FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur
teks berita (membanggakan dan
memotivasi) yang didengar dan
dibaca.
4.1 Menyimpulkan isi dari berita
(membanggakan dan memotivasi)
yang dibaca dan didengar.
3.2 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks berita
(membanggakan dan memotivasi)
yang didengar dan dibaca berita
4.2 Menyajikan data, informasi
dalam bentuk berita secara lisan
dan tulis dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan, atau aspek
lisan (lafal, intonasi, mimik,
kinesik).
Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
·    Memahami pengertian teks berita 75 70 85 77
·    Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita
(membanggakan dan memotivasi) yang didengar 0
dan dibaca.
·    Menjelaskan langkah-langkah menentukan
0
pokok-pokok/unsur-unsur berita
·    Merumuskan ringkasan/kesimpulan unsur-
0
unsur teks berita yang dibaca
·    Menanggapi isi berita yang didengar atau 0
dibaca
·    Menganalisis struktur teks berita yang
0
digunakan dalam menulis bagian-bagian teks
berita
·    Menganalisis kaidah kebahasaan (bahasa
baku, kalimat langsung, konjungsi bawah,
konjungsi temporal dan kronologis, keterangan 0
waktu, kata kerja mental) yang digunakan dalam
menulis bagian-bagian teks berita
·    Mengumpulkan data objek dari berbagai
sumber tentag berita, bahan, dan cara/langkah- 0
langkah kegiatan yang disusun menjadi teks
berita
4.2 Menyajikan data, informasi
dalam bentuk berita secara lisan
dan tulis dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan, atau aspek
lisan (lafal, intonasi, mimik,
kinesik).
3.3 Mengidentifikasi informasi
teks iklan, slogan, atau poster (yang
membuat bangga dan memotivasi)
dari berbagai sumber yang dibaca
dan didengar.
4.3 Menyimpulkan isi iklan,
slogan, atau poster (membanggakan
dan memotivasi) dari berbagai
sumber
3.4 Menelaah pola penyajian dan
kebahasaan teks iklan, slogan,
atau poster (yang membuat bangga
dan memotivasi) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar
4.4 Menyajikan gagasan, pesan,
ajakan dalam bentuk iklan, slogan,
atau poster secara lisan dan tulis.
3.5 Mengidentifikasi informasi
teks eksposisi berupa artikel ilmiah
populer dari koran/ majalah) yang
didengar dan dibaca yang didengar
dan dibaca.
·    Menuliskan teks berita dengan
memperhatikan unsur-unsur berita dan 0
polapenyajiannya
·    Membacakan teks berita yang ditulis 0
·    Memahami pengertian teks iklan, slogan, 0
poster
·    Mengidentifikasi isi dan unsur–unsur yang
terdapat pada iklan, slogan, atau poster
0
·    Membedakan unsur-unsur iklan, slogan, dan 0
poster
·    Menyimpulkan isi teks iklan, slogan, atau 0
poster
·    Mempresentasikan isi teks iklan, slogan, atau
0
poster
·    Menjelaskan ciri-ciri atau komponen dan
kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster
berdasarkan teks iklan, slogan, atau poster yang 0
dibaca/didengar/ disaksikan
·    Menganalisis langkah-langkah penulisan
0
iklan, slogan atau poster
·    Merumuskan konteks iklan, slogan, atau
poster sesuai dengan keperluan untuk bahan 0
penulisan slogan dan/poster
·    Menulis iklan, slogan, atau poster
0
berdasarkan konteks yang telah dirumuskan
·    Mempresentasikan iklan, slogan, dan/atau 0
poster yang ditulis dengn berbagai variasi
·    Merumuskan pengertian teks eksposisi. 0
·    Merumuskan unsur-unsur teks eksposisi yang 0
meliputi gagasan dan fakta dan pola
pengembangannya
·    Menganalisis jenis-jenis paragraf dalam teks
0
eksposisi.
·    Menganalisis hubungan bagian-bagian
0
struktur dan kebahasaan teks eksposisi.
4.5 Menyimpulkan isi teks
eksposisi (artikel ilmiah populer
dari koran dan majalah) yang
diperdengarkan dan dibaca.
3.6 Menelaah isi dan struktur teks
eksposisi (berupa artikel ilmiah
populer dari koran/ majalah) yang
diperdengarkan atau dibaca
4.6 Menyajikan gagasan, pendapat
ke dalam bentuk teks eksposisi
berupa yang artikel ilmiah populer
(lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya, dll)
secara lisan dan tertulis dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, aspek lisan
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur
pembangun teks puisi yang
diperdengarkan atau dibaca.
