Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Form 02
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Form 02
D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Pokok : Jenis dan karasteristik kamera video
Pertemuan Pertama :
Menjelaskan Paradigma pemrograman berorientasi obyek
Menjelaskan Perbandingan pemrograman procedural dan pemrograman berorientasi
Pertemuan Kedua :
Menjelaskan Instalasi perangkat lunak pemrograman berorientasi obyek
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1 :
1. Kegiatan Pendahuluan
Media
Sintak Model
Waktu Diskripsi Kegiatan Pembelajaran /
Pembelajaran
Sumber Belajar
15 Menit - Mempersilahkan salah satu siswa memimpin doa - Ceramah - Gambar
- Memberikan salam - Tanya Jawab Kamera Video
- Mengabsen kehadiran siswa - Bahan Ajar
- Menanya kepada siswa kesiapan dan kenyamanan - Internet
untuk belajar ngecek kehadiran siswa
- Menyampaikan topik pembelajaran (pengembangan
berorientasi obyek)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
- Membentuk kelompok siswa yang heterogen
(dengan menerapkan prinsip tidak membedakan
tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama,
suku, dll)
2. Kegiatan Inti
Media
Sintak Model
Waktu Diskripsi Kegiatan Pembelajaran /
Pembelajaran
Sumber Belajar
60 Menit Mengamati - Ceramah Sri Dharwiyanti
- Sosialisasi Pelajaran Pengantar
Media
Sintak Model
Waktu Diskripsi Kegiatan Pembelajaran /
Pembelajaran
Sumber Belajar
- Guru menampilkan dan menunjukkan gambar - Tanya Jawab Unified
Metodolgi berorientasi obyek - Discovery Modeling
- Siswa dalam setiap kelompok mengamati obyek learning Language (UML)
tersebut dan memberi tanggapan terhadap obyek - Diskusi
tersebut. - Grady Booch,
- Guru mengajak siswa untuk mengingat kegiatan di Object-Oriented
lingkungan / masyarakat / lab Analysis and
- Siswa mengamati berbagai kegiatan di lingkungan/ Design with
masyarakat / labyang menggunakan komputer. Application,
Benjamin/Cumm
ings
Menanya - Bahan Ajar
- Guru memberi pertanyaan tentang konsep - Internet
pemrograman objek
- Siswa menjawab pertanyaan guru, dan mengajukan
pertanyaan mengenai hal yang belum dipahami.
- Siswa bertanya kepada dirinya atau teman kelompok
berkaitan dengan kamera video, kamera digital dan
kamera anlog.
Mengeksplorasi
- Guru meminta siswa untuk menjelaskan konsep
pemrograman objek
- Siswa menjelaskan jenis dan konsep berorientasi
obyek sesuai dengan pertanyaan guru
- Guru membimbing siswa untuk membuat ringkasan
mengenai konsep berorientasi obyek serta memantau
diskusi kelompok
- Siswa masing-masing kelompok berdiskusi, mencari
informasi dari internet serta membuat ringkasan
mengenai konsep pemrograman berorientasi obyek,
bertanya pada dirinya atau sesama rekan kelompok
dan menyimpan ringkasan hasil diskusi pada laptop.
Mengasosiasi
- Guru membimbing siswa dalam mengolah hasil
pembahasan diskusi serta dalam melakukan
verifikasi data.
- Siswa masing-masing kelompok, mengolah hasil
pembahasan diskusi dalam bentuk presentasi dengan
aplikasi powerpoint.
Mengkomunikasikan
- Berdasarkan verifikasi data yang ada, siswa dalam
tiap-tiap kelompok mengambil kesimpulan data
tentang konsep pemrograman berorientasi obyek
- Siswa dalam setiap kelompok mempresentasikan
Media
Sintak Model
Waktu Diskripsi Kegiatan Pembelajaran /
Pembelajaran
Sumber Belajar
hasil kesimpulan diskusi. Dan kelompok yang lain
memperhatikan, bertanya, menambahkan serta
menjawab pertanyaan yang kurang diketahui.
- Guru memandu jalannya presentasi.
