STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

PENGAWASAN DAN EVALUASI (SUPERVISI) PEMBELAJARAN

MADARSAH TSANAWIYAH NEGERI (MTs N) MENDOYO

I. KEBIJAKAN UMUM
A. TUJUAN
Untuk memberikan panduan operasional dalam melaksanakan pengawasan dan
evaluasi (supervisi) di madarasah yang meliputi supervisi admministrasi dan supervisi
pembelajaran sehingga pelaksanaan pengawasan dan evaluasi (supervisi) dapat
berjalan sesuai dengan benar dan objektif
B. RUANG LINGKUP
1. Prosedur ini mencakup supervisi administrasi dan pembelajaran di kelas
2. Prosedur ini berlaku untuk semua guru mata pelajaran
C. DEFINISI
1. Supervisi administrasi adalah proses penilaian dan pemberian masukan terhadap
administrasi pembelajaran guru yang mencakup standar isi, analisis kendala,
program tahunan, program semester, silbus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP), instrumen evaluasi dan penentuan Kreteria Kelulusan Minimal (KKM)
2. Supervisi pembelajaran adalah proses penilaian dan pemberian masukan terhadap
pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan di kelas yang meliputi pendekatan,
model dan strategi yang dilakukan oleh guru dalam menyampaikan materi
pembelajaran.
D. LANDASAN KEBIJAKAN
1. Permendiknas no 19 tahun 2007 tanggal 23 Mei 2007 tentang standar pengelolaan
pendidikan oleh satuan pendidikan dasar dan menengah.
2. Permendiknas no 23 tahun 2007 tentang standar isi
3. Permendiknas no 41 tahun 2007 tentang standar proses

E. PENANGGUNG JAWAB DAN PELAKSANAN

1. Penanggung jawab : Kepala Madrasah dan Wakamad Bidang Kurikulum
2. Pelaksanan : Kepala Madrasah dan Wakamad Bidang Kurikulum bersama guru mata
pelajaran

II. PROSEDUR
A. SUPERVISI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
 1. Program tahunan, program semester, silbus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP), instrumen evaluasi dan penentuan Kreteria Kelulusan Minimal (KKM)
2. Administrasi pembelajaran telah disusun oleh guru sebelum tahun ajaran dimulai
3. Sepervisi administrasi pembelakjaran dilaksanakan pada pekan pertama dengan
pemberitahuan satu pekan sebelumnya.
4. Supervisi administrasi pemebelajaran dilaksanakan oleh kepala madrasah dibantu
oleh wakamad bidang kurikulum dengan metode bimbingan individual
5. Catatan supervisi direkam dalam format supervisi administrasi
6. Hasil perbaikan supervisi dilaporkan kembali satu pekan setelah pelaksanaan
supervisi.
7. Berdasarkan hasil supervisi administrasi guru, kepala madrasah memberikan
rekomendasi kebutuhan pelatihan yang dibutuhkan oleh guru secara keseluruhan
B. SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Supervisi pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan setelah pelaksanaan supervisi
administrasi pembelajaran
2. Supervisi ini dilakukan kepada semua guru mata pelajaran yang telah
menyelesaikan seluruh administrasi pembelajaran
3. Suvervisi ini memberikan penekanan pada pengamatan kemampuan guru dalam
menyampaikan materi melalui ketepatan penggunaan metodologi, strategi dan
evaluasi pembelajaran.
4. Pada supervisi pembelajaran juga dilakukan pengamatan tentang kesesuaian
admimistrasi pembelajarn dengan pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas.
5. Dalam pelaksanaan supervisi ini, kepala madrasah selaku penanggungjawab
melibatkan wakamad bidang kurikulum, guru, dan siswa.
6. Semua hasil pengamatan direkakam dalam format supervisi pelaksanaan
pembelajaran untuk diberikan penilaian sebagai umpan balik kepada guru
7. Hasil penilaian di kelas disampaikan langsung oleh kepala madrsah kepada guru
untuk dilakukan perbaikan.
8. Supervisi pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan per triwulan dengan
memperhatikan hasil rekam supervisi sebelumnya.
9. Berdasarkan hasil rekam supervisi pelaksanaan pembelajaran, kepala madrasah
memberikan rekomendasi pembinaan lebih lanjut ataupun perihal lain berupa
sanksi kepada guru.
III. FORMAT PENDUKUNG
1. Format Supervisi Administrasi
2. Format Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran