Anda di halaman 1dari 18

Mencari Kata

A. Pokok Bahasan I
Kepedulian remaja terhadap kesehatan dan lingkungan.

B. Sub Pokok Bahasan :


Sikap Remaja

C. Tujuan pembelajaran. :
Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, peserta diharapkan dapat:
1. Memahami sikap yang harus dimiliki oleh para remaja dalam kaitannya
dengan kepedulian lingkungan
2. Menerapkan perilaku yang sesuai dengan prinsip kepalangmerahan dan tri
bakti PMR

D. Waktu:
2 x 45 menit

E. Media:
Flipchart, Whiteboard, Spidol, Form Isian.

F. Metode:
Bermain, diskusi, dan ceramah

G. Proses Pembelajaran:

1. Pengantar:
a. Fasilitator menjelaskan maksud dan tujuan pembelajaran
ini kepada peserta.

2. Kegiatan Belajar:
a. Fasilitator mengajak peserta untuk bermain ” mencari kata
”.
b. Fasilitator membagi peserta menjadi 2 kelompok,
kemudian berikan lembar kata acak tersebut. ( sesuai contoh )
c. Fasilitator menjelaskan aturan mainannya.
d. Cara bermain sebagai berikut : peserta harus menandai
kata-kata yang merupakan cerminan sikap seorang PMR itu secara vertikal
maupun horisontal di lembaran tersebut.
e. Peserta diminta untuk mengerjakan bersama-sama di
setiap kelompok dengan batas waktu tertentu
f. Kelompok yang pertama selesai,maka itulah yang menjadi
pemenangnya dan yang belum selesai harus menghentikan permainannya
itu.
g. Setelah selesai bahas kembali kata-kata yang merupakan
jawaban tadi dan ajak peserta untuk menyebutkan contoh dari sikap-
sikap tersebut.
h. Bila kurang efektif, fasilitator dapat menjelaskannya lebih
dalam.
i. Sebagai penutup berikan kesimpulan dari pemaianan tadi.

3. Penugasan
a. Peserta diminta untuk melaksanakan sikap sebagai anggota
PMR dan diterapkan sehari-hari baik pada dirinya, keluarga, ataupun
masyarakat

I. Kunci Materi:
Buku Manual “ AKU SEHAT PEDULI SESAMA “ PMR Mula.

MACAM-MACAM SIKAP YANG HARUS DIMILIKI REMAJA:

SAYANG, MENOLONG ,MANDIRI, JUJUR, MENGHARGAI, TOLERANSI,


BERSAHABAT, PEDULI, KREATIF, BERSIH, BERANI, HORMAT, TANGGAP,
AKTIF, RAMAH, SENYUM,KRITIS, PATUH

Contoh
A E F E V G D D D F E D H G F F D Z D G H
A S A Y A N G A D A P O I U Y T R E W Q A
H G F R T E S W M A N D I R I H J I U K O
S A Q W E R T Y U I O P L D J C H H G G F
T G G S F D B R A V V T E G F D W Q W E R
A Q W E R T E U I O P L K J H G F D S A Z
J H G F D S R Q W E R T Y U I O P L K J H
B N M L K J A G F D S A A Q W E R T Y Y U
D S A Z X C N B N M L K J H G F D S A Q W
K J H G F D I A Z X C V B N M L K J H G F
I O P L K J H G F D S A Z X C V B N M K L
R E R R T T Y U I I O O P O K K J J H H
X X C V B N M K L J H G F D A A Q W E R T
G F D S A Z X C V B N M K L K J H G F D S
O P K L K J H G F D S A Q W E E R R G G
H G G F F D D A A A A Q W E E R T Y Y U I
S A Z X C V B N M L K J H G F D S A Q W E
J H G F D S A Z X C V B N M L K J H G F D
I O P L K J H G F D S A Z X C V B N M L K

*) Masukkan seluruh sikap yang tertulis di atas ke dalam kotak acak ( sesuai dengan
contoh di atas) . Buatlah di lembar kertas yang agak besar!
Berlari Sambil Belajar

A. Pokok Bahasan I
Kepedulian remaja terhadap kesehatan dan lingkungan.

B. Sub Pokok Bahasan :


Kebersihan dan kesehatan diri dan lingkungan

C. Tujuan pembelajaran. :

Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, peserta diharapkan dapat:


