FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD
DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN
Kompetensi Inti
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
SMP Daarul Qur’an
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Tahun Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi
antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yang diakibatkan faktor alam, manusia dan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial,
pendidikan dan politik
4.1 Menyajikan hasil telaah tentang perubahan
keruangan dan interaksi antarruang negara-
negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan
faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
3.2 Menganalisis perubahankehidupansosialbudaya
Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan.
4.2. Menyajikan hasil analisis tentang
perubahankehidupansosialbudaya Bangsa
: SMP Daarul Qur’an
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
:
: 2021/2022
Materi Pembelajaran / Topik /
Indikator Subtopik
 Menjelaskan kondisi geografis Benua Asia dan Benua  Kondisi geografis Benua Asia dan
lainnya, termasuk letak dan luas, iklim, geologi, rupa bumi, Benua lainnya (letak dan luas, iklim,
tata air, tanah, flora dan fauna melalui peta rupa bumi geologi, rupa bumi, tata air, tanah,
 Mendeskripsikan berbagai potensi Sumber Daya Alam flora dan fauna) melalui peta rupa
seperti jenis sumber daya, penyebaran di darat dan laut di bumi
Benua Asia dan Benua Lainnya  Potensi Sumber Daya Alam (jenis
 Memahami Sumber Daya Manusia di Benua Asia dan Benua sumber daya, penyebaran di darat
Lainnya, misalnya jumlah, sebaran, dan komposisi; dan laut)
pertumbuhan; kualitas (pendidikan, kesehatan, kesejahteraan  Sumber Daya Manusia
serta keragaman etnik - jumlah, sebaran, dan komposisi;
 Mendeskripsikan bentuk distribusi potensi wilayah Benua - pertumbuhan;
Asia dan Benua lainnya - kualitas (pendidikan, kesehatan,
 Menganalisis dampak interaksi antarruang terkait kesejahteraan
perdagangan dan mobilitas penduduk - keragaman etnik (aspek-aspek
 Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Benua Asia budaya
dan Benua lainnya  Interaksi antarruang (distribusi
 Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang potensi wilayah Benua Asia dan
atau Pie. Benua lainnya)
 Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat interaksi  Dampak interaksi antarruang
antarruang di Asia dan benua lainnya sera solusi (perdagangan, mobilitas penduduk)
mengatasinya
 Memahami perubahan sosial budaya sebagai dampak dari  Perubahan sosial budaya
globalisasi  Globalisasi (dalam bidang iptek,
 Menganalisis konsep dan bentuk globalisasi dalam bidang ekonomi, komunikasi, transportasi,
iptek, ekonomi, komunikasi, transportasi, budaya. budaya).
 Menganalisis dampak positif dan negatif globalisasi terhadap  Dampak positif dan negatif
kehidupan kebangsaan. globalisasi terhadap kehidupan
 Memahami dan menjelaskan upaya menghadapi globalisasi kebangsaan.
untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan.  Upaya menghadapi globalisasi untuk
memperkokoh kehidupan
 Menyajikan hasil analisis perubahan kehidupan social budaya kebangsaan.
dalam arus globalisasi untuk memperkokoh kebangsaan

Kompetensi Inti
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
SMP Daarul Qur’an
Kompetensi Dasar
Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi
untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan.
3.3. Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya
terhadap migrasi penduduk, transportasi,
lembagasosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat.
4.3. Menyajikan hasil analisis tentang
Ketergantungan antarruang dilihat dari konsep
ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga,
pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi, lembagasosial dan
ekonomi, pekerjaan, pendidikan,
dankesejahteraanmasyarakat.
3.4. Menganalisis kronologi, perubahan dan
kesinambungan ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal reformasi.
