang dan 10
bilangan terkecil ke terkecil atau
bilangan terbesar atau sebaliknya
sebaliknya dengan
 menggunakan
kumpulan benda-
benda konkret

3. Penilaian Keterampilan
a. Menggambar anggota tubuh dan cara perawatannya
Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik Menggambar Cara Merawat Anggota Tubuh
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Kemampuan Menggambar Menggambar Menggambar Belum mampu
Menggambar 3 anggota 2 anggota hanya 1 menggambar
tubuh serta tubuh serta anggota tubuh anggota tubuh
perawatannya perawatannya serta serta cara
dengan tepat dengan tepat perawatannya perawatannya
dengan tepat

b. Menceritakan kebiasaan sesuai aturan di rumah untuk merawat anggota tubuh

dalam bentuk tulisan
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Kemampuan Sesuai dengan Hanya Hanya Hanya
menceritakan tema, kalimat memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
kebiasaan sesuai runtut, tepat kriteria kriteria kriteria
aturan di rumah untuk waktu, dan tulisan
merawat anggota rapi
tubuh dalam bentuk
tulisan

REFLEKSI

a. Hal-hal yang perlu menjadi perhatian :

 b. Siswa perlu mendapat perhatian khusus :

c. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan :

d. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan :

Program Tindak Lanjut :

Kegiatan Remedial bagi siswa yang memperoleh nilai evaluasi < KKM :
1. Memberikan pemahaman materi mengenai indikator atau kompetensi dasar yang
belum tuntas.
2. Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/
kompetensi dasar yang belum tuntas dengan melakukan tes tertulis.
Kegiatan Pengayaan bagi peserta didik yang memperoleh nilai evaluasi > KKM :
1. Peserta didik diminta mengerjakan soal yang telah disediakan oleh guru.

Salatiga, 6 Maret 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas I

................................. Achmad Najib Hidayatullah, S.Pd.

NIP.
Lampiran 1

Gambar cara merawat tubuh

Lampiran 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama :

Nomor :

1. Menghitung jumlah benda yang digunakan untuk merawat tubuh

No Gambar Benda Jumlah
1.

2.

3.

4.

2. Mengurutkan jumlah benda yang digunakan untuk merawat tubuh

Urutkan dari yang terbesar!
 Nama Benda Jumlah Benda Gambar

Urutkan dari yang terkecil!

Nama Benda Jumlah Benda Gambar
3. Membandingkan jumlah benda

4. Amatilah gambar aturan merawat tubuh di bawah ini lalu lengkapilah kalimat
rumpang dengan kosakata yang tepat berdasarkan gambar
edo sedang mencuci ………… menggunakan
……..

dayu sedang mencuci …………. menggunakan

………..

lani sedang menggosok ……….. menggunakan

………..

siti sedang memotong …………. menggunakan

………..

edo sedang mencuci ……………. sebelum

…………..
Tariklah garis anggota tubuh yang sesuai dengan cara perawatannya!

5. Menceritakan kebiasaan aturan di rumah cara merawat tubuh dalam bentuk tulisan.
6. Menggambar 3 anggota tubuh dan cara merawatnya
Lampiran 3
SOAL EVALUASI
I. Isilah titik si bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. sebelum tidur edo harus . . .

2. jika kuku sudah panjang maka harus di . . .

3. setelah makan permen, dayu menyikat … … … … menggunakan

S … K … T G … G …

4. beni mencuci . . . . . . . . . sebelum makan siang.

5. Setelah bermain . . . . . harus dicuci dengan bersih.

ayo bandingkan bilangan di bawah ini!

6.

7.

8.

9.

4 1 5
 urutkan benda di atas dari yang terkecil . . . .

10.

4 1 5
urutkan benda di atasa dari yang terbesar . . . .

II. pasangkah cara merawat bagian tubuh di bawah ini!

Lampiran 4
KUNCI JAWABAN
Rum I
1. (Kebijakan guru)
2. Dipotong
3. Gigi, sikat gigi
4. Tangan
5. Kaki
6. Lebih sedikit, lebih banyak
7. Lebih sedikit, lebih banyak
8. Sama dengan
9. 1, 3, 5
10. 5, 3, 1
Rum II