Anda di halaman 1dari 124

LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI

NILAI-NILAI DASAR APARATUR SIPIL NEGARA (ASN)

PENGEMBANGAN KUALITAS PEMBELAJARAN MELALUI KEGIATAN


LITERASI KELAS VI DI SD NEGERI NGROMBO 1 TANGEN
KABUPATEN SRAGEN

Disusun oleh:

Nama : Kukuh Sandy Sudrajat, S.Pd


NIP : 19940603 201903 1 005
Angkatan/No.presensi : LXVI / 04
Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama
Unit Kerja : SD Negeri Ngrombo 1 Tangen
Golongan/Ruang : III/a
Coach : Sodikin, SS. M.Si
Mentor : Slamet, S.Pd.SD

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN LXVI


BADAN KEPEGAWAIAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
KABUPATEN SRAGEN BEKERJA SAMA DENGAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
2019

i
ii
iii
PRAKATA

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur penulis panjatkan kepada


Allah SWT atas limpahan rahmat dan nikmat-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan laporan aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar pegawai
negeri sipil (PNS) yang berjudul “Pengembangan Kualitas Pembelajaran
Melalui Kegiatan Literasi Kelas VI di SD Negeri Ngrombo 1 Tangen”
dengan baik. Laporan kegiatan aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar
Pegawai Negeri Sipil (PNS) ini bertujuan untuk meningkatkan penerapan
Gerakan Literasi Kelas VI di SD Negeri Ngrombo 1 Tangen dengan
melibatkan sikap perilaku PNS dan nilai dasar PNS yang terdiri dari:
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi (ANEKA).
Laporan aktualisasi ini dapat terwujud karena bantuan dan dorongan
dari banyak pihak.Dengan sepenuh hati penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. dr. Hj. Kusdiar Untung Yuni Sukowati selaku Bupati Sragen yang telah
memberikan kesempatan untuk mengikuti Latihan Dasar CPNS
Golongan III
2. Drs. Mohamad Arief Irwanto, M. Si, selaku Kepala Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Daerah Provinsi Jawa Tengah
3. Drs. Sarwaka Kepala Badan Kepegawaian, Pendidikan dan Pelatihan
Kabupaten Sragen yang telah memberangkatkan CPNS untuk
melaksanakan Latsar.
4. Drs. Suwardi, M.M selaku Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Sragen atas pemberian ijin untuk mengikuti Latihan Dasar
CPNS Golongan III
5. Ibu Hj. Nursangadah, S.Pd.I, M.Si, sebagai narasumber atas saran dan
masukan yang diberikan untuk perbaikan laporan aktualisasi.
6. Bapak Sodikin, SS. M.Si. selaku coach atas semua inspirasi,
dorongan, masukan dan bimbingannya sehingga laporan aktualisasi
dapat selesai dengan baik

iv
7. Bapak Slamet, S.Pd. SD selaku mentor atas semua arahan, motivasi,
dukungan, masukan dan bimbingan selama penyusunan laporan
program aktualisasi.
8. Seluruh Widyaiswara dan Binsuh yang telah membimbing dalam
perkuliahan dan memberikan pengarahan terkait materi ANEKA untuk
dapat diinternalisasikandan diaktualisasikan di instansi.
9. Seluruh Panitia, dan Binsuh yang telah membantu dan menfasilitasi
kegiatan latsar.
10. Keluarga besar SD Negeri Ngrombo 1 Tangen, Kabupaten Sragen
11. Keluarga besar peserta Latsar Golongan III Angkatan LXVI tahun
2019.
Penulis menyadari bahwa laporan aktualisasi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu penulis mengharapkan masukan dari
berbagai pihak agar laporan aktualisasi ini menjadi lebih baik sehingga
dapat dijadikan dasar dalam pelaksanaan, pelaporan aktualisasi dan
habituasi nilai-nilai dasar PNS, serta memberikan manfaat bagi semua
pihak.

Semarang, 25 Juli 2019

Penulis

Kukuh Sandy Sudrajat, S.Pd

v
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. iii
PRAKATA ............................................................................................ iv
DAFTAR ISI ......................................................................................... vi
DAFTAR TABEL .................................................................................. vii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................. viii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1
B. Identifikasi Isu ......................................................................... 3
1. Identifikasi Isu .............................................................. 3
2. Rumusan Masalah ....................................................... 9
C. Tujuan Kegiatan ...................................................................... 10
D. Manfaat Kegiatan .................................................................... 10
BAB II DESKRIPSI UNIT ORGANISASI .............................................. 12
A. Profil Organisasi ..................................................................... 12
B. Tugas Jabatan Peserta Diklat................................................. 21
C. Role Model ............................................................................. 24
BAB III RENCANA KEGIATAN AKTUALISASI – HABITUASI ............. 25
A. Daftar Kegiatan Aktualisasi dan Keterlibatan ANEKA ............ 25
B. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi............................................. 42
BAB IV RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI - HABITUASI ........ 43
A. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi ................... 43
B. Matriks Rekapitulasi Aktualisasi dan Habituasi (ANEKA) ....... 68
BAB V PENUTUP ................................................................................ 70
A. Simpulan ................................................................................... 70
B. Rekomendasi ............................................................................ 71
C. Rencana Aksi ............................................................................ 72
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 78
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ................................................................. 80

vi
DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Identifikasi Isu .................................................................. 4


Tabel 1.2 Analisis Isu Strategis ........................................................ 7
Tabel 1.3 Dampak Isu Tidak Terselesaikan ..................................... 9
Tabel 2.1 Profil Sekolah ................................................................... 13
Tabel 2.2 Pembagian Tugas Mengajar ............................................ 19
Tabel 2.3 Data Jumlah Siswa .......................................................... 20
Tabel 2.4 Identitas Kepala Sekolah ................................................. 25
Tabel 3.1 Daftar Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi ........................ 27
Tabel 3.2 Jadwal Rancangan Aktualisasi ........................................ 42
Tabel 4.1 Pelaksanaan Kegiatan 1 .................................................. 43
Tabel 4.2 Pelaksanaan Kegiatan 2 .................................................. 46
Tabel 4.3 Pelaksanaan Kegiatan 3 .................................................. 50
Tabel 4.4 Pelaksanaan Kegiatan 4 .................................................. 54
Tabel 4.5 Pelaksanaan Kegiatan 5 .................................................. 59
Tabel 4.6 Pelaksanaan Kegiatan 6 .................................................. 62
Tabel 4.7 Matriks Rekapitulasi Aktualisasi dan Habituasi ANEKA ... 68
Tabel 5.1 Rencana Aksi ................................................................... ` 73

vii
DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Struktur Organisasi Sekolah .......................................... 18


Gambar 2.2 Profil Role Model ............................................................ 24
Gambar 4.1 Kumpulan Gambar Kegiatan Pembuatan Mading .......... 45
Gambar 4.2 Kumpulan Gambar Kegiatan Pembuatan Game-Board . 49
Gambar 4.3 Kumpulan Gambar Kegiatan Pembuatan Pojok Baca.... 53
Gambar 4.4 Kumpulan Gambar Kegiatan Bioskop Literasi ................ 57
Gambar 4.5 Kumpulan Gambar Kegiatan Posterisasi Kelas ............. 61
Gambar 4.6 Kumpulan Gambar Kegiatan Outing Class .................... 65

viii
BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah profesi bagi Pegawai
Negeri Sipil (PNS) dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja
(PPPK) yang bekerja pada instansi pemerintah. Tugas dan fungsi
ASN adalah melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh pejabat
pembina kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan
perundang-undangan, memberikan pelayanan publik yang profesional
dan berkualitas serta mempererat persatuan dan kesatuan dalam
bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Setelah
disahkannya Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 Tentang ASN
(selanjutnya disebut Undang-Undang ASN), PNS memiliki kekuatan
dan kemampuan profesional, berintegritas tinggi dalam melaksanakan
tugas, berbudaya kerja serta dipercaya publik dengan dukungan
Sumber Daya Manusia (SDM) yang handal.
Guru sebagai Aparatur Sipil Negara sekaligus sebagai
pengajar wajib bersikap profesional dalam menjalankan jabatan.
Bekerja yang profesional berarti bekerja dengan keahlian atau
kompetensi serta kemampuan guru untuk mengelola pembelajaran.
Proses pembelajaran dan pendidikan bertujuan untuk mendapatkan
mutu sumber daya manusia sesuai dengan tuntutan kebutuhan
pembangunan.Tugas guru seperti yang dijelaskan dalam Undang-
Undang No. 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen serta Pasal 52
Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 tentang Guru, yaitu
merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran
yang bermutu, menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran,
membimbing dan melatih peserta didik/ siswa, melakukan penelitian
dan pengabdian kepada masyarakat, melaksanakan tugas tambahan
yang melekat pada kegiatan pokok yang sesuai, dan meningkatkan

1
dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara
berkelanjutan.
Menghadapi kemajuan globalisasi, sebagian besar ilmuwan
menganggap literasi sebagai hak asasi warga negara yang wajib
difasilitasi oleh setiap Negara. Secara sederhana, literasi adalah
kemampuan kemampuan memahami, mengelola, dan menggunakan
informasi dalam berbagai konteks (Hartati, 2017)Sebagian besar
ilmuwan menganggap literasi sebagai hak asasi warga negara yang
wajib difasilitasi oleh setiap Negara. Secara sederhana, literasi adalah
kemampuan kemampuan memahami, mengelola, dan menggunakan
informasi dalam berbagai konteks (Hartati, 2017)
Tingkat literasi masyarakat Indonesia beberapa tahun
belakangan ini telah semakin meningkat. Namun, beberapa hasil
survei international masih mendorong gerakan literasi. Laporan PIRLS
2011 menyatakan bahwa minat baca peserta didik kelas 4 Sekolah
Dasar di Indonesia masih menduduki peringkat ke-45 dari 48 negara
peserta, dengan perolehan skor428 dari skor rata-rata 500 (Thompson
et al., 2012)
Data statistik UNESCO 2012 dalam kutipan Nafisah juga
menyebutkan bahwa indeks minat baca di Indonesia baru mencapai
0,001. Artinyahanya satu orang saja yang memiliki minat baca dari
setiap 1000 orang di Indonesia (Nafisah, 2014).
Lebih dalam dari itu mutu lulusan pada pendidikan dasar musti
berkualitas. Hal ini perlu direncanakan secara sistematis dengan
menggunakan proses manajemen peningkatan mutu lulusan yang
diharapkan. Hal ini didasarkan dengan melihat secara obyektif, tajam
dan realistis kondisikondisi eksternal dan internal, sehingga dapat
mengantisipasi perubahan lingkungan yang akan terjadi (Tien, 2015)
Manajemen peningkatan mutu lulusan yang direncanakan agar output
yang dihasilkan mampu bersaing untuk melanjutkan jenjang
pendidikan di tingkat Sekolah Menengah Pertama.

2
.Dalam rangka mengatasi persoalan tersebut, Pemerintah
Republik Indonesia melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
telah meluncurkan program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang
bertujuan untuk: 1) menumbuhkembangkan budaya literasi membaca
dan menulis siswa di sekolah, 2) meningkatkan kapasitas warga dan
lingkungan sekolah agarsadar akan pentingnya budaya literasi, 3)
menjadikan sekolah sebagai taman belajar yang menyenangkan dan
ramah anak, dan 4) menghadirkan beragam buku bacaan dan
mewadahi berbagai strategi membaca untuk mendukung
keberlanjutan pembelajaran (Suragangga, 2017)
Penulis merupakan seorang guru kelas di SD Negeri Ngrombo 1
Tangen Kabupaten Sragen. Penyelenggaraan pendidikan yang sudah
berjalan pada sekolah tersebut mampu melaksanakan semua program
dengan baik, namun masih diperlukan pengembangan kualitas lulusan
yang menjadi output sekolah dasar pada umumnya. Nilai hasil ujian
siswa masih rata – rata tengah dan belum begitu unggul dikarenakan
beberapa siswa kesulitan mendalami permasalahan soal yang perlu
dipecahkan, sehingga perlu tindakan menyeluruh dalam memperbaiki
kualitas pembelajarannya terlebih dahulu. Berdasarkan uraian
tersebut, penulis tertarik untuk menerapkan Pengembangan Kualitas
pembelajaran Melalui Kegiatan Literasi Kelas VI di SD Negeri
Ngrombo 1 Tangen.

B. Identifikasi Isu dan Rumusan Masalah


1. Identifikasi Isu
Laporan dari perancangan aktualisasi ini disusun
berdasarkan identifikasi beberapa isu atau problematika yang
ditemukan dalam melaksanakan tugas di SD Negeri Ngrombo 1
Tangen. Sumber isu yang diangkat dapat berasal dari individu, unit
kerja, maupun organisasi. Isu-isu yang menjadi dasar rancangan
aktualisasi ini bersumber dari aspekwhole of government

3
(WoG),,pelayanan publik, dan manajemen ASN.Telah dipetakan
beberapa isu atau problematika, antara lain:
a. Belum terealisasinya program kebersihan siswa di SD Negeri
Ngrombo 1 Tangen
b. Kurangnya Kemampuan Literasi Kelas VI guna Pengembangan
Kualitas pembelajaran SD Negeri Ngrombo 1 Tangen
c. Belum optimalnya ekstrakurikuler di SD Negeri Ngrombo 1
Tangen
d. Belum mahirnya peran guru dalam pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran di SD Negeri Ngrombo 1 Tangen
e. Belum maksimalnya perolehan juara pada setiap kompetisi yang
dikuti oleh SD Negeri Ngrombo 1 Tangen
Berdasarkan prinsip-prinsip kedudukan dan Peran Pegawai
Negeri Sipil dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia, dapat di
identifikasi isu-isu sebagai berikut:

Tabel 1.1 Identifikasi Isu

Prinsip Kondisi yang


No Identifikasi Isu Kondisi Saat Ini
ASN Diharapkan

1. Belum Pelayanan Program Menjadi gerakan


terealisasinya Publik kebersihan pembiasaan bagi
program disekolah masih seluruh warga
kebersihan siswa terbatas sekolah yang
di SD Negeri dilaksanakan terprogram
tenaga
Ngrombo 1
kebersihan saja
Tangen
dan berjalan
hana dikelas atas
2. Kurangnya Pelayanan Sedikitnya Adanya
kemampuan Publik program literasi dukungan
literasi kelas VI khususnya program dan
guna dikelas VI guna fasilitas yang bisa
pengembangan menghadapi meningkatkan
ujian akhir dan program literasi
kualitas
menunjang supaya siswa
pembelajaran
kualitas siap menghadapi

