Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PRODI D-III KEPERAWATAN: STIKES KESDAM IV/DIPONEGORO


TAHUN AJARAN 2021/2022

Mata Kuliah Keperawatan Jiwa


Kode 15114122536
Semester 4 (empat)
BebanKredit 3 sks (2 T, 1 P)
DosenPengampu Ns. Tuti A, M.Kep : (TA)
Ns. Nanang Khosim A, M.Kep : (NKA)
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar keperawatan jiwa, asuhan keperawatan kesehatan
jiwa terhadap klien yang mengalami gangguan dalam pemenuhan kebutuhan dasar (psikososial)
dan macam-macam terapi (medik dan keperawatan), issu, serta kecenderungan kesehatan jiwa serta
peran perawat dalam menanggulanginya.
Capaian Pembelajaran 1. Menguasai konsep asuhan keperawatan klien dalam rentang sehat-sakit pada berbagai tingkat
usia; (CP.P.09)
2. Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga dan kelompok baik sehat,
sakit dan kegawat daruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural dan
spiritual yang menjamin keselamatan klien, sesuai standar asuhan keperawatan; (CP. KK.01)
3. Mampu mengelola asuhan keperawatansesuai kewenangan klinis; (CP.KK.02)
4. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luasdengan menganalisis data serta metodeyang sesuai
dan dipilih dari beragam metodeyang sudah maupun belum baku dan denganmenganalisa data;
(CP.KU.01)
5. Menunjukkan kinerja dengan mutu dankuantitas yang terukur; (CP. KU.02)