3. Kegiatan Penutup
Media
Sintak Model
Waktu Diskripsi Kegiatan Pembelajaran /
Pembelajaran
Sumber Belajar
15 Menit - Membimbing siswa dengan akrab dan santun dalam - Ceramah - Bahan Ajar
menyimpulkan hasil belajar - Tanya Jawab - Internet
- Guru memberi pertanyaan kepada peserta didik
tentang konsep pemrograman berorientasi obyek
- Guru menginformasikan kepada siswa, kegiatan
belajar pada pertemuan berikutnya mengenai (konsep
pemrograman berorientasi obyek)
- Mengakhiri pembelajaran dengan salam dengan
sopan dan satun
PERTEMUAN 2 :
1. Kegiatan Pendahuluan
Media
Sintak Model
Waktu Diskripsi Kegiatan Pembelajaran /
Pembelajaran
Sumber Belajar
15 Menit - Mempersilahkan salah satu siswa memimpin doa - Ceramah - Gambar
- Memberikan salam - Tanya Jawab peralatan
- Mengabsen kehadiran siswa Shooting
- Menanya kepada siswa kenyamanan dan kesiapan - Bahan Ajar
belajar - Internet
- Guru bersama siswa mereview kembali konsep
pemrograman berorientasi obyek
- Menyampaikan topik yang akan dipelajari konsep
pemrograman berorientasi obyek
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
- Membentuk kelompok siswa yang heterogen
(dengan menerapkan prinsip tidak membedakan
tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama,
suku, dll)
2. Kegiatan Inti
Media
Sintak Model
Waktu Diskripsi Kegiatan Pembelajaran /
Pembelajaran
Sumber Belajar
60 Menit Mengamati - Ceramah Sri Dharwiyanti
Media
Sintak Model
Waktu Diskripsi Kegiatan Pembelajaran /
Pembelajaran
Sumber Belajar
- Guru menampilkan gambar perbedaan pemrograman - Tanya Jawab Pengantar
procedural dan pemrograman berorientasi obyek - Discovery Unified
- Guru menanpilan perbedaan pemrograman learning Modeling
procedural dan pemrograman berorientasi obyek - Diskusi Language (UML)
- Siswa dalam setiap kelompok mengamati gambar
tersebut - Grady Booch,
Object-Oriented
Analysis and
Menanya Design with
- Guru memberikan penjelasan tentang bagian Application,
perbedaan pemrograman procedural dan Benjamin/Cumm
pemrograman berorientasi obyek ings
- Guru memberi pertanyaan tentang bagian bagian - Bahan Ajar
Metodolgi berorientasi obyek - Internet
- Siswa menjawab pertanyaan guru, dan mengajukan
pertanyaan mengenai hal yang belum dipahami
- Siswa bertanya kepada dirinya atau teman kelompok
berkaitan dengan perbedaan pemrograman
procedural dan pemrograman berorientasi obyek
- Guru mengecek pemahaman siswa dengan memberi
tes tulis
Mengeksplorasi
- Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi dan
menjelasakan perbedaan pemrograman procedural
dan pemrograman berorientasi obyek dengan
menggunakan media internet serta memantau diskusi
kelompok
- Siswa secara berkelompok mendiskusikan, mencari
informasi dari internet, membuat laporan tentang
perbedaan pemrograman procedural dan
pemrograman berorientasi obyek dan juga instalasi
perangkat lunak pemrograman berorientasi objek
serta bertanya pada dirinya atau sesama rekan
kelompok dan menyimpan hasil diskusi pada laptop.
- Siswa mengerjakan soal tes secara jujur dan mandiri
Mengasosiasi
- Guru membimbing siswa dalam mengolah hasil
pembahasan diskusi serta dalam melakukan
verifikasi data.
- Siswa masing-masing kelompok, mengolah hasil
pembahasan diskusi dalam bentuk presentasi dengan
aplikasi powerpoint.
Mengkomunikasikan
- Berdasarkan verifikasi data yang ada, siswa dalam
tiap-tiap kelompok mengambil kesimpulan data
tentang perbedaan pemrograman procedural dengan
Media
Sintak Model
Waktu Diskripsi Kegiatan Pembelajaran /
Pembelajaran
Sumber Belajar
pemrograman berorientasi objek
- Siswa dalam setiap kelompok mempresentasikan
hasil kesimpulan diskusi. Dan kelompok yang lain
memperhatikan, bertanya, menambahkan serta
menjawab pertanyaan yang kurang diketahui.
- Guru memandu jalannya presentasi
- Siswa mengumpulkan hasi tes
- Guru mengecek dan menilai hasil tes tulis
3. Kegiatan Penutup
Media
Sintak Model
Waktu Diskripsi Kegiatan Pembelajaran /
Pembelajaran
Sumber Belajar
15 Menit - Membimbing siswa dengan akrab dan santun dalam - Bahan Ajar
menyimpulkan hasil belajar - Internet
- Guru memberi pertanyaan kepada peserta didik
tentang perbedaan pemrograman procedural dan
pemrograman berorientasi objek serta instalasi
perangkat lunak pemrograman berorientasi objek
- Guru menginformasikan kepada siswa, kegiatan
belajar pada pertemuan berikutnya.