4
Prinsip Kondisi yang
No Identifikasi Isu Kondisi Saat Ini
ASN Diharapkan

SD Negeri pembelajaran ujian akhir


Ngrombo 1
Tangen

3. Belum Whole of Ekstrakurikuler Maksimalnya


optimalnya Goverment yang berjalan pelaksanaan
ekstrakurikuler di hanya pramuka, ekstrakurikuler
SD Negeri dan dilaksanakan pramuka serta
Ngrombo 1 menjelang acara memiliki
kemah saja. ekstrakurikuler
Tangen
yang beragam
4. Belum mahirnya Manajemen Kurangnya Adanya
peran guru ASN pemahaman pemanfaatan dan
dalam akan berbagai pelatihan
pemanfaatan macam teknologi teknologi untuk
teknologi dalam yang dapat pembelajaran
digunakan dalam seperti power
pembelajaran di
pembelajaran. point game
SD Negeri
edukasi dan
Ngrombo 1 video-video
Tangen pembelajaran.
5. Belum Manajemen Pembimbingan Adanya
maksimalnya ASN dan penjaringan pembimbigan
perolehan juara peserta lomba yang rutin supaya
pada setiap belum lebih siap
kompetisi yang terprogram menghadapi
lomba - lomba
diikuti oleh SD
Negeri Ngrombo
1 Tangen

(Sumber: Data dielaborasi penulis, 2019)


Berdasarkan pemetaan dan identifikasi isu yang telah
dipaparkan, perlu dilakukan proses analisis isu untuk menentukan
isu mana yang merupakan prioritas yang dapat dicarikan solusi
oleh penulis. Proses tersebut menggunakan dua alat bantu
penetapan kriteria kualitas isu yakni berupa:

5
a. APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, dan Kelayakan)
APKL memiliki 4 kriteria penilaian yaitu Aktual,
Problematik, Kekhalayakan, dan Kelayakan.
1) Aktual (A): Isu yang sedang terjadi atau dalam proses
kejadian, sedang hangat dibicarakan di kalangan
masyarakat, atau isu yang diperkirakan bakal terjadi dalam
waktu dekat. Jadi bukan isu yang sudah lepas dari perhatian
masyarakat atau isu yang sudah basi.
2) Problematik (P): Isu yang menyimpang dari harapan standar,
ketentutan yang menimbulkan kegelisahan yang perlu
segera dicari penyebab dan pemecahannya.
3) Kekhalayakan (K): Isu yang secara langsung menyangkut
hajat hidup orang banyak, masyarakat pelanggan pada
umumnya, dan bukan hanya untuk kepentingan seseorang
atau sekelompok kecil orang tertentu saja.
4) Layak (L): Isu yang masuk akal (logis), pantas, realistis, dan
dapat dibahas sesuai dengan tugas, hak, wewenang, dan
tanggung jawab.

b. USG (Urgency, Seriousness, dan Growth)


Analisis USG (Urgency, Seriousness, dan Growth)
mempertimbangkan tingkat kepentingan, keseriusan, dan
perkembangan setiap variabeldengan rentang skor 1-5.
1) Urgency (urgensi), yaitu dilihat dari tersedianya waktu,
mendesak atau tidak masalah tersebut diselesaikan.
2) Seriousness (keseriusan), yaitu melihat dampak masalah
tersebut terhadap produktivitas kerja, pengaruh terhadap
keberhasilan, membahayakan sistem atau tidak, dan
sebagainya.
3) Growth (berkembangnya masalah), yaitu apakah masalah
tersebut berkembang sedemikian rupa sehingga sulit
dicegah.

6
Tabel 1.2. Analisis Isu Strategis

Kriteria A Kriteria B
Prinsip Isu yang
Peringkat
ASN diangkat A P K L Ket U S G ∑
Pelayanan Belum - + + - TMS
Publik terealisasinya
program
kebersihan
siswa di SD
Negeri Ngrombo
1 Tangen

Pelayanan Kurangnya + + + + MS 5 5 4 14 I
Publik Kemampuan
Literasi Kelas VI
guna
Pengembangan
Kualitas
pembelajaran
SD Negeri
Ngrombo 1
Tangen
Whole of Belum + + + + MS 3 3 4 10 II
Goverment optimalnya
ekstrakurikuler
di SD Negeri
Ngrombo 1
Tangen

Manajemen Belum mahirnya + + + + MS 3 3 3 9 III


ASN peran guru
dalam
pemanfaatan
teknologi dalam
pembelajaran di
SD Negeri
Ngrombo 1
Tangen

Manajemen Belum - + - + TMS


ASN maksimalnya
perolehan juara
pada setiap
kompetisi yang
diikuti oleh SD
Negeri Ngrombo
1 Tangen

(Sumber: Data dielaborasi penulis, 2019)

7
Keterangan (*) :
TMS : Tidak memenuhi Syarat MS : Memenuhi Syarat
(A=Aktual, P=Problematik, K=Kekhalayakan, L=Kelayakan)
U=Urgency (mendesak), S=Seriousness (kegawatan), G=Growth
(perumbuhan)
Bobot
U S G
5 = Sangat Mendesak 5 = Sangat Gawat 5 =Sangat Cepat
4 = Mendesak 4 = Gawat 4 = Cepat
3 = Cukup Mendesak 3 = Cukup Gawat 3 = Cukup Cepat
2 = Kurang Mendesak 2 = Kurang Gawat 2 = Kurang Cepat
1=Sangat Kurang 1 = Sangat Kurang 1= Sangat Kurang
Mendesak Gawat Cepat

Berdasarkan tabulasi APKL seperti tercantum pada tabel


1.2. Analisis Isu Strategis, ditemukan tiga isu utama yang
memenuhi syarat, yaitu sebagai berikut:
a. Kurangnya kemampuan literasi kelas VI guna pengembangan
Kualitas pembelajaran SD Negeri Ngrombo 1 Tangen
b. Belum optimalnya ekstrakurikuler di SD Negeri Ngrombo 1
Tangen
c. Belum mahirnya peran guru dalam pemanfaatan teknologi
dalam pembelajaran di SD Negeri Ngrombo 1 Tangen
Dari ketiga isu yang problematik tersebut, ditetapkan isu
paling prioritas yakni “Kurangnya Kemampuan Literasi Kelas VI
guna Pengembangan Kualitas pembelajaran SD Negeri Ngrombo 1
Tangen.” dengan perolehan skor USG 14.
Dampak dari isu terpilih yang telah dianalisis menggunakan
metode USG jika tidak diselesaikan dapat dilihat pada tabel
dibawah ini:

8
Tabel 1.3 Dampak Isu Tidak Terselesaikan

Sumber
No Identifikasi Isu Dampak
Isu
1 Pelayanan Kurangnya  Siswa tidak terbiasa dengan soal –
Publik Kemampuan soal HOTS atau berbasis cerita
Literasi Kelas VI  Nilai ujian yang kurang sesuai
guna target
Pengembangan  Antusias anak untuk membaca
Kualitas yang rendah dan kemampuan
pembelajaran SD menulis dan berhitung yang
Negeri Ngrombo terlampau lama
1 Tangen  Penurunan nilai peserta didik
dalam pembelajaran
(Sumber: Data dielaborasi penulis, 2019)
Dari Tabel 1.2. Analisis Isu Strategis, menunjukkan validasi
isu dengan menggunakan analisa USG. Dari analisa didapatkan core
issue yakni Kurangnya Kemampuan Literasi Kelas VI guna
Pengembangan Kualitas pembelajaran SD Negeri Ngrombo 1
Tangen.

2. Rumusan Masalah
Dari isu tersebut maka rumusan masalah kegiatan aktualisasi
melalui habituasi adalah:
a. Apa saja kegiatan yang harus dilakukan untuk mengembangkan
kualitas pembelajaran melalui literasi kelas VI di SD Negeri
Ngrombo 1 Tangen?
b. Apa saja output dan outcome yang dihasilkan dari kegiatan-
kegiatan tersebut?
c. Bagaimana Nilai Dasar PNS (ANEKA) dapat diimplementasikan
selama kegiatan aktualisasi melalui habituasi di unit kerja?
d. Apakah kegiatan-kegiatan yang dilakukan memberikan kontribusi
terhadap visi misi SD NegeriNgrombo 1 Tangen?

9
Gagasan Pemecahan Isu pada unit kerja SD Negeri Ngrombo 1
Tangen adalah “Pengembangan Kualitas pembelajaran Melalui
Kegiatan Literasi Kelas VI di SD Negeri Ngrombo 1 Tangen”.

C. Tujuan
Berdasarkan identifikasi isu dan rumusan masalah yang telah
ditemukan, tujuan yang akan dicapai dari dilaksanakannya
aktualisasi ini adalah sebagai berikut :
1. Mendiskripsikan kegiatan-kegiatan untuk mengembangkan
kualitas pembelajaran melalui literasi kelas VI di SD Negeri
Ngrombo 1 Tangen
2. Menemukan isu-isu yang ada di satuan kerja kemudian
melakukan analisis terhadap isu-isu tersebut sehingga dapat
menemukan pemecahan masalah dari isu-isu tersebut dalam
bentuk kegiatan.
3. Mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN yaitu nilai ANEKA.
4. Mengimplementasikan nilai-nilai dasar ASN ke dalam setiap
kegiatan yang dilakukan di satuan kerja.

D. Manfaat
Manfaat kegiatan pengaktualisasian nilai-nilai dasar PNS
adalah sebagai berikut:
1. Bagi Calon Pegawai Negeri Sipil
Meningkatkan pemahaman penulis dan mampu untuk
mengimplementasikan nilai-nilai dasar ANEKA (Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi)
sebagai landasan dalam menjalankan tugas dan fungsinya.
2. Bagi Satuan Kerja
Membantu mengembangkan kualitas pembelajaran melalui
literasi kelas VI di SD Negeri Ngrombo 1 Tangen.

10
3. Bagi Pihak Lain (peserta didik dan masyarakat)
Membantu peserta didik dan warga sekolah dapat menimati
literasi dimana setiap sudut sekolah baik di perpustakaan,
halaman dan ruang kelas.

11
BAB II
DESKRIPSI UNIT ORGANISASI

A. Profil Organisasi / Unit Kerja


1. Dasar Hukum Pembentukan Organisasi
Sekolah Dasar (SD) merupakan jenjang paling dasar pada
pendidikan formal di Indonesia. Sekolah dasar ditempuh dalam
waktu 6 tahun, mulai dari kelas 1 sampai kelas 6. Pelajar sekolah
dasar umumnya berusia 6-12 tahun. Di Indonesia, setiap warga
negara berusia 6-15 tahun wajib mengikuti pendidikan dasar.
Sekolah dasar diselenggarakan oleh pemerintah maupun swasta,
sejak diberlakukannya otonomi daerah pada tahun 2001,
pengelolaan sekolah dasar negeri (SDN) di Indonesia yang
sebelumnya berada di bawah Departemen Pendidikan Nasional,
kini menjadi tanggung jawab pemerintah daerah kabupaten/kota.
Sedangkan Departemen Pendidikan Nasional hanya berperan
sebagai regulator dalam bidang standar nasional pendidikan.
Secara struktural, sekolah dasar negeri merupakan unit pelaksana
teknis dinas pendidikan kabupaten/kota.
Jenjang pendidikan dasar di Indonesia yang biasa ada pada
Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) menjadi dasar
dalam program wajib belajar 12 tahun. Program wajib belajar yang
dulunya 6 tahun, diubah menjadi 9 tahun, dan kini menjadi 12
tahun merupakan kebijakan pemerintah dalam rangka
meningkatkan kualitas pendidikan. Pendidikan sangat penting
untuk perkembangan ke depan bagi bangsa indonesia. Terutama
pendidikan dasar peserta didik akan di bentuk karakter untuk
menjadi seperti apa di masa mendatang.
Pedoman pendirian, perubahan, dan penutupan satuan
pendidikan Dasar dan Menengah terdapat dalam permendikbud
no.36 tahun 2014 (mencabut keputusan menteri no. 060/ U / 2002
dan pedoman pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan

12
terdapat pada PP no. 17 tahun 2010 dari pasal 67-75 untuk
pendidikan dasar.
Tabel 2.1 Profil Sekolah

Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SDN Ngrombo 1
2 NPSN : 20312862
3 Jenjang Pendidikan : SD
4 Status Sekolah : Negeri
5 Alamat Sekolah : Ngrombo
RT / RW : 5 / 1
Kode Pos : 57261
Kelurahan : Ngrombo
Kecamatan : Kec. Tangen
Kabupaten/Kota : Kab. Sragen
Provinsi : Prop. Jawa Tengah
Negara : Indonesia
6 Posisi Geografis : -7,2853 Lintang
111,0486 Bujur
Data Pelengkap
7 SK Pendirian Sekolah : 640/06/107/1992
8 Tanggal SK Pendirian : 1992-03-29
9 Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
10 SK Izin Operasional : 640/06/107/1992
11 Tgl SK Izin Operasional : 1992-03-29
12 Kebutuhan Khusus Dilayani : Tidak ada
13 Nomor Rekening : 3-010-13637-4
14 Nama Bank : BPD
15 Cabang KCP/Unit : Sragen
16 Rekening Atas Nama : SDN Ngrombo 1
17 MBS : Ya
18 Luas Tanah Milik (m2) : 0
19 Luas Tanah Bukan Milik (m2) : 1935
Kontak Sekolah
20 Nomor Telepon : 082324009544
22 Email : ngrombo1sdn@gmail.com
Data Lainnya
31 Kepala Sekolah : Slamet, S.Pd. SD
32 Operator Pendataan : Suwar, S.Pd
33 Akreditasi : A (2016-2021)
34 Kurikulum : Kurikulum 2013

13
1. Visi, Misi, Nilai dan Tujuan Organisasi
a. Visi SD Negeri Ngrombo 1 Tangen
Pengembangan kualitas pembelajaran melalui kegiatan
literasi kelas VI di SD Negeri Ngrombo 1 Tangen adalah upaya
mendukung visi SD Negeri Ngrombo 1 Tangen yang berbunyi:
“TERDEPAN, TERBAIK, DAN TERPERCAYA”
b. Misi SD Negeri Ngrombo 1 Tangen
Misi berfungsi untuk menjelaskan mengapa suatu
organisasi berdiri, apa yang harus dilakukannya dan
bagaimana melakukannya untuk mewujudkan visi tersebut.
Adapun misi dari SD Negeri Ngrombo 1 Tangen:
1) Menyiapkan generasi yang unggul dibidang IMTAQ dan
IPTEK.
2) Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama
sehingga terbangun insan cerdas, cendikia, berbudi pekerti
luhur.
3) Membentuk sumber daya manusia yang aktif, kreatif,
inovatif, dan berprestasi sesuai dengan perkembangan
zaman.
4) Membangun citra sekolah sebagai mitra terpercaya di
masyarakat.
5) Melaksanakan pembelajaran yang PAIKEM
6) Menyediakan sarana dan prasarana yang diperlukan dalam
kegiatan belajar siswa untuk mendukung pengembangan
potensi peserta didik agar berkembang secara optimal.
7) Memberikan jaminan pelayanan yang prima dalam berbagai
hal untuk mendukung proses belajar dan bekerja yang
harmonis dan selaras.

