BAB III

Penutup

A. Tanya Jawab
Kelompok Pertanyaan Jawaban
1 Apa maksud dari pengembangan Maksudnya adalah para peserta
yang jelas terhadap capaian didik harus disesuaikan dengan
pembelajaran dalam karakteristik capaian pembelajaran dan penilaian
OBE? pada masing-masing peserta didik
untuk memastikan capaian
pembelajaran terpenuhi.
2 Pada kekurangan CBE disebutkan Dengan paradigma pendidik yang
bahwa paradigma pendidik yang berpusat pada pendidikan
berpusat pada pendidikan konvensional, maka diperlukan
konvensional. Bagaimana cara perubahan. Aksi untuk perubahan
mengubah pandangan paradigma tersebut dapat berupa rapat,
pendidik supaya dapat berpusat seminar, dan kolaborasi dengan
pada pendidikan berbasis teman sejawat. Dengan adanya aksi
kompetensi? Dengan seminar kah, ini, pendidik akan perlahan-lahan
penyuluhan kah. Karena jika mengerti tujuan dari CBE dan
pendidiknya saja sulit dirubah merubah pola pikirnya selama ini.
maka saya rasa CBE tidak akan
berjalan efektif
3 Bagaimana langkah efektif untuk a. Dalam menyusun indikator dan
mengatasi kekurangan CBE dalam seharusnya dilakukan langsung
mencapai tujuannya oleh pendidik karena
pendidiklah yang mengetahui
keadaan peserta didik
b. Menetapkan urutan standar
kompetensi dan kompetensi
dasar yang tidak perlu adanya
perubahan urutan
c. Melakukan rapat, seminar, dan
kolaborasi dengan teman
 sejawat untuk merubah
paradigma dan pola pikir
terhdapat pendidikan berbasis
kompetensi.
4 Kepanjangan CBE dan OBE belum CBE adalah Competency Based
ada. Untuk pengertian CBE dan Education.
OBE secara umum apakah ada? OBE adalah Outcomes Based
Melihat dari slide isinya mengacu Education.
pada peneliti. CBE menurut kelompok kami
adalah pendidikan berbasis
kompetensi adalah pembelajaran
yang berpusat pada keterampilan,
pengetahuan, dan sikap peserta
didik dengan indikator yang sudah
direncanakan sebelumnya untuk
mempersiapkan peserta didik
dalam dunia kerja.
OBE menurut kelompok kami
adalah pendidikan yang berpusat
pada hasil bukan hanya materi yang
harus diselesaikan. OBE mengukur
hasil pembelajaran dan
memungkinkan siswa untuk
mengembangkan keterampilan baru
yang mempersiapkan mereka pada
level tertentu.
5 Pada slide 15 tentang pelaksanaan 1. OBE (Outcome Based
OBE terdapat alur pelaksanaan dari Education) adalah Memberikan
OBE, OBC, OBLT, dan OBA. Apa gambaran yang jelas bahwa
maksud dan pengertian dari setiap OBE ini Memfokuskan dan
alur tersebut? mengatur segala sesuatu dalam
sistem pendidikan seputar apa
yang penting bagi semua siswa
untuk dapat berhasil di akhir
 pengalaman belajar mereka
2. OBC (Outcome Based
Curiculum) adalah Desain
kurikulum, strategi
pembelajaran, dan peluang
belajar untuk memastikan
pemenuhan capaian
pembelajaran.
3. OBLT (Outcome Based
Learning & Teaching) adalah
Proses penilaian disesuaikan
dengan capaian pembelajaran
dan penilaian pada masing-
masing siswa untuk memastikan
capaian pembelajaran terpenuhi.
4. OBA (Outcome Based
Assessment) adalah Pengukuran
untuk menjamin terjadinya
pembelajaran.

6 Pada pelaksanaan OBE dan CBE Tentu saja ada, solusinya adalah
apakah terdapat hambatan? Jika harus ada sosialisasi antara Guru,
ada bagaimana cara mengatasinya Orang tua, dan peserta didik
menurut kelompok anda. tentang pemahaman pelaksanaan
OBE dan CBE ini akan membantu
mereka dalam proses pembelajaran
dan untuk bekal saat lulus dari
sekolah.
7 Salah satu kekurangan OBE adalah Jika orang tua dan anggota
orang tua yang terlalu terlibat. masyarakat tidak bersedia untuk
Menurut kelompok penyaji, apa mengutarakan pendapat mereka
maksud dari "orang tua yang terlalu tentang kualitas sistem pendidikan,
terlibat"? Bukannya salah satu sistem mungkin tidak melihat
faktor keberhasilan pembelajaran adanya kebutuhan untuk perbaikan,
 itu adalah dukungan orang tua? dan tidak berubah untuk memenuhi
kebutuhan siswa. Orang tua juga
mungkin menjadi terlalu terlibat,
meminta terlalu banyak perubahan,
sehingga perbaikan penting hilang
dengan perubahan lain yang
disarankan.
9 Apakah ada strategi penyampaian Dengan memberikan gambaran
untuk mencapai kompetensi OBE? yang jelas mengenai aktifitas siswa,
Kalau ada bagaimana pelaksanaan kemudian mengorganisasi
hal tersebut? kurikulum, instruksi, dan
pengukuran untuk menjamin
terjadinya pembelajaran.
Mendorong dan memotivasi
pengajar untuk menyampaikan
tujuan pembelajaran (harapan)
dengan lebih jelas. Oleh karenanya
penyampaian kurikulum dan
capaian pembelajaran kepada siswa
menjadi sangat penting.
10 Menurut kalian, manakah yang Pendidikan berbasis CBE dan OBE
lebih efektif digunakan antara tidak dapat dibandingkan karena
pendidikan berbasis CBE dengan CBE dan OBE saling melengkapi.
OBE? Dan apakah di Indonesia CBE berupa kemasan kurikulum,
sendiri sudah terealisasikan dengan CBE harus dirancang berdasarkan
baik? OBE, sedangkan OBE adalah
lapangannya.
11 Adakah indikator pembeda antara Output :
kualitas output dan kualitas a. Jumlah tatap muka perkuliahan
outcomes pada OBE? Jika ada b. Jumlah lulusan
indikatornyaa, apa saja dan Outcome :
jelaskan? a. Peserta didik mencapai
kemampuan sikap,
pengetahuan, skill dari mata
 pelajaran
b. Lulusan dengan
kemampuan/pemenuhan nilai,
pengetahuan, dan skill yang
relevan dengan pengguna dan
tingkat keserapan lulusan di
dunia kerja dan mutu lulusan
tinggi
Pertanyaan Kelompok 7 (Pertemuan 15 & 16)
Pertanyaan :
Pendidikan Berbasis Kompetensi ini menitikberatkan pada penguasaan pengetahuan,
keterampilan spesifik, dan sikap sebagai kompetensi. Sedangkan, Pendidikan Berbasis
Hasil ini memfokuskan dan mengatur segala sesuatu dalam sistem pendidikan seputar apa
yang penting bagj semua siswa. Manakah yang lebih cocok untuk diterapkan di Indonesia
jika melihat kultur Indonesia itu sendiri? Mohon disertakan alasannya
Jawaban :
Pendidikan berbasis CBE dan OBE tidak dapat dibandingkan karena CBE dan OBE saling
melengkapi. CBE berupa kemasan kurikulum, CBE harus dirancang berdasarkan OBE,
sedangkan OBE adalah lapangannya.

B. Kesimpulan

C. Saran