1. Mengetahui kegiatan yang harus dilakukan mereka dalam menjaga kebersihan
dan kesehatan diri dan lingkungannya
2. Menerapkan aktivitas tersebut dalam kesehariannya

D. Waktu:
1 x 45 menit

E. Media:
Flipchart, Spidol, Form Isian.

F. Metode:
Bermain, diskusi, dan ceramah

G. Proses Pembelajaran:
1. Pengantar:
a. Fasilitator menjelaskan maksud dan tujuan dari
pembelajaran ini kepada peserta

2. Kegiatan Belajar:
a. Fasilitator membagi peserta menjadi beberapa 2 kelompok dengan cara
yang disesuaikan agar peserta lebih semangat.
b. Setiap kelompok diberikan spidol (alat tulis)
c. Sebelum memulai permainan, tempelkan lembar-lembar kebersihan diri
( sesuai contoh terlampir ) di papan yang diberi jarak tertentu
d. Jelaskan kepada mereka aturan permaianannya :
 Peserta berlari dari garis start menuju lembar kebersihan yang telah
ada kemudian peserta memberi tanda silang pada kolom untuk
menunjukan jawaban yang dianggap benar.
 Setelah itu peserta kembali ke garis start dan menyerahkan spidol
kepada temanya untuk mengisi lembaran itu kembali.
 Lakukan hingga semua kolom terisi.
e. Bahaslah jawaban yang dibuat peserta secara bersama-sama sambil
menanyakan kepada peserta apakah sudah benar melakukan hal tersebut.

3. Penugasan
a. Fasilitator memberikan tugas kepada peserta untuk mengisi
form seperti lembar kebersihan di atas selama satu minggu dan harus
diketahui oleh orang tua mereka dengan memberi tanda tangan di form
tersebut. (Buatlah seperti buku saku)

H. Kunci Materi:
Buku Manual “ AKU SEHAT PEDULI SESAMA “ PMR Mula.

No Aktifitas Ya Tidak
1. Saya mandi dua kali sehari memakai air bersih dan
sabun.
2. Saya membersihkan muka/wajah, telinga, rambut,
kaki pada saat mandi.
3. Saya tidak selalu mencuci tangan setelah beraktifitas.
4. Saya selalu menggunting Kuku pendek dan bersih.
5. Saya selalu menyikat gigi setiap pagi, sore, sebelum
tidur
6. Saya selalu mengganti pakaian setiap habis mandi
dengan pakaian yang bersih.

NO AKTIVITAS YA TIDAK
1. Rumah adik-adik bersih, ada jendela dan cukup
udara.
2. Hewan peliharaan berkeliaran di dalam rumah
adik-adik.
3. Tersedia tempat sampah yang tertutup dan tidak
berantakan.
4. Kebersihan air (sumur), MCK dan lingkungannya
terjaga
5. Di sekitar rumah adik-adik ada genangan air/air
hujan.
6. Aliran Air limbah di sekitar rumah adik-adik lancar

**) Daftar tersebut dibuat pada kertas CD Plano, dan isinya dapat dikembangkan lagi
sesuai dengan situasi dan kondisi !!
Menjodohkan

A. Pokok Bahasan I
Kepedulian remaja terhadap kesehatan dan lingkungan.

B. Sub Pokok Bahasan :


Kebersihan dan kesehatan diri dan lingkungan

C. Tujuan pembelajaran :

Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, peserta diharapkan dapat:


1. Mengetahui kegiatan yang harus dilakukan mereka dalam menjaga
kebersihan dan kesehatan diri dan lingkungannya
2. Menerapkan aktivitas tersebut dalam kesehariannya

