4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
KI3: Memahami dan 3.1 Mengidentifikasi Memahami
menerapkan unsur-unsur teks pengertian teks berita
pengetahuan berita Mengidentifikasi
faktual, (membanggakan unsur-unsur teks
konseptual, dan memotivasi) berita
prosedural, dan yang didengar dan (membanggakan dan
metakognitif pada dibaca. memotivasi) yang
tingkat teknis dan didengar dan dibaca.
spesifik sederhana Menjelaskan
berdasarkan rasa langkah-langkah
ingin tahunya menentukan pokok-
tentang ilmu pokok/unsur-unsur
pengetahuan, berita
teknologi, seni,
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan 4.1 Menyimpulkan isi Merumuskan
keterampilan dari berita ringkasan/kesimpulan
menalar, (membanggakan unsur-unsur teks
mengolah, dan dan memotivasi) berita yang dibaca
menyaji secara yang dibaca dan Menanggapi isi berita
kreatif, produktif, didengar. yang didengar atau
kritis, mandiri, dibaca
kolaboratif, dan
komunikatif,
dalam ranah
Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
konkret dan ranah
abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.2 Menelaah struktur Menganalisis struktur
menerapkan dan kebahasaan teks berita yang
pengetahuan teks berita digunakan dalam
faktual, (membanggakan menulis bagian-
konseptual, dan memotivasi) bagian teks berita
prosedural, dan yang didengar dan Menganalisis kaidah
metakognitif pada dibaca berita kebahasaan (bahasa
tingkat teknis dan baku, kalimat
spesifik sederhana langsung, konjungsi
berdasarkan rasa bawah, konjungsi
ingin tahunya temporal dan
tentang ilmu kronologis,
pengetahuan, keterangan waktu,
teknologi, seni, kata kerja mental)
budaya dengan yang digunakan
wawasan dalam menulis
kemanusiaan, bagian-bagian teks
kebangsaan, dan berita
kenegaraan terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan 4.2 Menyajikan data, Mengumpulkan data
keterampilan informasi dalam objek dari berbagai
menalar, bentuk berita sumber tentag berita,
mengolah, dan secara lisan dan bahan, dan
menyaji secara tulis dengan cara/langkah-langkah
kreatif, produktif, memperhatikan kegiatan yang
kritis, mandiri, struktur, disusun menjadi teks
kolaboratif, dan kebahasaan, atau
Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
komunikatif, aspek lisan (lafal, berita
dalam ranah intonasi, mimik, Menuliskan teks
konkret dan ranah kinesik). berita dengan
abstrak sesuai memperhatikan
dengan yang unsur-unsur berita
dipelajari di dan polapenyajiannya
sekolah dan Membacakan teks
sumber lain yang berita yang ditulis
sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.3 Mengidentifikasi Memahami
menerapkan informasi teks pengertian teks iklan,
pengetahuan iklan, slogan, atau slogan, poster
faktual, poster (yang Mengidentifikasi isi
konseptual, membuat bangga dan unsur–unsur yang
prosedural, dan dan memotivasi) terdapat pada iklan,
metakognitif pada dari berbagai slogan, atau poster
tingkat teknis dan sumber yang Membedakan unsur-
spesifik sederhana dibaca dan unsur iklan, slogan,
berdasarkan rasa didengar. dan poster
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan 4.3 Menyimpulkan isi Menyimpulkan isi
keterampilan iklan, slogan, atau teks iklan, slogan,
menalar, poster atau poster
mengolah, dan (membanggakan Mempresentasikan isi
menyaji secara dan memotivasi) teks iklan, slogan,
kreatif, produktif, dari berbagai
Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
kritis, mandiri, sumber atau poster
kolaboratif, dan
komunikatif,
dalam ranah
konkret dan ranah
abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.4 Menelaah pola Menjelaskan ciri-ciri
menerapkan penyajian dan atau komponen dan
pengetahuan kebahasaan teks kebahasaan teks
faktual, iklan, slogan, atau iklan, slogan, atau
konseptual, poster (yang poster berdasarkan
prosedural, dan membuat bangga teks iklan, slogan,
metakognitif pada dan memotivasi) atau poster yang
tingkat teknis dan dari berbagai dibaca/didengar/
spesifik sederhana sumber yang disaksikan
berdasarkan rasa dibaca dan Menganalisis
ingin tahunya didengar langkah-langkah
tentang ilmu penulisan iklan,
pengetahuan, slogan atau poster
teknologi, seni, Merumuskan konteks
budaya dengan iklan, slogan, atau
wawasan poster sesuai dengan
kemanusiaan, keperluan untuk
kebangsaan, dan bahan penulisan
kenegaraan terkait slogan dan/poster
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan 4.4 Menyajikan Menulis iklan,
keterampilan gagasan, pesan, slogan, atau poster
menalar, ajakan dalam berdasarkan konteks
mengolah, dan bentuk iklan, yang telah
Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
menyaji secara slogan, atau poster dirumuskan
kreatif, produktif, secara lisan dan Mempresentasikan
kritis, mandiri, tulis. iklan, slogan,
kolaboratif, dan dan/atau poster yang
komunikatif, ditulis dengn
dalam ranah berbagai variasi
konkret dan ranah
abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.5 Mengidentifikasi Merumuskan
menerapkan informasi teks pengertian teks
pengetahuan eksposisi berupa eksposisi.
