b70ea7e808ccfdedb1d4558e533a7673 (2)

PEMBUATAN MEDIA POWER POINT BERSUARA TERINTEGRASI
DALAM BESMART UNTUK PEMBELAJARAN PRAKTIK SECARA

DARING PADA MATA KULIAH BORDIR DI PRODI TATA BUSANA
PROGRAM SARJANA TERAPAN FT UNY
Laporan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS di Program Studi Tata Busana

Program Sarjana Terapan, Fakultas Teknik,
Universitas Negeri Yogyakarta
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil

GOLONGAN III
Disusun oleh:
Nama :Alicia Christy Zvereva Gadi, S.Pd., M.Pd.
NIP :198906272019032019
Jabatan : Dosen Asisten Ahli
Unit Kerja : Universitas Negeri Yogyakarta
Angkatan : 30
Nomor Presensi : 03
Mentor : Prof. Dr. Mutiara Nugraheni, S.TP., M.Si
Coach : Drs. Nispiansyah, M.Pd
PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PEGAWAI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2020
i
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI
Judul : Pembuatan Media Power Point Bersuara Terintegrasi

Dalam Besmart Untuk Pembelajaran Praktik Secara Daring
Pada Mata Kuliah Bordir di Prodi Tata Busana Program
Sarjana Terapan FT UNY
Nama : Alicia Christy Zvereva Gadi, S.Pd., M.Pd.

NIP : 198906272019032019
Angkatan : 30
Nomor Presensi : 03
Jabatan : Dosen Asisten Ahli
Unit Kerja : Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta
Yogyakarta,14 November 2020
Pembimbing/Coach, Mentor,
Drs. Nispiansyah, M.Pd Prof. Dr. Mutiara Nugraheni, S.TP., M.Si.

NIP.196010151985031003 NIP. 197701312002122001
Penguji/Narasumber,
Dra. Esty Sulistianingsih, M.Si.

NIP 196710211990022001
ii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT penulis ucapkan atas segala rahmat, hidayah,
dan petunjukNya dalam menyelesaikan Laporan Aktualisasi yang berjudul
Pembuatan Media Power Point Bersuara Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar
Pembelajaran Praktik Secara Daring Pada Mata Kuliah Bordir. Isu tersebut diangkat
berdasarkan pengamatan penulis terhadap kondisi yang ada di lingkungan unit kerja
penulis yaitu Program Studi Tata Busana Program Sarjana Terapan. Rancangan
aktualisasi ini dibuat sebagai bentuk dari implementasi nilai-nilai dasar PNS yaitu
akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi, serta
nilai-nilai pelayanan publik, Whole of Government, dan manajemen ASN yang telah
diberikan selama Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan 30 tahun 2020.
Selama proses penulisan laporan aktualisasi, banyak pihak yang telah
memberikan bantuan sehingga proses penulisan berjalan dengan lancar. Oleh
karena itu, penulis dengan rasa hormat mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Sutrisna Wibawa selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang
telah memfasilitasi penulis dalam membuat dan melaksanakan laporan
aktualisasi selama proses Pelatihan Dasar CPNS golongan III
2. Ibu Amurwani Dwi Lestariningsih, S.Sos, M.Hum selaku Kepala Pusat
Pendidikan dan Pelatihan Pegawai yang telah menyelenggarakan Pelatihan
Dasar CPNS Golongan III ini
3. Prof. Herman Dwi Surjono, Ph.Dselaku Dekan Fakultas Teknik Universitas
Negeri Yogyakartayang telah memberikan fasilitas bagi penulis dalam
melaksanakan laporan aktualisasi selama proses Pelatihan Dasar CPNS
Golongan III ini
4. Bapak Moh. Adam Jerusalem, S.T., S.H., M.T., Ph.D selaku Ketua Jurusan
Pendidikan Teknik Boga dan Busana, dan Ketua Program Studi Pendidikan
Teknik Busana FT UNYyang telah memberikan arahan, masukan, dan
bimbingan dalam merancang dan merealisasikan laporan aktualisasi ini.
5. Bapak Triyanto, S.Sn., M.A selaku Ketua Program Studi Tata Busana Program
Sarjana Terapan, FT UNY yang telah memberikan arahan, masukan, dan
bimbingan dalam merancang dan merealisasikan laporan aktualisasi ini.
iii
6. Ibu Prof. Dr. Mutiara Nugraheni, S.TP., M.Si., selaku mentor yang telah
memberikan masukan dan saran yang berguna untuk meningkatkan kualitas
laporan aktualisasi ini
7. Bapak Drs. Nispiansyah, M.Pd selaku coach yang telah memberikan arahan
dan saran yang berguna untuk meningkatkan kualitas laporan aktualisasi ini
8. Ibu Dra. Esty Sulistianingsih, M.Si. sebagai penguji atau narasumber pada
seminar laporan aktualisasi ini
9. Segenap Widyaiswara di lingkungan Pusdiklat Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan yang telah menyampaikan materi serta memberi penguatan
mengenai nilai-nilai dasar ASN, Kedudukan dan Peran ASN
10. Para panitia penyelenggara Pelatihan Dasar CPNS di lingkungan Pusdiklat
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang telah mengkoordinasikan
pelaksanaan kegiatan ini
11. Teman-teman CPNS Angkatan 30 Latsar Gelombang III 2020 yang terus
memberikan motivasi serta bantuan selama menyusun laporan aktualisasi ini
12. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu proses
pembuatan laporan aktualisasi ini yang tidak mungkin disebut satu-persatu.
Penulis menyadari terdapat banyak kekurangan dalam penulisan laporan
aktualisasi ini sehingga berbagai masukan, saran, dan kritik terbuka untuk diberikan
demi perbaikan penulisan laporan aktualisasi ini.
Yogyakarta, 13 November 2020

Penulis,
Alicia Christy Zvereva Gadi, S.Pd., M.Pd

NIP. 198906272019032019
iv
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................................. ii