14
c. Nilai-Nilai SD Negeri Ngrombo 1 Tangen
Nilai-nilai yang menjadi acuan dalam pelaksanaan tugas di
SD Negeri Ngrombo 1 Tangen, berasal dari nilai-nilai Tata Nilai
Budaya Kerja Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Adapun
nilai-nilainya adalah sebagai berikut:
1) Integritas
Memiliki keselarasan antara apa yang dipikirkan,
dikatakan dan dilakukan. Indikator yang ada dalam
integritas, diantaranya :
a) Konsisten dan menjunjung tinggi nilai-nilai kebenaran
dalam tindakan
b) Jujur dalam segala tindakan
c) Menghindari benturan kepentingan, berpikir positif
d) Berpikir positif, arif, dan bijaksana dalam
melaksanakan tugas dan fungsi
e) Mematuhi peraturan perundang-undangan yang
berlaku
2) Kreatif dan Inovatif
Memiliki daya cipta, memiliki kemampuan untuk
menciptakan hal baru yang berbeda dari yang sudah ada
atau yang sudah dikenal sebelumnya (gagasan, metode
atau alat). Indikator dalam nilai kreatif dan inovatif
diantaranya :
a) Memiliki pola pikir, cara pandang, dan pandangan yang
variatif terhadap setiap permasalahan, serta mampu
menghasilkan karya baru
b) Selalu melakukan penyempurnaan dan perbaikan
berkala dan berkelanjutan
c) Bersikap terbuka dalam menerima ide-ide baru yang
konstruktif
d) Berani mengambil terobosan dan solusi dalam
memecahkan masalah

15
e) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
dalam bekerja secara efektif dan efisien
3) Inisiatif
Kemampuan seseorang untuk bertindak melebihi
yang dibutuhkan atau yang dituntut dari tugas dan
pekerjaanya. Indikator dalam nilai inisiatif diantaranya :
a) Responsif melayani kebutuhan stakeholder
b) Bersikap proaktif terhadap kebutuhan organisasi
c) Memiliki dorongan untuk mengidentifikasi masalah atau
peluang dan mampu mengambil tindakan nyata untuk
menyelesaikan masalah
4) Pembelajar
Seorang pembelajar selalu berusaha untuk
mengembangkan kompetensi dan profesionalisme.
Indikator dalam nilai pembelajar diantaranya :
a) Berkeinginan dan berusaha untuk selalu menambahkan
dan memerluas wawasan, pengetahuan dan
pengalaman
b) Mengambil hikmah dan menjadikan pelajaran atas
setiap kesalahan
c) Berbagi pengetahuan/pengalaman dengan rekan kerja
5) Menjunjung Meritrokasi
Menjunjung tinggi asas keadilan dalam pemberian
apresiasi, penghargaan bagi karyawan yang kompeten.
Indikator nilai menjunjung meritrokasi diantaranya :
a) Berkompetisi secara professional
b) Memberikan kesempatan yang setara dalam
mengembangkan kompetensi pegawai
c) Memberikan penghargaan dan hukuman secara
proposional sesuai kinerja
d) Tidak sewenang-wenang
e) Tidak mementingkan diri sendiri

16
6) Aktif
Senantiasa berpartisipasi dalam kegiatan. Indikator
dari nilai aktif, diantaranya :
a) Terlibat langsung dalam setiap kegiatan untuk
mendukung visi dan misi
b) Memberikan dukungan pada rekan kerja
7) Tanpa Pamrih
Senantiasa bekerja dengan penuh tulus ikhlas dan
berdedikasi. Indikator dari nilai tanpa pamrih diantaranya :
a) Penuh komitmen dalam melaksanakan pekerjaan
b) Rela membantu pekerjaan rekan kerja lainnya
c) Menunjukkan sikap 4S (senyum, sapa, sopan dan
santun).
d. Tujuan SD Negeri Ngrombo 1 Tangen
1) Terdepan, terbaik, dan terpercaya dalam hal ketakwaan
terhadap Tuhan yang Maha Esa.
Terwujudnya sikap perilaku rajin, taat dan tertib menjalankan
ibadah selaras dengan tuntunan agama yang dianut dalam
praktik kehidupan sehari-hari, sehingga terbangun insan
yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia.
2) Terdepan, terbaik, dan terpercaya dalam pengembangan
potensi, kecerdasan, dan minat.
Memiliki bekal pengetahuan dan ketrampilan kecakapan
hidup (life Skill) sebagai salah satu modal hidup mandiri di
masa depan
3) Terdepan, terbaik, dan terpercaya dalam perolehan nilai UN
Memiliki kompetensi yang memadai untuk bekal melanjutkan
sekolah ke jenjang pendidikan lebih tinggi, mampu
berkompetisi dan meningkat prosentase lulusan yang
diterima di SLTP Negeri/Unggulan.
4) Terdepan, terbaik, dan terpercaya dalam kompetisi
akademik dan non akademik

17
Berpartisipasi secara aktif dan optimal sehingga mampu
meraih minimal satu kejuaraan dari berbagai even lomba
atau festival baik bidang akademik maupun non akademik
5) Terdepan, terbaik, dan terpercaya dalam persaingan secara
global
6) Terdepan, terbaik, dan terpercaya dalam pelayanan

2. Organisasi dan Job Deskripsi


a. Struktur Organisasi
Gambar 2.1. Struktur Organisasi SD Negeri Ngrombo 1 Tangen
Tahun Pelajaran 2018/2019

KEPALA SEKOLAH KOMITE


SLAMET, S.Pd.SD
NIP. 19650203 198709 1 002

GURU KELAS I GURU KELAS II


Dra. Tatik Wartoni, S.Pd Rini Oktaviani, S.Pd
NIP.196510082006042003 NIP.-

GURU KELAS III GURU KELAS IV


Marsini, S.Pd Heri Subowo, S.Pd
NIP. - NIP.19670513 201409 1 001

GURU KELAS V GURU KELAS VI


Seksi Wahyu Piningit, S.Pd Kukuh Sandy Sudrajat, S.Pd
NIP. 19921031 201903 2 011 NIP. 19940603 201903 1 005

GURU AGAMA GURU PENJAS


Adnan Mikasa Yoga, S.Pd.I Suwar, S.Pd
NIP. - NIP. 19640507 198508 1002

BENDAHARA PRAMUKA PERPUSTAKAAN PENJAGA


SEKOLAH Heri Subowo, S.Pd Purwadi, A.Ma.Pust Setiyadi
Dra. Tatik Wartoni, S.Pd NIP.19670513 201409 1 001
NIP. - NIP. -
NIP.196510082006042003

SISWA

MASYARAKAT SEKITAR

Keterangan: Perpindahan guru mengikuti siswa selama 2 tahun pelajaran

18
b. Job Deskripsi
Tabel 2.2 Pembagian Tugas Mengajar
No Nama / NIP Gol Jabatan Jenis Mengajar Jumlah Jumlah
Ruang Guru Guru Kelas Jam Siswa
1 Slamet, S.Pd. SD IV/a Guru Kepala IV – VI 6 75
19650203 198709 Madya Sekolah
1 002
2 Suwar, S.Pd IV/a Guru Guru I – IV 24 144
19640507 198508 Madya Penjaskes
1 002
3 Dra. Tatik Wartoni, III/a Guru Guru I 24 17
S.Pd Pertama Kelas
19700803 200501
2 010
4 Heri Subowo, S.Pd III/a Guru Guru IV 24 20
19670513 201409 Pertama Kelas
1 001
5 Kukuh Sandy III/a Guru Guru VI 24 22
Sudrajat, S.Pd Pertama Kelas
19940603 201903
1 005
6 Seksi Wahyu III/a Guru Guru III 24 33
Piningit, S.Pd Pertama Kelas
19921031 201903
2 011
7 Marsini, S.Pd - - Guru IV 24 24
- Kelas
8 Rini Oktaviani, S.Pd - - Guru II 24 28
- Kelas
9 Adnan Mikasa - - Guru I - VI 24 144
Yoga, S.Pd.I Agama
- Islam
10 Purwadi, A.Ma.Pust - - Perpust. I - VI 2 144
-
Peserta Latsar adalah guru kelas V (tahun plajaran
selanjutnya mengampu kelas VI) yang mempunyai tugas dan
kewajiban tertentu. Undang Undang no 14 Tahun 2005 pasal
20 menjelaskan bahwa dalam melaksanakan tugas
keprofesionalan, guru berkewajiban untuk :
a. Merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses
pembelajaran yang bermutu,serta menilai dan mengevaluasi
hasil pembelajaran;

19
b. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik
dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni;
c. Bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas dasar
pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi
fisik tertentu, atau latar belakang keluarga, dan status sosial
ekonomi peserta didik dalam pembelajaran;
d. Menjunjung tinggi peraturan perundang – undangan, hukum,
dan kode etik guru, serta nilai nilai agama dan etika;
e. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.

3. Deskripsi SDM, Sarpras dan Sumber Daya lainnya


a. Data Siswa
Tabel 2.3 Data Jumlah Siswa
Kelas Jml Pembagian Jumlah
Kls L P JML
I 1 8 9 17
II 1 12 16 28
III 1 13 11 24
IV 1 14 06 20
V 1 17 16 33
VI 1 12 10 22
JML 6 81 72 144
b. Kondisisosialekonomisiswapadaumumnya
Pada umumnya kondisi social ekonomi di SD Negeri
Ngrombo 1 Tangen menengah kebawah, karena sebagian
besar bermata pencaharian sebagai petani/buruh tani dan
Pedagang pasar tradisional.
c. Data guru dan Karyawan
1) Kepala sekolah : 1 7) Penjaga : 1
2) Guru Kelas : 6 8) Jumlah PNS : 6
3) Guru Agama : 1 9) Jumlah WB : 5
4) Guru Penjok : 1 10) Jumlah Pegawai: 11
5) Guru Mapl : 0
6) Petugas Perpust: 1

20
d. Data sarana prasarana
1) Ruang Kepala Sekolah : 1 (Baik)
2) Ruang Guru : 1 (Baik)
3) Ruangkelas : 6 (5 Baik, 1 Rusak ringan)
4) Ruang Khusus (UKS) : 1(Rusak ringan)
5) Rumah Dinas KS :-
6) Rumah Dinas Penjaga :-
7) Perpustakaan : 1 (Rusak ringan)
8) Alat peraga pendidikan : 10 buah (baik)
9) Alat elektronik : 7 buah (Baik)

B. Tugas Jabatan Peserta Diklat


1. Tugas Aparatur Sipil negara
Berdasarkan UU ASN Nomor 5 Tahun 2014 Pasal 11,
tugas Aparatur Sipil Negara adalah sebagai berikut:
a. Melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh Pejabat
Negara;
b. Memberikan pelayanan publik yang professional dan
berkualitas; dan
c. Mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
Kewajiban ASN adalah sebagai berikut:
a. Setia dan taat kepada Pancasila, UUD Tahun 1945, NKRI, dan
pemerintah yang sah;
b. Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa;
c. Melaksanakan kebijakan yang dirumuskan pejabat pemerintah
yang berwenang;
d. Menaati ketentuan peraturan perundang - undangan;
e. Melaksanakan tugas kedinasan dengan penuh pengabdian,
kejujuran, kesadaran, dan tanggung jawab;

21
f. Menunjukkan integritas dan keteladanan dalam sikap, perilaku,
ucapan dan tindakan kepada setiap orang, baik di dalam
maupun di luar kedinasan;
g. Menyimpan rahasia jabatan dan hanya dapat mengemukakan
rahasia jabatan sesuai dengan ketentuan perundang-
undangan; dan
h. Bersedia ditempatkan di seluruh wilayah NKRI.

2. Tugas Pokok dan Tugas Fungsional Guru Kelas


Tugas guru dijelaskandalam BAB XI Pasal 39 ayat (2)
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, Pasal 20 Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen serta Pasal 52 Peraturan Pemerintah Nomor 74
Tahun 2008 tentang Guru yaitu:
a. Merencanakan pembelajaran
b. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu
c. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran
d. Membimbing dan melatih peserta didik
e. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
f. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan
pokok yang sesuai dengan beban kerja guru
g. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan
kompetensi secara berkelanjutan.
Tugas guru secara lebih terperinci dijelaskan dalam
Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 tentang petunjuk Teknis
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, diantaranya :
a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan
b. Menyusun silabus pembelajaran
c. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
e. Menyusun alat ukur soal sesuai mata pelajaran

22
f. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata
pelajaran di kelasnya
g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran
h. Melaksanakan pembelajaran, perbaikan dan pengayaan
dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
i. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi
tanggung jawabnya (khusus guru kelas)
j. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan
hasil belajar tingkat sekolah/madrasah dan nasional
k. Membimbing guru pemula dalam program induksi
l. Membimbing siswadalam kegiatan ekstra kurikuler proses
pembelajaran
m. Melaksanakan pengembangan diri
n. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/ atau karya inovatif
o. Melakukan presentasi ilmiah
Lebih lanjut Sesuai dengan Sasaran Kinerja Pegawai, tugas
guru di sebutkan :
a. Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran
b. Mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran
c. Menganalisis hasil pembelajaran
d. Melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian.
Fungsi guru yang dimaksudkan di sini juga termasuk dalam
tugas guru yang sudah dijabarkan di atas, namun terdapat
beberapa fungsi lain yang terkandung dalam poin D dan E Pasal 20
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
serta poin a, b, dan c Pasal 40 ayat (2) Undang-Undang Nomor 20
Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yakni :
a. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
b. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan
kode etik guru serta nilai-nilai agama dan etika
c. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna,
menyenangkan, kreatif, dinamis dan dialogis

23
d. Mempunyai komitmen secara profesional untuk meningkatkan
mutu pendidikan dan
e. Memberi teladan dan menjaga nama baik, lembaga, profesi,
dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan
kepadanya.