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur
pembangun dan makna teks puisi
yang diperdengarkan atau dibaca
3.8 Menelaah unsur-unsur
pembangun teks puisi (perjuangan,
lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan lain-lain) yang diperdengarkan
4.8 Menyajikan gagasan,
perasaan, pendapat dalam bentuk
teks puisi secara tulis/ lisan dengan
memperhatikan unsur-unsur
pembangun puisi
3.9 Mengidentifikasi informasi
dari teks ekplanasi berupa paparan
kejadian suatu fenomena alam yang
diperdengarkan atau dibaca
·    Menganalisis informasi isi teks sesuai dengan
bagian-bagian teks eksposisi
0
·    Menyimpulkan isi teks eksposisi hasil diskusi 0
·    Menganalisis struktur dan penggunaan kaidah
0
bahasa teks ekspoisi
·    Menganalisis isi teks eksposisi (berupa
artikel ilmiah populer dari koran/ majalah) yang 0
diperdengarkan atau dibaca
·    Menyusun kerangka teks ekspoisi
berdasarkan struktur, kaidah bahasa, ciri
kebahasaan, dan pola pengembangan kebahasaan 0
berdasarkan objek yang akan ditulis
·    Menulis teks ekposisi
0
·    Mempresentasikan teks eksposisi 0
·    Merumuskan pengertian teks puisi melalui
0
pengamatan model-model teks puisi.
·    Menelaah isi teks puisi yang dibaca. 0
·    Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun
0
puisi dan jenis-jenisnya.
·    Membuat kesimpulan tentang makna dan 0
unsur-unsur pembangun teks puisi
·    Mempresentasikan kesimpulan yang telah 0
dibuat
·    Merumuskan unsur-unsur pembentuk teks 0
puisi
·    Mengidentifikasi isi, penggunaan bahasa, 0
kata-kata (konotasi dan denotasi) dalam teks
puisi
·    Menulis puisi berdasarkan konteks
0
·    Membacakan puisi yang ditulis dan
0
menanggapinyai
·    Menyajikan gagasan, perasaan dan pandangan 0
penulis melalui puisi yang dibacakan
·    Merumuskan pengertian teks eksplanasi 0
melalui pengamatan model.
 3.9 Mengidentifikasi informasi
dari teks ekplanasi berupa paparan
kejadian suatu fenomena alam yang
diperdengarkan atau dibaca
·    Menyimpulkan ciri-ciri berdasarkan
0
pola/struktur teks eksplanasi
·    Mengidentifikasi gagasan umum dalam teks
0
eksplanasi.
·    Menjelaskan langkah-langkah meringkas isi
teks eksplanasi berdasar-kan gagasan umumnya
0

4.9 Meringkas isi teks eksplanasi ·    Meringkas isi teks ekplanasi
yang berupa proses terjadinya suatu 0
fenomena dari beragam sumber
yang didengar dan dibaca . ·    Memajang ringkasan teks eksplanasi. 0
3.10 Menelaah teks eksplanasi ·    Mengidentifikasi ragam isi teks eksplanasi 0
berupa paparan kejadian suatu
·    Mengidentifikasi isi, struktur, dan kaidah teks 0
fenomena alam yang
eksplanasi.
diperdengarkan atau dibaca.
·    Mengidentifikasi pola-pola pengembangan 0
teks eksplanasi
4.10 Menyajikan informasi, data ·    Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang
dalam bentuk teks eksplanasi terjadi di lingkungan peserta didik tinggal 0
proses terjadinya suatu fenomena sebagai bahan menulis teks eksplanasi.
secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, unsur ·    Merancang pola untuk menulis teks 0
eksplanasi
·    Menulis teks eksplanasi sesuai dengan
kebahasaan, atau aspek lisan 0
kerangka/pola yang telah dirancang.
·    Memajang teks eksplanasi yang disusun dan 0
ringkaannya
Total Indikator 54 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 1

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 1
 …………..................……., ... Juli 20...
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.11 Mengidentifikasi informasi ·    Merumuskan pengertian teks ulasan
pada teks ulasan tentang kualitas 75 70 85 77
melalui pengamatan model
karya (film, cerpen, puisi, novel, ·    Mengidentifikasi macam-macam isi teks 0
karya seni daerah) yang dibaca
·    Mengidentifikasi maksud dan cara
atau diperdengarkan
mengungkapkan kelebihan dan kekurangan 0
teks ulasan
4.11 Menceritakan kembali isi ·    Menuliskan informasi berupa pernyataan
teks ulasan tentang kualitas karya kelebihan dan kekurangan benda yang terdapat 0
(film, cerpen, puisi, novel, karya pada teks ulasan.
seni daerah) yang dibaca atau
·    Membacakan kelebihan produk, karya, 0
didengar.
benda pada teks ulasan yang diidentifikasi
3.12 Menelaah struktur dan ·    Menganalisis struktur dan kebahasaan teks
kebahasaan teks ulasan (film, 0
ulasan
cerpen, puisi, novel, karya seni ·    Menganalisis isi teks ulasan produk, karya,
daerah) yang diperdengarkan dan 0
atau benda.
dibaca
·    Menjelaskan cara menulis teks ulasan 0
·    Mengidentifikasi keunggulan dan
kelemahan/kekurangan produk, karya, atau 0
benda tertentu sebagai bahan menulis teks
ulasan.