KATA PENGANTAR .......................................................................................................................... iii
DAFTAR ISI .......................................................................................................................................... v
DAFTAR TABEL ................................................................................................................................. vi
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................................................... 1
A. Latar Belakang ....................................................................................................................... 1
B. Tujuan Aktualisasi ................................................................................................................ 3
BAB II .................................................................................................................................................... 4
PELAKSANAAN AKTUALISASI ...................................................................................................... 4
A. Analisis Dampak Isu Jika Tidak Diselesaikan ............................................................... 4
B. Pelaksanaan Aktualisasi ..................................................................................................... 6
C. Pelaksanaan Kegiatan ....................................................................................................... 26
D. Kendala dan Strategi Mengatasi ..................................................................................... 26
BAB III ................................................................................................................................................. 28
PENUTUP ........................................................................................................................................... 28
A. Simpulan ............................................................................................................................... 28
B. Saran ...................................................................................................................................... 28
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................................................... 29
v
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Identifikasi dan Aalisis Isu jika tidak segera diselesaikan........................ 4
Tabel 2.2. Usulan Gagasan dan Rencana Kegiatan dalam pelaksanaan
aktualisasi……………………………..…..............................................5
Tabel 2.3. Pelaksanaan aktualisasi…….................................................................... 8
Tabel 2.4. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi.............................................. 26
Tabel 2.5 Kendala dan strategi dalam mengatasi masalah………….....…………...26
menggunakan diagram fish bone......................21
vi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Aparatur Sipil Negara (ASN) merupakan pegawai pemerintah yang

terbagi mejadi Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan Pegawai Pemerintah dengan
Perjanjian Kerja (PPPK) sesuai dengan Undang-Undang (UU) No 5 Tahun
2014. Tugas, fungsi, dan peran ASN adalah sebagai pelaksana kebijakan
sesuai dengan peraturan perundang-undangan, memberikan pelayanan
yang professional dan berkualitas, dan mempererat persatuan dan kesatuan
Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Dalam upaya mencapai tujuan
nasional Negara, ASN harus profesional, bebas dari intervensi politik, bersih
dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme, mampu menyelenggarakan
pelayanan publik bagi masyarakat dan mampu berperan sebagai perekat
persatuan dan kesatuan bangsa yang berdasarkan Pancasila dan UUD 1945
(Lembaga Administrasi Negara, 2017).
Sebagai ASN yang berprofesi sebagai dosen, maka dalam bertugas
harus berpedoman pada UU Nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi dan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 3 tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Tugas dosen adalah melaksanakan pendidikan, penelitian, dan pengabdian
yang disebut sebagai Tri Dharma Perguruan Tinggi. Pelaksanaan tugas
tersebut haruslah sejalan dengan fungsi ASN, terutama fungsi pelayanan
publik. Pelayanan yang diberikan harus berorientasi pada kepuasan
pengguna jasa dan masyarakat umum. Berdasarkan nilai-nilai pelayanan
publik, seorang ASN dituntuk untuk terus memegang teguh kode etik ASN
dan berkeja dengan menerapkan orientasi mutu yang dapat memuaskan
pengguna jasa. Selain itu, seorang dosen ASN juga dapat berperan dalam
memperat persatuan dan kesatuan bangsa melalui penanaman nilai-nilai
wawasan kebangsaan kepada mahasiswa dan masyarakat umum.
Untuk membentuk karakter PNS yang sesuai dengan deskripsi di atas,
dibutuhkan suatu Pelatihan Dasar CPNS yang dilakukan secara terintegrasi
untuk membangun moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme
1
dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab,
dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang sesuai dengan
Peraturan Pemerintah No 11 Tahun 2017 dan Peraturan Lembaga
Administrasi Negara Nomor 12 Tahun 2018. Melalui Pelatihan Dasar CPNS
ini, seorang ASN dibekali akan pemahaman dan penguatan nilai dasar PNS
yang penting dalam mendukung kinerjanya. Nilai-nilai dasar tersebut terdiri
dari akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti
korupsi (ANEKA). Dengan berpegang teguh pada nilai-nilai tersebut, maka
akan tercipta ASN yang berkarakter unggul yang dapat mendukung
perkembangan organisasi termasuk berperan aktif dalam pemecahan isu-isu
yang ada.
Isu-isu pada organisasi bisa berasal dari tiga sumber, yaitu pelayanan
publik, whole of government, dan manajemen ASN. Penting bagi seorang
ASN untuk menginternalisasi ketiga aspek tersebut sehingga dalam proses
identifikasi isu dapat berjalan dengan baik. Isu-isu yang telah diidentifikasi
penulis berdasarkan ketiga aspek tersebut dianalisis lebih lanjut oleh penulis
dan dipilih satu isu prioritas berdasarkan hasil analisis. Isu prioritas yang
telah diidentifikasi adalah pengembangan media pembelajaran interaktif dan
inovatif sudah banyak dilakukan oleh dosen tata busana, namun masih
belum adanya media pembelajaran interaktif dan inovatif untuk pembelajaran
praktik membordir yang menyesuaikan perkuliahan jarak jauh/ daring di Prodi
Tata Busana Program Sarjana Terapan FT UNY. Isu tersebut akan
diselesaikan dalam agenda habituasi di Jurusan Pendidikan Teknik Boga
Busana (PTBB) khususnya Program Studi Tata Busana Program Sarjana
Terapan FT UNY dengan menerapkan nilai-nilai dasar PNS ANEKA dan
berdasarkan nilai-nilai pelayanan publik, whole of government, dan
manajemen ASN. Selain itu, kegiatan yang dilaksanakan juga akan
disesuaikan dengan visi dan misi Jurusan PTBB FT UNY sehingga
membentuk suatu keselarasan yang baik antara dalam organisasi.
Pandemi Covid-19 yang terjadi pada tahun ini mengakibatkan kegiatan
pembelajaran di tahun ini tidak dapat berjalan secara luring (tatap muka),
sehingga banyak mata kuliah praktikum yang tidak bisa berjalan secara
2
optimal. Salah satu contoh adalah mata kuliah bordir, dimana di dalam mata
kuliah bordir, semua praktikum hanya menggunakan jobsheet yang sudah
lama. Sementara di era pandemik seperti ini mahasiswa harus menjalankan
praktikum dari tempat tinggal masing-masing. Solusi yang tepat untuk
menyelessikan permasalahan tersebut adalah dengan membuat media
pembelajaran yang interaktif dan inovatif, yaitu power point bersuara yang
terintegrasi dalam Besmart untuk pembelajaran praktik yang dilakukan
secara daring pada mata kuliah bordir, sehingga mahasiswa Prodi Tata
Busana Program Sarjana Terapan FT UNY dapat mempraktikannya secara
langsung di rumah masing-masing.
B. Tujuan Aktualisasi
Tujuan dilaksanakanya aktualisasi ini adalah untuk mengoptimalkan

proses pembelajaran praktikum bordir dengan membuat media pembelajaran
yang interaktif dan inovatif, yaitu power point bersuara yang terintegrasi
dalam Besmart untuk pembelajaran praktik yang dilakukan secara daring
pada mata kuliah bordir, sehingga mahasiswa Prodi Tata Busana Program
Sarjana Terapan FT UNY dapat mempraktikannya secara langsung di
rumah masing-masing.
3
BAB II
PELAKSANAAN AKTUALISASI
A. Analisis Dampak Isu Jika Tidak Diselesaikan
Dosen memiliki kewajiban dalam menjalankan Tri Dharma Perguruan

