RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : 4/1
Tema : Pahlawanku (Tema 5)
Sub Tema : Pahlawanku Kebanggaanku (Subtema 2)
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikatornya

Muatan: IPS
Kompetensi
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha
dan Islam serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini di lingkungan daerah
setempat
Indikator
3.4.2 Menyebutkan sikap kepahlawanan
sebagai peninggalan kerajaan masa
Islam dan pengaruhnya
terhadap masa kini bagi mastarakat di
wilayah setempat.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, 4.4.2 Menyajikan dalam bentuk peta
Buddha dan Islam serta pengaruhnya pada pikiran pahlawanan di masa kerajaan
kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan Islam dan pengaruhnya bagi masyarakat
daerah setempat di wilayah setempat pada masa kini

Muatan: SBdP
Kompetensi Indikator
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah 3.2.3 Mengidentifikasi tinggi rendah nada
nada dari teks lagu maju tak gentar

4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan 4.2.2 Menyanyikan notasi lagu maju tak
cepat melalui lagu gentar sesuai dengan dengan tinggi
rendah nada

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menyajikan informasi
tentang sikap kepahlawanan dari Ki Hajar Dewantara dan pengaruhnya terhadap
masyarakat di wilayah setempat dalam bentuk peta pikiran.
 2. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menyajikan informasi dalam
bentuk peta pikiran tentang sikap kepahlawanan dari Ki Hajar Dewantara dan pengaruhnya
terhadap masa kini bagi masyarakat di wilayah setempat.
3. Setelah berlatih dan mengamati contoh dari guru, siswa mampu mengidentifikasi tinggi
rendah nada dari teks lagu maju tak gentar.
4. Setelah berlatih dan mengamati contoh dari guru, siswa mampu menyanyikan lagu Maju
Tak Getar dengan tinggi rendah dan tempo yang sesuai.

D. Materi
1. Teks tentang “Ki Hajar Dewantara”
2. Sikap kepahlawanan dari Ki Hajar Dewantara dan pengaruhnya tehadap masyarakat
setempat.
3. Mengidentifikasi tinggi rendah nada lagu ”Maju Tak Gentar”.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Inti A. Membaca 140
1. Sebelum siswa membaca teks tentang Ki Hajar menit
Dewantara, guru menanyakan pertanyaan berikut kepada
siswa.
o Apa yang kalian ketahui tantang Ki Hajar Dewantara?
2. Siswa diminta mendiskusikan jawabannya dalam
kelompok.
3. Siswa mengamati gambar dan membaca teks yang
terdapat dalam buku siswa.

4. Siswa diminta membuat pertanyaan berdasarkan teks.

5. Siswa menukarkan pertanyaan dengan teman dan
meminta teman tersebut menjawab pertanyaan.
6. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks dan
menuliskan pada peta pikiran yang terdapat dalam buku
siswa, seperti berikut ini.
 B. Bernyanyi
1. Setelah berlatih menyanyikan notasi dan lirik lagu Maju
Tak Gentar, siswa diminta menampilkan lagu tersebut di
depan kelas secara berkelompok.
2. Sebelum tampil, siswa memperhatikan arahan dari guru
tentang kriteria menyanyikan lagu dengan baik.
3. Siswa diminta mengajukan pertanyaan kepada guru jika
ada hal yang belum mereka pahami.
4. Ketika kelompok lain tampil, setiap siswa diminta
membuat catatan tetang penampilan kelompok lain dalam
berbagai aspek, misalnya tinggi rendah nada, tempo,
kekompakan, serta ekspresi.

Penutup A. Renungkan 15
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di
buku guru.

B. Belajar dirumah bersama Orangtua

Siswa diminta menceritakan kepada orang tua mereka
tentang perjuangan Ki Hajar Dewantara. Orang tua diminta
menuliskan komentar mereka tentang cerita siswa.

C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk

menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
G. Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. IPS
Peta pikiran dinilai dengan daftar periksa.

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. SBdP
Menyanyi dinilai dengan penilaian dalam bentuk daftar periksa.

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
  Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................
Mulai
Belum Mulai Keteranga
No Sikap Berkemban Membudaya
Terlihat Terlihat n
g
1. Menjelaskan
hubungan
antar garis
(sejajar,
berpotongan
,berhimpit)
2. Mengidentifi
kasi
hubungan
antar garis
(sejajar,berp
otongan,ber
himpit)

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

3. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Jujur, Tanggung Jawab)

Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................
Mulai
Belum Mulai Keteranga
No Sikap Berkemban Membudaya
Terlihat Terlihat n
g
1. Jujur
2. Tanggung
jawab

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

E. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
 Siswa yang belum mampu menyelesaikan soal-soal terkait tentang Ki Hajar Dewantara
dapat diberikan soal tambahan yang lebih sederhana.
2. Pengayaan
Siswa dapat membaca lebih lanjut tentang Ki Hajar Dewantara dari berbagai sumber.

H. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber :
 Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Media :
 Peralatan/gambar/video yang relevan (internet).
 Notasi dan Lirik Lagu Maju Tak Gentar
 Kertas HVS
 Software Pengajaran dari JGC untuk kelas 4 semester 2.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
 Mengetahui …………………, ………………………
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….