D. Waktu:
1 x 45 menit

E. Media:
Flipchart, Spidol, Kertas .

F. Metode:
Bermain, diskusi, dan ceramah

G. Proses Pembelajaran:

1. Pengantar:
a. Fasilitator menjelaskan tentang maksud dan tujuan dari pembelajaran ini
kepada peserta.

2. Kegiatan Belajar:
a. Fasilitator menjelaskan kepada peserta, bahwa ”kebersihan sangat
penting dan salah satu faktor pendukung untuk menuju remaja yang
sehat”
b. Kemudian peserta dibagi menjadi dua kelompok.
c. Fasilitator memberikan lembaran-lembaran. Untuk kelompok satu,
berikan lembaran-lembaran A sedangkan kelompok dua lembaran-
lembaran B (lihat lampiran)
d. Setelah semua mendapat lembaran, mulailah permainan dengan meminta
peserta untuk mencari jodohnya masing-masing.
e. Setelah peserta selesai menjodohkan, perintahkan peserta membuat
lingkaran dan periksa satu persatu, apakah pasangan mereka sudah benar
dengan cara menyebutkan secara bergiliran.
f. Setiap pasangan selesai menyebutkannya, Fasilitator membahas materi
tersebut dengan peserta.
g. Berikanlah kesimpulan dari permainan tersebut bahwa itu merupakan
suatu sebab akibat dan katakan pada peserta penting nya hidup bersih
dan sehat.
h. Permainan ditutup dengan menyanyikan lagu “cuci tangan

H. Kunci Materi:
Buku Manual “ AKU SEHAT PEDULI SESAMA “ PMR Mula.

I. Referensi

Contoh : Lembar Pasangan

KELOMPOK A KELOMPOK B
MANDI, CUCI TANGAN, GOSOKGIGI,CUCI
AKTIVITAS KEBERSIHAN
RAMBUT
SAMPAH BERSERAKAN, AIR LIMBAH TIDAK
LINGKUNGAN KOTOR
LANCAR, TIDAK ADA MCK
LEPASKAN SARUNG BANTAL DAN SPREI,
CARA MERAPIKAN TEMPAT TIDUR BERSIHKAN KASUR DAN BANTAL, PASANG
SPREI DAN SARUNG BANTAL YANG BERSIH
SUMUR BOR, MATA AIR, AIR PAM, SUMUR
SUMBER AIR BERSIH
POMPA
VENTILASI CUKUP, ADA TEMPAT MCK, ADA
SYARAT RUMAH SEHAT SALURAN AIR LIMBAH DAN TEMPAT
SAMPAH
BEBAS SAMPAH, AIR LIMBAH LANCAR,
LINGKUNGAN BERSIH LINGKUNGAN ASRI, TERDAPAT SUMBER AIR
BERSIH
SAMPAH, KOTORAN MANUSIA DAN
LIMBAH BINATANG, AIR SISA RUMAH TANGGA/
PABRIK
DEMAM, BINTIK-BINTIK MERAH DI KULIT,
DEMAM BERDARAH MIMISAN, DISEBARKAN OLEH NYAMUK
AEDES AEGYPTI
B A B LEBIH DARI 3 KALI SEHARI BERUPA
DIARE CAIRAN, BADAN LEMAS KURANG CAIRAN
TUBUH
DEMAM PANAS TUBUH LEBIH DARI 37,5 º C

*) setelah membuat tabel di atas, gunting sesuai dengan bagian-bagiannya.


DENAH RUMAHKU

A. Pokok Bahasan I
Kepedulian remaja terhadap kesehatan dan lingkungan.

B. Sub Pokok Bahasan :


Kebersihan dan kesehatan diri dan lingkungan

C. Tujuan pembelajaran. :

Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, peserta diharapkan dapat:


1. Mengetahui kegiatan yang harus dilakukan mereka dalam menjaga
kebersihan dan kesehatan diri dan lingkungannya
2. Menerapkan aktivitas tersebut dalam kesehariannya

D. Waktu:
2 x 45 menit

E. Media:
Flipchart, Spidol, Kertas CD Plano, Lem.

F. Metode:
Bermain, diskusi, dan ceramah

G. Proses Pembelajaran:

1. Pengantar :
a. Fasilitator menjelaskan tentang maksud dan tujuan dari pembelajaran ini
kepada peserta.

2. Kegiatan Belajar:
a. Fasilitator membagi peserta menjadi beberapa
kelompok
b. Fasilitator meminta kepada peserta untuk
menggambarkan denah lingkungan rumah yang bersih dan sehat
c. Peserta diberikan beberapa gambar atau tulisan yang
terkait dengan fasilitas rumah dan lingkungan secara merata.
d. Peserta diberikan kertas gambar untuk membuat denah
rumah dan meletakkan gambar atau tulisan fasilitas-fasilitas tersebut.
e. Setelah semua dibagikan, mulailah permainan membuat
denah tersebut
f. Setelah selesai bermain, perhatikan kembali gambar
atau tulisan peserta yang telah disususun.
g. Fasilitator bersama peserta membahas gambar yang
sudah selesai dengan menggali pengetahuan peserta dikaitkan dengan
syarat rumah sehat
h. Berikan kesimpulan sesuai dengan kunci materi dan
panduan PMR sebagai pendukung
i. Berikanlah mereka tugas