Tinggi, yaitu dalam bidang Pendidikan dan Pengajaran; Penelitian, dan
Pengabdian kepada Masyarakat (PKM). Pelaksanaan Tri Dharma tersebut
dilakukan oleh seluruh dosen, dalam proses pelaksanaanya masih ada
kendala yang dihadapi. Kendala-kendala tersebut dijadikan topik
permasalahan yang selanjutnya dijadikan isu, selanjutnya dari permasalahan
isu tersebut dianalisis mengenai dampak isu yang ditimbulkan jika tidak
segera diselesaiakan. Adapun permasalahan yang menjadi isu pada
Program Studi Tata Busana Program Sarjana Terapan adalah sebagai
berikut:
Tabel 2.1 Identifikasi dan Aalisis Isu jika tidak segera diselesaikan
No Identifikasi Isu Analisis Dampak Isu
(1) (2) (3)
1 Media pembelajaran interaktif dan 1. Mahasiswa akan mengalami

inovatif sudah banyak dilakukan kesulitan dalam melaksanakan
oleh dosen tata busana, namun praktikum karena media yang ada
masih belum adanya media tidak menjelaskan bagaimana
pembelajaran interaktif dan inovatif praktikum dilakukan saat pandemi
untuk pembelajaran praktik COVID-19
membordir yang menyesuaikan 2. Apabila tidak segera ditangani
perkuliahan jarak jauh/ daring di maka mahasiswa tidak dapat
Prodi Tata Busana Program melaksanakan praktikum bordir
Sarjana Terapan FT UNY. karena belum ada petunjuk
tentang pelaksanaan praktikum
bordir saat pandemi COVID-19
3. Dosen dan mahasiswa akan
mengalami kebingungan dalam
melaksanakan perkuliahan,
4
apalagi perkuliahan tersebut telah
dilaksanakan mulai tanggal 1
september 2020, semakin lama isu
ini tidak diselesaikan maka akan
semakin banyak waktu yang
terbuang selama perkuliahan
4. Dosen akan kesulitan dalam
melakukan evaluasi
pembelajaran
5. Kompetensi mahasiswa tentang
materi bordir sasak tidak
memenuhi capaian
pembelajaran yang diharapkan.
6. Kualitas lulusan universitas yang
kaitanya dengan kompetensi Tata
Busana (bidang teknologi bordir)
akan mengalami penurunan
7. Menurunkan kepercayaan
industri yang merekrut lulusan
Tata Busana.
Hasil analisis dampak permasalahan isu digunakan sebagai acuan untuk

rencana kegiatan pelaksanaan aktualisasi. Tabel 2.2 menunjukkan rencana
kegiatan dalam pelaksanaan aktualisasi
Tabel 2.2. Usulan Gagasan dan Rencana Kegiatan dalam pelaksanaan
aktualisasi
No Isu Gagasan Kegiatan
(1) (2) (3) (4)
1
Pembuatan media 1. Konsultasi dengan Ketua
Media pembelajaran
pembelajaran yang Prodi Tata Busana
interaktif dan inovatif
interaktif dan inovatif, Program Sarjana Terapan
sudah banyak
yaitu power point FT UNY tentang
dilakukan oleh dosen
bersuara yang permasalahan yang ada
tata busana, namun
terintegrasi dalam pada mata kuliah bordir
masih belum adanya
2. Menganalisis kajian
Besmart untuk
media pembelajaran
literatur teknik pembuatan
5
No Isu Gagasan Kegiatan
(1) (2) (3) (4)
interaktif dan inovatif pembelajaran praktik bordir suji cair, lompat, dan
untuk pembelajaran yang dilakukan sasak dari berbagai
praktik membordir secara daring pada sumber lain (sumber selain

UNY)
yang menyesuaikan mata kuliah bordir di
3. Menyusun draft dan proses
perkuliahan jarak jauh/ Prodi Tata Busana
pembuatan media power
daring di Prodi Tata Program Sarjana
point bersuara untuk
Busana Program Terapan FT UNY
pembelajaan praktik mata
Sarjana Terapan FT kuliah bordir
UNY. 4. Uji coba media power point
bersuara untuk
pembelajaan praktik mata
kuliah bordir pada
mahasiswa semsester 3
Prodi Tata Busana
Program Sarjana Terapan
FT UNY
5. Menyusun instrumen
evaluasi hasil belajar dan
pendapat mahasiswa
mahasiswa semsester 3
Prodi Tata Busana
Program Sarjana Terapan
FT UNY dengan
menggunakan media
power point bersuara
B. Pelaksanaan Aktualisasi
Unit Kerja:
Prodi Tata Busana Program Sarjana Terapan, Fakultas Teknik Universitas
negeri Yogyakarta
Isu yang Diangkat:
Pengembangan media pembelajaran interaktif dan inovatif sudah banyak
dilakukan oleh dosen tata busana, namun masih belum adanya media
pembelajaran interaktif dan inovatif untuk pembelajaran praktik membordir
6
yang menyesuaikan perkuliahan jarak jauh/ daring di Prodi Tata Busana
Program Sarjana Terapan FT UNY.
Gagasan Pemecahan Isu:
Pembuatan media pembelajaran yang interaktif dan inovatif, yaitu power
point bersuara yang terintegrasi dalam Besmart untuk pembelajaran praktik
yang dilakukan secara daring pada mata kuliah bordir di Prodi Tata Busana
Program Sarjana Terapan FT UNY
Rencana Kegiatan dalam Pelaksanaan Aktualisasi:

1. Konsultasi dengan Ketua Prodi Tata Busana Program Sarjana Terapan
FT UNY tentang permasalahan yang ada pada mata kuliah bordir
2. Menganalisis kajian literatur teknik pembuatan bordir suji cair, lompat,
dan sasak dari berbagai sumber lain (sumber selain UNY)
3. Menyusun draft dan proses pembuatan media power point bersuara
untuk pembelajaan praktik mata kuliah bordir
4. Uji coba media power point bersuara untuk pembelajaan praktik mata
kuliah bordir pada mahasiswa semsester 3 Prodi Tata Busana Program
Sarjana Terapan FT UNY
5. Menyusun instrumen evaluasi hasil belajar dan pendapat mahasiswa
mahasiswa semsester 3 Prodi Tata Busana Program Sarjana Terapan FT
UNY dengan menggunakan media power point bersuara
7
Pelaksanaan Aktualisasi
Tabel 2.3. Pelaksanaan aktualisasi
Keterkaitan Kontribusi terhadap Analisis Dampak Jika