C. Role Model
Peranan adalah suatu perilaku yang
diharapkan oleh orang lain dari seseorang
yang menduduki status tertentu. Peranan atau
role juga memiliki beberapa bagian, salah
satunya yaitu model peranan (Role Model)
adalah seseorang yang tingkah lakunya kita
contoh, tiru, diikuti. Dalam kegiatan aktualisasi
Gambar 2.2 Foto ini, yang menjadi role model adalah Kepala
Profil Role Model SD Negeri Ngrombo 1 Tangen yaitu bapak
Slamet, S.Pd. SD. Alasan Bapak Slamet dijadikan role model pada
pelaksanaan rencana aktualisasi ini yaitu karena merupakan sosok
pemimpin yang Akuntabel.
Kepala sekolah adalah sosok yang dalam keseharian, bapak
kelahiran Salatiga tangen 1965 ini layak dijadikan contoh dan
panutan. Sebagai sosok pemimpin, Bapak Slamet memiliki sifat yang
ramah berhasil membawa suasana ceria di dalam maupun di luar
kantor, serta bijaksana dalam mengambil keputusan. Sebagai pelaku
manajemen di sekolah, bapak yang hobi mengajar matematika ini
telah berhasil mengkoordinasikan tugas dan fungsi guru sebagai
mana mestinya. Sebagai fasilitator, alumni UT UBJJ 44 SURAKARTA
ini selalu menjembatani baik guru, siswa maupun stakeholder untuk
melaksanakan kegiatan dengan penuh tanggung jawab.
Sebagai motivator, bapak yang dikenal humoris ini tidak pernah
lelah untuk menyemangati guru untuk tidak mudah menyerah dalam
menghadapi tantangan-tantangan dalam dunia pendidikan. Beliau

24
belum lama menjabat sebagai kepala sekolah di SD Negeri Ngrombo
1 Tangen. Namun beliau sudah menunjukkan kinerja yang baik. Hal
ini terlihat dari kenaikan akreditasi sekolah yaitu A dengan nilai yang
memuaskan. Kedepan dengan gaya kepemimpinan Bapak Slamet,
semoga dapat menginspirasi kepala sekolah yang lain untuk ikut maju
dan mengembangkan sekolah.
Tabel 2.4 Identitas Kepala Sekolah

NIP 131753290 / 196502031987091002


Nama Lengkap SLAMET,S.Pd.SD
Tempat Lahir SALATIGA
Tanggal Lahir 3-2-1965
Jenis Kelamin Pria
Agama Islam
Candi Asri I RT 36/9, Plumbungan,
Alamat Rumah
Karangmalang, Sragen
Pendidikan Terakhir S1
Jurusan PGSD
Asal Sekolah UT UBJJ 44 SURAKARTA SURAKARTA
Diklat Teknis Pelatihan PTK
Penataran Kemampuan Profesional Guru
Seminar Menyongsong Pelaksanaan Pend Profesi

25
BAB III
RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI

A. Daftar Kegiatan Aktualisasi – Habitusasi dan Keterikatan dengan


Nilai ANEKA
Kegiatan yang ada pada rancangan ini adalah kegiatan yang
bersumber dari Sasaran Kinerja Pegawai (SKP) sebagai pelaksana
guru kelas atau penugasan khusus dari atasan. Dari sumber kegiatan
ini, diperolehenamkegiatan untuk sarana aktualisasi ANEKA pada SD
Negeri Ngrombo 1 Tangen dengan pertimbangan bahwa kegiatan
tersebut dapat dilaksanakan selama masa aktualisasi nilai dasar di
tempat tugas.
Berdasarkan hasil analisis dengan metode AKPL dan USG
dengan skor 14 yaitu Kurangnya Kemampuan Literasi Kelas VI guna
Pengembangan Kualitas pembelajaran SD Negeri Ngrombo 1 Tangen.
Untuk mengatasi masalah tersebut, ditemukan gagasan pemecah isu
yaitu Pengembangan Kualitas Pembelajaran Melalui Kegiatan Literasi
Kelas VI di SD Negeri Ngrombo 1 Tangen.
Dalam pelaksanaan kegiatan tersebut, peserta Diklat Latsar
dituntut mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi PNS sebagai
tindak lanjut dari proses internalisasi nilai-nilai dasar selama masa
pembelajaran. Kegiatan-kegiatan tersebut antara lain:
1. Majalah Dinding
2. Game-Board Literasi
3. Reading Corner / Pojok Baca
4. Bioskop Literasi
5. Posterisasi Kelas
6. Outing Class

25
Judul : Pengembangan Kualitas Pembelajaran Melalui Kegiatan Literasi Kelas VI di SD Negeri Ngrombo 1 Tangen
NamaLengkap : Kukuh Sandy Sudrajat, S.Pd.
Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama
Unit Kerja : SD Negeri Ngrombo 1 Tangen
Coach : Sodikin, SS. M.Si
Mentor : Slamet, S.Pd. SD
Identifikasi Isu :
a. Belum terealisasinya program kebersihan siswa di SD Negeri Ngrombo 1 Tangen
b. Kurangnya kemampuan literasi kelas VI guna pengembangan kualitas pembelajaran SD Negeri Ngrombo 1 Tangen
c. Belum optimalnya ekstrakurikuler di SD Negeri Ngrombo 1 Tangen
d. Belum mahirnya peran guru dalam pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran di SD Negeri Ngrombo 1 Tangen
e. Belum maksimalnya perolehan juara pada setiap kompetisi yang dikuti oleh SD Negeri Ngrombo 1 Tangen

Isu yang Diangkat :Kurangnya Kemampuan Literasi Kelas VI guna Pengembangan Kualitas Pembelajaran SD Negeri
Ngrombo 1 Tangen
Gagasan yang Diangkat :Pengembangan Kualitas Pembelajaran Melalui Kegiatan Literasi Kelas VI di SD Negeri Ngrombo 1
Tangen

26
Tabel 3.1. Daftar Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi

Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No

Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi dan Nilai


Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

1. Membuat 1. Melakukan Terlaksananya  Akuntabilitas Kontribusi kegiatan Aktualisasi


Majalah Konsultasi konsultasi dengan Kejelasan memahami ini adalah sebagai nilai-nilai
Dinding dengan Kepala bahasa yang kewenangan, peran dan perwujudan Visi SD dasar PNS
(SKP) Sekolah selaku komunikatif dan saling tanggungjawab selama Negeri Ngrombo 1 berupa:
mentor dan rekan menghormati sehingga pelaksanaan kegiatan Tangen:  Integritas
guru mengenai disetujuinya desain  Nasionalisme “TERDEPAN,  Kreatif dan
konsep isi dan oleh mentor Diwujudkan dengan TERBAIK, DAN Inovatif
desain saling menghormati dari TERPERCAYA”  Pembelajar
keputusan  Aktif
bermusyawarah (sila ke- Kontribusi kegiatan  Tanpa
4) ini adalah sebagai Pamrih
perwujudan Misi
2. Menyiapkan alat Tersedianya alat  Komitmen Mutu: SD Negeri
dan bahan yang bahan yang dapat Mengolah alat bahan Ngrombo 1 yang ke
digunakan untuk dimanfaatkan untuk dengan pertimbangan 2 dan 3 :
membuat mading membuat mading yang tampilan dan
(majalah dinding) menarik minat berorientasi mutu Menumbuhkan
 Anti Korupsi: penghayatan
Melaksanakan kegiatan terhadap ajaran
dengan mandiri agama sehingga

27
Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No

Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi dan Nilai


Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

3. Membentuk a. Memberikan  Komitmen Mutu terbangun insan


pengelola mading pemahaman pada Diwujudkan dengan cerdas, cendikia,
dan membuat siswa mengenai pelaksanaan program berbudi pekerti
peraturan pengisian content yang efektif dan efisien luhur.
pengisian konten mading  Anti Korupsi Membentuk sumber
mading. b. Perturan pengisian Disiplin dalam daya manusia yang
mading berkegiatan sesuai aktif, kreatif,
aturan yang dibentuk inovatif, dan
bersama berprestasi sesuai
 Akuntabilitas dengan
Transparansi dan perkembangan
konsistensi dalam zaman”
melaksanakan kegiatan

28
Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No

Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi dan Nilai


Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

4. Membuat mading a. Terselesaikannya  Akuntabilitas:


bersama siswa bentuk mading Mengelola mading
b. Menambah dengan kompeten dan
kreativitas siswa penuh tanggung jawab.
melalui fungsi  Nasionalisme
mading sekolah. Diwujudkan dengan
c. Menambah luas sikap gotong royong
wawasan siswa dan dalam pembuatan
membantu mading (sila ke-3)
mengingat hasil  Etika Publik
belajar Pembuatan mading
bersama (dimensi
moodalitas) dan
bersikap respect
terhadap hasil
pekerjaan siswa

2 Menyusun 1. Membahas Hasil desain  Akuntabilitas Kontribusi kegiatan Aktualisasi


Game- konsep berdasarkan konsep Kejelasan memahami ini adalah sebagai nilai-nilai
board permainan papan papan permainan yang kewenangan, peran dan perwujudan Visi SD dasar PNS
Literasi sesuai muatan mengedepankan tanggung jawab selama Negeri Ngrombo 1 berupa:
(Inovasi) yang diinginkan literasi dengan cermat pelaksanaan kegiatan Tangen:  Integritas
bersama mentor sesuai nilai-nilai yang  Nasionalisme “TERDEPAN,  Kreatif dan
ingin di sampaikan Diwujudkan dengan TERBAIK, DAN Inovatif
saling menghormati dari

29
Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No

Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi dan Nilai


Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

keputusan TERPERCAYA”  Inisiatif


bermusyawarah (sila ke-  Pembelajar
4) Kontribusi kegiatan  Aktif
ini adalah sebagai
2. Menyiapkan alat, Ketersediaan alat  Komitmen Mutu: perwujudan Misi
bahan dan bahan yang Mengolah alat bahan SD Negeri
rangkaian sesuai mendukung konten dengan pertimbangan Ngrombo 1 yang ke
konten isi atau litersasi pada konsep tampilan dan 3 dan 6 :
muatan literasi papan permainan berorientasi mutu
yang diharapkan  Anti Korupsi: Membentuk sumber
Menggunakan kegiatan daya manusia yang
dengan mandiri aktif, kreatif,
inovatif, dan
3. Merangkai dan Bentuk riil permainan  Etika Publik
berprestasi sesuai
menyajikan papan yang Menawarkan inovasi
Game-Board dengan
diharapkan dengan pembelajaran literasi
perkembangan
mempertimbangkan  Komitmen mutu
faktor keamanan zaman.
Manajemen kegiatan
yang mengedepankan
mutu dan zero depect Menyediakan
sarana dan
prasarana yang
4. Menjelaskan cara a. Terlaksananya  Komitmen mutu
main dan kegatan siswa yang diperlukan dalam
Diwujudkan dalam
manfaat yang menyenangkain dan kegiatan permainan kegiatan belajar
diperoleh inovatif efektif dan efisian siswa untuk

30
Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No

Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi dan Nilai


Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

b. Terlaksananya menyesuaikan mendukung


kegiatan penguatan kebutuhan dan waktu pengembangan
pembelajaran  Etika Publik potensi peserta
dengan cara yang Menyediakan layanan didik agar
menyenangkan belajar yang berkembang secara
menyenangkan dan optimal.
respect kepada siswa
 Akuntabilitas
Penyampaian kejelasan
informasi dan
merealisasikan desain
yang bisa digunakan
semua siswa
5. Perawatan Game Terlaksananya  Anti korupsi
Board kepedulian untuk Diwujudkan dalam
merawat papan sikap peduli untuk
permainan sehingga merawat agar tidak
awet tahan lama dan rusak
bisa terus digunakan  Nasionalisme
untuk kepentingan Diwujudkan dalam
bersama perawatan poster demi
kepentingan bersama
dan menghargai
karya(sila ke- 2)

31
Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No

Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi dan Nilai


Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

3. Membuat 1. Membuat desain/ Menciptakan ide/  Komitmen Mutu: Kontribusi kegiatan Aktualisasi
Reading rancangan gagasan yang kreatif Mengedepankan inovasi ini adalah sebagai nilai-nilai
Corner/ reading dan inovatif sehingga baru dengan mendesain perwujudan Visi SD dasar PNS
Pojok Baca corner/pojok baca terbentuk pojok baca pojok baca yang Negeri Ngrombo 1 berupa:
Kelas (SKP) kelas yang menarik menarik Tangen:  Integritas
 Anti Korupsi “TERDEPAN,  Pembelajar
Mengedepankan TERBAIK, DAN  Aktif
kemandirian bekerja TERPERCAYA”  Tanpa
Pamrih
2. Konsultasi Disetujuinya  Etika Publik: Kontribusi kegiatan
rancangan/desain rancangan/desain Berkonsultasi dengan ini adalah sebagai
pojok baca pojok baca dari hasil kepala sekolah dan perwujudan Misi
dengan kepala musyawarah. rekan guru dengan SD Negeri
sekolah dan sopan santun Ngrombo 1 yang ke
rekan guru  Nasionalisme: 3 dan 6 :
Bermusyawarah untuk
mencapai kesepakatan Membentuk sumber
rancangan pojok baca daya manusia yang
kelas (Sila ke-4) aktif, kreatif,
inovatif, dan
3. Menyiapkan Terdapat buku bacaan  Nasionalisme
berprestasi sesuai
buku-buku yang yang sesuai dengan Memperhatikan jenjang
dengan
akan dipajang di variasi yang menarik kemampuan siswa
perkembangan
pojok baca kelas. dalam memahami buku
zaman.
bacaan secara adil (Sila
ke-5)

32
Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No

Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi dan Nilai


Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

 Akuntabilitas Menyediakan
Keseimbangan sarana dan
kapasitas bekerja prasarana yang
sesuai skill dan diperlukan dalam
kemampuan kegiatan belajar
siswa untuk
4. Membuat dan a. Terbentuk bagian  Komitmen Mutu mendukung
Menghias pojok pojok baca yang Menjadikan pojok baca pengembangan
baca dengan menarik sehingga sebagai tempat yang potensi peserta
benda yang meningkatkan minat inovatif untuk membaca didik agar
dapat menarik baca siswa di kelas berkembang secara
minat baca siswa b. Terciptanya  Etika Publik optimal.
Kualitas Menunjukan
pembelajaran yang kepemimpinan yang
baik dengan berkualitas dalam
menyediakan memantau kegiatan
sarana referensi yang berjalan
belajar anak yang
heterogen
5. Membuat kartu Dapat memantau  Anti Korupsi
baca kelas untuk pencapaian literasi Merangkum aktivitas
memantau siswa berdasarkan dengan disiplin dan adil
aktivitas buku yang dibaca  Akuntabilitas:
membaca siswa dengan pemahaman Menjalankan tugas
yang dimiliki dengan penuh tanggung

33
Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No

Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi dan Nilai


Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

jawab dan berintegritas.