Metode Penilaian dan 1. UTS : 20 %


Pembobotan 2. UAS : 20%
3. Skill Laboratorium : 25 %
4. Tugas mandiri/ Seminar : 20%
5. Soft Skill : 15%
Daftar Referensi 1. Kusumawati, F., Hartono, Y. (2010). Buku Ajar Keperawatan Jiwa. Jakarta:Salemba Medika.
2. Setyoadi & Kushariyadi. (2011). Terapi Modalitas Keperawatan pada Klien Psikogeriatrik.
Jakarta : salemba Medika
3. Herman, A. (2011). Buku Ajar Asuhan Keperawatan Jiwa. Nuha Medika.
4. Depkes RI. Pedoman Penggolongan Diagnostik gangguan Jiwa di Indonesia III.
5. Videbeck, Sheila L. (2008). Buku Ajar Keperawatan Jiwa. Jakarta : EGC.
6. Keliat, B.A., Akemat. (2010). Model Praktek Keperawatan Profesional Jiwa. Jakarta : EGC
7. Stuart, G.W.,Keliat, B.A., Pasaribu, J. (2016). Prinsip dan Praktek Keperawatan Kesehatan
Jiwa Stuart. Ed 1. Singapore : Elsevier.
8. Keliat, B. A., Hamid, A. Y. S., Putri, Y. S. E., Daulima, N. H. C., Wardani, I. Y., Susanti, H.,
Hargiana, G., & Panjaitan, R. U. (2019). Asuhan Keperawatan Jiwa. EGC.
9. Ns. Emi Wuri Wuryaningsih, M. K. S. K. J., Dr. Heni Dwi Windarwati, M. K. N. S. K. J., Ns.
Erti Ikhtiarini Dewi, M. K. S. K. J., Ns. Fitrio Deviantony, M. K., Ns. Enggal hadi, M. K., D,
N. W., Fahriza, R., Rokhim, F., & Dr. M. Fathul Mubin, S. K. N. M. K. S. K. J. (2020). Buku
Ajar Keperawatan Kesehatan Jiwa 1. UPT Percetakan & Penerbitan, Universitas Jember.
https://books.google.co.id/books?id=PFnYDwAAQBAJ
10. Prabowo, E. (2014). Konsep & Aplikasi Asuhan Keperawatan Jiwa. Nuha Medika.
11. Supinganto, A., Yani, A. L., Kuswanto, K., Darmawan, D., Paula, V., Marliana, T., Nasution,
R. A., Mukarromah, I., Agustine, U., & Florensa, M. V. A. (2021). Keperawatan Jiwa Dasar.
Yayasan Kita Menulis. https://books.google.co.id/books?id=fl8sEAAAQBAJ
12. Yosep, I., & Sutini, T. (2014). Buku Ajar Keperawatan Jiwa. Refika Bandung Aditama.
Waktu Penilaian
Tujuan Bahan Kajian/Sub Bahan Kajian Metoda Dosen
(menit) Inikator Bobot
100 Konsep dasar keperawatan jiwa Ceramah Mahasiswa dapat 5%
a. Sejarah perkembangan jiwa Diskusi menjelaskan
b. Konsep kesehatan jiwa perkembangan
1) Definisi/pengertian NKA keperawatan jiwa dan
2) Ciri-ciri sehat jiwa konsep dasar keperawatan
c. Paradigma keperawatan jiwa jiwa
d. Falsafah keperawatan jiwa
200 Model Konseptual keperawatan kesehatan Jiwa Ceramah Mahasiswa menjelaskan 15%
- Definisi Diskusi model konseptual
Mahasiswa mampu Macam-macam model konseptual keperawatan keperawatan jiwa
memahami konsep jiwa:
Keperawatan jiwa 1) Psikoanalitik
secara menyeluruh 2) Interpersonal
(C2) 3) Sosial
TA
4) Existensial
5) Supportif therapy
6) Medikal
7) Model komunikasi
8) Model Perilaku
9) Model adaptasi roy
10) Model Keperawatan
200 Terapi modalitas dalam asuhan keperawatan Ceramah Mahasiswa menjelaskan 10%
NKA
jiwa Diskusi terapi modalitas
a. Terapi individu
b. Terapi kelompok
c. Terapi keluarga
d. Terapi lingkungan
e. Terapi biologis
f. Terapi kognitif
200 Terapi aktifitas kelompok dalam asuhan Ceramah Mahasiswa menjelaskan 5%
keperawatan jiwa. Diskusi Role terapi TAK dan
a. Manfaat TAK Play mempraktekkan
TA
b. Tujuan TAK
c. Jenis TAK
d. Tahapan TAK
100 Mahaiswa mampu Konsep Psikofarmaka Ceramah Mahasiswa memahami 5%
memahami konsep - Pengertian Diskusi konsep psikofarmaka
psikofarmaka dan - Jenis obat psikofarmaka
NKA
peran perawat dalam - Efeksamping
pemberian obat (C2)
- Peran perawat dalam pemberian obat