N Penguatan Nilai-Nilai
Kegiatan Tahap Kegiatan Output/Hasil Subtansi Mata visi dan misi Nilai-nilai Dasar PNS
o Organisasi
Pelatihan organisasi tidak Diterapkan*
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Konsultasi 1. Diskusi dengan Output: 1. Agenda II Kegiatan Konsultasi Kegiatan Akuntabilitas
dengan mentor, koordinator 1. Mengetahui a. Akuntabilitas: dengan Ketua Prodi mengidentifikasi saran Akuntabilitas adalah
Ketua Prodi prodi dan tim saran dan  Tanggung Tata Busana dan masukan dari pertanggungjawaban
Tata pengampu mata masukan jawab Program Sarjana kaprodi dan tim
terhadap diri sendiri dalam
Busana kuliah bordir ketua prodi  Kejelasan Terapan FT UNY pengampu mata kuliah
Program dan tim tentang praktik bordir sejalan melakukan kegiatan yang
Target
Sarjana Proses: pengampu permasalahan yang dengan nilai-nilai direncanakan, jika tidak ada
Terapan FT 1) Berkonsultasi mata kuliah. b. Nasionalisme: ada pada mata kuliah organisasi yaitu kejelasan target mengenai
UNY tentang rencana  Cinta tanah air bordir sejalan kreatif dan solutif. apa yang akan dilakukan
tentang pembuatan media  Musyawarah dengan pencapaian Nilai kreatif dikuatkan maka segala sesuatu yang
permasalah power point Bukti Fisik:  Menghargai visi Pada tahun 2025 dengan proses dilakukan tidak tercapai
an yang ada bersuara untuk 1. Dokumen pendapat menjadi Program menciptakan media
secara maksimal. Akibat
pada mata pembelajaran hasil diskusi Studi Tata/Teknik pembelajaran praktik
kuliah bordir praktik mata kuliah dengan Busana yang yang nteraktif dan tidak adanya kejelasan
c. Etika Publik:
bordir dengan ketua prodi menghasilkan inovatif secara target maka yang terjadi
 Taat perintah
16-23 menggunakan dan tim Sarjana Terapan D4 bersama. Nilai solutif adalah pembuatan media
 Taat peraturan
September bahasa indonesia pengampu perundang- bidang busana yang dikuatkan dengan power point bersuara akan
2020 (cinta tanah air). mata kuliah undangan unggul, kreatif, kegiatan mencari melebihi waktu yang telah
2) Menjelaskan tujuan 2. Foto inovatif berlandaskan alternatif kuliah lain
 Sopan ditentukan.
saya mengangkat kegiatan kataqwaan, untuk penerapan
 Hormat
isu tersebut dengan diskusi kemandirian, dan media pembelajaran
penuh tanggung kecendekiaan, ini sehingga Nasionalisme
d. Komitmen Nilai Nasionalisme dalam
jawab (tanggung Serta mendukung mahasiswa tetap
Mutu: kegiatan ini berdampak
jawab) dan misi yang pertama dapat belajar walau
meminta  Orientasi Mutu Menyelenggarakan dari rumah (daring) baik yaitu terbentuknya
persetujuan dan pendidikan vokasi sikap/perilaku positif, yaitu
saran (kejelasan e. Anti Korupsi: bidang busana bersikap cinta tanah air
target) ketua prodi  Jujur yangunggul, kreatif, dengan menggunakan
dan tim pengampu inovatif berlandaskan bahasa Indonesia yang
2. Agenda III baik, Sebagai contoh dalam
8
o Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
mata kuliah dengan a. WoG ketaqwaan, hal ini adalah selalu
menggunakan  Koordinasi kemandirian dan menggunakan bahasa
bahasa yang sopan dengan kecendekiaan Indonesia yang baik dalam
(sopan dan kaprodi dan berkomunikasi dengan
hormat) tim pengampu siapa saja dilingkungan
3) Mencatat seluruh mata kuliah kerja maupun diluar.
saran dan masukan tentang media Apabila tidak menerapkan
ketua prodi dan tim yang sesuai sikap ini, maka akan
pengampu mata dengan berdampak buruk terhadap
kuliah dengan jujur pembelajaran perilaku atau sifat
agar mendapatkan daring seseorang, karena mungkin
persetujuan dan saja bisa menimbulkan
memperoleh saran b. Manajemen kesalahpahaman dalam
serta masukan ASN menyampaikan pesan
yang membangun  Menyelesaika dalam berkomunikasi
(orientasi mutu) n salah satu dengan orang lain.
permasalahan Dalam lingkungan kerja kita
2. Menentukan solusi Bukti Fisik: di unit kerja harus mengutamakan
pemecahan masalah 1. Catatan prodi sesuai musyawarah dan
pada pembelajaran rapat kualifikasi dan menghargai pendapat
praktik mata kuliah dengan kompetensi orang lain, sebagai contoh
bordir koordinator (membordir) adalah ketika sedang
mata kuliah berdiskusi dengan atasan,
Proses: border rekan kerja, maupun
1) Saya akan mahasiswa, sebaiknya
menggunakan 2. Foto dimusyawarakan terlebih
bahasa indonesia kegiatan dahulu sebelum mengambil
yang baik dan rapat keputusan, agar keputusan
benar (cinta tanah tersebut tidak satu pihak
air) dalam saja. Selain itu juga harus
berkomunikasi, menghargai pendapat
kemudian orang lain yang berbeda
menjunjung tinggi dengan pendapat kita.
nilai kesopanan
9
o Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dan kejujuran saat Etika Publik
menyampaikan Etika menjadi peranan
pendapat, penting dalam
2) Mengedepankan bersosialisasi selama
musyawarah melaksanakan aktualisasi
mufakat dan guna melancarkan kegiatan
menghargai pekerjaan yang sedang
pendapat orang dilaksanakan. Tidak adanya
lain serta menaati kesopanan, menghormati,
peraturan protokol dan tidak taat perintah
COVID-19 (taat atasan maka akan
undang-undang) membuat rekan atasan
agar diperoleh tersinggung sehingga akan
saran dan informasi berdampak menghambat
yang tepat dan tahapan koordinasi yang
akurat. sedang dilakukan. Taat
peraturan dan perundang-
undangan juga diperlukan
dalam koordinasi, karena
jika tidak dilandasi dengan
menaati peraturan dan
perundang-undangan maka
akan berakibat fatal dan
bisa dikenakan sanksi
karena sudah melanggar
peraturan.
Komitmen Mutu
Jika pelaksanaan kegiatan
tidak didasari dengan
orientasi mutu yang baik,
maka tidak akan terfikir ide
10
o Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
tentang pembuatan media
pembelajaran berupa
power point bersuara untuk
materi bordir sasak
Anti Korupsi
Kegiatan yang tidak
dilandasi dengan kejujuran
maka semua yang sudah
direncanakan tidak akan
berhasil dengan baik.
Sebagai contoh: apabila
hasil diskusi dengan ketua
jurusan, koorprodi, dan
team teaching dilaporkan
dan dikerjakan dengan jujur
(dimanipulasi), maka
hasilnya tidak akan baik,
karena ada prosedur yang
tidak dilalui dengan
semestinya sesuai dengan
hasil diskusi sebelumnya.
2 Menganalisi 1. Mempelajari literatur Output: 1. Agenda II Menganalisis kajian Kegiatan Akuntabilitas
s kajian dan referensi Mengetahui a. Akuntabilitas: literatur teknik mengidentifikasi saran Akuntabilitas adalah
literatur tentang teknik bordir kajian literatur,  Transparan pembuatan bordir suji dan masukan dari tim pertanggungjawaban
teknik sasak bersama tim refensi cair, lompat, dan pengampu mata
pembuatan dosen pengampu jobsheet dan b. Nasionalisme: sasak dari berbagai kuliah Bordir sejalan
melakukan kegiatan yang
bordir sasak mata kuliah bordir modul yang  Musyawarah sumber lain (sumber dengannilai-nilai
dari dipakai dalam  Kolaboratif selain UNY) sejalan organisasi yaitu direncanakan, jika tidak ada
berbagai Proses: materi dengan pencapaian produktif dan transparansi mengenai apa
sumber lain 1) Saya akan pembuatan c. Etika Publik: visi Pada tahun 2025 Inovatif. Nilai yang akan dilakukan maka
(sumber mempelajari secara bordir suji cair,  cermat menjadi Program produktif dikuatkan segala sesuatu yang
selain UNY) mandiri terlebih lompat, dan Studi Tata/Teknik dengan proses dilakukan tidak tercapai
11
o Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dahulu, sasak d. Komitmen Busana yang merancang dan secara maksimal. Akibat
16-23 2) Saya akan Mutu: menghasilkan mendesain bersama tidak adanya transparansi
September bermusyawarah  Inovatif Sarjana Terapan D4 media power point dalam setiap kegiatan yang
2020 secara transparan Bukti fisik: bidang busana yang bersuara untuk mete
direncanakan maka yang
membahas kajian e. Anti Korupsi: unggul, kreatif, kuliah bordir secara
terjadi adalah dalam
literatur dan refensi 1. Catatan  Tanggung inovatif berlandaskan daring. Nilai Inovatif
teknik pembuatan hasil kajian Jawab kataqwaan, dikuatkan dengan mengkaji dan menganalisis
bordir sasak literatur,  Mandiri kemandirian, dan adanya kegiatan sumber literatur akan
dengan tim dosen jobsheet, kecendekiaan, serta mencari ide dan melebihi waktu yang telah
pengampu, dan modul mendukung misi ke menemukan gagasan ditentukan dan mengalami
3) Saya akan secara 2. Dokumentas 2. Agenda III dua yaitu baru untuk perkuliahan kesulitan.
cermat dan i kegiatan a. WoG Mengembangkan secara daring
membentuk ide  Koordinasi kompetensi (mengganti kuliah
Nasionalisme
inovatif untuk dengan dosen pendidikan tatap muka dengan
penyusunan materi- dan atasan vokasional bidang media interaktif dan Nilai Nasionalisme dalam
materi yang busana yang unggul, inovatif) kegiatan ini berdampak
tentang literatur
diperlukan dalam kreatif dan inovatif baik yaitu terbentuknya
yang dipakai
pembuatan media berlandaskan sikap/perilaku positif, yaitu
pembelajaran c. Pelayanan ketaqwaan, bersikap musyawarah dan
praktik yang Publik kemandirian dan kolaboratif terhadap segala
interaktif dan kecendekiaan melalui sesuatu yang dilakukan.
Responsif:
inovatif agar penelitianvokasiyang Sebagai contoh dalam hal
 Secepat
menghasilkan bermanfaat bagi ini adalah dalam
mungkin
media perkembangan bekerjasama dan
mencari media
pembelajaran yang IPTEKS. berdiskusi dengan orang
power point
bermutu. lain dilingkungan kerja,
bersuara
tentunya harus
sebagai
mengutamakan
alternatif media
2. Mempelajari cara Bukti fisik: musyawarah dan bisa
pembelajaran
pembuatan media berkolaborasi dengan baik.
interaktif dan
power point 1. Catatan sebagai contoh adalah
inovatif untuk
bersuara untuk hasil kajian ketika sedang berdiskusi
mata kuliah
materi bordir sasak. media dengan atasan, rekan kerja,
bordir secara
power point maupun mahasiswa,
daring
12
o Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Proses: bersuara sebaiknya dimusyawarakan
1) Saya akan 2. Dokumenta terlebih dahulu sebelum
mempelajari secara si kegiatan mengambil keputusan, agar
mandiri terlebih keputusan tersebut tidak
dahulu satu pihak saja. Selain itu
2) Saya akan juga harus bisa bekerja
bermusyawarah sama secara kolaboratif
secara kolaboratif dengan rekan lain karena
tentang media tidak mungkin pekerjaan
power point yang kita lakukan bisa
bersuara dengan terselesaikan tanpa adanya
tim dosen bantuan dari orang llain.
pengampu secara
cermat dan Etika Publik
membentuk ide Etika menjadi peranan
inovatif untuk
penting dalam
penyusunan materi-
materi yang bersosialisasi selama
diperlukan dalam melaksanakan aktualisasi
pembuatan media guna melancarkan kegiatan
pembelajaran ini pekerjaan yang sedang
agar terbentuk dilaksanakan. Ketika kita
perencanaan tidak cermat dalam
pembelajaran
menyusun materi yang
praktik yang sesuai
dengan capaian diperlukan dalam
pembelajaran pembuatan media
meskipun pembelajaran, maka bisa
dilaksanakan dalam saja langkah-langkah
bentuk daring. pekerjaan yang dilakukan
tidak sesuai dengan
panduan dan standar.
13
o Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Komitmen Mutu
Jika pelaksanaan kegiatan
tidak didasari dengan
inovasi yang baik, maka
tidak akan terfikir ide
tentang pembuatan media
pembelajaran yang inovatif
dan interaktif untuk materi
bordir sasak. Dengan