 Komitmen mutu
Manajemen kegiatan
yang mengedepankan
mutu dan zero depect

4. Mengadakan 1. Konsultasi Terlaksananya  Etika publik Kontribusi kegiatan Aktualisasi


Program dengan mentor konsultasi yang Diwujudkan dalam ini adalah sebagai nilai-nilai
Bioskop mengenai komunikatif dan proses komunikasi, perwujudan Visi SD dasar PNS
Literasi program bioskop menghormati yang baik, dan Negeri Ngrombo 1 berupa:
(Inovasi) literasi keputusan sehingga kerjasama dengan pihak Tangen:  Integritas
terciptanya pihak yang terkait . “TERDEPAN,  Kreatif dan
persetujuan untuk  Nasionalisme TERBAIK, DAN Inovatif
menayangkan video- Diwujudkan dengan TERPERCAYA”  Inisiatif
video edukasi. menghormati keputusan  Pembelajar
bersama dibimbing oleh Kontribusi kegiatan  Menjunjun
mentor (sila ke - 4) ini adalah sebagai g
perwujudan Misi Meritrokasi
2. Menjelaskan Tersampaikannya  Akuntabilitas SD Negeri  Tanpa
kepada peserta program bioskop Diwujudkan dengan Ngrombo 1 yang ke Pamrih
didik untuk literasi secara jelas kejelasan penyampaian 1, 2 dan 5 :
menonton video pada peserta didik program
bersama supaya memahami  Anti korupsi Menyiapkan
maksud bioskop Diwujudkan dalam generasi yang
literasi berani bersosialisasi unggul dibidang

34
Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No

Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi dan Nilai


Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

 Komitmen mutu IMTAQ dan IPTEK.


Menjelaskan konten isi
yang akan memberikan Menumbuhkan
kepercayaan dan penghayatan
kemudahan bagi siswa terhadap ajaran
agama sehingga
3. Menempelkan Tersedianya jadwal  Akuntabilitas terbangun insan
jadwal yang pemutaran video yang Diwujudkan dengan cerdas, cendikia,
berkaitan tentang jelas kejelasan jadwal berbudi pekerti
pelaksanaan  Anti Korupsi luhur.
bioskop literasi Berkomitmen dan
disiplin berkegiatan Melaksanakan
sesuai jadwal yang pembelajaran yang
dibuat PAIKEM

4. Pelaksanaan a. Terlaksananya  Komitmen mutu


Program bioskop penyajian video Diwujudkan dengan
literasi bertema literasi pelaksanaan program
dengan yang berorientasis
memperatikan mutu.
mutu dari video  Etika Publik
terebut. Menjadi Modalitas etika,
b. Sebagai media menjembatani antara
peningkatan norma moral dan
kualitas tindakan faktual

35
Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No

Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi dan Nilai


Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

pembelajaran
berbasis visual
5. Mencari nilai-nilai Tersampaikanya  Nasionalisme
yang terkandung pendapat dari setiap Diwujudkan dalam sikap
dalam video pesera didik nilai nilai mendengarkan
yang terkandung di pendapat siswa (Sila ke-
dalam video 2)
 Akuntabilitas
Menjadikan kegiatan
akhir yang konsisten
dan menbuahkan hasil

36
Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No

Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi dan Nilai


Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

5. Memasang 1. Menentukan Draf jenis dan desain  Komitmen Mutu Kontribusi kegiatan Aktualisasi
Posterisasi macam dan poster literasi dengan terdapat kemauan untuk ini adalah sebagai nilai-nilai
Kelas desain Poster cermat sesuai nilai dan memperbaiki dan perwujudan Visi SD dasar PNS
(Penugasan informasi yang ingin di menjunjung tinggi Negeri Ngrombo 1 berupa:
khusus dari sampaikan kebenaran Tangen:  Integritas
Atasan )  Etika Publik “TERDEPAN,  Inisiatif
diwujudkan dengan TERBAIK, DAN  Pembelajar
sikap menjalankan TERPERCAYA”  Aktif
tugas sesuai keahlian  Tanpa
dan tidak mengandung Kontribusi kegiatan Pamrih
konten yang memihak ini adalah sebagai
perwujudan Misi
SD Negeri

37
Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No

Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi dan Nilai


Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

2. Mengkonsultasi - Terlaksananya  Akuntabilitas Ngrombo 1 yang ke


kan Desain konsultasi dan saling Kejelasan memahami 6 dan 7 :
Poster kepada menghormati sehingga kewenangan, peran dan
mentor disetujuinya desain tanggungjawab selama Menyediakan
oleh mentor pelaksanaan kegiatan sarana dan
 Nasionalisme prasarana yang
Diwujudkan dengan diperlukan dalam
saling menghormati dari kegiatan belajar
keputusan kepala siswa untuk
sekolah (Sila ke 4) mendukung
pengembangan
potensi peserta
didik agar
berkembang secara
optimal.
3. Memasang Terlaksananya  Komitmen mutu
poster di setiap pemasangan poster Diwujudkan dalam Memberikan
sudut kelas secara efektif, efisien pemasangan poster jaminan pelayanan
dan tanggung jawab di yang efektif dan efisian yang prima dalam
setiap sudut sekolah menyesuaikan berbagai hal untuk
denagan kerja keras. kebutuhan dan waktu mendukung proses
 Akuntabilitas belajar dan bekerja
Diwujudkan dengan yang harmonis dan
tanggung jawab dan selaras.
profesional dalam
pemasangan poster

38
Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No

Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi dan Nilai


Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

 Anti Korupsi
Diwujudkan dengan
bekerja keras dalam
pemasangan poster
4. Merawat Poster Terlaksananya  Anti korupsi
kepedulian untuk Diwujudkan dalam
merawat poster sikap peduli untuk
sehingga poster awet merawat poster poster
tahan lama dan bisa agar tidak rusak
terus digunakan untuk  Nasionalisme
kepentingan bersama Diwujudkan dalam
perawatan poster demi
kepentingan bersama.
(sila ke-2)

6. Mengadakan 1. Berkonsultasi Terlaksananya  Etika Publik Kontribusi kegiatan Aktualisasi


Outing dengan mentor konsultasi yag Menjadi modalitas etika ini adalah sebagai nilai-nilai
Class dan rekan guru mengedepan kan rasa menjebatani konsep dan perwujudan Visi SD dasar PNS
(Inovasi) mengenai hormat dan kegiatan faktualnya Negeri Ngrombo 1 berupa:
program Outing mekanisme konsep  Akuntabilitas Tangen:  Integritas
Class kegiatan yang Diwujudkan dengan “TERDEPAN,  Kreatif dan
membuahkan hasil membahas kejelasan TERBAIK, DAN Inovatif
program yang TERPERCAYA”  Inisiatif
diharapkan

39
Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No

Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi dan Nilai


Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

2. Menjelaskan Tersampaikannya  Etika Publik Kontribusi kegiatan  Pembelajar


kepada siswa program Outing Class Diwujudkan dalam ini adalah sebagai  Menjunjun
mengenai dengan komunikatif proses komunikasi yang perwujudan Misi g
mekanisme sehinggamaksud dari menyeluruh dengan SD Negeri Meritrokasi
kegiatan pogram tersampaikan siswa Ngrombo 1 yang ke  Tanpa
 Nasionalisme 1, 2 dan 7 : Pamrih
Diwujudkan dengan
sikap tidak diskriminatif Menyiapkan
dalam pemilihan peserta generasi yang
Outing Class unggul dibidang
(Sila ke-2) IMTAQ dan IPTEK.

3. Membuat dan Bentuk dan distribusi  Akuntabilitas Menumbuhkan


mendistribusikan surat permohonan dan Mempersiapkan penghayatan
surat perizinan ijin pelaksanaan kegiatan dan kejelasan terhadap ajaran
Outing Class Outing Class kepada serta tanggung jawab agama sehingga
orang tua guna acara terbangun insan
cerdas, cendikia,
mensingkronkan  Anti Korupsi
tujuan berbudi pekerti
Pelaksanaan tahap
penyelenggaraan luhur.
kegiatan dengan
mandiri dan sigap

40
Kontribusi Penguatan
Output/Hasil Keterkaitan Substansi
No

Kegiatan Tahapan Kegiatan Terhadap Visi dan Nilai


Kegiatan Mata Pelatihan
Misi Organisasi Organisasi

4. Melaksanakan a. Terlaksananya  Nasionalisme Memberikan


Program Outing kunjunan kegiatan Diwujudkan dengan jaminan pelayanan
Class dengan sehingga sikap menghargai karya yang prima dalam
memberikan terciptanya kondisi orang lain (Sila ke - 2) berbagai hal untuk
tugas berbasis dimana siswa  Anti Korupsi mendukung proses
literasi mengahargai Diwujudkan dalam sikap belajar dan bekerja
segala aspek benda kerja keras dalam yang harmonis dan
dan informasi yang melaksanakan program selaras.
mereka dapatkan  Akuntabilitas
b. Terlaksanannya Diwujudkan dengan
pembelajaran yang sikap tanggung jawab
inovatif dan terhadap perilaku
mengantarkan anak selama kegiatan
pada suasana baru
5. Melakukan Pemberian nilai dan  Etika Publik
penilaian hasil atau penghargaan Cermat menilai hasil
tugas literasi kepada siswa pekerjaan siswa
mengenai hasil tugas  Komitmen Mutu
literasi selama Outing Pelaksanaan kegiatan
Class yang efektif
(Sumber: data dielaborasi penulis, 2019)

41
B. Jadwal Rancangan Aktualisasi
Kegiatan aktualisasi akan dilaksanakan di SD Negeri Ngrombo 1 Tangen pada tanggal 20 Juni sampai dengan 24 Juli
2019. Adapun kegiatan-kegiatan aktualisasi akan di jabarkan dalam timeline kegiatan pada tabel berikut:
Tabel 3.2 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi

Juni Juli Bukti


No

Kegiatan
Fisik
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1 Mading
Game
2
Board Blangko hasil konsultasi.
Reading Foto produk, kegiatan
3 dan atau tahapannya.
Corner
Bioskop Video kegiatan
4 Formulir pengendalian
Literasi
Posterisasi kegiatan
5
Kelas
Outing
6
Class

Keterangan:
A. : Perencanaan kegiatan, perijinan, dan atau pengkondisian kelas
B : Pelaksanaan kegiatan secara mandiri dan atau bersama siswa di hari piket liburan semester
C. : Pelaksanaan kegiatan bersama siswa di hari efektif
D. : Tahap finalisasi, pembuatan laporan, dan penyusunan bukti kegiatan aktualisasi

42
BAB IV
HASIL KEGIATAN AKTUALISASI DAN HABITUASI

A. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi


Pelaksanaan kegiatan aktualisasi-habituasi nilai dasar PNS dalam
rangka peningkatan minat baca siswa di SD Negeri Ngrombo 1 Tangen
telah dilakasanakan mulai tanggal 20 Juni 2019 sampai dengan 24 Juli
2019 dengan baik. Hasil kegiatan dan tahapan-tahapan kegiatan yang
telah dilakukan, manfaat kegiatan, penguatan nilai organisasi, dan
dukungan bukti-bukti kegiatan dijabarkan sebagai berikut :
1. Membuat Majalah Dinding
Uraian kegiatan secara terperinci tercantum pada tabel berikut;
Tabel 4.1 Pelaksanaan Kegiatan 1

Uraian Kegiatan Keterangan


Nama Kegiatan Membuat Majalah Dinding
Sumber Kegiatan Sasaran Kinerja Pegawai
Tanggal
20 – 26, 29 Juni 2019 dan 15-16 Juli 2019
Pelaksanaan
a. Melakukan Konsultasi dengan Kepala Sekolah
selaku mentor mengenai konsep isi dan desain
b. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk
membuat mading (majalah dinding)
Tahapan Kegiatan
c. Membentuk pengelola dan membuat peraturan
pengisian konten mading.
d. Pembuatan mading bersama siswa

1) Akuntabilitas:
Mengelola mading dengan kompeten dan penuh
tanggung jawab. Transparansi dan konsistensi
dalam melaksanakan kegiatan
2) Nasionalisme
Nilai- nilai Dasar
Diwujudkan dengan sikap gotong royong dalam
ANEKA
pembuatan mading (sila ke-3) dan sikap
menghargai keputusan (sila ke -4)
3) Etika Publik
Pembuatan mading bersama (dimensi moodalitas)
dan respect terhadap hasil pekerjaan siswa

43
Uraian Kegiatan Keterangan
4) Komitmen Mutu
Diwujudkan dengan pelaksanaan program yang
efektif dan efisien dan Mengolah alat bahan
dengan pertimbangan tampilan dan berorientasi
mutu
5) Anti Korupsi
Disiplin dalam berkegiatan sesuai aturan yang
dibentuk bersama

1) Transparansi, konsistensi, dan tanggung jawab


menjadi modal awal kegiatan. jika tidak ada nilai
tersebut, pelaksanaan kegiatan tidak akan
berjalan konsisten.
2) Sikap gotong royong diperlukan dalam bekerja
sama. Apabila tidak direalisasikan, maka
pekerjaan tidak lekas selesai.
3) Modalitas etika dan respect diperlukan untuk
Analisis dampak menjebatani norma dan tindakan faktual. Jika
jika nilai ANEKA tidak dilaksanakan maka kegiatan yang
tidak dilaksanakan hanya sebagai target kerja saja,
diimplementasikan: bukan penanaman nilai – nilai positif
4) Bekerja secara efektif dan efisien menjadikan
tahapan kegiatan memiliki output yang jelas. Jika
tidak dilaksanakan, akan membuat sistem kerja
tidak terstruktur dengan baik
5) Apabila disiplin kegiatan kurang, maka mading
yang dibuat tidak akan terlaksana sesuai
ketentuan dan jadwal

Kontribusi kegiatan ini adalah sebagai perwujudan


Misi SD Negeri Ngrombo 1 yang ke 2 dan 3 :
Kontribusi dan Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama
Output Kegiatan sehingga terbangun insan cerdas, cendikia, berbudi
pada Visi dan Misi pekerti luhur.
Organisasi Membentuk sumber daya manusia yang aktif, kreatif,
inovatif, dan berprestasi sesuai dengan
perkembangan zaman
Kontribusi dan Kontribusi dalam kegiatan ini yaitu aktualisasi nilai-
output Kegiatan nilai dasar PNS berupa integritas, kreatif dan
pada Nilai-Nilai inovatif, pembelajar, aktif, dan tanpa pamrih

44
Uraian Kegiatan Keterangan
Organisasi
Kondisi ruang kelas dalam kategori rusak, tembok
Kendala mudah terkelupas jika pemasangan langsung
dengan stereofoam untuk dasaran mading
Strategi Menggunakan dasaran triplek terlebih dahulu supaya
Penyelesaian stereofoam mading lebih awet
Dukungan Bukti-bukti Capaian Aktualisasi

Gambar 4.1 Kumpulan Gambar Kegiatan Pembuatan Mading

1. Melakukan Konsultasi dengan Kepala Sekolah selaku mentor dan


rekan guru mengenai konsep isi dan desain.

2. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat mading.

