RPP Narative Text
RPP Narative Text
(RPP)
4.8. Menangkap makna secara 4.8.1. Menentukan moral value yang terkandung
kontekstual terkait fungsi sosial, dalam teks berbentuk naratif singkat
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks naratif, lisan dan 4.8.2. merumuskan kembali sebuah cerita yang
tulis sederhana terkait legenda telah diamati ke dalam bahasa sendiri yang lebih
sederhana
rakyat
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran discovery learning, peserta
didik mampu mengidentifikasi dan menganalisa tujuan komunikasi, struktur teks dan
unsur kebahasaan teks berbentuk naratif (yang salah satunya merupakan kalimat
langsung dan tidak langsung) dengan tepat, baik, jujur, dan santun dalam kehidupan
sehari-hari.
Sedangkan dengan model pembelajaran cooperative learning peserta didik mampu
untuk menemukan dan menceritakan isi teks berbentuk naratif secara kolaboratif
dengan tepat, baik, jujur, dan santun.
D. Materi Pembelajaran
1. Fungsi social teks naratif
A text that entertains or amuses the readers or listener with fictional story
2. Struktur teks teks naratif, yang meliputi:
a. Orientation, the part of narrative text that introduces the characters and the
setting of the story
b. Complication, the part of narrative text that tells about the problem that
is faced by the main character
c. Resolution, the ending of the story it can be either tragedy or comedy
3. Unsur kebahasaan teks naratif yang meliputi;
a. Simple past tense
b. Direct-Indirect speech
c. Adverb of time
E. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Scientific approach
b. Model : Discovery Learning
c. Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama ( 3 x 40 menit )
NO KEGIATAN
a. PENDAHULUAN (10 Menit)
Peserta didik merespon salam dari guru di grup Whatsapp
Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran
Peserta didik diberi pertanyaan tentang teks-teks naratif yang pernah
mereka baca
Peserta didik diberi motivasi dan pengetahuan dasar tentang
protokol kesehatan yang ditetapkan WHO untuk pencegahan
pandemi covid-19
Peserta didik diberi penjelasan tentang tekhnik penilaian yang akan
digunakan
KEGIATAN INTI ( 70 Menit)
b. Peserta didik diberikan sebuah link video di Youtube
Peserta didik diminta untuk menonton video tersebut
Peserta didik membuat daftar kosakata yang belum mereka ketahui
sesuai dengan kapasitas diri masing-masing
Peserta didik mencari arti kosakata bahasa Inggris yang telah
mereka daftar sebelumnya dengan menggunakan kamus
Peserta didik bertanya mengenai hal apa yang mereka belum tahu
dari video tersebut
Peserta didik mencari informasi tentang fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks naratif
Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang informasi yang
telah mereka peroleh
Peserta didik menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari cerita yang telah ditonton
Peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok mereka
Peserta didik yang lain dan guru memberi feedback
Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil diskusi
c. PENUTUP ( 10 Menit )
Guru memberikan refleksi terhadap pembelajaran
Guru memberikan apresiasi kepada Peserta didik
Guru memberi tahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
Memberi salam
2. Pertemuan Kedua (3 x 40 menit)
NO KEGIATAN
a. PENDAHULUAN (10 Menit)
Peserta didik merespon salam dari guru di grup Whatsapp
Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran
Peserta didik diberi pertanyaan tentang Fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan teks narratif yang pernah mereka baca
Peserta didik diberi motivasi dan penguatan untuk tetap tinggal
di rumah dan patuh pada anjuran Pemerintah
Peserta didik diberi penjelasan tentang tekhnik penilaian yang akan
digunakan
b. KEGIATAN INTI ( 70 Menit)
Disajikan 2 buah teks naratif dan Peserta didik diminta untuk
mengamati teks yang diberikan
Peserta didik bertanya mengenai hal apa yang mereka belum tahu dari
teks tersebut
Peserta didik mengidentifikasi informasi rinci yang terdapat dalam
kedua teks
Peserta didik berdiskusi dengan teman kelompok untuk menentukan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari cerita yang telah
diamati
Peserta didik membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari dua cerita yang telah diamati
Peserta didik memaparkan hasil diskusi tentang perbedaan antara dua
cerita terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan
Peserta didik yang lain dan guru memberi feedback
Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil diskusi
c. PENUTUP ( 10 Menit )
Guru memberikan refleksi terhadap pembelajaran
Guru memberikan apresiasi kepada Peserta didik
Guru memberi tahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
Memberi salam
3. Pertemuan Ketiga ( 3 x 40 menit)
NO KEGIATAN
