LAPORAN KEGIATAN MGMP

PELATIHAN PPK
( PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER)
DALAM KURIKULUM 2013

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN DEMAK
PROVINSI JAWA TENGAH
TAHUN 2019
 KATA  PENGANTAR

Alhamdulillah kita panjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT,  salah satu  program
MGMP Matematika untuk tahun 2018 yaitu pelatihan Penguatan Pendidikan Karakter ( PPK)
sudah terlaksana dan berjalan sesuai dengan harapan warga gugus.

Gerakan pendidikan karakter di sekolah adalah untuk memperkuat karakter siswa melalui
hamonisasi olah hati( etik), olah rasa (estetik), olah pikir  (literasi), dan  olah raga (kinestetik)
dengan dudkungan pelibatan publik, dan kerjasama antara sekolah, keluarga, dan masyarakat
yang merupakan bagian dari gerakan nasional revolusi mental (GNRM).  Urgensi penguatan
pendidikan karakter di sekolah sebagai pondasi pembangunan bangsa untuk menyiapkan
generasi emas tahun 2045 di abad 21, dan upaya pencegahan kondisi degradsi moral, etika, dan
budipekerti.

Kami mengucapakan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam kegiatan ini,
harapan kami semoga kegiatan ini diberkahi dan dapat diimplementasikan oleh semua warga
gugus sesuai dengan yang diharapkan di sekolah masing-masing.
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Analisis
Guru memiliki peranan yang sangat penting dalam meningkatkan mutu pendidikan, guru
harus memiliki standar kualifikasi akademik, pedagogik, kepribadian, sosial dan
profesional. Oleh karena itu, guru wajib memenuhi standar kualifikasi akademik dan
memiliki empat kompetensi guru , supaya guru siap menghadapi tantangan era global
dalam rangka peningkatan kwalitas pendidikan dan profesionalisme.
Sebagai upaya dalam membina atau meningkatkan kemampuan guru untuk menjadi guru
yang profesional dan kompeten salah satunya adalah melalui Kelompok Kerja Guru
(KKG). KKG adalah wadah pertemuan bagi para guru yang berorientasi pada
peningkatan pengetahuan, penguasaan materi, sarana pembinaan kompetensi pedagogik
dan menumbuhkan semangat kebersamaan yang  kompetitif. Dengan demikian maka
sistem pembinaan pedagogik yang terprogram, tepat dan bermutu akan mampu
meningkatkan pengetahuan guru.

B. Mamfaat Kegiatan
Adapun mamfaat dari kegiatan pelatihan penguatan pendidikan Karakter ( PPK ) antara
lain sebagai berikut :
1. Penguatan karakter siswa dalam mempersiapkan daya saing siswa dengan
kompetensi abad 21
2. Pembelajaran dilakukan teritegrasi di sekolah dan diluar sekolah dengan
pengawasan guru.
3. Revitalisasi peran kepala sekolah dan guru sebagai inspirator PPK.
 BAB II
WAKTU TEMPAT SASARAN DAN METODE
A. Waktu
Waktu pelaksanaan kegiatan dilakukan  selama 1hari, yaitu Sabtu dari tanggal 10
November 2018.

B. Tempat
          Pelaksanaan kegiatan dilakukan di SMA N 1 Demak.

C. Sasaran
  Sasaran dari kegiatan KKG pelatiahn Penguatan Pendidikan Karakter ( PPK)
           adalah guru matematika.

D. Metode
Metode yang digunakan pada kegiatan pembinaan guru melalui MGMP meliputi :
metode ceramah dengan memberikan penjelasan dan uraian dalam meningkatkan
kompetensi pedagogik, penugasan, tanya jawab berkaitan dengan pendidikan karakter,
dan presentasi.
 BAB III
PELAKSANAAN
A. Hasil Pelaksanaan Kegiatan
Hasil yang diharapkan dari pelaksanaan kegiatan pelatihan yang ingin dicapai pada akhir
pelatihan  adalah :
1. Memahami pentingnya PPK dalam proses belajar mengajar di kelas,
2. Menyadari pentingnya mengembangkan karakter siswa melalui mata
pelajaran,
3. Menyadari pentingnya mengembangkan karakter siswa melalui metode
mengajar yang dipilih,
4. Menyadari pentingnya mengembangkan karakter siswa melalui pengelolaan
kelas,
5. Mampu memberikan keteladanan, memodelkan proses belajar mengajar
yang sekaligus menguatkan pendidikan karakter siswa melalui mata pelajaran,
metode mengajar, dan pengelolaan kelas.

B. Evaluasi
Hasil yang diperoleh melalui kegiatan pelatihan penguatan pendidikan karakter( PPK)
(PTK) yang dilakukan di forum KKG, peserta bersikap positif dan aktif dalam mengikuti
materi pembahasan. Sistem pembinaan kompetensi pedagogik yang tepat program, tepat
sasaran sehingga mampu memfasilitasi PTK menjadi lebih siap dan profesional dalam
meningkatkan kinerja.

C. Faktor Pendukung
Faktor pendukung untuk kelancaran kegiatan program KKG antara lain :
 ketersediaan fasilitas dan sarana berupa ruang pertemuan, perangkat LCD proyektor dan
soud system yang sudah lengkap, hal ini juga menjadi faktor pendukung pelaksanaan
 Sistem pendanaan iuran rutin KKG dari sekolah-sekolah dalam satu gugus
 Responsif pengawas, Kepala – kepala sekolah imbas, dan guru yang sangat antusias.

D. Faktor Penghambat
Adapun dalam pelaksanaan kegiatan pembinaan PTK di KKG yakni:
1. Kurangnya waktu bagi pengawas sekolah untuk mendampingi guru sasaran terutama
dalam proses penilaian.
2. Sulitnya meningkatkan mindset guru tentang karakteristik implementasi kurikulum 2013.
3. Proses pembelajaran saintifik yang dilakukan guru belum sepenuhnya sesuai dengan
tuntutan kurikulum 2013.
 4. Penilian proses dan hasil akhir untuk siswa belum dikuasai oleh guru
      sepenuhnya.
5. Masih kurang terampilnya PTK dalam menggunakan TIK
 BAB IV
PENUTUP

A. KESIMPULAN
            Berdasarkan hasil kegiatan program forum KKG yang terencana, tepat sasaran dan tepat
kegiatan akan mampu menumbuhkan motivasi dan semangat yang tinggi untuk menjadi pendidik
yang berkompetensi. Dengan demikian program forum KKG menjadi salah satu pengalaman
terbaik untuk mengetahui tingkat penguasaan dan kemampuan kompetensi pedagogik yang
dimiliki tenaga pendidik.

B. SARAN
      Berpedoman pada simpulan dari kegiatan pelatihan penguatan pendidikan
      karakter( PPK) melalui forum KKG, maka diharapkan :
1. Kepala sekolah dapat menyediakan waktu khusus untuk memantau proses pembelajaran
berbasis karakter di kelas I sampai dengan kelas VI juga guru Agama dan PJOK.
2. Diberikan pelatihan secara kontinyu kepada guru kelas terutama dalam merubah mindset
guru.
3. Diharapkan untuk selalu memberikan bimbingan dan pendampingan khususnya
penerapan karakter dalam pembelajaran dan hasil nilai akhir agar lebih dikuasai oleh guru