45
Uraian Kegiatan Keterangan
3. Membentuk pengelola mading dan membuat peraturan pengisian
konten mading.

4. Pembuatan mading bersama siswa

2. Menyusun Game-Board Literasi


Uraian kegiatan secara terperinci tercantum pada tabel berikut;
Tabel 4.2 Pelaksanaan Kegiatan 2
Uraian Kegiatan Keterangan
Nama Kegiatan Menyusun Game-board Literasi
Sumber Kegiatan Inovasi
Tanggal 27 Juni – 3 Juli 2019 dan 16 Juli 2019
Pelaksanaan
Tahapan Kegiatan a. Membahas konsep permainan papan sesuai
muatan yang diinginkan bersama mentor
b. Menyiapkan alat, bahan dan rangkaian sesuai
konten isi atau muatan literasi yang diharapkan
c. Merangkai dan menyajikan Game-Board

46
Uraian Kegiatan Keterangan
d. Menjelaskan cara main dan manfaat yang
diperoleh
e. Perawatan Game Board

1) Akuntabilitas
Kejelasan memahami kewenangan, peran dan
tanggung jawab selama pelaksanaan kegiatan.
Penyampaian kejelasan informasi dan
merealisasikan desain yang bisa digunakan
semua siswa
2) Nasionalisme
Diwujudkan dengan saling menghormati dari
keputusan bermusyawarah (sila ke-4 ) dan
perawatan poster demi kepentingan bersama dan
menghargai karya (sila ke- 2)
3) Etika Publik
Nilai-nilai Dasar
Menawarkan inovasi pembelajaran literasi.
ANEKA
Menyediakan layanan belajar yang
menyenangkan dan respect kepada siswa
4) Komitmen Mutu:
Mengolah alat bahan dengan pertimbangan
tampilan dan berorientasi mutu. Manajemen
kegiatan yang mengedepankan mutu dan zero
depect. Diwujudkan dalam kegiatan permainan
efektif dan efisian menyesuaikan kebutuhan dan
waktu
5) Anti Korupsi:
Melaksanakan kegiatan dengan mandiri dan sikap
peduli

47
Uraian Kegiatan Keterangan
1) Apabila kejelasan penyampaian informasi dirasa
kurang, maka siswa kurang memahami permainan
yang dimaksud. Begitu juga bila tanggung jawab
dalam pelaksanaan hasil konsultasi tidak
menyeluruh, maka bentuk fasilitas yang dibuat
tidak akan selesai.
2) Jika sikap menghargai keputusan bersama tidak
dijalankan, maka pelaksanaan kegiatan menjadi
tidak menyeluruh. Begitu juga sikap menghargai
karya tidak dijalankan, maka hasil produk akan
Analisis dampak mudah rusak
jika nilai ANEKA 3) Selama pembuatan kegiatan tidak berdasarkan
tidak inovasi dan menjunjung penghargaan kepada
diimplementasikan: siswa, maka permainan yang ditawarkan tidak
akan menyenangkan dan ketertarikan anak akan
berkurang
4) Jika kegiatan tidak dilaksanakan secara efektif
dan efisien maka waktu bermain tidak akan
optimal. Jika nilai mutu dan zero depect tidak
dilaksanakan juga akan membuat faktor
keamanan berkurang
5) Apabila sikap peduli dan mandiri diindahkan,
maka sarana yang dibuat akan cepat rusak dan
peserta bergantung pada orang lain
Kontribusi dan Kontribusi kegiatan ini adalah sebagai perwujudan
Output Kegiatan Misi SD Negeri Ngrombo 1 yang ke 3 dan 6 :
pada Visi dan Misi Membentuk sumber daya manusia yang aktif,
Organisasi kreatif, inovatif, dan berprestasi sesuai dengan
perkembangan zaman.
Menyediakan sarana dan prasarana yang
diperlukan dalam kegiatan belajar siswa untuk
mendukung pengembangan potensi peserta didik
agar berkembang secara optimal.

Kontribusi dan Kegiatan ini mendukung nilai organisasi


output Kegiatan Kementrian dan Kebudayaan yaitu, Integritas,
pada Nilai-Nilai Kreatif dan Inovatif, Inisiatif, Pembelajar, dan Aktif.
Organisasi
Kendala Perbandingan jumlah siswa dan papan permainan
yang terlampau banyak

48
Uraian Kegiatan Keterangan
Strategi Membuat papan permainan lagi (menjadi 2 set)
Penyelesaian supaya siswa bisa bermain bergantian secara adil
Dukungan Bukti-bukti Capaian Aktualisasi

Gambar 4.2 Kumpulan Gambar Kegiatan Pembuatan Game-Board

1. Membahas konsep permainan papan sesuai muatan yang diinginkan


bersama mentor

2. Menyiapkan alat, bahan dan rangkaian sesuai konten isi atau muatan
literasi yang diharapkan

3. Merangkai dan menyajikan Game-Board

49
Uraian Kegiatan Keterangan

4. Menjelaskan cara main dan manfaat yang diperoleh

5. Perawatan Game Board

3. Membuat Reading Corner/ Pojok Baca Kelas


Uraian kegiatan secara terperinci tercantum pada tabel berikut;
Tabel 4.3 Pelaksanaan Kegiatan 3

Uraian Kegiatan Keterangan


Nama Kegiatan Membuat Reading Corner/ Pojok Baca Kelas
Sumber Kegiatan Sasaran Kinerja Pegawai
Tanggal 4 – 10 Juli, 13 dan 17 Juli 2019
Pelaksanaan
Tahapan Kegiatan a. Membuat desain / rancangan reading
corner/pojok baca
b. Konsultasi rancangan/desain pojok baca dengan

50
Uraian Kegiatan Keterangan
kepala sekolah dan rekan guru
c. Menyiapkan buku-buku yang akan dipajang di
pojok baca kelas.
d. Membuat dan menghias pojok baca dengan kata-
kata maupun benda-benda yang dapat menarik
minat baca siswa
e. Membuat kartu baca kelas untuk memantau
aktivitas membaca siswa

1) Akuntabilitas
Menjalankan tugas dengan penuh tanggung jawab
dan berintegritas. Bekerja secara seimbang
sesuai skill peserta
2) Nasionalisme
Bermusyawarah untuk mencapai kesepakatan
rancangan pojok baca kelas (Sila ke-4).
Memperhatikan jenjang kemampuan siswa dalam
memahami buku bacaan secara adil (Sila ke-5)
3) Etika Publik
Berkonsultasi dengan kepala sekolah dan dengan
Nilai - nilai Dasar sopan santun. Menunjukan kepemimpinan yang
ANEKA berkualitas dalam memantau kegiatan yang
berjalan
4) Komitmen Mutu:
Mengedepankan inovasi baru dengan mendesain
pojok baca yang menarik, inovatif untuk membaca
di kelas. Manajemen kegiatan yang
mengedepankan mutu dan zero depect
5) Anti Korupsi
Mengedepankan kemandirian bekerja tanpa
bergantung orng lain. Merangkum aktivitas
dengan disiplin dan adil

51
Uraian Kegiatan Keterangan
1) Selama pelaksanaan tidak diiringi sikap
tanggung jawab dan integritas, kegiatan tidak
berjalan lancar. Dan jika tidak adanya
transparansi data buku, maka pengarsipan akan
tidak tertib
2) Jika tidak melaksanakan muysawarah maka
koordinasi kegiatan akan tidak terstruktur. dan
jika tidak menerapkan sikap adil maka akan ada
siswa yang tidak bisa menggunakan sarana
Analisis dampak
yang dibuat
jika nilai ANEKA
3) Jika tidak menjunjung nilai sopan santun maka
tidak
koordinasi tidak berjalan baik, dan jika
diimplementasikan:
kepemimpinan selama kegiatan kurang maka
penyelesaian kegiatan akan terlampau lama
4) Apabila tidak ada inovasi dan mengedepankan
mutu kegiatan, maka siswa akan kurang tertarik
memanfaatkan sarana yang dibuat.
5) Apabila kemandirian peserta tidak maksimal,
maka akan terlalu bergantung dengan keaktifan
siswa yang berujung tidak selesainya kegiatan
tepat waktu.
Kontribusi dan Kontribusi kegiatan ini adalah sebagai perwujudan
Output Kegiatan Misi SD Negeri Ngrombo 1 yang ke 3 dan 6 :
pada Visi dan Misi Membentuk sumber daya manusia yang aktif,
Organisasi kreatif, inovatif, dan berprestasi sesuai dengan
perkembangan zaman.
Menyediakan sarana dan prasarana yang
diperlukan dalam kegiatan belajar siswa untuk
mendukung pengembangan potensi peserta didik
agar berkembang secara optimal.
Kontribusi dan Kegiatan ini mendukung nilai organisasi
output Kegiatan Kementrian dan Kebudayaan yaitu, Integritas,
pada Nilai-Nilai Pembelajar, Aktif, Tanpa Pamrih
Organisasi
Kendala Karena ruang yang cukup luas, banyak lemari arsip
dan buku – buku lama yang masih dititipkan diruang
kelas VI sehingga wilayah pojok baca tidak bisa
strategis
Strategi Merapikan buku dan mengelompokkan arsip yang
Penyelesaian ada dan dikembalikan keruangan yang sesuai

52
Uraian Kegiatan Keterangan
(perpustakaan, kantor guru, dan gudang)
Dukungan Bukti-bukti Capaian Aktualisasi

Gambar 4.3 Kumpulan Gambar Kegiatan Pembuatan Pojok Baca

1. Membuat desain / rancangan reading corner/pojok baca

2. Konsultasi rancangan/desain pojok baca dengan kepala sekolah dan


rekan guru

3. Menyiapkan buku-buku yang akan dipajang di pojok baca kelas.

53
Uraian Kegiatan Keterangan
4. Membuat dan menghias pojok baca dengan kata-kata maupun benda-
benda yang dapat menarik minat baca siswa

5. Membuat kartu baca kelas untuk memantau aktivitas membaca siswa

4. Mengadakan Program Bioskop Literasi


Uraian kegiatan secara terperinci tercantum pada tabel berikut;
Tabel 4.4 Pelaksanaan Kegiatan 4

Uraian Kegiatan Keterangan


Nama Kegiatan Mengadakan Program Bioskop Literasi
Sumber Kegiatan Inovasi
Tanggal 11 – 14 Juli dan 18 Juli 2019
Pelaksanaan
Tahapan Kegiatan a. Konsultasi dengan mentor mengenai program
bioskop literasi

54
Uraian Kegiatan Keterangan
b. Menjelaskan kepada peserta didik untuk
menonton video bersama
c. Menempelkan jadwal yang berkaitan tentang
pelaksanaan bioskop literasi
d. Pelaksanaan program bioskop literasi
e. Mencari nilai-nilai yang terkandung dalam
video

1) Akuntabilitas
Diwujudkan dengan kejelasan penyampaian
program, jadwal, menjadikan kegiatan akhir yang
konsisten dan menbuahkan hasil
2) Nasionalisme
Diwujudkan dengan menghormati keputusan
bersama dibimbing oleh mentor (sila 4), dan
sikap mendengarkan pendapat siswa (Sila ke-2)
3) Etika publik
Diwujudkan dalam proses komunikasi, yang baik
Nilai - nilai Dasar
dengan pihak pihak yang terkait, menjadi
ANEKA
modalitas etika yang menjembatani antara
norma moral dan tindakan faktual
4) Komitmen mutu
Menjelaskan konten isi yang akan memberikan
kepercayaan dan kemudahan bagi siswa dan
pelaksanaan program yang berorientasis mutu.
5) Anti korupsi
Diwujudkan dalam berani bersosialisasi dan
berkomitmen serta disiplin berkegiatan sesuai
jadwal yang dibuat

55
Uraian Kegiatan Keterangan
1) Kejelasan penyampaian program dan
jadwalnya akan menjadikan kegiatan berjalan
konsisten, jika tidak dilaksanakan makan output
kegiatan tidak membuahkan hasil
2) Menghormati keputusan mentor dan
menghargai pendapat siswa membuat kegiatan
yang dilaksanakan lebih kondusif, jika tidak
maka kegiatan hanya menjadi formalitas dan
tidak memberikan teladan positif kepada siswa
Analisis dampak jika
3) Jika komunikasi dan kerjasama tidak
nilai ANEKA tidak
diindahkan maka penyampaian nilai moral dan
diimplementasikan:
etika tidak diserap dengan baik dan tindakan
faktual menjadi terhambat
4) Sikap kerja berdasarkan orientasi mutu jika
tidak diindahkan maka akan mengurangi
kepercayaan dan kemudahan bagi siswa dalam
mengikuti pelaksanaan kegiatan
5) Jika tidak memiliki sikap berani dan disiplin
berkegiatan maka komitmen kegiatan yang
dibangun akan mengalami penurunan

Kontribusi dan Kontribusi kegiatan ini adalah sebagai perwujudan


Output Kegiatan Misi SD Negeri Ngrombo 1 yang ke 1, 2 dan 5 :
pada Visi dan Misi Menyiapkan generasi yang unggul dibidang
Organisasi IMTAQ dan IPTEK.
Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran
agama sehingga terbangun insan cerdas,
cendikia, berbudi pekerti luhur.
Melaksanakan pembelajaran yang PAIKEM

Kontribusi dan output Kegiatan ini mendukung nilai organisasi


Kegiatan pada Nilai- Kementrian dan Kebudayaan yaitu integritas,
Nilai Organisasi kreatif dan inovatif, inisiatif, pembelajar,
menjunjung meritrokasi, dan tanpa pamrih
Kendala Sekolah belum memiliki media video pembelajaran
Strategi Mencari di situs online (youtube, snaptube)
Penyelesaian kemudian mengunduhnya. Serta menyesuaikan
dengan materi atau kompetensi pembelajaran
Dukungan Bukti-bukti Capaian Aktualisasi

56
Uraian Kegiatan Keterangan
Gambar 4.4 Kumpulan Gambar Kegiatan Bioskop Literasi

1. Konsultasi dengan mentor mengenai program bioskop literasi

2. Menjelaskan kepada peserta didik untuk menonton video bersama

3. Menempelkan jadwal yang berkaitan tentang pelaksanaan bioskop


literasi

57
Uraian Kegiatan Keterangan

4. Pelaksanaan program bioskop literasi

5. Mencari nilai-nilai yang terkandung dalam video

58
5. Memasang Posterisasi Kelas
Uraian kegiatan secara terperinci tercantum pada tabel berikut;
Tabel 4.5 Pelaksanaan Kegiatan 5

Uraian Kegiatan Keterangan


Nama Kegiatan Memasang Posterisasi Kelas
Sumber Kegiatan Penugasan khusus dari atasan
Tanggal 1-6 Juli, 15 dan 19 Juli 2019
Pelaksanaan
Tahapan Kegiatan a. Menentukan macam dan desain poster
b. Mengkonsultasikan desain poster kepada
mentor
c. Memasang poster di setiap sudut kelas
d. Perawatan poster