adanya ide pembuatan
power point bersuara, maka
akan membantu proses
pembelajaran siswa di
rumah, karena seakan akan
mereka mendengar dosen
menjelaskan materi secara
langsung, disertai dengan
gambar dan video cara
pembuatan bordir sasak.
Anti Korupsi
Rasa tanggung jawab
terhadap pembuatan media
power point bersuara
adalah mempelajari cara
pembuatannya dengan
sungguh-sungguh, dan
secara mandiri. Apabila
rasa tanggung jawab dan
mandiri ini tidak
dilaksanakan, maka produk
14
o Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
media pembelajaran yang
dihasilkan tidak maksimal.
3 Menyusun 1. Membuat draft Output: 1. Agenda II Menyusun draft Menyusun draft dan Akuntabilitas
draft dan konten sesuai Draft pembuatan media pembuatan media Akuntabilitas adalah
proses dengan isi media pembuatan a. Akuntabilitas: power point bersuara power point bersuara pertanggungjawaban
pembuatan power point media power  Transparan untuk pembelajaran untuk pembelajaran
media bersuara point bersuara  Cermat praktik mata kuliah praktik mata kuliah
power point Membuat draft sesuai dengan isi mediabordir
powersejalan
point bersuara
dengan bordir sejalan melakukan kegiatan yang
bersuara Proses: Bukti fisik: 2. Nasionalisme visi Pada tahun 2025 dengannilai-nilai direncanakan, jika tidak ada
untuk 1) Saya akan  Kerjasama menjadi Program organisasi yaitu transparansi dan
pembelajara bekerjasama 1. Catatan  Cinta tanah air Studi Tata/Teknik Tanggung Jawab dan cermatmengenai apa yang
n praktik dengan ahli media identifikasi Busana yang Jujur. Nilai Tanggung akan dilakukan maka
mata kuliah pembelajaran yang konten- 3. Etika publik menghasilkan jawab dikuatkan segala sesuatu yang
bordir ahli dalam konten  Cermat Sarjana Terapan D4 dengan proses bekerja
dilakukan tidak tercapai
pembuatan konten media  Sopan bidang busana yang sama dengan ahli
23 media power point power point unggul, kreatif, media, ahli materi, tim secara maksimal. Akibat
 Hormat tidak adanya transparansi
September bersuara secara bersuara inovatif berlandaskan dosen pengampu
– 8 Oktober trasnparan untuk 2. Dokumenta 4. Komitmen kataqwaan, dalam pembuatan dan cermat dalam setiap
2020 melakukan si mutu kemandirian, dan media ppt bersuara kegiatan yang
identifikasi konten- kecendekiaan, serta bordir sasak. Nilai
 Inovatif direncanakan maka yang
konten apa saja mendukung misi ke Jujur dikuatkan
 Berorientasi terjadi adalah dalam
yang digunakan. tiga yaitu dengan adanya
mutu penyusunan draft dan
2) Saya dengan Memberdayakan kegiatan melaporkan
cermat dan masyarakat melalui hasil identifikasi pembuatan media power
5. Anti korupsi point bersuara ini
menuliskan pengabdiandengan bersama (ahli media,
identifikasi dalam  Mandiri berbagai ahli materi, dan tim melenceng dari tujuan yang
catatan secara keterampilan bidang dosen) kepada telah dirumuskan
mandiri dengan 2. Agenda III vokasi busana Koordinator prodi
a. WoG sebelumnya.
bahasa indonesia yangkreatif dan sesuai fakta apa
dalam bentuk  Koordinasi inovatif berlandaskan andanya tanpa
tulisan. dengan tim ketaqwaan, ditambah atau Nasionalisme
3) Selanjutnya saya dosen kemandirian serta dikurangi Nilai Nasionalisme dalam
membuat gambar pengampu, ahli kecendekiaan untuk kegiatan ini berdampak
penjelas dengan media, dan ahli meningkatkan baik yaitu terbentuknya
15
o Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
ide yang inovatif materi tentang kesejahteraan sikap/perilaku positif, yaitu
agar diperoleh data pembuatan masyarakat. Akibat tidak adanya
konten konten media power kerjasama yang baik
interaktif dan point bersuara
dengan ahli materi dan
inovatif yang valid,
reliabel dan b. Pelayanan media, maka yang terjadi
menyeluruh Publik adalah dalam penyusunan
 Transparan draft dan pembuatan media
2. Menyusun materi Bukti fisik: melaporkan power point bersuara ini
Bordir di dalam hasil akan melebihi waktu yang
media power point 1. Catatan penyusunan telah ditentukan dan
bersuara identifikasi draft,
mengalami kesulitan.
materi pembuatan
Proses: bordir power point Selain itu, dalam
1) Saya akan dalam bersuara, serta lingkungan kerja kita harus
bekerjasama media uji validitas cinta tanah air, salah satu
dengan tim power point media tanpa penerapanya adalah
pengampu mata bersuara ada yang menggunakan bahasa
kuliah bordir dalam 2. Dokumenta ditutupi atau Indonesia yang baik dan
penyusunan materi si materi ditambahi
benar dalam membuat
dalam media power
point bersuara power point bersuara untuk
secara cermat materi bordir sasak.
untuk melakukan
identifikasi teknik Etika Publik
apa saja indicator Etika menjadi peranan
yang digunakan penting dalam
dalam pembuatan
bersosialisasi selama
bordir sasak,
2) Saya menuliskan melaksanakan aktualisasi
identifikasi dalam guna melancarkan kegiatan
catatan secara pekerjaan yang sedang
mandiri dengan dilaksanakan. Sebagai
bahasa indonesia seorang dosen kita harus
16
o Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dalam bentuk mencerminkan perilaku
tulisan, sopan dan hormat dalam
3) Membuat gambar komunikasi, baik melalui
penjelas dengan
WA ataupun komunikasi
ide yang inovatif
agar diperoleh data yang lainya. Jika kedua
konten konten perilaku tersebut tidak
interaktif dan dilaksanakan maka akan
inovatif yang valid, tercemin sifat yang negatif,
reliabel dan sehingga akan ditiru oleh
menyeluruh. mahasiswa.
3. Membuat media Bukti Fisik:
power point Komitmen Mutu
bersuara materi 1. Catatan Jika proses penyusunan
border sasak proses draft dan pembuatan media
Proses: pembuatan power point bersuara tidak