3. Penugasan
a. Fasilitator memberikan tugas kepada peserta untuk
memperhatikan dan mencatat fasilitas apa saja yang ada di lingkungan
mereka terkait dengan kebersihan dan kesehatan .

H. Kunci Materi:
Buku Manual “ AKU SEHAT PEDULI SESAMA “ PMR Mula.

I. Referensi

Contoh : Gambar Denah Rumah dan kartu fasilitas rumah

Gambar Denah
Lingkungan
Rumah

Gambar Gambar Gambar Gambar Gambar


Kakus Jendela Kamar tempat cuci tempat cuci
Mandi pakaian piring

Gambar Gambar Gambar Gambar Gambar


selokan kandang sumur kamar tidur dapur
ayam

Gambar Gambar Gambar Gambar- Gambar


ruang taman tower gambar gambar
keluarga pengecoh pintu
**)Buatlah kartu-kartu seperti pada contoh di atas ( bila tidak memungkinkan
cukup dengan tulisan saja). Kartu tersebut juga dapat diperbanyak dan
ditambahkan atau dikurangi sesuai dengan kebutuhan!!

BOLA TEMBAK

A. Pokok Bahasan II
Pengetahuan tentang kesehatan.

B. Sub Pokok Bahasan :


Imunisasi

C. Tujuan pembelajaran. :

Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, peserta diharapkan dapat:


1. Memahami macam imunisasi dan manfaatnya.

D. Waktu:
2 x 45 menit

E. Media:
Flipchart, Spidol, Bola, Kertas.

F. Metode:
Bermain, diskusi, dan ceramah

G. Proses Pembelajaran:

1. Pengantar:
a. Fasilitator menjelaskan tentang maksud dan tujuan dari
pembelajaran ini kepada peserta.

2. Kegiatan Belajar:
a. Fasilitator menanyakan pada peserta dengan menggali
pengetahuannya tentang Imunisasi.
b. Fasilitator membagi peserta dibagi menjadi dua
kelompok.
c. Kelompok satu berperan sebagai “penyakit” (TBC, DPT,
Polio, Campak, Hepatitis B) dan kelompok dua sebagai anak-anak PMR.
d. Fasilitator menjelaskan cara bermain “kasti”. Caranya
sebagai berikut : Kelompok dua berada pada zona awal dan bertugas
melempar bola imunisasi ke arah kelompok satu yang berada di zona
berbahaya dan pelempar kelompok dua tersebut harus berlari memasuki zona
aman. Bila belum memasuki zona aman, kelompok satu boleh melempar
imunisasi ke arah kelompok dua yang melempar bola tadi. Melempar Bola
BCG, hanya boleh dilempar oleh penyakit TBC, Bola DPT oleh Penyakit DPT,
Bola Polio oleh penyakit polio, Bola Campak oleh penyakit campak dan Bola
Hepatitis B oleh Penyakit Hepatitis B.
e. Teruskan permainan hingga anggota kelompok dua
habis di zona awal.
f. Fasilitator menyampaikan bahwa zona aman tersebut
adalah tempat untuk memperoleh imunisasi.

3. Penugasan
a. Tanyakan kepada saudaramu yang masih balita.
Sudahkah adik balita diimunisasi dan berapa kali diimunisasi ?

H. Kunci Materi:
Buku Manual “Aku Sehat Peduli Sesama “ PMR MULA

I. Referensi

POLIO
BCG

HEPATITIS B
CAMPAK
DPT

*) Catatan :
Untuk media bola, gunakan bola plastik kecil yang dituliskan macam-macam
imunisasi, dengan jumlah sesuai dengan situasi dan kondisi.
BOOM BALON..