1) Akuntabilitas
Kejelasan memahami kewenangan, peran dan
tanggung jawab selama pelaksanaan
kegiatan. tanggung jawab dan profesional
dalam pemasangan poster
2) Nasionalisme
Diwujudkan dengan saling menghormati dari
keputusan kepala sekolah (Sila ke 4),
perawatan poster demi kepentingan bersama.
(sila ke-2)
3) Etika Publik
Nilai - nilai Dasar Diwujudkan dengan sikap menjalankan tugas
ANEKA sesuai keahlian dan tidak mengandung konten
yang memihak
4) Komitmen Mutu
Terdapat kemauan untuk memperbaiki dan
menjunjung tinggi kebenaran dan
pemasangan poster yang efektif dan efisian
menyesuaikan kebutuhan dan waktu
5) Anti korupsi
Bekerja keras dalam pemasangan poster, dan
peduli untuk merawat poster poster agar tidak
rusak

59
Uraian Kegiatan Keterangan
1) Tanggung jawab menjadi nilai dasar dalam
koordinasi dan pengelolaan kegiatan. jika
tidak dilakukan maka rangkaian kegiatan
tidak berjalan lancar
2) Jika sikap saling menghormati dan
mengutamakan kepentingan bersama tidak
dilakukan, maka konten tidak akan disetujui
dan kegiatan terlalu terpusat pada guru
3) Apabila pembuatan poster memihak sebuah
ras atau golongan maka akan ada siswa
yang merasa dikucilkan atau tidak
Analisis dampak jika
diperlakukan adil
nilai ANEKA tidak di
4) Nilai efektif dan efisien yang tidak dijalankan
implementasikan:
akan membuat waktu tidak kondusif. Jika
tidak menjunjung nilai kebenaran dan
kemauan memperbaiki akan menimbulkan
pengelompokan siswa tertentu dan poster
yang dibuat tidak menarik perhatian siswa
5) Jika nilai jujur, berani, dan bekerja keras
tidak diindahkan maka proses tahapan
kegiatan tidak berjalan lancar dan kepedulian
perlu dilaksanakan supaya perawatan poster
berjalan dengan baik

Kontribusi dan Kontribusi kegiatan ini adalah sebagai


Output Kegiatan perwujudan Misi SD Negeri Ngrombo 1 yang ke
pada Visi dan Misi 6 dan 7 :
Organisasi Menyediakan sarana dan prasarana yang
diperlukan dalam kegiatan belajar siswa untuk
mendukung pengembangan potensi peserta
didik agar berkembang secara optimal.
Memberikan jaminan pelayanan yang prima
dalam berbagai hal untuk mendukung proses
belajar dan bekerja yang harmonis dan selaras.

Kontribusi dan output Kegiatan ini mendukung nilai organisasi


Kegiatan pada Nilai- Kementrian dan Kebudayaan yaitu integritas,
Nilai Organisasi inisiatif, pembelajar, aktif, dan tanpa pamrih
Kendala Rentang waktu jadwal koordinasi yang dibuat
peserta bertepatan dengan mentor tidak

60
Uraian Kegiatan Keterangan
disekolah
Strategi Mengunjungi kediaman beliau supaya
Penyelesaian koordinasi tetap berjalan intens sesuai jadwal
Dukungan Bukti-bukti Capaian Aktualisasi

Gambar 4.5 Kumpulan Gambar Kegiatan Posterisasi Kelas

1. Menentukan macam dan desain poster

2. Mengkonsultasikan desain poster kepada mentor

61
Uraian Kegiatan Keterangan
3. Memasang poster di setiap sudut kelas

e. Perawatan poster

6. Mengadakan Outing Class


Uraian kegiatan secara terperinci tercantum pada tabel berikut;
Tabel 4.6 Pelaksanaan Kegiatan 6

Uraian Kegiatan Keterangan


Nama Kegiatan Mengadakan Outing Class
Sumber Kegiatan Inovasi
Tanggal 11 – 15 Juli dan 20-22 Juli 2019
Pelaksanaan
Tahapan Kegiatan a. Konsultasi dengan (mentor) dan rekan guru

62
Uraian Kegiatan Keterangan
mengenai program Outing Class
b. Menjelaskan kepada siswa mengenai mekanisme
kegiatan
c. Pembuatan dan distribusi surat perizinan outing
class
d. Pelaksanaan Program Outing Class dengan
memberikan tugas berbasis literasi
e. Penilaian hasil tugas literasi

1) Akuntabilitas
Membahas kejelasan program yang diharapkan
dan sikap tanggung jawab terhadap perilaku
selama kegiatan
2) Nasionalisme
sikap tidak diskriminatif dalam pemilihan peserta
outing class (Sila ke-2), sikap menghargai karya
orang lain (Sila ke - 2)
3) Etika publik
Menjadi modalitas etika menjebatani konsep dan
Nilai - nilai Dasar
kegiatan faktualnya, proses komunikasi yang
ANEKA
menyeluruh dengan siswa. Cermat menilai hasil
pekerjaan siswa
4) Komitmen mutu
Pelaksanaan kegiatan yang efektif dan efisien
sekali kerja.
5) Anti korupsi
Pelaksanaan tahap kegiatan dengan mandiri dan
sigap dan sikap kerja keras dalam melaksanakan
program

63
Uraian Kegiatan Keterangan
1) Kejelasan dan tanggung jawab mempengaruhi
pelaksanaan tahap kegiatan. bila tidak
dilaksanakan, tahapan tersebut tidak berjalan
baik
2) Diskriminatif terhadap kemampuan siswa akan
membuat siswa tidak merasakan
kebermanfaatan outing class. Sikap tersebut
tentu musti didukung dengan menghargai karya
hasil kerja anak supaya tetap semangat belajar
Analisis dampak
3) Komunikasi dan modalitas etika musti diterapkan
jika nilai ANEKA
dalam kegiatan berbasis lapangan. Jika tidak
tidak
siswa akan menerima informasi yang setengah –
diimplementasikan:
setengah. Serta pentingnya kecermatan dalam
menilai supaya dapat mengkoreksi hasil
pekerjaan siswa
4) Jika kegiatan tidak dilaksanakan dengan efektif
maka langkah langkah kegiatan tidak berjalan
optimal
5) Apabila kemandirian dan kerja keras tidak
diindahkan, maka pelaksanaan kegiatan akan
terlalu bergantung pada orang lain / teman
sejawat
Kontribusi dan Kontribusi kegiatan ini adalah sebagai perwujudan
Output Kegiatan Misi SD Negeri Ngrombo 1 yang ke 1, 2 dan 7 :
pada Visi dan Misi Menyiapkan generasi yang unggul dibidang IMTAQ
Organisasi dan IPTEK.
Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran
agama sehingga terbangun insan cerdas, cendikia,
berbudi pekerti luhur.
Memberikan jaminan pelayanan yang prima dalam
berbagai hal untuk mendukung proses belajar dan
bekerja yang harmonis dan selaras.
Kontribusi dan Kegiatan ini mendukung nilai organisasi Kementrian
output Kegiatan dan Kebudayaan yaitu integritas, kreatif dan
pada Nilai-Nilai inovatif, inisiatif, pembelajar, menjunjung
Organisasi meritrokasi, dan tanpa pamrih
Kendala Jarak lokasi terlampau jauh
Strategi Memberdayakan kas kelas dan iuran mandiri
Penyelesaian sebagai biaya transportasi masal
Dukungan Bukti-bukti Capaian Aktualisasi

64
Uraian Kegiatan Keterangan
Gambar 4.6 Kumpulan Gambar Kegiatan Outing Class

1. Konsultasi dengan (mentor) dan rekan guru mengenai program


Outing Class

2. Menjelaskan kepada siswa mengenai mekanisme kegiatan

65
Uraian Kegiatan Keterangan

3. Pembuatan dan distribusi surat perizinan outing class

4. Pelaksanaan Program Outing Class dengan memberikan tugas


berbasis literasi

66
Uraian Kegiatan Keterangan

5. Penilaian hasil tugas literasi

67
B. Matriks Rekapitulasi Aktualisasi dan Habituasi Nilai-nilai ANEKA
Tabel 4.7 Matriks Rekapitulasi Aktualisasi dan Habituasi Nilai-nilai ANEKA

Nama Capaian Nilai-nilai Dasar Aneka


No. Jumlah
Kegiatan Akuntabilitas Nasionalisme Etika Publik Komitmen Mutu Anti Korupsi
Kejelasan, Sikap gotong royong Modalitas etika Pertimbangan Mandiri dan
Membuat Tanggung (sila ke-3) dan dan respect tampilan, berorientasi Disiplin
jawab dan menghargai keputusan mutu, efektif dan
1 Majalah Dinding
Transparansi efisien
(SKP) [3] [2] [2] [4] [2] 13

Kejelasan dan Saling menghormati Inovasi dan Pertimbangan Mandiri dan


Tanggung (sila ke-4), respect tampilan, berorientasi sikap peduli
Menyusun Jawab Mengutamakan mutu, zero depect,
2 Game-board kepentingan bersama efektif dan efisian
Literasi (Inovasi) (sila ke-2)
[2] [2] [2] [5] [2] 13

Tanggung Bermusyawarah (Sila Sopan santun inovasi, Mandiri,


Membuat jawab, ke-4). Memperhatikan dan sikap mengedepankan disiplin dan
Reading Corner/ berintegritas sikap adil (Sila ke-5) kepemimpinan mutu dan zero adil
3
Pojok Baca dan seimbang depect
Kelas (SKP) [3] [2] [2] [3] [3] 13

Kejelasan dan Menghormati keputusan Komunikatif dan Memberikan Berani dan


Mengadakan konsisten bersama(sila 4), dan modalitas etika kepercayaan dan disiplin
Program sikap mendengarkan berorientasi mutu
4 pendapat (Sila ke-2)
Bioskop Literasi
[2] [2] [2] [2] [2] 10
(Inovasi)

68
Nama Capaian Nilai-nilai Dasar Aneka
No. Jumlah
Kegiatan Akuntabilitas Nasionalisme Etika Publik Komitmen Mutu Anti Korupsi
Memasang Kejelasan, Saling menghormati Menjalankan Kemauan untuk Bekerja keras
Posterisasi tanggung (Sila ke 4), dan tugas sesuai memperbaiki dan dan peduli
Kelas jawab, dan mengutamakan keahlian menjunjung tinggi
5 profesional kepentingan bersama. kebenaran, efektif
(Penugasan
(sila ke-2) dan efisian
khusus dari [3] [2] [1] [4] [2] 12
Atasan)
Kejelasan dan Sikap tidak diskriminatif Modalitas etika, Efektif dan efisien Mandiri,
Mengadakan tanggung jawab dan menghargai karya Komunikatif dan sigap dan
orang lain (Sila ke - 2) cermat sikap kerja
6 Outing Class
keras
(Inovasi) [2] [2] [3] [2] [3] 12

Jumlah 15 12 12 20 14 73
Persentase 21% 16% 16% 27% 19% 100%

69
BAB V
PENUTUP

A. Simpulan
Pelaksanaan kegiatan aktualisasi dan habituasi di SD Negeri
Ngrombo 1 dilakukan dari tanggal 20 Juni sampai dengan tanggal 24
Juli 2019. Dalam aktualisasi ini telah dilaksanakan 6 kegiatan sebagai
gagasan pemecahan dari isu kurang optimalnya pengembangan
kualitas pembelajaran melalui literasi di SD Negeri Ngrombo 1
Tangen. Kegiatan tersebut bersumber dari SKP, inovasi dan tugas
dari pimpinan. Selama pelaksanaan aktualisasi, penulis juga
menerapkan hasil pembelajaran mata diklat yang diterima selama
perkuliahan (on campus) berupa nilai-nilai ANEKA, Pelayanan Publik,
Manajemen ASN dan WoG. Berikut pelaksanaan kegiatan aktualisasi
selama periode off campus..
1. Majalah Dinding. Siswa kini memiliki media literasi untuk
mengembangkan kognitifnya dan dapat menyalurkan pemahaman
pembelajaran kepada teman sekelas karena saling membaca hasil
rangkuman. Sehingga kedepan pembelajaran lebih berkualitas
2. Game-Board Literasi. Siswa kini memiliki kegiatan literasi alternatif
bermain sambil belajar yang positif karena mereka dapat
mempertajam ingatan dengan bermain bersama dan
menyenangkan
3. Reading Corner / Pojok Baca. Siswa kini memiliki sarana literasi
kelas yang menyediakan bahan bacaan beragam, membuat
mereka tidak perlu kesulitan mencari referensi belajar. Guru pun
bisa memantau keaktifan siswa dalam membaca dikelas.
4. Bioskop Literasi. Siswa kini dapat memperoleh apersepsi literasi
dalam materi pembelajaran dengan cara yang lebih kontekstual,
sehingga tidak mempersulit pemahaman mereka karena materi
yang tersedia pada buku pelajaran bersifat abstrak.
5. Posterisasi Kelas. Siswa kini mendapatkan penguatan belajar

70
dengan adanya poster yang memuat kalimat positif yang
membantu mensugesti keaktifan belajar. Guru pun terbantu
dengan memberikan penguatan siswa secara visual dan menarik.
6. Outing Class. Siswa kini dapat memperoleh pengalaman belajar
baru dengan adanya kegiatan outing class karena mereka dapat
belajar langsung dari lokasi yang memberikan informasi secara
kompleks.
Dengan kegiatan aktualisasi habituasi di SD Negeri Ngrombo 1,
nilai-nilai dasar ASN dapat terinternalisasi dalam tindakan dan
pekerjaan sehari-hari, mampu memberi pengaruh di lingkungan kerja
kearah yang lebih positif, mampu meningkatkan kemampuan
berliterasi dan minat belajar siswa pada khususnya serta dapat
mempertanggung jawabkan pekerjaan sesuai tugas dan fungsinya
agar mampu mewujudkan visi SD Negeri Ngrombo 1 yaitu “Terdepan,
Terbaik, dan Terpercaya”.

B. Rekomendasi
Melalui kegiatan Aktualisasi nilai-nilai dasar PNS Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi
(ANEKA) yang sudah dilaksanakan di SD Negeri Ngrombo 1, ada
beberapa rekomendasi terkait kegiatan yang dilaksanakan, antara
lain:
1. Aktualisasi nilai-nilai dasar PNS ANEKA sangat baik untuk
diterapkan oleh guru di SD Negeri Ngrombo 1, sebagai upaya
mendukung terciptanya proses kegiatan belajar mengajar yang
bermakna.
2. Perlunya kegiatan pelatihan maupun pengarahan bagi para guru
untuk menciptakan proses pembelajaran yang inovatif dan kreatif
sesuai dengan kondisi perkembangan belajar anak dan jaman
dengan output kualitas lulusan yang berdaya saing.
3. Peningkatan motivasi dalam berliterasi siswa melalui stimulus
terhadap kemauan berprestasi dengan berbagai pembiasaan dan

71
inovasi dalam kegiatan pembelajaran maupun di luar
pembelajaran.
4. Perlunya peningkatan kesadaran kepada orang tua siswa bahwa
Pendidikan anak merupakan tanggung jawab bersama.

