Relevansi
Dalam hal ini dapat dibedakan relevansi keluar yang berarti bahwa tujuan, isi, dan proses belajar
harus relevan dengan tuntutan, kebutuhan dan perkembangan masyarakat dan relevansi ke dalam
berarti bahwa terdapat kesesuaian atau konsistensi antara komponen-komponen kurikulum, yaitu
antara tujuan, isi, proses penyampaian dan penilaian yang menunjukkan keterpaduan kurikulum.
Fleksibilitas
Kurikulum harus dapat mempersiapkan anak untuk kehidupan sekarang dan yang akan datang, di
sini dan di tempat lain, bagi anak yang memiliki latar belakang dan kemampuan yang berbeda.
Hal ini berarti bahwa kurikulum harus berisi hal-hal yang solid, tetapi dalam pelaksanaannya
memungkinkan terjadinya penyesuaian-penyesuaian berdasarkan kondisi daerah, waktu maupun
kemampuan, dan latar belakang anak.
Kontinuitas
Terkait dengan perkembangan dan proses belajar anak yang berlangsung secara
berkesinambungan, maka pengalaman belajar yang disediakan kurikulum juga hendaknya
berkesinambungan antara satu tingkat kelas dengan kelas lainnya, antara satu jenjang
harus praktis, mudah dilaksanakan, menggunakan alat-alat sederhana dan biayanya murah.
Dalam hal ini, kurikulum dan pendidikan selalu dilaksanakan dalam keterbatasan-keterbatasan,
baik keterbatasan waktu, biaya, alat, maupun personalia.
Efektifitas
Efektifitas berkenaan dengan keberhasilan pelaksanaan kurikulum baik secara kuantitas maupun
kualitasnya. Kurikulum merupakan penjabaran dari perencanaan pendidikan dari kebijakan-
kebijakan pemerintah. Dalam pengembangannya, harus diperhatikan kaitan antara aspek utama
kurikulum yaitu tujuan, isi, pengalaman belajar, serta penilaian dengan kebijakan pemerintah
dalam bidang pendidikan.
Jawaban soal no 2
Perencanaan yang disusun secara benar dan akurat, dapat menggambarkan apa yang akan terjadi
setelah dilakukan suatu tindakan sesuai dengan program yang telah disusun. Melalui fungsi
prediktifnya, perencanaan dapat menggambarkan berbagai kesulitan yang akan terjadi, dan
menggambarkan hasil yang akan diperoleh.
Jawaban soal no 3
A. Standar Kompetensi
1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengenal bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya serta cara
perawatannya.
C. Indikator
- Melakukan pengamatan terhadap gambar bagian-bagian anggota tubuh manusia
- Menyebutkan nama bagian-bagian anggota tubuh manusia
- Menyebutkan kegunaan bagian-bagian anggota tubuh manusia
D. Tujuan Pembelajaran
- Dengan bimbingan guru siswa dapat melakukan pengamatan terhadap gambar
bagian-bagian anggota tubuh dengan teliti.
- Setelah mengamati gambar siswa dapat menyebutkan bagian-bagian anggota tubuh
manusia dengan benar
- Dengan bertanya jawab siswa dapat menyebutkan kegunaan bagian-bagian anggota
tubuh manusia dengan benar
E. Materi Ajar
- Anggota-anggota tubuh manusia, kegunaan dan perawatannya.