A. Pokok Bahasan II
Pengetahuan tentang Kesehatan

B. Sub Pokok Bahasan :


Asi dan Gizi

C. Tujuan pembelajaran. :

Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, peserta diharapkan dapat:


1. Memahami arti penting dan manfaat ASI dan Gizi

D. Waktu:
2 x 45 menit

E. Media:
Flipchart, Spidol, Balon, Kertas.

F. Metode:
Bermain, diskusi, dan ceramah

G. Proses Pembelajaran:

1. Pengantar :
a. Fasilitator menjelaskan tentang maksud dan tujuan dari pembelajaran
ini kepada peserta.

2. Kegiatan Belajar:
a. Fasilitator menjelaskan kepada peserta bahwa gizi
merupakan kandungan bahan makanan yang bernutrisi tinggi. Salah
satunya ASI, adalah air susu ibu yang merupaka nutrisi tertinggi untuk adik
bayi.
b. Fasilitator memberitahukan kepada peserta bahwa kita
akan belajar tentang fungsi gizi dan manfaat ASI dengan bermain ”boom
balon”. Caranay sebagai berikut :
 Peserta diminta untuk membentuk lingkaran, kemudian berikan
peserta masing-masing satu buah balon yang di dalamnya sudah terisi
penjelasan dari materi fungsi gizi dan manfaat ASI.
 Satu persatu peserta harus meledakkan balon dengan cara
mendudukinya. Setelah balon meledak peserta harus membaca tulisan
di balon dan fasilitator menulisnya di papan flip chart.
 Lakukan hal tersebut sampai semua balon diledakan.
c. Fasilitator mendiskusikan materi bersama peserta dan
dapatkan kesimpulan.

3. Penugasan

a. Buat menu empat sehat lima sempurna bila ada


gambarnya dan dibuat yang bagus untuk ditempel.
H. Kunci Materi:

Buku Manual “ AKU SEHAT PEDULI SESAMA “ PMR Mula.

I. Referensi

Catatan :

Manfaat dan fungsi gizi tersebut ditulis secara terpisah di kertas


kecil, kemudian digulung, masukkan ke dalam balon. Setelah itu
balon ditiup dan diikat. Balon siap untuk dimainkan
TEBAK GAMBAR

A. Pokok Bahasan II
Pengetahuan tentang Kesehatan

B. Sub Pokok Bahasan :


Alat-alat kesehatan sederhana

C. Tujuan pembelajaran. :

Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, peserta diharapkan dapat:


1. Menyebutkan alat alat perawatan sederhana dan kegunaannya.

D. Waktu:
2 x 45 menit

E. Media:
Flipchart, Spidol, Kertas CD Plano.

F. Metode:
Bermain, diskusi, dan ceramah

G. Proses Pembelajaran:

1. Pengantar:
a. Fasilitator menjelaskan tentang maksud dan tujuan
pembelajaran ini kepada peserta

2. Kegiatan Belajar:
a. Fasilitator membagi dua kelompok. Adakan undian
untuk mendapatkan kelompok yang berhak memulai permainan.
b. Kelompok yang beruntung diberikan kesempatan
perwakilannya untuk menggambar, sedangkan kelompok lain bertugas
menebak gambar tersebut (tema gambar dari fasilitator sesuai dengan alat-
alat pada lampiran).
c. Apabila tebakan kelompok itu benar, maka posisi
menggambar digantikan oleh kelompok yang berhasil menebak.
d. Apabila tebakan kelompok itu salah, posisi tetap
seperti awal.
e. Permainan dilakukan hingga materi yang ingin
disampaikan selesai.
f. Setelah permainan usai, dijelas bahwa itu semua
merupak alat-alat yang harus disediakan PMR dalam upaya kewaspadaan
diri menuju bersih dan sehat.
g. Akhir permainan dengan menyanyikan lagu ”anak
sehat” (Lihat Lampiran)

3. Penugasan
a. Tanyakan kepada orang tua (Ayah/Ibu) dirumah tentang
manfaat atau kegunaan alat perawatan kesehatan yang dibahas diatas.

