SELAMAT PAGI

Jangan Lupa NGOPI

Bareng GTK

“ Terobosan Tutor/Pendidik
dalam Pembelajaran
PAUD dan DIKMAS
di Era Perubahan
Baru ”

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BP – PAUD DAN DIKMAS NUSA TENGGARA TIMUR
KUPANG, 6 JULI 2020
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DI SATUAN PENDIDIKAN
NON FORMAL

Abd. Hamid
Pamong Belajar Madya
BP PAUD dan DIKMAS Nusa Tenggara Timur
 TUJUAN

01 Memastikan pemenuhan hak peserta didik untuk

mendapatkan layanan pendidikan selama darurat COVID-19

02 Melindungi warga satuan pendidikan dari dampak buruk

COVI D-19.

03 Mencegah penyebaran dan penularan COVID-19

di satuan pendidikan

04 Memastikan pemenuhan dukungan psikososial bagi

pendidik, peserta didik dan orangtua/wali
SASARAN

Dinas Pendidikan

Kepala Satuan Pendidikan

Pendidik

Peserta Didik

Orangtua/Wali
 Prinsip- prinsip pelaksanaan BDR
sesuai dengan SE Mendikbud No. 4 Tahun 2020
Keselamatan dan kesehatan lahir batin peserta
Hasil belajar peserta didik selama BDR diberi umpan
didik, pendidik, kepala sekolah dan seluruh warga
balik yang bersifat kualitatif dan berguna dari pendidik
sekolah menjadi pertimbangan utama dalam
tanpa diharuskan memberi skor/nilai kuantitatif;.
pelaksanaan BDR;
Aktivitas dan penugasan selama BDR dapat bervariasi Kegiatan BDR dilaksanakan terhadap pengalaman
antar daerah, sekolah dan Peserta Didik sesuai minat belajar yang bermakna bagi peserta didik, tanpa
dan kondisi daerah termasuk mempertimbangkan terbebani tuntutan menuntaskan seluruh capaian
kesenjangan akses untuk memberikan fasilitas BDR; kurikulum;
Materi pembelajaran bersifat inklusif sesuai dengan BDR dapat difokuskan pada pendidikan kecakapan
usia dan jenjang pendidikan, konteks budaya, hidup dan mengedepankan pola interaksi dan
karakter dan jenis kekhususan peserta didik; komunikasi yang positif antara pendidik dengan
orangtua/wali
TUGAS :
Kepala Satuan Pendidikan
Berkoordinasi dan Memberikan laporan
secara berkala kepada Dinas Pendidikan
dan atau Pos Pendidikan Daerah
07
Membentuk Tim Siaga Darurat
untuk penanganan COVID-19 di 06
Satuan Pendidikan
Membuat program pengasuhan
untuk mendukung orang tua/ wall 05
da lam mendampingi anak BDR
Menetapkan model pengelolaan satuan
pendidikan darurat selama BDR dan
menentukan sistem pembelajaran
01
Membuat rencana
keberlanjutan pembelajaran
02
Melakukan pembinaan dan
03
pemantauan kepada
pendidik
Memastikan ketersediaan
sarana prasarana yang dimiliki
04
pendidik da lam memfasilitasi
pembelajaran jarak jauh
 TUGAS : Pendidik
Pendidik memfasilitasi pembelajaran baik secara daring, luring maupun
kombinasi keduanya sesuai dengan kondisi dan ketersediaan sarana
pembelajaran:
Membuat mekanisme untuk berkomu-
01
nikasi dengan orang tua/wali dan
peserta didik.
pendidik menentukan media belajar yang
03 sesuai dengan kondisi peserta didik agar
belajar di rumah dapat berjalan secara
efektif
Bila tanpa tatap muka, pendidik mesti
05
berkoordinasi dengan orangtua/wali
untuk penugasan belajar
Mengumpulkan, mengevaluasi dan
06
merekap tugas yang dikirim peserta
didik dalam waktu yang telah disepakati
Membuat RPP yang sesuai minat dan
02
kondisi anak
Memastikan proses pembelajaran berjalan
04
dengan lancar:
• Memastikan persiapan untuk peserta didik
• Melakukan refleksi dengan peserta didik
• Menjelaskan materi yang akan diajarkan
• Memfasilitasi tanya jawab
Muatan penugasan adalah pendidikan
07
kecakapan hidup, antara lain mengenai
pandemi COVID-19. Selain itu, perlu
dipastikan adanya konten rekreaslonal
Kompetensi pendidik : apa yang diharapkan dimiliki pendidik ?
Kompetensi Akademik Kompetensi globalisasi Kompetensi strategi Masa
Kompetensi mendidik/pembelajaran Kompetensi hybrid dan keunggulan Depan
berbasis internet . memecahkan masalah sebab dunia Kompetensi memprediksi
sudah menjadi tanpa sekat, serta tidak kebutuhan di masa depan, terkait
gagap terhadap berbagai budaya cepatnya perubahan dunia.

