PREFEITO
ROSANA CARDIAL DOS SANTOS RAMOS
SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PATRÍCIA DA SILVA GALDINO
COORDENADORA DE ASSISTÊNCIA AO EDUCANDO
Elaboração de Conteúdo:
Diagramação e Montagem:
Patrícia da Silva Galdino - SME
Esplanada
2010
APRESENTAÇÃO
Com o objetivo de facilitar e estimular o convívio com as Pessoas Qual o termo correto que devo utilizar? ....................................................... 4
Como devo me comportar diante de uma pessoa com deficiência? ............. 4
com deficiência, elaborou-se esta cartilha com informações básicas de como
Existem benefícios em conviver com a diversidade? ................................... 5
se relacionar com pessoas com deficiência de forma correta e inclusiva.
Deficiência Visual ...................................................................................... 6
Propomos aqui informações significativas para uma melhor
Como devemos denominar esse grupo de pessoas? ..................................... 6
compreensão sobre a Pessoa com Deficiência, pois compreender as Como posso ajudar um deficiente visual? .................................................... 6
Como me portar diante de um cão guia? ...................................................... 7
necessidades específicas dessas pessoas é fundamental para o início de um
O que é linguagem Braile? ........................................................................... 7
relacionamento harmonioso entre pessoas com diferentes hábitos, Alfabeto em Braile ....................................................................................... 8
Sinal Numérico ............................................................................................. 8
comportamentos e necessidades. É preciso ter em mente de que não é a
diferença que determina a competência das pessoas. Considerando este
Deficiência Física ........................................................................................ 9
ponto como princípio, as outras dificuldades serão superadas com
Como auxiliar uma Pessoa com Deficiência Física? ................................... 9
naturalidade. Qual a forma mais adequada para conversar com uma Pessoa de cadeira de
rodas? ..........................................................................................................10
Aproveite a leitura e siga as orientações sugeridas nas próximas
páginas para incorporá-las no seu dia-a-dia. Assim, você estará contribuindo Deficiência Auditiva ............................................................................... 10
Qual é a forma mais adequada para se comunicar com a pessoa com
com a quebra de paradigma, mudança de valores e de conceitos para uma
deficiência auditiva? ................................................................................... 10
sociedade inclusiva. Todo surdo é mudo? ................................................................................... 11
A surdez é uma forma de deficiência mental? ........................................... 12
Como funciona a linguagem de sinais? ...................................................... 12
Alfabeto em libras ...................................................................................... 13
Todas as deficiências são iguais? Qual o termo correto que devo utilizar?
Não! Lembre-se de que cada tipo de deficiência traz em si O emprego do termo às pessoas com alguma deficiência como
diferentes necessidades. “pessoas especiais” é muito genérico, ou seja, qualquer pessoa pode ter uma
Perguntar é fundamental! Pergunte à pessoa se ela necessita de Qual a forma mais adequada para conversar com uma Pessoa de
auxílio e qual seria. cadeira de rodas?
Nunca movimente a cadeira de rodas sem antes pedir permissão
para a pessoa. Se a conversa for demorar mais que alguns minutos, sente- se para
Não se agarre na cadeira de rodas ou se escore em muletas. A que você e ela fiquem com os olhos no mesmo nível. Para uma pessoa
cadeira de rodas, bengalas e muletas são parte do espaço corporal da pessoa, sentada em cadeira de rodas, é incômodo ficar olhando para cima por muito
praticamente uma extensão do seu corpo. tempo.
Quando estiver empurrando uma pessoa sentada numa cadeira de
rodas e parar para conversar com alguém, lembre-se de virar a cadeira de
frente para que a pessoa também possa participar da conversa.
Ao guiar uma pessoa em cadeira de rodas, escolha um caminho com DEFICIÊNCIA AUDITIVA
menos obstáculos.
Para auxiliá-la a descer uma rampa, vire a cadeira de rodas e desça Qual é a forma mais adequada para se comunicar com a pessoa com
de marcha à ré; caso contrário, a pessoa pode perder o equilíbrio e cair de deficiência auditiva?
frente.
Esteja atento para a existência de barreiras arquitetônicas quando Para iniciar uma conversa com uma pessoa surda, se ela não estiver
for escolher uma casa, restaurante, teatro ou qualquer outro local que queira prestando atenção em você, acene para ela ou toque, levemente, em seu
visitar com uma Pessoa com Deficiência Física. braço.
Se a pessoa tiver dificuldade na fala e você não compreender Para o surdo, a visão é o sentido primordial da comunicação e,
imediatamente o que ela está dizendo, peça para que repita. Pessoas com portanto, é bastante desenvolvido.