PENDAHULUAN (10 Menit)
a. Peserta didik merespon salam dari guru di grup Whatsapp
Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran
Peserta didik diberi pertanyaan tentang nilai moral yang terdapat dalam
hidup bermasyarakat
Peserta didik diberi motivasi belajar dan tetap hidup bersih serta menjaga
kesehatan
Peserta didik diberi penjelasan tentang tekhnik penilaian yang akan
digunakan
b. KEGIATAN INTI ( 70 Menit)
Disajikan sebuah teks naratif yang telah dibahas pada pertemuan
sebelumnya
Peserta didik menanyakan nilai moral yang terkandung pada teks naratif
tersebut
Peserta didik memahami makna teks naratif tersebut dan mengaitkannya
dengan beberapa nilai moral yang telah disebutkan di awal pembelajaran
Peserta didik berdiskusi dengan kelompok untuk menentukan nilai moral
yang terkandung pada teks naratif tersebut
Peserta didik merumuskan draft untuk menceritakan ulang teks naratif
tersebut
Peserta didik menceritakan kembali teks tersebut dengan bahasa yang lebih
sederhana
Peserta didik memaparkan hasil diskusi kelompok mereka tentang nilai
moral dari teks naratif yang dibahas
Peserta didik merekam teks naratif yang telah diceritakan ulang tadi
Kelompok lain memberikan umpan balik dengan bantuan guru
Peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah mereka peroleh
c. PENUTUP ( 10 Menit )
Guru memberikan refleksi terhadap pembelajaran
Guru memberikan apresiasi kepada Peserta didik
Guru memberi tahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
Memberi salam
a. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik penilaian:
b. Penilaian Sikap : Observasi/Pengamatan
c. Penilaian Pengetahuan : Penugasan
d. Penilaian Keterampilan : Proyek
2. Bentuk Penilaian:
a. Penilaian Sikap ; Jurnal guru
b. Penilaian Pengetahuan : Uraian
c. Penilaian Keterampilan : Proyek
3. Instrumen penilaian:
a. Penilaian Sikap :-
b. Penilaian Pengetahuan : (terlampir)
c. Penilaian Keterampilan : (terlampir)
Papalang, 2020
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
1. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi kisi soal
No KD Materi Indikator Soal Level No Bentu
. kogniti Soa k Soal
f l
1 3.8. Membedaka 1.Fungsi social Disajikan C2 1-3 Uraian
n fungsi teks naratif sebuah teks
sosial, 2.Struktur teks berbentuk
struktur teks, teks naratif, naratif, Peserta
dan unsur yang didik dapat
kebahasaan meliputi: mengidentifikasi
beberapa a. Orientation fungsi sosial,
teks naratif b.Complication struktur teks,
lisan dan c. Resolution dan unsur
tulis dengan 3.Unsur kebahasaan teks
memberi dan kebahasaan berbentuk
meminta teks naratif naratif
informasi yang
terkait meliputi; Disajikan C3 4-5 Uraian
legenda a.Simple past sebuah teks
rakyat, tense berbentuk
sederhana, b.Direct- naratif, Peserta
sesuai Indirect didik dapat
dengan speech menjelaskan
konteks c. Adverb of fungsi sosial,
penggunaann time struktur teks,
ya dan unsur
kebahasaan teks
berbentuk
naratif
b. Butir Soal
Answer key:
1. The text is narrative text
2. The social function of narrative text is to entertain or amuse the readers of listeners
with a fictional story about a legend of coconut tree
3. Orientation : 1st paragraph
Complication: 2nd – 8th paragraph
Resolution: 9th -10th Paragraph
4. a. The use of past tense
b. The use of adverb of time
c. The use of direct – indirect speech
5. The moral value is that we have to oblige our parents’
Kriteria Skor
Jawaban disampaikan secaralengkap dengan bahasa santun dan 3
struktur bahasa yang tepat
Jawaban disampaikan secara kurang lengkap dengan bahasa santun 2
dan struktur bahasa yang tepat
Jawaban disampaikan secara tidak lengkap dengan bahasa santun dan 1
struktur bahasa yang tepat
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑜𝑎𝑙
Rentang Nilai
Nilai Predikat
88-100 A
74-87 B
60-73 C
<60 D
2. Penilaian Keterampilan
a. Petunjuk soal
Retell the story that you have discuss then record it into a video. After that,
upload your video to Youtube and send the link to the Teacher’s Whatsapp!
b. Pedoman Penilaian
Aspek yang
No Dinilai Kriteria Skor 1-5
Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak
4
mengganggu makna
Pengucapan Ada beberapa kesalahan dan
1 3
(pronounciation) mengganggu makna
Banyak kesalahan dan mengganggu
2
makna
Terlalu banyak kesalahan dan
1
mengganggu makna
Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak
4
mengganggu makna
Intonasi Ada beberapa kesalahan dan
2 3
(intonation) mengganggu makna
Banyak kesalahan dan mengganggu
2
makna
Terlalu banyak kesalahan dan
1
mengganggu makna
Sangat lancar 5
Lancar 4
Kelancaran Cukup lancar 3
3
(fluency)
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Sangat tepat 5
Tepat 4
Ketepatan Makna Cukup tepat 3
4
(accuracy)
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
c. Pengolahan Skor
Jumlah skor perolehan x 100 = NILAI
Jumlah skor maksimum