H. Kunci Materi:
Buku Manual “ AKU SEHAT PEDULI SESAMA “ PMR Mula.

I. Referensi

**)Alat-alat perawatan sederhana :

 Handuk
 Sikat gigi
 Gayung
 Ember
 Alat pemotong kuku
 Sisir
 Waslap
 Tempat sabun
 Tempat tidur
 Sprei
 Sarung bantal
AKU SELALU CUCI TANGAN

A. Pokok Bahasan III


Peranan PMR dalam kepedulian terhadap sesama dan lingkungan

B. Sub Pokok Bahasan :


Membudayakan cuci tangan

C. Tujuan pembelajaran. :

Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, peserta diharapkan dapat:


1. Menjaga kebersihan dan kesehatan dirinya setiap hari.

D. Waktu:
1 x 45’

E. Media
Handuk/serbet, kran air, sabun.

F. Metode:
Penugasan

G. Proses Pembelajaran:

1. Pengantar:
a. Fasilitator menjelaskan tentang maksud dan tujuan
pembelajaran ini kepada peserta

2. Kegiatan Belajar:
a. Fasilitator mengajak peserta untuk pergi ke tempat
fasilitas cuci tangan.
b. Sampai di sana, lengkapi dengan sabun dan handuk/
serbet.
c. Fasilitator meminta peserta untuk mencuci tangan
mereka menggunakan sabun, membilas dengan air bersih yang mengalir,
dan selanjutnya mengeringkan dengan handuk yang telah disiapkan.
d. Fasilitator menjelaskan kepada peserta bahwa mereka
harus membiasakan diri untuk selalu mencuci tangan agar terhindar dari
bibit penyakit.

3. Penugasan
a. Peserta diminta untuk melaksanakan cuci tangan sesuai
yang telah dilakukan dan menerapkannya sehari-hari, terutama sebelum
masuk kelas.

H. Kunci Materi:
Buku Manual “ AKU SEHAT PEDULI SESAMA “ PMR Mula.

I. Referensi

SEKOLAHKU ISTANAKU

A. Pokok Bahasan III


Peranan PMR dalam kepedulian terhadap sesama dan lingkungan

B. Sub Pokok Bahasan :


Membersihkan lingkungan sekolah

C. Tujuan pembelajaran. :

Setelah proses pembelajaran Pokok Bahasan ini, peserta diharapkan dapat:


1. Menjaga kebersihan dan kesehatan diri dan lingkungannya setiap hari.

D. Waktu:
1 x 45’

E. Media
Sapu, ember, tempat sampah.

F. Metode:
Penugasan

G. Proses Pembelajaran:

1. Pengantar
a. Fasilitator menjelaskan tentang maksud dan tujuan pembelajaran ini
kepada peserta
2. Kegiatan Belajar:
a. Fasilitator mengajak peserta untuk berkumpul.
b. Fasilitator memeriksa kelengkapan kebersihan yang mereka bawa.
c. Fasilitator menjelaskan kepada peserta bahwa kita akan melakukan salah
satu penerapan dari Tri Bakti PMR yaitu menjaga kebersihan dan
kesehatan, terutama di lingkungan sekolah yang dicintai.
d. Fasilitator mengajak peserta untuk melaksanakan pembersihan sekolah.
e. Setelah selesai fasilitator mereview kegiatan bersih sekolah tadi.

3. Penugasan
Lakukan kegiatan yang sama dirumah masing-masing.

H. Kunci Materi:
Buku Manual “ AKU SEHAT PEDULI SESAMA “ PMR Mula.

I. Referensi

LAGU : CUCI TANGAN

SEBELUM KITA MAKAN DIK...

CUCI TANGANMU DULU..

MENJAGA KEBERSIHAN DIK..

UNTUK KESEHATANMU...

BANYAK-BANYAK MAKAN ...

JANGAN ADA SISA...

MAKAN JANGAN BERSUARA. HAP!!

AYO MAKAN BERSAMA...

LAGU : AKU ANAK SEHAT

AKU ANAK SEHAT, TUBUHKU KUAT

KARENA IBUKU RAJIN DAN CERMAT

SELAMA AKU BAYI SLALU DIBERI ASI,


MAKANAN BERGIZI, DAN IMUNISASI...

BERAT BADANKU DITIMBANG SLALU

POSYANDU MENUNGGU SETIAP WAKTU

BILA AKU DIARE IBU SLALU WASPADA

PERTOLONGAN ORALIT SLALU SIAP SEDIA...