Fale diretamente com a pessoa, não de lado ou atrás dela. Faça com A surdez é uma forma de deficiência mental?
que a sua boca esteja bem visível. Gesticular ou segurar algo em frente à
boca torna impossível a leitura labial. Não! É comum haver associação entre a deficiência auditiva e a
Não é preciso gritar. Enquanto estiver conversando, mantenha deficiência mental, por causa da grande movimentação corporal que os
sempre contato visual e tente falar no ritmo normal. Se você desviar o olhar, surdos desenvolvem para se comunicar. Muitas vezes essas pessoas
a pessoa surda pode achar que a conversa terminou. balançam as mãos, usam gestos fortes e mexem o corpo. Mas essas ações
Seja expressivo ao falar. Como as pessoas surdas não podem ouvir são necessárias para se comunicar, e não comprometem, em hipótese
mudanças sutis de tom de voz que indicam sentimentos de alegria, tristeza, alguma, sua capacidade intelectual.
sarcasmo ou seriedade, as expressões faciais, os gestos e o movimento do
seu corpo serão excelentes indicações do que você quer dizer. Como funciona a linguagem de sinais?
Se você souber alguma linguagem de sinais, tente usá-la. Se a
pessoa surda tiver dificuldade em entender, avisará. De modo geral, suas O Alfabeto de Libras - Língua Brasileira de Sinais - tem estrutura e
tentativas serão apreciadas e estimuladas. gramática próprias, o que a diferencia da língua portuguesa falada e escrita
Quando não entender o que a pessoa com deficiência auditiva quer e dificulta o desempenho dos surdos em atividades em que se exige a
lhe dizer, peça para que repita ou que escreva. utilização da palavra escrita como base da comunicação.
Quando a pessoa surda estiver acompanhada de um intérprete, Muitas palavras não existem ou não fazem sentido na linguagem
dirija-se à pessoa surda, não ao intérprete. libras. O português é diferente da linguagem de sinais. A linguagem de
sinais é uma língua, porque tem estrutura própria... as pessoas sem
Todo surdo é mudo? deficiência auditiva falam ‘eu comprei’, em libras se expressa ‘comprar
ontem’.
A maioria das pessoas surdas não são mudas! Com o auxílio de
fonoaudiólogo, muitas vezes elas conseguem desenvolver a linguagem oral.
Ao interagir com uma pessoa com deficiência auditiva, evite usar
denominações pejorativas como, por exemplo, “mudinhos”. Palavras desse
gênero são ofensivas e carregadas de preconceito.
Alfabeto em libras DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
www.acessobrasil.org.br
• Acessibilidade Brasil - http://www.acessobrasil.org.br/ www.acessibilidadelegal.com
• Acessibilidade Legal - http://www.acessibilidadelegal.com/ www.adeva.org.br
• Adeva - Associação de Deficientes Visuais e Amigos - www.bengalalegal.com
http://www.adeva.org.br/ www.cedipod.org.br
• Bengala Legal - http://www.bengalalegal.com/ www.dicionariolibras.com.br
• Centro de Documentação e Informação do Portador de Deficiência - www.hcnet.usp.br
www.cedipod.org.br do DMR - Divisão de Medicina de Reabilitação do www.acessobrasil.org.br
Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo www.entreamigos.com.br
- http://www.hcnet.usp.br/haux/dmr/ http://www.crfaster.com.br/apres.htm
• Dicionário de LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais - /www.laramara.org.br
http://www.acessobrasil.org.br/libras/ www.sentidos.uol.com.br/canais
• Entre Amigos - Rede de Informações sobre Deficiência - www.unilehu.org.br
http://www.entreamigos.com.br/
• FASTER - Centro de Referência -
http://www.crfaster.com.br/apres.htm
• Laramara - Associação Brasileira de Assistência ao deficiente visual
http://www.laramara.org.br
• Organização Mundial do Movimento Escoteiro -
http://www.scout.org/en/information_events/resource_centre/library/reaching_
out
• Rede SACI - http://saci.org.br/
• Sentidos - A Inclusão Social da Pessoa com Deficiência -
http://sentidos.uol.com.br/canais/
• Unilehu - Universidade Livre para a Eficiência Humana -
www.unilehu.org.br
A garotinha que ousou desejar - de Alan D. Schultz Ele pensou que seria bom para as pessoas de Fort Wayne ouvirem a
respeito dessa menininha especial e seu pedido incomum. O Sr. Tobin ligou para o
Quando Amy Hagadorn dobrou a esquina no final do corredor de sua sala jornal local.
