RPP 10
A. Kompetensi Inti :
B. TujuanPembelajaran
Pengetahuan
1. Siswadapat menjelaskan hasil telaah terhadap struktur teks laporan hasil observasi
2. Siswadapat menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi
3. Siswadapat menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada teks
laporan hasil observasi
4. Siswadapat melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai dengan telaah struktur dan
bahasa
5. Siswadapatmenentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan
dan tanda baca
Keterampilan
Siswadapat merencanakan penulisan teks laporan hasil observasi.
Siswadapat menulis rangkuman teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan
pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan.
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku
pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan
Indikator
1. Menjelaskan hasil telaah terhadap struktur teks laporan hasil observasi
2. Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi
3. Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada teks laporan hasil
observasi
4. Melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai dengan telaah struktur dan bahasa
5. menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda
baca.
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan secara
lisan dan tulis dengan memperhatikan kaidah kebahasaan atau aspek lisan.
Indikator
1. Merencanakan penulisan teks laporan hasil observasi.
2. Menulis rangkuman teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.
D. Materi Pembelajaran
Pengetahuan
Struktur teks laporan hasil observasi
Karakteristik tiap bagian teks laporan hasil observasi
Contoh cara melengkapi teks laporan hasil observasi
Contoh penggunaan kata/ istilah, kata sambung, kalimat efektif, paragraf padu
Contoh perbaikan kata tidak baku pada teks laporan hasil observasi
Contoh perbaikan penggunaan tanda baca/ ejaan yang salah maupun yang kurang tepat
Contoh perbaikan paragraf kurang padu menjadi paragraf padu
Keterampilan
Praktik menulis teks laporan hasil observasi dari objek sekitar yang diamati.
Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek.
Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat.
Pengetahuan
Keterampilan
Praktik menulis teks laporan hasil observasi dari objek sekitar yang diamati.
Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek.
Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat.
Pengetahuan
Struktur teks laporan hasil observasi (dentifikasi, laporan hasil observasi bagian)
Contoh variasi bagian definisi umum/ pernyataan umum
Contoh variasi pengembangan laporan hasil observasi ( deskripsi bagian)
Cara mengembangkan paragraf pada laporan hasil observasi
Prinsip penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca/ ejaan (koma, kapital, titik dua)
Contoh benar dan contoh salah penggunaan kata/ kalimat pada kalimat definisi dan
klasifikasi
Contoh pengembangan paragraf umum –khusus pada teks laporan hasil observasi
Contoh pengembangan paragraf kalsifikasi
Prinsip mengurutkan teks laporan hasil observasi
Prinsip mengembangkan teks laporan hasil observasi paragraf rincian
Prinsip mengembangkan paragraf pada teks laporan hasil observasi
Prinsip menggunakan kata/ istilah
Prinsip menyusun definisi
Prnsip menyusun paragraf klasifikasi
Prinsip penggunaan ejaan dan tanda baca
Keterampilan
Praktik menulis teks laporan hasil observasi dari objek sekitar yang diamati.
Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek.
Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat.
Sikap utama yang ditumbuhkan : sikap peduli, jujur berkarya, tanggung jawab, toleran
dan kerja sama , proaktif, dan kreatif.
E.MetodePembelajaran
PendekatanSaitifik
1. mengamati
2. bertanya
3. mengumpulkan data
4. mengolah data
5. mengomunikasikan (mennyajikan)
H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar dan
mengabsen peserta didik.
Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks laporan hasil observasi yang telah dipelajari
dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Dibuka dengan hal-hal yang dapat menggairahkan suasana belajar dan ada
hubungannya dengan materi yang akan dipelajari.
Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
Bertanya jawab tentang manfaat pembelaran yang akan dipelajari.
Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang.
2. Kegiatan Inti
Pertemuankeemapt (2 JP)
Membaca dan mengamati contoh kesalahan penggunaan kata, kalimat, paragraf, tanda
baca/ ejaan
Menggali informasi tentang kaidah penggunaan kata/ istilah, kalimat efektif,
penyusunan paragraf, penggunaan tanda baca
Berdiskusi alasan kesalahan
Bermain memperbaiki kesalahan
Menyajikan perbaikan dari kesalahan di depankelas.
Kelompok lain salingmenaggapi
Guru member penguatan.
3. Penutup
Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
Siswa bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksnakan.
Siswa menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
Siswa diwajibkan membaca buku pengetahuan populer untuk meningkatkan diri,
mencintai lingkungan atau menambah wawasan tentang ilumu. Misalnya membaca
tentang meteor, tentang penyakit hati, tentang usus mausia, tentang fauna dan flora
Indonesia.
Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
Keterampilan
1. Pendahuluan
Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar dan
mengabsen peserta didik.
Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks laporan hasil observasi yang telah dipelajari
dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Dibuka dengan hal-hal yang dapat menggairahkan suasana belajar dan ada
hubungannya dengan materi yang akan dipelajari.
Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
Bertanya jawab tentang manfaat pembelaran yang akan dipelajari.
Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang.
2. Kegiatan Inti
Pertemuankeemapat (2 JP)
Mengamati video ataufotokegiatan OSIS
Bertanyajawabseputarinformasikegiatan OSIS
Berdiskusimenulisnarasilisanuntuk video ataufotokegiatan OSIS
Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek.
