Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi
Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
teks, dan unsur kebahasaan teks ucapan selamat dan memuji bersayap (extended)
interaksi interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan Mengidentifikasi perbedaan cara pengungkapan dari
memberikan ucapan selamat dan masing-masing konteks
memuji bersayap (extended), serta Memahami struktur teks ungkapan memberikan ucapan
menanggapinya, sesuai dengan selamat dan memuji bersayap (extended)
konteks penggunaannya Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan memberikan
ucapan selamat dan memuji bersayap (extended)
4.2 Menyusun teks interaksi Menyusun kalimat memberikan ucapan selamat dan
interpersonal lisan dan tulis memuji bersayap (extended)
sederhana yang melibatkan
tindakan memberikan ucapan Menanggapi ucapan selamat dan memuji bersayap
selamat dan memuji bersayap (extended) yang diajukan kepadanya
4
(extended), dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan memberi dan
teks, dan unsur kebahasaan teks meminta informasi terkait niat melakukan suatu
interaksi transaksional lisan dan tindakan/kegiatan
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi Mengidentifikasi perbedaan cara pengungkapan dari
terkait niat melakukan suatu masing-masing konteks
5
tindakan/kegiatan, sesuai dengan Memahami struktur teks ungkapan memberi dan meminta
konteks penggunaannya. informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan
(Perhatikan unsur kebahasaan be Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan memberi dan
going to, would like to) meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan
6 4.3 Menyusun teks interaksi Menyusun kalimat pernyataan niat melakukan suatu
transaksional lisan dan tulis pendek tindakan/kegiatan
dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta Menanggapi pernyataan niat melakukan suatu
informasi terkait niat melakukan tindakan/kegiatan yang ditujukan kepadanya.
suatu tindakan/kegiatan, dengan
Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
pendek dan sederhana, yang kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau
melibatkan tindakan memberi dan yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya
meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/ Menanggapi permintaan informasi terkait
kejadian yang dilakukan/terjadi di keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
waktu lampau yang merujuk waktu dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dan kesudahannya, terjadinya dan kesudahannya yang diajukan kepadanya
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.7 Membedakan fungsi sosial, struktur Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi sosial,
teks, dan unsur kebahasaan struktur teks dan unsur kebahasaan teks recount
beberapa teks recount lisan dan
tulis dengan memberi dan meminta Memahami struktur teks recount dalam memberi dan
informasi terkait peristiwa meminta informasi terkait peristiwa bersejarah
bersejarah sesuai dengan konteks Memahami unsur kebahasaan dari teks recount dalam
penggunaannya memberi dan meminta informasi terkait peristiwa
bersejarah
4.7 Teks recount – peristiwa bersejarah Membuat uraian tentang peristiwa bersejarah di Indonesia
4.7.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial, Menempelkan karyanya di dinding kelas dan bertanya
struktur teks, dan unsur kebahasaan jawab dengan pembaca (siswa lain, guru) yang datang
teks recount lisan dan tulis terkait membacanya
peristiwa bersejarah
4.7.2 Menyusun teks recount lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, terkait
peristiwa bersejarah, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks
3.8 Membedakan fungsi sosial, struktur Mengidentifikasi kalimat-kalimat yang memuat bagian-
teks, dan unsur kebahasaan bagian legenda yang ditanyakan
beberapa teks naratif lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi sosial,
informasi terkait legenda rakyat, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif
Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
sederhana, sesuai dengan konteks Memahami struktur teks naratif dalam memberi dan
penggunaannya meminta informasi terkait legenda rakyat
Memahami unsur kebahasaan dari teks naratif dalam
memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat
4.8 Menangkap makna secara Membacakan legenda dengan intonasi, ucapan dan
kontekstual terkait fungsi sosial, tekanan kata yang benar, dengan saling mengoreksi
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks naratif, lisan dan tulis
sederhana terkait legenda rakyat
3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur Mengidentifikasi fungsi sosial lirik lagu terkait kehidupan
kebahasaan lirik lagu terkait remaja SMA/MA/SMK/MAK
kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK Mengidentifikasi unsur kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK
4.9 Menangkap makna terkait fungsi Menirukan lirik lagu secara lisan
sosial dan unsur kebahasaan secara
kontekstual lirik lagu terkait Menangkap makna terkait fungsi sosial dan unsur
kehidupan remaja kebahasaan secara kontekstual lirik lagu terkait kehidupan
SMA/MA/SMK/MAK remaja SMA/MA/SMK/MAK
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.