100 Mahaiswa mampu Asuhan keperawatan pada pasien dengan Ceramah Mahasiswa memahami 10%
2 x 170 mempraktekkan dan kecemasan : Diskusi konsep asuhan
memahami konsep - Pengertian Role play keperawatan jiwa dengan
asuhan keperawatan TA pasien kecemasan dan
- Tanda gejala
pada pasien dengan mampu mempraktekkan
- Tingkt kecemasan
kecemasan (P7, C4) penatalaksanaan pasien
- Faktor predisposisi & presipitasi
- Mekanisme koping dengan kecemasan
- Faktor yang mempengaruhi kecemasan
Proses asuhan keperawatan pada pasien
dengan kecemasan (pengkajian, rumusan
masalah, rencana keperawatan, implementasi,
evaluasi, dokumentasi)
100 Mahaiswa mampu Asuhan keperawatan pada pasien dengan Ceramah Mahasiswa memahami 10%
2 x 170 mempraktekkan dan gangguan citra tubuh Diskusi konsep asuhan
memahami konsep  Konsep diri Role play keperawatan jiwa dengan
asuhan keperawatan  Konsep GCT NKA pasien GCT dan mampu
gangguan citra tubuh Proses keperawatan (pengkajian, pohon mempraktekkan
(GCT) (P7, C4) masalah, diagnose, perencanaan, penatalaksanaan pasien
dengan GCT
penatalaksanaan, evaluasi, dokumentasi)
100 Mahaiswa mampu Asuhan keperawatan pada pasien dengan Ceramah Mahasiswa memahami 10%
2 x 170 mempraktekkan dan kehilangan Diskusi konsep asuhan
memahami konsep  Konsep Dasar Kehilangan Role play keperawatan jiwa dengan
asuhan keperawatan Pengertian, Faktor yang mempengaruhi pasien kehilangan dan
pada pasien dengan reaksi kehilangan, Tipe kehilangan, Jenis mampu mempraktekkan
kehilangan (P7, C4) kehilangan , Fase kehilangan, Tanda penatalaksanaan pasien
TA
dengan kehilangan
gejala
berduka
 Konsep berduka
Pengertian, Proses berduka dan fase
berduka
 Proses asuhan keperawatan
100 Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan pada pasien dengan harga Ceramah Mahasiswa memahami 10%
2 x 170 mempraktekkan dan diri rendah Diskusi konsep asuhan
memahami konsep  Konsep harga diri rendah Role play keperawatan jiwa dengan
keperawatan pada Pengertian, proses terjadinya HDR pasien HDR dan mampu
NKA
pasien harga diri  Proses keperawatan HDR mempraktekkan
rendah (HDR) (P7, Pengkajian, Tanda gejala, Rentang respon penatalaksanaan pasien
C4) dengan HDR
konsep diri, Pohon masalah, Diagnose,
Tindakan keperawatan
100 Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan pada pasien dengan isolasi Ceramah Mahasiswa memahami 10%
2 x 170 mempraktekkan dan sosial Diskusi konsep asuhan
memahami konsep - Pengertian Role play keperawatan jiwa dengan
keperawatan pada - Proses terjadinya isolasi sosial pasien isolasi social dan
TA
pasien isolasi social - Tanda gejala mampu mempraktekkan
(P7, C4) - Proses keperawatan penatalaksanaan pasien
dengan isolasi sosial

100 Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan pada pasien dengan Ceramah Mahasiswa memahami
2 x 170 mempraktekkan dan gangguan sensori persepsi Diskusi konsep asuhan
memahami konsep - Pengertian Role play keperawatan jiwa dengan
keperawatan pada - Proses terjadinya halusinasi (predisposisi, pasien halusinasi dan
pasien gangguan presipitasi, rentang respon neurobiologis) NKA mampu mempraktekkan
persepsi sensori - Tahapan halusianasi penatalaksanaan pasien
halusinasi (P7, C4) - Jenis halusianasi dengan halusinasi
- Tanda gejala
- Proses keperawatan
100 Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan pada pasien dengan Ceramah Mahasiswa memahami
2 x 170 mempraktekkan dan perilaku kekerasan Diskusi konsep asuhan
memahami konsep - Pengertian Role play keperawatan jiwa dengan
keperawatan pada pasien RPK dan mampu
- Proses terjadinya perilaku kekerasan
pasien resiko mempraktekkan
(presipitasi, predisposisi) NKA
perlilaku kekerasan penatalaksanaan pasien
- Mekanisme koping
(RPK) (P7, C4) dengan RPK
- Rentang respon marah
- Tanda gejala
- Proses keperawatan RPK
100 Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan pada pasien dengan Ceramah Mahasiswa memahami
2 x 170 mempraktekkan dan deficit perawatan diri (DPD) Diskusi konsep asuhan
memahami konsep - Pengertian Role play keperawatan jiwa dengan
keperawatan pada TA pasien DPD dan mampu
- Proses terjadinya masalah
pasien devisit mempraktekkan
- Tanda gejala
perawatan diri (DPD) penatalaksanaan pasien
- Proses keperawatan DPD
(P7, C4) dengan DPD

Semarang, Juni 2021

Direktur Ketua Program Studi Koordinator

Indah Setyawati, S.KM., M.M Ns.Yuni Astuti, M.Kep Ns. Nanang Khosim Azhari, M.Kep
Latnan Kolonel Ckm (K) NRP 11960028180872 NIK 33008031198711102016021

Anda mungkin juga menyukai