de aula, colidiu com um garoto alto da quinta série correndo na direção oposta. No dia seguinte, uma foto de Amy e sua carta para Papai Noel estavam na
- Olhe por onde anda, coisinha - gritou o garoto enquanto se desviava da menina da primeira página do The News Sentinel. A história se espalhou rapidamente. Por
terceira série. Então, com um sorriso afetado, o garoto segurou sua perna direita e todo o país, jornais, rádio e televisão relatavam a história da garotinha em Fort
imitou a maneira que Amy mancava quando estava andando. Amy fechou os olhos Wayne, Indiana, que pedira um presente de Natal tão simples e, ainda assim,
por um instante. "Ignore-o", disse para si mesma enquanto se dirigia para a sala de notável – apenas um dia sem zombarias.
aula. Mas, no final do dia, Amy ainda estava pensando sobre a zombaria do garoto. De repente, o carteiro passou a freqüentar a casa dos Hagadorn. Envelopes
E ele não era o único. Desde que Amy entrara para o terceiro ano, alguém zombava de todos os tamanhos endereçados a Amy chegavam diariamente, enviados por
dela todo santo dia, a respeito de sua forma de falar ou de seu andar manco. Às crianças e adultos do país inteiro, recheados de desejos de boas festas e palavras de
vezes, mesmo em uma sala cheia de outros alunos, as zombarias a faziam sentir-se encorajamento. Durante a época atribulada do Natal, mais de duas mil pessoas do
sozinha. mundo todo enviaram a Amy cartas de amizade e apoio. Alguns dos remetentes
À mesa de jantar naquela noite, Amy ficou calada. Sabendo que as coisas tinham deficiências, mas cada um enviava uma mensagem especial para Amy.
não iam bem na escola, Patty Hagadorn ficou feliz por ter boas notícias para Através dos cartões e cartas vindas de estranhos, Amy teve um vislumbre
partilhar com sua filha. de um mundo cheio de pessoas que realmente se importavam umas com as outras.
- Há um concurso de desejos de Natal na estação de rádio local - anunciou. - Ela percebeu que nenhuma forma ou quantidade de zombarias poderia fazê-la se
Escreva uma carta para Papai Noel e você pode ganhar um prêmio. Acho que sentir solitária novamente.
alguém de cabelos louros e cacheados nesta mesa deveria entrar. Muitas pessoas agradeceram a Amy por ser corajosa o suficiente para se
Amy riu e um papel e uma caneta surgiram. - Querido Papai Noel - ela abrir. Outras a encorajavam a ignorar as provocações e a andar de cabeça erguida.
começou. Lynn, uma menina da sexta série, do Texas, enviou esta mensagem: "Gostaria de
Enquanto Amy caprichava na caligrafia, o resto da família tentava ser sua amiga e, se você quiser me visitar, poderíamos nos divertir. Ninguém irá
descobrir o que ela poderia pedir para Papai Noel. zombar de nós porque, se o fizerem, não iremos nem ouvi-los."
Tanto a irmã de Amy, Jamie, quanto sua mãe pensaram que uma Barbie de Amy conseguiu seu desejo de um dia especial sem zombarias na Escola
um metro de altura estaria no topo da lista de desejos de Amy. O pai de Amy Primária South Wayne. Ademais, todos na escola receberam um bônus extra.
pensou em um livro com ilustrações. Mas Amy não revelou seu desejo secreto de Professores e alunos discutiram sobre como as zombarias podem fazer os outros se
Natal. sentirem.
Na estação de rádio WJLT em Fort Wayne, Indiana, as cartas para o Naquele ano, o prefeito de Fort Wayne proclamou oficialmente o dia 21 de
Concurso de Desejo de Natal jorravam. Os funcionários se divertiam com todos os dezembro como o Dia de Amy Jo Hagadorn em toda a cidade. O prefeito explicou
diferentes presentes que os meninos e meninas de toda a cidade queriam para o que, ao ousar fazer um pedido tão simples como aquele, Amy ensinou uma lição
Natal. universal.
Quando a carta de Amy chegou à estação de rádio, o diretor Lee Tobin a - Todos - disse o prefeito - querem e merecem ser tratados com respeito, dignidade
leu com atenção: "Querido Papai Noel. e carinho.
Meu nome é Amy. Tenho nove anos de idade. Tenho um problema na escola. Será
que você pode me ajudar, Papai Noel? Os garotos riem de mim por causa da
maneirza que eu ando, corro e falo. Tenho paralisia cerebral. Só queria um dia em
que ninguém risse ou zombasse de mim.
Com amor, Amy."
O coração de Lee ficou apertado quando ele leu a carta. Ele sabia que
paralisia cerebral era uma desordem muscular que podia deixar os colegas de Amy
confusos.
maior expressão:
a diferença.”
“Incluir significa
promover e
reconhecer o
potencial inerente
a todo ser
humano em sua