2 4

1 3
Kompetensi Teknologi Komersial
Kompetensi untuk mendidik peserta didik
memiliki sikap kewirausahaan berbasis
teknologi dan hasil karya inovasi peserta didik
5
Kompetensi Konseling
Mengingat ke depan masalah anak bukan pada kesulitan
memahami materi ajar, tetapi lebih terkait masalah psikologis,
stress akibat tekanan keadaan yang makin kompleks dan berat,
dibutuhkan pendidik yang mampu berperan sebagai
konselor/psikolog
 Menyepakati cara untuk berkomunikasi dengan Mendiskusikan rencana pembelajaran yang inklusif

TUGAS : Orangtua / Wali

01 02
pihak sekolah bersama pendidik sesuai kondisi peserta didik

Menyiapkan perangkat pembelajaran sesuai materi Memastikan peserta didik siap mengikuti
03 04
dan jadwal belajar pembelajaran
Menyiapkan waktu untuk mendukung proses Mendorong anak agar aktif selama proses
05 06
pembelaja ran daring pembelajaran
Orangtua/wali memastikan anak mengisi lembar Mengumpulkan foto lembar aktivitas dan
07 08
aktivitas sebagai bahan pemantauan belajar harian penugasan setiap hari
Secara aktif berdiskusi dengan pendidik terkait
09
tantangan dan kendala yang dihadapi selama 10 Memastikan tempat/fasilitas belajar nyaman dan
proses pembelajaran daring menerapka pola hidup bersih sehat di rumah

Pertimbangan khusus untuk Pembelajaran bagi orangtua/Wali peserta didik :

• Mengambil bahan ajar ke sekolah sesuai dengan • Lembar pemantauan aktivitas harian dikumpulkan setiap minggu
waktu yang dijadwalkan sekaligus mengambil jadwal dan penugasan utk minggu berikutnya
 Kompetensi Orang tua: Apa yang diharapkan dimiliki Orang tua
Kompetensi Konseling
01
Mengingat ke depan masalah anak bukan pada kesulitan memahami materi ajar, tetapi lebih
terkait masalah psikologis, stress akibat tekanan keadaan yang makin kompleks dan berat,
dibutuhkan pendidik yang mampu berperan sebagai konselor/psikolog
Kompetensi Teknologi Komersial
02 kompetensi untuk mendidik peserta didik memiliki sikap kewirausahaan
berbasis teknologi dan hasil karya inovasi peserta didik
Kompetensi globalisasi
03
kompetensi hybrid dan keunggulan memecahkan masalah sebab dunia
sudah menjadi tanpa sekat, serta tidak gagap terhadap berbagai budaya
Kompetensi strategi Masa Depan
04 Kompetensi memprediksi kebutuhan di masa depan, terkait cepatnya
perubahan dunia.
 TUGAS PESERTA DIDIK

peserta didik mempelajari bahan peserta didik dapat melakukan diskusi

atau materi mata pelajaran dengan pendidik melalui media online
diunggah pendidik melalui media jika masih ada hal yang kurang jelas
yang telah disepakati. dari materi yang diberikan.

Social Distancing

2m
QUALITY ASSURANCE

Apapun Medianya, pastikan interaksi

Peserta didik dengan obyek belajar

Peserta didik dengan peserta didik

Peserta didik dengan pendidik

Peserta didik dengan sumber belajar lain

Terjadi secara intensif


Penilaian harus direncanakan dan dilekatkan
dalam kegiatan belajar. Hal ini akan
memungkinkan pendidik untuk memonitor dan
memfasilitasi kemajuan belajar peserta didik, dan
membantu peserta didik mengelola pembelajaran
mereka sendiri.
Perlu dipikirkan juga bagaimana pendidik
akan menilai hasil pembelajaran.
Pada akhirnya, metode penilaian yang
digunakan akan tergantung pada tujuan
belajar ditetapkan.
Temukan keseimbangan antara apa yang
efektif dan apa yang layak untuk
dilakukan dari jarak jauh.
Yang diperhatikan pendidik
 Penilaian formatif.
o Cara memantau, menilai, dan
memfasilitasi kemajuan belajar dari
jarak jauh untuk menilai tugas yang
diberikan pada kegiatan pembelajaran.
o Menentukan alat penilaian yang
digunakan untuk memberikan tanggapan
rutin kepada peserta didik dan menjaga
pekerjaan peserta didik selaras dengan
Your Picture Here tujuan pembelajaran.
o Memberikan kesempatan kepada peserta
didik melakukan refleksi apa yang mereka
pelajari dan menyampaikannya kepada
teman sekelas.
 Penilaian sumatif.
Menentukan dan membuat alat penilaian
summatif yang dapat digunakan untuk
memberikan penilaian peserta didik sesuai
dengan materi pembelajaran yang
diberikan.
 Kecemasan Orang tua dan Pendidik
 Anak tidak disiplin.
 Anak tidak memahami akademik
 Anak tidak konsisten mengerjakan tugas.
 Anak akan tertinggal dari teman-temannya.
 Rasa bersalah berlebihan