faktual, artikel ilmiah Merumuskan unsur-
konseptual, populer dari unsur teks eksposisi
prosedural, dan koran/ majalah) yang meliputi
metakognitif pada yang didengar dan gagasan dan fakta
tingkat teknis dan dibaca yang dan pola
spesifik sederhana didengar dan pengembangannya
berdasarkan rasa dibaca. Menganalisis jenis-
ingin tahunya jenis paragraf dalam
tentang ilmu teks eksposisi.
pengetahuan, Menganalisis
teknologi, seni, hubungan bagian-
budaya dengan bagian struktur dan
wawasan kebahasaan teks
kemanusiaan, eksposisi.
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan 4.5 Menyimpulkan isi Menganalisis
keterampilan teks eksposisi informasi isi teks
Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
menalar, (artikel ilmiah sesuai dengan bagian-
mengolah, dan populer dari koran bagian teks eksposisi
menyaji secara dan majalah) yang Menyimpulkan isi
kreatif, produktif, diperdengarkan teks eksposisi hasil
kritis, mandiri, dan dibaca. diskusi
kolaboratif, dan
komunikatif,
dalam ranah
konkret dan ranah
abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.6 Menelaah isi dan Menganalisis struktur
menerapkan struktur teks dan penggunaan
pengetahuan eksposisi (berupa kaidah bahasa teks
faktual, artikel ilmiah ekspoisi
konseptual, populer dari Menganalisis isi teks
prosedural, dan koran/ majalah) eksposisi (berupa
metakognitif pada yang artikel ilmiah populer
tingkat teknis dan diperdengarkan dari koran/ majalah)
spesifik sederhana atau dibaca yang diperdengarkan
berdasarkan rasa atau dibaca
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
KI4: Menunjukkan 4.6 Menyajikan Menyusun kerangka
keterampilan gagasan, pendapat teks ekspoisi
menalar, ke dalam bentuk berdasarkan struktur,
mengolah, dan teks eksposisi kaidah bahasa, ciri
menyaji secara berupa yang artikel kebahasaan, dan pola
kreatif, produktif, ilmiah populer pengembangan
kritis, mandiri, (lingkungan hidup, kebahasaan
kolaboratif, dan kondisi sosial, berdasarkan objek
komunikatif, dan/atau yang akan ditulis
dalam ranah keragaman Menulis teks ekposisi
konkret dan ranah budaya, dll) secara Mempresentasikan
abstrak sesuai lisan dan tertulis teks eksposisi
dengan yang dengan
dipelajari di memperhatikan
sekolah dan struktur, unsur
sumber lain yang kebahasaan, aspek
sama dalam sudut lisan
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.7 Mengidentifikasi Merumuskan
menerapkan unsur-unsur pengertian teks puisi
pengetahuan pembangun teks melalui pengamatan
faktual, puisi yang model-model teks
konseptual, diperdengarkan puisi.
prosedural, dan atau dibaca. Menelaah isi teks
metakognitif pada puisi yang dibaca.
tingkat teknis dan Mengidentifikasi
spesifik sederhana unsur-unsur
berdasarkan rasa pembangun puisi dan
ingin tahunya jenis-jenisnya.