1) Saya akan bekerja media didasari dengan inovasi
sama dengan ahli power point yang baik, maka tidak akan
pembuatan media beruara
terfikir ide membuat power
pembelajaran 2. Dokumenta
interaktif dengan si kegiatan point yang bersuara,
menggunakan sehingga dampaknya
bahasa indonesia adalah mahasiswa kurang
yang baik, sopan jelas dalam melaksanakan
dan hormat (cinta perkuliahan praktikum
tanah air).
bordir secara daring.
2) Selanjutnya
melakukan validitas
media dan materi Anti Korupsi
(kejelasan target) Dalam membentuk sifat
terhadap hasil kemandirian mahasiswa
media power point saya membuat power point
bersuara yang akan
17
o Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
digunakan dalam bersuara untuk materi
pembelajaran bordir sasak, sehingga
praktik secara akan memudahkan
daring kepada ahli
mahasiswa dalam
media dan ahli
materi pembuatanpraktikum
(berorientasi bordir sasak secara daring .
mutu) dan akan Apabila kegiatan tersebut
mencatat saran dan tidak dilaksanakan maka
masukan ke depan mahasiwa akan kesulitan
agar dapat dalam praktikum bordir
terdokumentasi
sasak secara daring.
dengan baik.
4. Menguji validitas
media power point
bersuara pada ahli Bukti Fisik:
media dan ahli
materi 1. Catatan
Proses: proses
1) Saya menginfokan validasi
melalui WA terkait media
kesediaan menjadi power point
validator media bersuara
power point 2. Dokumenta
bersuara kepada si kegiatan
pembelajaran
(Bapak
Triyanto,M.A), dan
ahli materi bordir
(Ibu Dr. Emy
Budiatuti) dengan
menggunakan
bahasa indonesia
18
o Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
yang baik, sopan
dan hormat (cinta
tanah air
3) Melakukan validasi
media dan materi
(kejelasan target)
terhadap hasil
media power point
bersuara yang akan
digunakan dalam
pembelajaran
praktik secara
daring kepada ahli
media dan ahli
materi
(berorientasi
mutu) dan akan
mencatat saran dan
masukan ke depan
agar dapat
terdokumentasi
dengan baik.
4 Uji coba 1. Melakukan uji coba Output: Agenda II Kegiatan Uji coba Kegiatan Kegiatan Uji Akuntabilitas
media kepada mahasiswa Mengetahui media power point coba media power Akuntabilitas adalah
power point tentang kualitas power hasil uji coba a. Akuntabilitas: bersuara untuk point bersuara untuk pertanggungjawaban
bersuara
point bersuara yang
penggunaan  Partisipatif pembelajaan praktik pembelajaan praktik
untuk media power  Tanggung mata kuliah bordir mata kuliah bordir
pembelajaa dibuat. point bersuara pada mahasiswa pada mahasiswa melakukan kegiatan yang
jawab
n praktik untuk semsester 3 Prodi semsester 3 Prodi direncanakan, jika tidak ada
mata kuliah Proses: pembelajaran b. Nasionalisme Tata Busana Tata Busana Program pertanggung jawaban
bordir pada 1) Saya mengunggah praktik mata  Religius Program Sarjana Sarjana Terapan FT dalam membuat media
media power point
mahasiswa kuliah bordir  Kerjasama Terapan FT UNY UNY sejalan pembelajaan yang kreatif
19
o Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
semsester 3 bersuara dalam secara daring  Cinta tanah air sejalan dengan dengannilai-nilai dan inovatif yang bisa
Prodi Tata bentuk video ke melaui pencapaian visi Pada organisasi yaitu digunakan dalam masa
Busana dalam youtube besmart. c. Etika publik tahun 2025 menjadi Kreatif dan Inovatif. pandemic covid-19 (power
Program yang diintegrasikan  Sopan Program Studi Nilai Inovatif
point bersuara) maka
Sarjana ke besmart dengan Bukti Fisik:  Hormat Tata/Teknik Busana dikuatkan dengan
kegiatan perkuliahan tidak
Terapan FT penuh tanggung 1. Catatan yang menghasilkan adanya kegiatan
UNY jawab agar proses d. Komitmen Sarjana Terapan D4 mencari ide dan bisa dilaksanakan.
mahasiswa bisa penerapan, mutu bidang busana yang menemukan gagasan
8-20 mengakses media pemahaman  Inovatif unggul, kreatif, baru untuk perkuliahan Nasionalisme
Oktober dengan mudah, , dan hasil inovatif berlandaskan secara daring Nilai Nasionalisme dalam
2020 2) Saya akan praktik kataqwaan, (mengganti kuliah kegiatan ini berdampak
bekerjasama mahasiswa e. Anti korupsi kemandirian, dan tatap muka dengan baik yaitu terbentuknya
dengan dosen 2. Dokumenta  Mandiri kecendekiaan, serta media pembelajaran. sikap/perilaku positif, yaitu
pengampu mata si kegiatan  Jujur mendukung misi Nilai-nilai kreatif bersikap religius terhadap
kuliah untuk keempat yaitu dikuatkan dengan segala sesuatu yang
melaksanakan uji Agenda III Memberikan layanan proses menciptakan dilakukan. Sebagai contoh
coba kualitas a. WoG prima kepada civitas desain /rancangan dalam hal ini adalah
media power point  Koordinasi akademika dan media power point mengawali pembukaan
bersuara pada dengan tim stakeholderuntuk bersuara sebagai power point bersuara
pembelajaran dosen mewujudkan program media pembelajaran dengan salam. Jika nilai
bordir melalui pengampu dan studi vokasi busana yang interaktif dan religius tidak ditetapkan
Besmart dengan atasan tentang yang unggul, kreatif, inovatif secara maka akan berdampak
cermat, perencanaan dan inovatif bersama buruk terhadap perilaku
3) Saya menulis kata- penggunaan berdasarkan atau sifat seseorang,
kata untuk indikator media power ketakwaan, karena segala sesuatu
survey pendapat point bersuara kemandirian, dan yang dilakukan tidak
mahasiswa dengan dalam kecendekiaan. didasari dengan doa.
bahasa Indonesia prmbelajaran Dalam lingkungan kerja kita
yang baik dan bordir harus cinta tanah air, salah
benar (cinta tanah satu penerapanya adalah
air), b. Pelayanan menggunakan bahasa
4) Saya membuat Publik Indonesia yang baik dan
sendiri (mandiri) benar dalam membuat