4.12 Menyajikan tanggapan
tentang kualitas karya (film,
cerpen, puisi, novel, karya seni
daerah, dll.) dalam bentuk teks
ulasan secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan struktur,
3.13 Mengidentifikasi jenis
saran, ajakan, arahan, dan
pertimbangan tentang berbagai
hal positif atas permasalahan
aktual dari teks persuasi
(lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman
budaya) yang didengar dan
dibaca.
4.13 Menyimpulkan isi saran,
ajakan, arahan, pertimbangan
tentang berbagai hal positif
permasalahan aktual dari teks
persuasi (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca.
3. 14 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks persuasi yang
berupa saran, ajakan, dan
pertimbangan tentang berbagai
permasalahan aktual (lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) dari
berbagai sumber yang didengar
dan dibaca
4.14 Menyajikan teks persuasi
(saran, ajakan, arahan, dan
pertimbangan) secara tulis dan
lisan
3.15 dengan memperhatikan
Mengidentifikasi unsur-
unsur drama (tradisional dan
moderen) yang disajikan dalam
bentuk pentas atau naskah.
·    Menulis teks ulasan dengan
memperhatikan struktur, kaidah-kaidah 0
bahasa, dan data produk, karya, atau benda.
·    Memajang teks ulasan untuk dikomentari
0
peserta didk lain (perorangan/kelompok)
·    Merumuskan pengertian teks persuasi 0
·    Mengidentifikasi ajakan-ajakan dalam teks
0
persuasi
·    Merumuskan informasi yang terdapat pada
teks persuasi sesuai dengan bagian-bagian teks 0
persuasi
·    Menyimpulkan cara menyajikan informasi 0
isi teks persuasi
·    Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan,
pertimbangan tentang berbagai hal positif
permasalahan aktual dari teks persuasi
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau 0
keragaman budaya) yang didengar dan dibaca
·    Mengidentifikasi struktur dan unsur
0
kebahasaan teks persuasi
·    Mengidentifikasi permasalahan aktual yang
perlu diangkat untuk diberi masukan sebagai 0
bahan menulis teks persuasi
·    Menjelaskan cara menyusun teks persuasi
tentang masalah aktual tertentu dengan
memperhatikan gagasan utama, alasan dan 0
bukti, saran, arahan, atau ajakan, serta unsur
kebahasaan yang digunakan
·    Menulis teks persuasi dengan
0
memperhatikan struktur dan kaidah
kebahasaan teks persuasi
·    Mempresentasikan teks persuasi yang 0
·    Merumuskan pengertian teks drama 0
melalui pengamatan model
·    Mengidentifikasi karakteristik teks drama 0
0
·    Mengidentifikasi unsur-unsur drama
·    Mengidentifikasi isi drama 0
 4.15 Menginterprestasi drama
(tradisional dan modern) yang
dibaca dan ditonton/ didengar
3.16 Menelaah karakteristik
unsur dan kaidah kebahasaan
dalam teks drama yang berbentuk
naskah atau pentas.
4.16 Menyajikan drama dalam
bentuk pentas atau naskah
3.17 Menggali dan menemukan
informasi dari buku fiksi dan
nonfiksi yang dibaca
4.17 Membuat peta konsep/
garis alur dari buku fiksi dan
nonfiksi yang dibaca
3.18 Menelaah unsur buku fiksi
dan nonfiksi yang dibaca
4.18 Menyajikan tanggapan
terhadap buku fiksi dan nonfiksi
yang dibaca secara lisan/ tertulis
Total Indikator
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
·    Menganalisis unsur dan isi drama yang
0
ditonton
·    Menanggapi dan melaporkan secara lisan
0
dan atau tulis isi drama yang ditonton
·    Mengidentifikasi karakteristik teks drama
0
berdasarkan struktur dan kaidahnya
·    Menjelaskan cara menulis teks drama dan
0
penyajiannya
·    Memahami langkah-langkah pementasan 0
·    Menulis teks drama 0
·    Mementaskan drama secara berkelompok 0
·    Mengidentifikasi informasi buku melalui 0
·    Mengidentifikasi informasi dalam buku
0
fiksi dan non fiksi
·    Mengidentifikasi peta konsep alur dalam 0
buku fiksi dan non fiksi
·    Memahami teknik-teknik membaca buku
0
fiksi dan non-fiksi
·    Membuat peta konsep alur dari buku fiksi
0
dan nonfiksi
·    Mempresentasikan informasi peta konsep
0
alur buku fiksi dan nonfiksi
·    Mengidentifikasi ungkapan dalam buku
0
fiksi dan nonfiksi
·    Mengidentifikasi unsur-unsur menarik 0
dalam buku fiksi dan nonfiksi
·    Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam 0
buku fiksi dan nonfiksi
·    Membuat tanggapan terhadap buku fiksi. 0
·    Menyajikanan tanggapan terhadap buku 0
·    Memberikan komentar terhadap tanggapan 0
terhadap buku fiksi.
44 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 2
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah2

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.