RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

Satuan Pendidikan : ...………………………………………………………………………….

Mata Pelajaran : Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup
Kompetensi Keahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
Kelas/Semester :X / gasal
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (4 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

1. Pengetahuan (KI-3)
 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian/kerja Seni Budayapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

2. Keterampilan (KI-4)

 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur

kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian/kerjaSeni Budaya.

 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang

terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,

kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak

mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR

3.1 KD 3.9 Menerapkan Pertolongan Pertama pada Kecelakaan Kerja

4.1 KD 4.9 Memberikan Pertolongan Pertama pada Kecelakaan Kerja

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Indikator KD pada KI-3

3.9.1 Menjelaskan Pertolongan Pertama pada Kecelakaan Kerja

3.9.2 Menerapkan Pertolongan Pertama pada Kecelakaan Kerja

Indikator KD pada KI-4

4.9.1 MengidentifikasiPertolonganPertamapadaKecelakaanKerja
4.9.2 MelakukanPertolonganPertamapadaKecelakaanKerja

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, pesertadidik dapat:
a. Memahami pengertian pertolongan Pertama Pada Kecelakaan Kerja
b. Memahami tujuan Pertolongan Pertama pada Kecelakaan
Memahami prinsip dasar P3K

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. PertolonganPertamapadaKecelakaanKerja
2. Tujuan
3. Sifat
4. Ruang Lingkup
5. Teknik Dasar
6. Pendarahan
7. Patah Tulang
8. Luka Bakar
9. Keracunan
F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning

3. Metode : diskusi, penugasan, tanya jawab

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan ke-1

Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

Kegiatan 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa dan 10 menit

Pendahuluan memberi salam
2. Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
3. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari
dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
6. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan.

1. Guru meminta siswa untuk melihat

Kegiatan Inti 65 menit
Pertolongan Pertama pada Kecelakaan
2. Siswa Mengamati bahan tayang yang
disampaikan guru
3. Guru menugaskan siswa membaca buku untuk
mengidentifikasi pertolongan Pertama pada
kecelakaan
4. Siswa melihat bahan tayang yang disajikan
oleh Guru Mengenai prinsip Pertolongan
pertama.
5. Siswa membaca buku berkaitan dengan prinsip
Dasar Pertolongan Pertama pada Kecelakaan
6. Siswa berdiskusi tentang berbagai Kecelakaan
Kerja
7. Siswa mengidentifikasi Pertolongan Pertama
pada Kecelakaan dan sinkron dari hasil diskusi
dan buku.
8. Siswa menentukan Pertolongan Pertama pada
Kecelakaan
Kegiatan Kegiatan penutup meliputi antara lain: 10 menit
Penutup 1. membuat rangkuman/simpulan pelajaran

2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

 dilaksanakan

3. memberikan umpan balik terhadap proses dan

hasil pembelajaran.

4. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam

bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik; dan

5. menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan Ke 2

Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

Kegiatan 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa dan 10 menit

Pendahuluan memberi salam
2. Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
3. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari
dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan
Pertolongan Pertama pada kecelakaan yang
akan dipelajari.
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
dan manfaatnya bagi kehidupan.
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
6. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian
yang akan digunakan.

1. Guru menanyakan kepada materi kemarin

Kegiatan Inti 65 menit
mengenai pertolongan pertama pada kecelakaan
2. Guru meminta siswa untuk mengamati
Tujuan,ruang lingkup, dan tekhnik dasar
petolongan pertama pada kecelakaan.
3. Guru meminta siswa membuat kelompok kecil 1
kelompok @5orang
4. Guru menugaskan siswa untuk bisa menjelaskan
 Tujuan ruang lingup dan tekhnik dasar
Pertolongan Pertama pada Kecelakaan
5. Guru menugaskan siswa membaca buku untuk
mengidentifikasi tekhnik dasar Pertolongan
Pertama pada Kecelakaan
6. Guru menugaskan siswa untuk menyajikan hasil
diskusi mengenai tujuan, ruanglingkup dan
tekhnik dasar pertolongan pertama pada
kecelakaan
7. Siswa membuat bahan presentasidan menyajikan
dalam bentuk PPT.
8. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
9. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan
guru.
10. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
membuat simpulan.

Kegiatan Kegiatan penutup meliputi antara lain: 10 menit

Penutup
1. membuat rangkuman/simpulan pelajaran

2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang

sudah dilaksanakan

3. memberikan umpan balik terhadap proses dan

hasil pembelajaran.

4. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam

bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik; dan

5. menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan ke-3

Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa dan 10 menit
Pendahuluan memberi salam
2. Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
3. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari
dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan
Tujuan, Ruang Lingkup, dan tekhnik dasar
Pertolongan pertama pada Kecelakaan yang
sudah dipelajari.
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
dan manfaatnya bagi kehidupan.
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
6. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian
yang akan digunakan.

1. Guru menanyakan kepada materi kemarin

Kegiatan Inti 65 menit
mengenai Tujuan, Ruang Lingkup, Tehnik dasar
pertolongan pertama pada kecelakaan
2. Guru meminta siswa untuk mengamati macam-
macam kecelakaan kerja diantaranya
Pendarahan, Patah Tulang, Luka Bakar,
Keracunan.
3. Guru meminta siswa membuat kelompok kecil 1
kelompok @5orang
4. Guru menugaskan siswa untuk bisa Memberi
contoh dan menjelaskan macam- macam
kecelakaan kerja
5. Guru menugaskan siswa membaca buku atau
mencari literatur di internet dan
mengidentifikasi macam-macam kecelakaan
kerja.
6. Guru menugaskan siswa untuk menyajikan hasil
diskusi mengenai macam-macam kecelakaan
kerja.
7. Siswa membuat bahan presentasidan
menyajikan dalam bentuk PPT.
8. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
9. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan
guru.
10. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
membuat simpulan.

Kegiatan Kegiatan penutup meliputi antara lain: 10 me

Penutup nit
1. membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan

3. umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

4. merencanakan kegiatan tindak lanjut

dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik; dan
menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.

4.Pertemuan Ke-4

Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

Kegiatan 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa dan 10 menit

Pendahuluan memberi salam
2. Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
3. Mendiskusikan kompetensi yang telah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
terkait dengan Tujuan, Ruang Lingkup, dan
tekhnik dasar Pertolongan pertama pada
Kecelakaan yang sudah dipelajari.
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
dan manfaatnya bagi kehidupan.
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
6. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian
yang akan digunakan.

1. Guru mengevaluasi materi kemarin

Kegiatan Inti 65 menit
mengenai Tujuan, Ruang Lingkup, Tehnik
 dasar pertolongan pertama pada
kecelakaan,dan macam-macam Kecelakaan
kerja dan Pertolonganya
2. Guru meminta siswa untuk bisa
menjelaskan Pertolongan pertama, Tujuan
Ruang Lingkup, tehnik dasar Pertolongan
pertama pada kecelakaan.
3. Guru meminta siswa bisa menerapkan
pertolongan pertama pada kecelakaan
4. Guru meminta siswa mengerjakan soal
ulangan yang sudah disediakan guru
5. Guru meminta siswa mengumpulkan hasil
ulangan
6. Guru memberi nilai dari hasil ulangan siswa
.

Kegiatan Kegiatan penutup meliputi antara lain: menit

Penutup
1. membuat rangkuman/simpulan pelajaran

2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang

sudah dilaksanakan

3. umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

4. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam

bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik; dan menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

11 ALAT/BAHAN, MEDIA PEMBELAJARAN, DAN SUMBER BELAJAR

a. Alat/Bahan : LCD, Laptop, ATK
b. Media : video, powerpoint,
c. Sumber Belajar : buku, modul, internet

(Diisi dengan sarana, alat bantu dan bahan yang digunakan pada proses
pembelajaran di setiap RPP).
12 TEKNIK PENILAIAN
1. Teknik penilaian
i. Penilaian Pengetahuan : *(Tes Tertulis / Tes Lisan / Penugasan)
ii. Penilaian Keterampilan : *(Unjuk Kerja (Praktik) / Produk / Proyek / Portofolio)

2. Instrumen penilaian
a) Instrumen Penilaian Pengetahuan
b) Instrumen Penilaian Keterampilan

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Keterangan :
a. Pembelajaran Remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum
tuntas
- Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
- Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk
tugas tanpa tes tertulis kembali.
b. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
- Siswa yang mencapai nilai n(ketuntansan) < n < n(maksimum) diberikan materi masih
dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
- Siswa yang mencapai nilai n > n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui Surakarta, 17 Juli 2017

Kepala SMK .......................... Guru Mata Pelajaran

................................................ ____________________________
Catatan :
*) KI dan KD Sikap Spritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran
Pendididkan Agama dan PPKn.
**) Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkap pada setiap pertemuan,
atau dapat lengkap pada beberapa pertemuan dalam satu RPP.