Kecemasan Peserta Didik

• peserta didik hanya diminta merangkum materi pembelajaran.
• Tidak ada pengarahan cara penggunaan aplikasi media
belajar digital.
• peserta didik diminta mengerjakan soal-soal di LKS dengan
jumlah soal yang banyak.
• peserta didik tidak terlibat dalam perencanaan cara belajar.
• Hanya sekedar mengerjakan soal tanpa interaksi antara
pendidik dan peserta didik
TANTANGAN :
Pembelajaran Di Era New Normal
Fasilitas Tak Merata
Beberapa keluhan yang
dihadapi peserta didik dalam
belajar atau kuliah daring dari
rumah adalah tidak memiliki
laptop atau smartphone, kuota
pulsa terbatas, dan jaringan
sinyal yang lemah.
Lemahnya Kreativitas
Pengajar
Tidak semua pengajar melek
dalam penggunaan TIK. Karena
itu, dibutuhkan kreativitas
pengajar dalam mengelola
media untuk metode pembela-
jaran yang akan digunakan.
Bahan Evaluasi
Pelaksanaan pembelajaran
melalui daring, terbilang gagap di
Jenuh sejumlah daerah, para tenaga
Kejenuhan tidak hanya pendidik pun mengakui bahwa
dialami oleh peserta didik pembelajaran jarak jauh dengan
tetapi juga pendidik. Apalagi sistem daring ini kurang efektif.
jika PJJ berlangsung dalam
waktu yang lama.
Karakteristik Pribadi yang Mandiri
1. Belajar secara mandiri bukan suatu yang dipaksakan
tetapi mempunyai daya kreatif dan disiplin yang cukup
2. Kewajiban menyelesaikan tugas merupakan realisasi
yang sesuai dengan kebebasan dan tanggung jawab
3. Ulet merealisasikan gagasan dan pendapat dalam
memecahkan masalah
 KESIMPULAN

Perlu ditekankan dan dipahami e-Learning dapat menjadi

bahwa e-Learning tidak dapat partner atau saling melengkapi
sepenuhnya menggantikan kegiatan (komplementer) pembelajaran
pembelajaran konvensional di kelas. konvensional di kelas.

e-Learning, sebagai bagian Jenis kegiatan pembelajaran ini

pembelajar mandiri membutuhkan membutuhkan interaksi Pendidik
2m
“basic trust and thrust” kegiatan dan peserta didik yang memadai
pembelajaran sebagai upaya untuk memperta-
hankan kualitas pembelajaran.
 VIDEO TUTORIAL PEMBELAJARAN yang dapat
dimanfaatkan untuk menghadapi TAHUN AJARAN
BARU ditengah Pandemi Copid 19
1. PEMBELAJARAN ONLINE dengan WHATSAPP :
https://youtu.be/ay4tyLXtJW8

2. CARA MEMBUAT SOAL UJIAN DENGAN WHATSAPP AUTO RESPON:

https://youtu.be/cJEaRA52_Ig

3. Tutorial GOOGLE FORM/FORMULIR untuk Ujian Online.

https://www.youtube.com/watch?v=QZLtI6GdaIU

4. Tutorial GOOGLE MEET untuk Pembelajaran Online.

https://www.youtube.com/watch?v=p9cFW4gDhDA

5. Tutorial ZOOM MEETING untuk Pembelajaran Online.

https://www.youtube.com/watch?v=WwdIfE_bXPU

6. MENYIMPAN/MENGUBAH File POWER POINT Menjadi VIDEO dalam 1 MENIT tanpa

APLIKASI:
https://youtu.be/BwyQBhGBPNw
 7. Tutorial CAMTASIA STUDIO untuk Pembuatan VIDEO PEMBELAJARAN:
https://youtu.be/Y5gvfDRJqik
8. Cara MENGETIK dengan SUARA/VOICE pada Google DOCS/DOKUMEN/WORD:
https://youtu.be/Se-IsbpUxms

9. Tutorial GOOGLE CLASSROOM LENGKAP(Membuat Kelas, Materi,Tugas, Quiz dan Ujian

Online, Mendaftarkan Siswa& Guru dan Pengumuman)
https://www.youtube.com/watch?v=OJDYE4cyS1g
10. Membuat Kelas baru untuk Google Classroom :
https://www.youtube.com/watch?v=DzglERVmUsM

11. Mendaftarkan siswa pada Google Classroom:

https://www.youtube.com/watch?v=5AugfF9l4Zg

12. Membuat Materi pada Google Classroom:

https://www.youtube.com/watch?v=jEOT_FLDPdo

13. Membuat soal ujian/quiz pada Google Classroom :

https://www.youtube.com/watch?v=MS5wFtSPZKg

14. Membuat pengumuman kelas pada Google Classroom :

https://www.youtube.com/watch?v=rQQwj5pZCaY
 AYOO..!
Maju Terus para Pendidik!

INGAT : TEKNOLOGI HANYALAH ALAT.

Komitmen, kreativitas dan kepedulian pendidik yang
akan menunjukkan perbedaan dalam pengalaman
belajar jarak jauh bagi peserta didik.
TERIMA KASIH