Materi Pembelajaran / Topik /
Indikator Subtopik
 Menganalisis ketergantungan antar ruang berdasarkan konsep  Ketergantungan antar ruang
ekonomi(produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar). berdasarkan konsep
 Menganalisis pengaruh ketergantungan antar ruang terhadap ekonomi(produksi, distribusi,
migrasipenduduk, transportasi, lembagasosial,ekonomi, konsumsi, harga, pasar).
pekerjaan, pendidikan, dankesejahteraanmasyaraat.  Pengaruh ketergantungan antar ruang
 Menjelaskan strategi pengembangan ekonomi kreatif terhadap migrasipenduduk,
berdasarkan potensi wilayah untuk meningkatkan transportasi, lembagasosial,ekonomi,
kesejahteraan masyarakat. pekerjaan, pendidikan,
 Menjelaskan strategi pengembangan pusat-pusat keunggulan dankesejahteraanmasyaraat.
ekonomi untuk kesejahteraan masyarakat  Mengembangkan ekonomi kreatif
 Memahami berbagai konsep Pasar Bebas (Masyarakat berdasarkan potensi wilayah untuk
Ekonomi Asia, AFTA, APEC, Uni Eropa). meningkatkan kesejahteraan
masyarakat.
 Membuat alurbagan ketergantungan antar ruang dalam
kegiatan ekonomi  Pengembangan pusat-pusat
keunggulan ekonomi untuk
 Menyajikan hasil analisis ketergantungan antar ruang dan
kesejahteraan masyarakat
pengaruhnya, kegiatan ekonomi kreatif dalam kehidupan dan
kesejahteraan masyarakat  Pasar Bebas (Masyarakat Ekonomi
Asia, AFTA, APEC, Uni Eropa).
 Menjelaskan perubahan dan kesinambungan (geografis,  Perubahan dan kesinambungan
politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) masyarakat (geografis, politik, ekonomi,
Indonesia pada masa awal kemerdekaan, proklamasi pendidikan, sosial, budaya)
kemerdekaan RI, peristiwa heroik sekitar proklamasi, proses masyarakat Indonesia pada masa
pengakuan kedaulatan. awal kemerdekaan, proklamasi
 Menjelaskan perubahan dan kesinambungan (geografis, kemerdekaan RI, peristiwa heroik
politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) masyarakat sekitar proklamasi, proses pengakuan
Indonesia pada masa demokrasi liberal dan demokrasi kedaulatan.
terpimpindalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa  Perubahan dan kesinambungan
(antara lain: DI/TII, APRA, Andi Aziz, Pembebasan irian (geografis, politik, ekonomi,
Barat, G30S/PKI) dan kerja sama Internasional (antara lain: pendidikan, sosial, budaya)
KAA, Gerakan Non Blok, dan PBB). masyarakat Indonesia pada masa
 Menjelaskan perubahan dan kesinambungan masyarakat demokrasi liberal dan demokrasi
Indonesia masa Orde Baru. terpimpindalam menghadapi
 Menjelaskan perubahan dan kesinambungan masyarakat ancaman disintegrasi bangsa (antara
Indonesia pada masa reformasi. lain: DI/TII, APRA, Andi Aziz,
 Menyebutkan tokoh-tokoh pada masa awal kemerdekaan Pembebasan irian Barat, G30S/PKI)
sampai reformasi. dan kerja sama Internasional (antara

Kompetensi Inti
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang teori.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Nur Harihadi S.Pd
SMP Daarul Qur’an
Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Dasar Indikator Subtopik
4.4. Menyajikan hasil analisis kronologi,  Menyajikan perubahan wilayah masa kemerdekaan sampai lain: KAA, Gerakan Non Blok, dan
perubahandankesinambunganruang (geografis, dengan awal reformasi dengan menggunakan peta sejarah PBB).
politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari  Perubahan dan kesinambungan
awal kemerdekaan sampai awal reformasi. masyarakat Indonesia masa Orde
Baru.
 Perubahan dan kesinambungan
masyarakat Indonesia pada masa
reformasi.
 Mengenal tokoh-tokohpada masa
awal kemerdekaan sampai
reformasi.
Karanganyar 2021
Guru Mata Pelajaran
Ratih Dewanti SH,S.Pd