C. Rencana Aksi Kegiatan


Rencana aksi kegiatan dan aktualisasi – habituasi nilai-nilai
dasar PNS merupakan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan
sebagai bentuk komitmen penulis dan mengaktualisasikan nilai-nilai
dasar PNS untuk menjalankan fungsi PNS sebagai pelaksana
kebijakan, pelayan publik dan perekat serta pemersatu bangsa
diharapkan dapat terinternalisasi pada ASN. Uraian rencana aksi
secara rinci tercantum dalam tabel berikut ini:

72
Tabel 5.1. Rencana Aksi Kegiatan dan Habituasi Nilai-Nilai Dasar
Kontribusi Hasil Kegiatan
Rencana Aksi Pelaksanaan Waktu
No. Kegiatan dan Nilai Dasar ANEKA terhadap Visi Misi
Kegiatan Pelaksanaan
Organisasi
1. Majalah Dinding Kontribusi kegiatan ini adalah a. Menjadwal pergantian Sebulan sekali
 Akuntabilitas: Kejelasan, sebagai perwujudan Misi SD mading secara
Tanggung jawab dan Negeri Ngrombo 1 yang ke 2 proporsional
Transparansi dan 3 : b. Membuat kliping hasil Akhir semester
 Nasionalisme: Sikap gotong Menumbuhkan penghayatan mading yang telah dibuat
royong (sila ke-3) dan terhadap ajaran agama siswa
menghargai keputusan sehingga terbangun insan
 Etika Publik: Modalitas etika dan cerdas, cendikia, berbudi
respect pekerti luhur.
 Komitmen Mutu: Pertimbangan Membentuk sumber daya
tampilan, berorientasi mutu, manusia yang aktif, kreatif,
efektif dan efisien inovatif, dan berprestasi
 Anti Korupsi: Mandiri dan sesuai dengan perkembangan
Disiplin zaman”

2. Game-Board Literasi Kontribusi kegiatan ini adalah Menggunakan papan Sesuai jadwal
 Akuntabilitas: Kejelasan dan sebagai perwujudan Misi SD permainan sebagai media pelajaran
Tanggung Jawab Negeri Ngrombo 1 yang ke 3 pengayaan / remidial siswa.
 Nasionalisme: Saling dan 6 :
menghormati (sila ke-4), Membentuk sumber daya

73
Kontribusi Hasil Kegiatan
Rencana Aksi Pelaksanaan Waktu
No. Kegiatan dan Nilai Dasar ANEKA terhadap Visi Misi
Kegiatan Pelaksanaan
Organisasi
Mengutamakan kepentingan manusia yang aktif, kreatif,
bersama (sila ke-2) inovatif, dan berprestasi
 Etika Publik: Inovasi dan sesuai dengan perkembangan
respect zaman.
 Komitmen Mutu: Pertimbangan
tampilan, berorientasi mutu, Menyediakan sarana dan
zero depect, efektif dan efisian prasarana yang diperlukan
 Anti Korupsi: Mandiri dan sikap dalam kegiatan belajar siswa
peduli untuk mendukung
pengembangan potensi
peserta didik agar
berkembang secara optimal.
3. Reading Corner / Pojok Baca Kontribusi kegiatan ini adalah a. Terdapat target Sebulan sekali
 Akuntabilitas: Tanggung jawab, sebagai perwujudan Misi SD pencapaian baca siswa
berintegritas dan seimbang Negeri Ngrombo 1 yang ke 3 sesuai kartu baca
 Nasionalisme: Bermusyawarah dan 6 : b. Pergantian buku secara Satu semester
(Sila ke-4). Memperhatikan Membentuk sumber daya berkala dengan pihak sekali
sikap adil (Sila ke-5) manusia yang aktif, kreatif, perpustakaan
 Etika Publik: Sopan santun dan inovatif, dan berprestasi c. Membangun kerjasama Satu tahun ajaran
sikap kepemimpinan sesuai dengan perkembangan dengan Perpustakaan
 Komitmen Mutu: Inovasi, zaman. Ganesha di Kartasura

74
Kontribusi Hasil Kegiatan
Rencana Aksi Pelaksanaan Waktu
No. Kegiatan dan Nilai Dasar ANEKA terhadap Visi Misi
Kegiatan Pelaksanaan
Organisasi
mengedepankan mutu dan zero Menyediakan sarana dan Sukoharjo dalam
depect prasarana yang diperlukan penambahan jenis bacaan
 Anti Korupsi: Mandiri, disiplin dalam kegiatan belajar siswa anak
dan adil untuk mendukung
pengembangan potensi
peserta didik agar
berkembang secara optimal.
4. Bioskop Literasi Kontribusi kegiatan ini adalah a. Mengkolaborasikan Setelah kegiatan
 Akuntabilitas: Kejelasan dan sebagai perwujudan Misi SD dengan metode jigsaw berlangsung
konsisten Negeri Ngrombo 1 yang ke 1, setelah melakukan
 Nasionalisme: Menghormati 2 dan 5 : kegiatan ini
keputusan bersama(sila 4), dan Menyiapkan generasi yang b. Membuat drive khusus Satu tahun ajaran
sikap mendengarkan pendapat unggul dibidang IMTAQ dan yang merangkum semua
(Sila ke-2) IPTEK. video untuk diterapkan di
 Etika Publik: Komunikatif dan Menumbuhkan penghayatan angkatan selanjutnya
modalitas etika terhadap ajaran agama (kelas VI)
 Komitmen Mutu: Memberikan sehingga terbangun insan c. Membuat Teater Literasi Satu semester
kepercayaan dan berorientasi cerdas, cendikia, berbudi sebagai ajang sekali dan pada
mutu pekerti luhur. pengembangan minat acara khusus
 Anti Korupsi: Berani dan disiplin Melaksanakan pembelajaran bakat siswa atau kelulusan
yang PAIKEM

75
Kontribusi Hasil Kegiatan
Rencana Aksi Pelaksanaan Waktu
No. Kegiatan dan Nilai Dasar ANEKA terhadap Visi Misi
Kegiatan Pelaksanaan
Organisasi
5. Posterisasi Kelas Kontribusi kegiatan ini adalah a. Melanjutkan dengan Satu bulan atau
 Akuntabilitas: Kejelasan, sebagai perwujudan Misi SD pembuatan langsung oleh menyesuaikan
tanggung jawab, dan Negeri Ngrombo 1 yang ke 6 siswa materi
profesional dan 7 : b. Pembaharuan dan atau Satu tahun ajaran
 Nasionalisme: Saling penambahan konten poster
menghormati (Sila ke 4), dan Menyediakan sarana dan
mengutamakan kepentingan prasarana yang diperlukan
bersama. (sila ke-2) dalam kegiatan belajar siswa
 Etika Publik: Menjalankan tugas untuk mendukung
sesuai keahlian pengembangan potensi
 Komitmen Mutu: Kemauan peserta didik agar
untuk memperbaiki dan berkembang secara optimal.
menjunjung tinggi kebenaran, Memberikan jaminan
efektif dan efisian pelayanan yang prima dalam
 Anti Korupsi: Bekerja keras dan berbagai hal untuk
peduli mendukung proses belajar
dan bekerja yang harmonis
dan selaras.
6. Outing Class Kontribusi kegiatan ini adalah a. Menambah kegiatan Satu semester
 Akuntabilitas: Kejelasan dan sebagai perwujudan Misi SD dengan mengunjungi lokasi dua kali
tanggung jawab Negeri Ngrombo 1 yang ke 1, lainnya (seperti musium

76
Kontribusi Hasil Kegiatan
Rencana Aksi Pelaksanaan Waktu
No. Kegiatan dan Nilai Dasar ANEKA terhadap Visi Misi
Kegiatan Pelaksanaan
Organisasi
 Nasionalisme: Sikap tidak 2 dan 7 : Radiapustaka, musium
diskriminatif dan menghargai Keris, dan monumen pers)
karya orang lain (Sila ke - 2) Menyiapkan generasi yang b. Membuat tabungan khusus
 Etika Publik: Modalitas etika, unggul dibidang IMTAQ dan untuk membantu
Komunikatif dan cermat IPTEK. penambahan biaya
 Komitmen Mutu: Efektif dan Menumbuhkan penghayatan (melalui diskusi terlebih
efisien terhadap ajaran agama dahulu dengan orang tua)
 Anti Koupsi: Mandiri, sigap dan sehingga terbangun insan
sikap kerja keras cerdas, cendikia, berbudi
pekerti luhur.
Memberikan jaminan
pelayanan yang prima dalam
berbagai hal untuk
mendukung proses belajar
dan bekerja yang harmonis
dan selaras.

77
DAFTAR PUSTAKA

Hartati, T. 2017. Multimedia in Literacy Development At Remote


Elementary Schools in West Java (Multimedia Dalam
Pengembangan Literasi Di Sekolah Dasar Terpencil Jawa
Barat) . Edutech, 15 (3), 301310
Lembaga AdministrasI Negara. (2015). Modul Pendidikan dan Pelatihan
Prajabatan Golongan III Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi
Pegawai Negeri Sipil. Jakarta :Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administras Negara. (2015). Akuntabilitas Modul Pendidikan
dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga
Administrasi Negara.
Lembaga Administras Negara. (2015). Nasionalisme Modul Pendidikan
dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga
Administrasi Negara.
Lembaga Administras Negara. (2015). Etika Publik Modul Pendidikan dan
Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga
Administrasi Negara.
Lembaga Administras Negara. (2015). Komitmen Mutu Modul Pendidikan
dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga
Administrasi Negara.
Lembaga Administras Negara. (2015). Anti Korupsi Modul Pendidikan dan
Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga
Administrasi Negara.
Lembaga Administras Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS
Pelayanan Publik. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administras Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS
Manajemen Aparatur Sipil Negara. Jakarta : Lembaga
Administrasi Negara.
Lembaga Administras Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS
Whole of Goverment. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2017). Modul
Pendidikan dan Pelatihan Dasar Calon PNS Habituasi Jakarta :
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Undang-Undang (UU) Nomor 14 Tahun 2005. Tentang Guru dan Dosen :
UU Guru dan Dosen.
Suragangga, I. M. N. 2017. Mendidik Lewat Literasi Untuk Pendidikan
Berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 3 (2), 154–163.

78
Thompson, S., Provasnik, S., Kastberg, D., Ferraro, D., Lemanski, N.,
Roey, S., & Jenkins, F. 2012. Highlights from PIRLS 2011:
Reading Achievement of US FourthGrade Students in an
International Context. United State: National Center for
Education Statistics.
Tien, Yean Chris. 2015. Manajemen Peningkatan Mutu Lulusan. Jurnal
Manajer Pendidikan, Volume 9, Nomor 4, hlm. 579-587

79
DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama

Nama : Kukuh Sandy Sudrajat, S.Pd


Tempat, tanggal : Sragen, 3 Juni 1994
Lahir
Agama : Islam
Alamat Rumah : Doplang RT 19/01,
Denanyar, Tangen, Sragen
Jenis Kelamin : Laki - Laki
Status : Belum Menikah
No. HP : 085647570193
Email : sudrajatsandy@gmail,com
Instansi : SD Negeri Ngrombo 1 Tangen
Alamat Instansi : Nglorog, Ngrombo, Tangen, Sragen
Riwayat : 1. SD Negeri Denanyar 1 Tahun 2000 - 2006
Pendidikan 2. SMP Negeri 2 Tangen Tahun 2006 - 2009
3. SMA Negeri 3 SRagen Tahun 2009 - 2012
4. FKIP PGSD Universitas Muhammadiyah
Surakarta Tahun 2013 – 2017
Pengalaman : MI Muhammadiyah PK Kartasura tahun 2017 –
Kerja 2018

80
LAMPIRAN
1
KEGIATAN 1
Membuat Majalah Dinding
5. Melakukan Konsultasi dengan Kepala Sekolah selaku mentor dan
rekan guru mengenai konsep isi dan desain.

6. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat mading.

7. Membentuk pengelola mading dan membuat peraturan pengisian


konten mading.
8. Pembuatan mading bersama siswa
LAMPIRAN
2
KEGIATAN 2
Membuat Game – Board Literasi
6. Membahas konsep permainan papan sesuai muatan yang diinginkan
bersama mentor

7. Menyiapkan alat, bahan dan rangkaian sesuai konten isi atau muatan
literasi yang diharapkan

8. Merangkai dan menyajikan Game-Board


9. Menjelaskan cara main dan manfaat yang diperoleh

10. Perawatan Game Board


LAMPIRAN
3
KEGIATAN 3
Membuat Reading Corner / Pojok
Baca
6. Membuat desain / rancangan reading corner/pojok baca

7. Konsultasi rancangan/desain pojok baca dengan kepala sekolah dan


rekan guru

8. Menyiapkan buku-buku yang akan dipajang di pojok baca kelas.


9. Membuat dan menghias pojok baca dengan kata-kata maupun benda-
benda yang dapat menarik minat baca siswa

10. Membuat kartu baca kelas untuk memantau aktivitas membaca


siswa
LAMPIRAN
4
KEGIATAN 4
Mengadakan Program Bioskop
Literasi
6. Konsultasi dengan mentor mengenai program bioskop literasi

7. Menjelaskan kepada peserta didik untuk menonton video bersama

8. Menempelkan jadwal yang berkaitan tentang pelaksanaan bioskop


literasi
9. Pelaksanaan program bioskop literasi

10. Mencari nilai-nilai yang terkandung dalam video


LAMPIRAN
5
KEGIATAN 5
Memasang Posterisasi Kelas
6. Menentukan macam dan desain poster

7. Mengkonsultasikan desain poster kepada mentor

8. Memasang poster di setiap sudut kelas


9. Perawatan poster
LAMPIRAN
6
KEGIATAN 6
Mengadakan Program Outing Class
10. Konsultasi dengan (mentor) dan rekan guru mengenai program
Outing Class

11. Menjelaskan kepada siswa mengenai mekanisme kegiatan

12. Pembuatan dan distribusi surat perizinan outing class


13. Pelaksanaan Program Outing Class dengan memberikan tugas
berbasis literasi

14. Penilaian hasil tugas literasi


LAMPIRAN
7
Catatan Bimbingan
Aktualisasi