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal ( + 5 menit )
a. Mengkondisikan kelas, berdo’a dan memeriksa kehadiran peserta didik
b. Apersepsi
- Mengingatkan kembali materi pembelajaran pertemuan yang lalu
- Memberikan maotivasi peserta didik dengan memberikan pertanyaan :
Sebutkan bagian-bagian anggota tubuh manusia ( kepala, badan, kaki )
Jawaban yang diharapkan
Kepala ( mata, hidung, mulut, alis mata, kening, pelipis, telinga, dagu,
leher, rambut, otak )
Badan ( tangan, perut, siku, jari tangan, punggung )
Kaki ( paha, betis, tumit, jari kaki )
c. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dilakukan
- Peserta didik dapat mengenali bagian-bagian anggota tubuh manusia
- Peserta didik dapat mendeskripsikan kegunaan bagian-bagian anggota tubuh
manusia
J. Instrumen
- Lembar LKS
- Lembar observasi
Indikator Soal
1. Siswa dapat menuliskan nama bagian-bagian anggota tubuh bagian kepala ( soal
nomor 1 )
2. Siswa dapat menuliskan nama bagian-bagian anggota tubuh bagian tangan ( soal
nomor 2 dan 3 )
3. Siswa dapat menuliskan nama bagian-bagian anggota tubuh bagian kaki ( soal
nomor 4 dan 5 )
Soal Tertulis
Kunci Jawaban
1. Dagu
2. Jari tangan
3. Siku
4. Tumit
5. Lutut
guru telah melakukan berbagai macam aktivitas seperti: melakukan orientasi sebelum
pembelajaran, menyampaikan tujuan pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan media gambar, memberikan tugas kepada siswa, mengajak siswa membuat
kesimpulan, dan melakukan evaluasi untuk mengetahui keberhasilan siswa . Peserta didik masih
banyak yang kurang aktif dalam belajar, tidak memperhatikan penjelasan guru, selalu ribut dan
hanya sebagian saja masih ada siswa yang belum menguasai pelajaran karena kemampuan siswa
masing-masing berbeda.Dari hasil pengamatan ada beberapa kelemahan kegiatan pembelajaran
yang dilaksanakan yaitu :
a. Guru membimbing peserta didik hanya sebagian yang bertanya saja
b. Peserta didik masih banyak yang belum terlihat aktif dalam pembelajaran
c. Peserta didik masih ada yang belum menyelesaikan LKS
A. Standar Kompetensi
1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengenal bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya sertacaraperawatannya.
C. Indikator
- Menyebutkan kegunaan bagian-bagian anggota tubuh manusia
- Menyebutkan cara merawat bagian-bagian anggota tubuh manusia
D. Tujuan Pembelajaran
- Dengan bimbingan guru siswa dapat melakukan pengamatan terhadap gambar
bagian-bagian anggota tubuh dengan teliti.
- Setelah mengamati gambar siswa dapat menyebutkan kegunaan bagian-bagian
anggota tubuh manusia
- Dengan bertanya jawab siswa dapat menyebutkan cara perawatan bagian-bagian
anggota tubuh manusia
E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
1. Bagi Siswa
Peserta didik dapat meningkatkan hasil belajar melalui media gambar pada materi
bagian-bagian anggota tubuh manusia
2. Bagi Guru
Meningkatkan kinerja guru dalam menjelaskan bagian-bagian anggota tubuh
manusia kepada siswa dengan bantuan media gambar
F. Materi Ajar
- Anggota-anggota tubuh manusia, kegunaan dan perawatannya.
G. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
H. Langkah-langkah Pembelajaran
4. Kegiatan Awal ( + 5 menit )
d. Mengkondisikan kelas, berdo’a dan memeriksa kehadiran peserta didik
e. Apersepsi
- Mengingatkan kembali materi pembelajaran pertemuan yang lalu
- Memberikan maotivasi peserta didik dengan memberikan pertanyaan :
Coba sebutkan kegunaan tangan
Jawaban yang diharapkan
Untuk menulis dan memegang benda
f. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dilakukan
- Peserta didik menyebutkan kegunaan bagian-bagian anggota tubuh manusia
- Peserta didik menyebutkan cara merawat bagian-bagian anggota tubuh
manusia
5. Kegiatan Inti ( + 60 menit )
a. Guru menyebutkan kegunaan bagian-bagian anggota tubuh melalui lagu “ dua
mata saya “.
b. Guru menampilkan media gambar yang telah dipersiapkan dan menjelaskan
materi pembelajaran secara singkat.
c. Siswa mengamati gambar tersebut.
d. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab tentang kegunaan dan cara
merawat bagian-bagian anggota tubuh manusia.
e. Ssiswa secara bergantian maju ke depan kelas menunjukkan kegunaan dan cara
merawat bagian-bagian anggota tubuh manusia.
f. Peserta didik diberikan LKS dan dikerjakan secara individu.
g. Guru memberikan bimbingan kepada peserta didik apabila mengalami
kesulitan.
h. Guru bersama peserta didik membahas hasil LKS.
6. Kegiatan Penutup ( + 5 menit )
o Peserta didik dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
o Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan materi
pembelajaran.
o Guru memberikan PR
o Menutup pembelajaran.
o Memberikan penguatan.