Kelompok lain salingmenanggapi
Guru memberipenguatan
3. Penutup
Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
Siswa bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
Siswa menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
Siswa diwajibkan membaca buku pengetahuan populer untuk meningkatkan diri,
mencintai lingkungan atau menambah wawasan tentang ilumu. Misalnya membaca
tentang meteor, tentang penyakit hati, tentang usus mausia, tentang fauna dan flora
Indonesia.
Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
1. Penilaian Pengetahuan
Bacalahtekslaporanhasilobservasi di bawahini!
PANTAI
Pantaiadalahbatasantaradaratandenganlaut. Batas
inimerupakanzonalautsampaidengankedalaman 200 m (garisisobath 200 m). Jadi, sifat-
sifatpantaisamadengandaratan. Menurutbentuknyaadaempatmacampantai,
yaitupantailandai, pantaicuram, pantaibertebing, danpantaikarang.
Pantailandaimemilikiciripantai yang permukaannyarelatifdatar.
Termasukpantaijenisiniadalahpantai mangrove, pantaibukitpasir, pantai delta,
danpantaiestuari. Pantaicurambiasanyabergunung-gunung. Karenaperetakan yang
memanjangsejajarpantaidanterkikisombak yang besar, terjadilahtebing-
tebingcuramdanlautdalam. Contohnya, pantai di selatanpulauJawadanbaratPulau Sumatera.
Sementarapantaibertebing (flaise) adalahpantai yang curam di
mukatebingkarenaadanyapegununganmelintangtegaklurusterhadappantai. Di
pantaiiniseringdijumpailaut yang dangkal.
Terjadinyaflaisekarenapenimbunanhasilperusakantebingpantaiitusendiri yang
disebabkanolehabrasiatauerosi. Pantaikarangterjadijika di
dasarlautsepanjangpantaiterdapatterumbukarang, misalnyapantai di pulau Sulawesi,
Maluku, dan Nusa Tenggara. Pantaisepertiinibiasanyadijadikanobjekwisatalaut. Misalnya,
TamanBunaken DI Manado.
Pantaimerupakantempatwisata yang
populerdanpantasuntukdinikmatisecarabersamakeluarga.
Pantaijugamemilikiekosistempantai yang terdapatkomponenbiotikdankomponenabiotik.
Komponenbiotikpantaiterdiriatastumbuhandanhewan yang hidup di daerahpantai.
Sementarakomponenabiotikpantaiterdiriatasgelombang, arus, angin, pasir,
batuandansebagainya. Tidakhanyaitu, masihbanyak yang terdapat di
pantaidandapatkitamanfaatkanuntukkehidupan. Pasir yang dicampurdengan air
lautdiolahmenjadigaram. Dan manfaat yang mungkinbelumdiketahuiolehbanyak orang
adalahmanfaatpasirbuatkesehatanmanusia.
Pantaiterdiriatasbeberapajenis.
Komponenbiotikdanabiotikpantaimengandungbanyakmanfaat. Selainindah,
pantaimemilikimanfaatbagikesehatan, dannutrisi.
Kunci jawaban
2. Penilaian Keterampilan
Bacalahtekslaporanhasilobservasi di bawahini!
KunciJawaban
1. LangkahMenulisTeksLaporanHasilObservasi
a.MenentukanTopik yang akanDitulis
b.
MenyusunKerangkaLapora
c.
Berilahjudultiapbabdan sub bab yang mencerminkantujuansetiapbagian
d.
Menentukaninformasi yang diperlukan.
e.
MenataInformasidanHasilRangkumanMenjadiTeksHasilLaporanObservasi.
f.
MenataInformasi yang DiperolehSesuaiStrukturTeksHasilObservasi
g.
MemvariasikanKalimatdanPengembanganParagrafpadaTeksLaporanHasilobservasi
.
2. Tulisanteksobservasi
3. Memperbaikikesalahanejaan, pemakaianhurufbesardankecil,
keterpaduanhubunganantarkalimat.
4. Narasilisanuntuk video ataufotokegiatan OSIS
3. Pembelajaran Remedial
4. Pembelajaran Pengayaan
RubrikPengetahuan
No Uraian Skor
.
1. Menulis 8 langkah-langkahmenulis LHO 8
2. Menulisteks LHO
a. Kemenarikanjudul 2
b. Ketepatanisidenganjudul 2
c. Ketepatandiksi 2
d. Ketepatanhubunganantarkalimat 3
e. Ketepatanejaan 3
f. Tulisanrapidanterbaca. 2
3. Menyuntingkesalahanteks LHO
a. Memperbaikikesalahandiksi 3
b. Memperbaikikesalahanhubunganantarkalimat 3
c. Memperbaikikesalahanejaan 3
d. Memperbaikikesalahanketidaksesuaijuduldenganisi. 3
4. Mengisinarasigambar/fotokegiatan OSIS
a. Kelancaranberbicara. 3
b. Ketepatanintonasi 2
c. Ketepatan gesture 2
d. Ketepatan volume suara 3
e. Kesesuaianisidenganfoto/video 3
f. Ketepatanpilihan kata 3
g. Ketepatanhubunganantarkalimat 3
Jumlahskormaksimal 50
Nilai= ∑ skor X 100
50
.......................................... ...........................................
NIP.................................... NIP. ..................................