- Mengakhiri pembelajaran dengan salam dengan sopan
dan satun
G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : Gambar tentang konsep pemrograman berorientasi objek
2. Alat : Spidol, papan tulis, Komputer, LCD, milik sekolah
3. Sumber Belajar : - Sri Dharwiyanti
Pengantar Unified Modeling
Language (UML)
Tanggung
Nama Siswa/ Disiplin Jujur Teliti
No Jawab Nilai Akhir
Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
n
Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c Mengajukan usul pemecahan masalah
d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Teliti
a. Mengerjakan tugas dengan baik dan benar
b. Memanfaatkan bahan praktek dengan efektif dan efisien
c. Membaca parameter alat ukur dengan benar
d. Menggunakan peralatan praktek sesuai SOP
Nilai akhir sikap diperolel dari modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1
3.1.3. Menjelaskan
intalasi perangkat
lunak
pemrograman
berorientasi objek
B. Soal
Jawablah soal di bawah ini!
1. jelaskan konsep paradigm pemrograman berorientasi objek adalah ....
2. jelaskan perbedaan pemrograman procedural dengan pemrograman berorientasi objek
3. jelaskan cara instalasi perangkat lunak pemrograman berorientasi objek
C. Kunci Jawaban
1. pemrograman yang didasari oleh objek dan nantinya akan memudahkan dalam pengoperasian
2. pemrograman procedural harus urut sesuai dengan tahapan, sedangkan pemrograman berorientasi
objek harus didasari objeknya.
3. dengan mencari jdk java
PEDOMAN PENSKORAN
SKOR
KRITERIA YANG DINILAI
MAKSIMAL
Siswa menjawab dengan benar soal yang diberikan 3
Siswa menjawab salah atau tidak mengerjakan soal-soal yang diberikan 0
Pedoman penskoran dapat digunakan untuk menskor setiap butir soalnya. Jika penilaian setiap butir skor
menggunakan skala 0-100, maka harus dilakukan konversi.
Tugas:
Pertemuan 1
1. Diskusikan dengan kelompokmu, konsep paradigm pemrograman berorientasi objek, serta
perbedaan dengan pemrograman procedural!
2. Simpan hasilnya dalam file yang berbentuk presentasi (Power Point)!
Pertemuan 2
1. Diskusikan dengan kelompokmu :
- cara instalasi perangkat lunak pemrograman berorientasi objek.
2. Simpan hasilnya dalam file yang berbentuk presentasi (Power Point)!
Tugas Deskripsi
Kriteria Skor
Pertemuan kegiatan
1 Hasil Kerja Uraian konsep pemrograman berorientasi objek sangat tepat 4
Uraian pengertian konsep pemrograman berorientasi objek tepat 3
Uraian pengertian konsep pemrograman berorientasi objek kurang tepat 2
Uraian pengertian konsep pemrograman berorientasi objek tidak tepat 1
Uraian jenis dan karakteristik instalasi perangkat lunak pemrograman 4
berorientasi objek sangat tepat 3
Uraian jenis dan karakteristik instalasi perangkat lunak pemrograman 2
berorientasi objek tepat 1
Uraian jenis dan karakteristik instalasi perangkat lunak pemrograman
berorientasi objek kurang tepat
Uraian jenis dan karakteristik instalasi perangkat lunak pemrograman
berorientasi objek tidak tepat
Tugas Deskripsi
Kriteria Skor
Pertemuan kegiatan
Presentasi Presentasi instalasi perangkat lunak pemrograman berorientasi objek sangat 4
bagus 3
Presentasi instalasi perangkat lunak pemrograman berorientasi objek bagus 2
Presentasi instalasi perangkat lunak pemrograman berorientasi objek 1
kurang bagus
Presentasi instalasi perangkat lunak pemrograman berorientasi objek tidak
bagus
2 Hasil Kerja Uraian pengertian konsep dan paradigma pemrograman berorientasi objek 4
sangat tepat 3
Uraian konsep dan paradigma pemrograman berorientasi objek tepat 2
Uraian konsep dan paradigma pemrograman berorientasi objek kurang 1
tepat
Uraian konsep dan paradigma pemrograman berorientasi objek tidak tepat
Presentasi Presentasi konsep dan paradigma pemrograman berorientasi objek sangat 4
bagus 3
Presentasi konsep dan paradigma pemrograman berorientasi objek bagus 2
Presentasi konsep dan paradigma pemrograman berorientasi objek kurang 1
bagus
Presentasi konsep dan paradigma pemrograman berorientasi objek tidak
bagus
Keterangan:
- Total Nilai tugas pada setiap pertemuan = 40%* Hasil Kerja + 60% Presentasi
- Nilai Akhir Aspek Keterampilan = (Total Nilai Tugas Pertemuan1 + Total Nilai Tugas Pertemuan 2)/2