I. Sarana dan Sumber Belajar
a. Sarana
Gambar, penghapus, pulpen, pensil, spidol
b. Sumber Belajar
- Buku paket IPS kelas I SD Penerbit Intan Pariwara
- Buku penunjang yang relevan
c. Evaluasi
Awal : memberi pertanyaan kepada anak yang ditunjuk secara acak
Proses : mengamati keaktifan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran
Akhir : tes tertuli
d. Instrumen
- Lembar LKS
- Lembar observasi
Indikator Soal
1. Siswa dapat menuliskan kegunaan kaki
2. Siswa dapat menuliskan cara merawat rambut
3. Siswa dapat menuliskan kegunaan tumit
4. Siswa dapat menuliskan kegunaan otak kepala
5. Siswa dapat menuliskan cara merawat gigi
Soal Tertulis
1. Apa kegunaan kaki ?
2. Kalau rambut kotor harus di ....
3. Untuk menyangga berat badan kita gunakan ....
4. Apa kegunaan otak kepala ?
5. Sebelum tidur kita menggosok ....
Kunci Jawaban
6. Berjalan
7. Keramas
8. Tumik
9. Berpikir
10. Gigi
Jawaban soal no 4
a. Kompetensi Dasar
Nama :
Kelas :
1. Kegunaan gigi untuk mengunyah makanan, cara merawat gigi setelah makan atau
sebelum tidur harus digosok terlebih dahulu.
2. Kegunaan kaki untuk berjalan dan berlari cara merawatnya kuku yang panjang harus
dipotong.
3. Kegunaan tumit untuk menyangga berat bada, kalau tumit pecah-pecah diberi salap.
4. Kegunaan otak unutk berpikir, cara merawatnya istirahat yang cukup, refeshing, makanan
yang bernutrisi.
c Soal Tes Tertulis
1. Apa kegunaan kaki ?
2. Kalau rambut kotor harus di ....
3. Untuk menyangga berat badan kita gunakan ....
Jawaban
1. .......................
2. .......................
3. ........................
Jawaban soal no 5
a. Tema : Cita-Citaku
Sub Tema : Aku dan Cita-Citaku
Kompetensi dasar
IPS
3.1 Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan pengamatan.
4.1 Menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam.
IPA
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi,
dan masyarakat.
4.7 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh
masyarakat.
Indikator
IPS
Menggambar sebuah pekerjaan sesuai dengan penjelasan yang ada.
Mendeskripsikan gambar yang dibuatnya.
IPA
Menjelaskan berbagai jenis sumber daya alam yang digunakan dalam melakukan
kerja/usaha.
Mengelompokkan sumber daya alam hayati dan nonhayati.
IPA
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi,
dan masyarakat.
4.7 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh
masyarakat.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
IPS
Menggambar sebuah pekerjaan sesuai dengan penjelasan yang ada.
Mendeskripsikan gambar yang dibuatnya.
IPA
Menjelaskan berbagai jenis sumber daya alam yang digunakan dalam melakukan
kerja/usaha.
Mengelompokkan sumber daya alam hayati dan nonhayati.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengenal tentang kegemaran diri
Menganalisis pemanfaatan SDA
Mengelompokkan SDA hayati dan nonhayati
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
Kesesuaian objek Seluruh objek Sebagian besar Hanya sebagian Hanya sebagian
gambar yang digambar objek yang objek yang kecil objek yang
sesuai dengan digambar sesuai digambar sesuai digambar sesuai
data yang ada dengan data dengan data yang dengan data
(4) √ yang ada ada. yang ada
(3) (2) (1)
Teknik Mewarnai Semua bagian Sebagian besar Hanya sebagian/ Hanya sebagian
bentuk diwarnai bentuk diwarnai setengah bentuk kecil bentuk
dengan teknik dengan teknik diwarnai dengan diwarnai dengan
mewarnai yang mewarnai yang teknik mewarnai teknik mewarnai
benar. benar. yang benar. yang benar.
(4) (3) √ (2) (1)
Catatan:
1. Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
2. Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah
siswa di kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
1 Teliti
2 Bertanggung
jawab
Jawaban soal no 6
a. Tema : Lingkungan
Sub tema : lingkungan sekitar
b. Kompetensi Dasar
Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan
rumah
Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
Indicator
Siswa dapat menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah
Siswa dapat menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan.
Siswa dapat menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat
c.
RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN
Contoh soal :
1. Salah satu hak anak di rumah adalah …
2. Hak dan kewajiban harus dilaksanakan secara …
3. Salah satu tata tertib anak dirumah adalah …
4. Contoh sikap membantu orang tua adalah …
5. Tetangga terkena musibah kebakaran kita wajib …
Kunci jawaban
1. Mendapat kasih sayang orang tua
2. Seimbang
3. Mengerjakan PR
4. Mencuci piring
5. Membatu
JAWABAN
1. …………………………………………
2. …………………………………………
3. ………………………………………….
4. ………………………………………....
5. ………………………………………….
d.