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan
Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan 4.7 Menyimpulkan Membuat kesimpulan
keterampilan unsur-unsur tentang makna dan
menalar, pembangun dan unsur-unsur
mengolah, dan makna teks puisi pembangun teks puisi
menyaji secara yang Mempresentasikan
kreatif, produktif, diperdengarkan kesimpulan yang
kritis, mandiri, atau dibaca telah dibuat
kolaboratif, dan
komunikatif,
dalam ranah
konkret dan ranah
abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.8 Menelaah unsur- Merumuskan unsur-
menerapkan unsur pembangun unsur pembentuk teks
pengetahuan teks puisi puisi
faktual, (perjuangan, Mengidentifikasi isi,
konseptual, lingkungan hidup, penggunaan bahasa,
prosedural, dan kondisi sosial, dan kata-kata (konotasi
metakognitif pada lain-lain) yang dan denotasi) dalam
tingkat teknis dan diperdengarkan teks puisi
spesifik sederhana atau dibaca.
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, dan
Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
kenegaraan terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan 4.8 Menyajikan Menulis puisi
keterampilan gagasan, perasaan, berdasarkan konteks
menalar, pendapat dalam Membacakan puisi
mengolah, dan bentuk teks puisi yang ditulis dan
menyaji secara secara tulis/ lisan menanggapinyai
kreatif, produktif, dengan Menyajikan gagasan,
kritis, mandiri, memperhatikan perasaan dan
kolaboratif, dan unsur-unsur pandangan penulis
komunikatif, pembangun puisi melalui puisi yang
dalam ranah dibacakan
konkret dan ranah
abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.9 Mengidentifikasi Merumuskan
menerapkan informasi dari teks pengertian teks
pengetahuan ekplanasi berupa eksplanasi melalui
faktual, paparan kejadian pengamatan model.
konseptual, suatu fenomena Menyimpulkan ciri-
prosedural, dan alam yang ciri berdasarkan
metakognitif pada diperdengarkan pola/struktur teks
tingkat teknis dan atau dibaca eksplanasi
spesifik sederhana Mengidentifikasi
berdasarkan rasa gagasan umum dalam
ingin tahunya teks eksplanasi.
tentang ilmu Menjelaskan
pengetahuan, langkah-langkah
teknologi, seni, meringkas isi teks
budaya dengan eksplanasi berdasar-
wawasan
Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
kemanusiaan, kan gagasan
kebangsaan, dan umumnya
kenegaraan terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan 4.9 Meringkas isi Meringkas isi teks
keterampilan teks eksplanasi ekplanasi
menalar, yang berupa Memajang ringkasan
mengolah, dan proses terjadinya teks eksplanasi.
menyaji secara suatu fenomena
kreatif, produktif, dari beragam
kritis, mandiri, sumber yang
kolaboratif, dan didengar dan
komunikatif, dibaca .
dalam ranah
konkret dan ranah
abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.10 Menelaah teks Mengidentifikasi
menerapkan eksplanasi berupa ragam isi teks
pengetahuan paparan kejadian eksplanasi
faktual, suatu fenomena Mengidentifikasi isi,
konseptual, alam yang struktur, dan kaidah
prosedural, dan diperdengarkan teks eksplanasi.
metakognitif pada atau dibaca. Mengidentifikasi
tingkat teknis dan pola-pola
spesifik sederhana pengembangan teks
berdasarkan rasa eksplanasi
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan 4.10 Menyajikan Mengidentifikasi
keterampilan informasi, data peristiwa-peristiwa
menalar, dalam bentuk teks yang terjadi di
mengolah, dan eksplanasi proses lingkungan peserta
menyaji secara terjadinya suatu didik tinggal sebagai
kreatif, produktif, fenomena secara bahan menulis teks
kritis, mandiri, lisan dan tulis eksplanasi.
kolaboratif, dan dengan Merancang pola
komunikatif, memperhatikan untuk menulis teks
dalam ranah struktur, unsur eksplanasi
konkret dan ranah kebahasaan, atau Menulis teks
abstrak sesuai aspek lisan eksplanasi sesuai
dengan yang dengan kerangka/pola
dipelajari di yang telah dirancang.
sekolah dan Memajang teks
sumber lain yang eksplanasi yang
sama dalam sudut disusun dan
pandang teori. ringkaannya
............................................... ...............................................
Nip. Nip.