 Efektif dan
angket survei power point bersuara untuk
efisien
20
o Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
pendapat Menyelsaikan materi bordir sasak.
mahasiswa tentang masalah
kualitas power penggunaan Etika Publik
point bersuara media yang Etika menjadi peranan
materi bordir sasak tepat untuk penting dalam
melalui google pembelajaran
bersosialisasi selama
form (inovasi, praktik secara
Orientasi Mutu daring melaksanakan aktualisasi
dan tanggung guna melancarkan kegiatan
jawab), pekerjaan yang sedang
5) Setelah angket dilaksanakan. Sebagai
survei dibuat seorang dosen kita harus
kemudian memberi mencerminkan perilaku
tahu mahasiswa di
sopan dan hormat dalam
WA group kelas,
diawali dengan komunikasi, baik melalui
kata salam WA ataupun komunikasi
(religius), yang lainya. Jika kedua
menggunakan perilaku tersebut tidak
bahasa Indonesia dilaksanakan maka akan
yang baik dan tercemin sifat yang negatif,
benar (Cinta
Tanah Air), dan sehingga akan ditiru oleh
diakhir kalimat WA mahasiswa.
mengucapkan
terima kasih Komitmen Mutu
(sopan dan satun) Jika pelaksanaan kegiatan
kemudian diakhiri tidak didasari dengan
dengan salam
inovasi yang baik, maka
(religius),
6) Setelah semua tidak akan terfikir ide
mahasiswa membuat power point
mengisi survei bersuara untuk materi
kemudian saya bordir sasak, dampaknya
21
o Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
memberikan hasil adalah mahasiswa tidak
survei kepada bisa melaksanakan
mentor untuk perkuliahan praktikum
tindak lanjut
bordir secara daring.
evaluasi (jujur,
partisipatif)
Anti Korupsi
Dalam membentuk sifat
kemandirian dan jujur
mahasiswa, saya membuat
materi bordir saak,
sehingga mahasiswa bisa
mencoba dirumah masing-
masing dengan jujur
(benar-benar melakukan
praktikum). Apabila
kegiatan tersebut tidak
dilaksanakan maka
mahasiwa akan kesulitan
dalam melaksanakan
praktikum bordir.
5 Menyusun 1. Membuat soal Output: Agenda II Kegiatan Melakukan Kegiatan Melakukan Akuntabilitas
instrumen evaluasi praktik Mengetahui evaluasi hasil belajar evaluasi hasil belajar Akuntabilitas adalah
evaluasi bordir sasak untuk instrument a. Akuntabilitas: dengan dengan menggunakan pertanggungjawaban
hasil belajar mahasiswa penilaian  Kejelasan target menggunakan media media power point
pembuatan semester 3 Prodi praktik bordir power point bersuara bersuara pada
bordir sasak Tata Busana sasak dengan pada mahasiswa mahasiswa semsester melakukan kegiatan yang
pada Program Sarjana penggunaan b. Nasionalisme semsester 3 Prodi 3 Prodi Tata Busana direncanakan, jika tidak ada
mahasiswa Terapan FT UNY media power  Kerjasama Tata Busana Program Sarjana kejelasan target dalam
semsester 3 point bersuara Program Sarjana Terapan FT UNY
22
o Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Prodi Tata Proses: pada mata  Cinta tanah air Terapan FT UNY visi sejalan dengannilai- membuat instrument
Busana 1) Saya akan kuliah bordir Pada tahun 2025 nilai organisasi yaitu penilaian praktik bordir
Program bekerjasama secara daring c. Etika publik menjadi Program Kreatif dan Inovatif. sasak dengan media power
Sarjana dengan dosen melaui  Cermat Studi Tata/Teknik Nilai Inovatif
point bersuara, maka
Terapan FT pengampu mata besmart.  Sopan Busana yang dikuatkan dengan
kegiatan perkuliahan tidak
UNY kuliah untuk  Hormat menghasilkan adanya kegiatan
dengan membuat soal Bukti Fisik: Sarjana Terapan D4 mencari ide dan bisa mencapai capaian
menggunak evaliasi praktik 1. Soal unjuk d. Komitmen bidang busana yang menemukan gagasan pembelajaran.
an media mahasiswa dengan kerja mutu unggul, kreatif, baru untuk perkuliahan
power point penggunaan media materi  Efektif inovatif berlandaskan secara daring Nasionalisme
bersuara power point bordir kataqwaan, (mengganti kuliah Nilai Nasionalisme dalam
bersuara melalui sasak kemandirian, dan tatap muka dengan kegiatan ini berdampak
20-27 Besmart dengan 2. Instrument e. Anti korupsi kecendekiaan, erta media pembelajaran. baik yaitu terbentuknya
Oktober cermat, penilaian  Jujur mendukung misi Nilai Nilai kreatif sikap/perilaku positif, yaitu
2020 2) Saya praktik keenam yaitu dikuatkan dengan bekerja sama dengan
berkomunikasi bordir Agenda III Berperan aktif dalam proses menciptakan semua pihak yang terkait di
dengan dosen sasak 3. WoG mendukung desain /rancangan lingkungan kerja. Jika tidak
pengampu mata  Koordinasi perkembangan media power point bisa bekerja sama dengan
kuliah bordir dengan tim industri fashion bersuara sebagai orang lain, maka kegiatan
dengan sopan dan dosen Indonesia melalui media pembelajaran kita tidak mungkin akan
hormat, serta pengampu dan kerjasama dengan yang interaktif dan selesai dengan tepat waktu.
menggunakan atasan tentang lembaga lain, baik inovatif secara
bahasa Indonesia perencanaan dalam negeri maupun bersama Etika Publik
yang baik (cinta penggunaan luar negeri, secara
Etika menjadi peranan
tanah air) dan media power kreatif dan inovatif
benar, dan sesuai untuk meningkatkan penting dalam
point bersuara bersosialisasi selama
dengan target dalam mutu pelaksanaan
(kejelasan target) tridharma dengan melaksanakan aktualisasi
prmbelajaran
yang sudah bordir azas kesetaraan dan guna melancarkan kegiatan
ditentukan saat saling pekerjaan yang sedang
pembahasan 4. Pelayanan menguntungkan dilaksanakan. Sebagai
sebelumnya. Publik berdasarkan
seorang dosen kita harus
ketakwaan,
 Efektif dan mencerminkan perilaku
2. Menyusun kemandirian, dan
efisien
23
o Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
isntrumen penilaian Menyelsaikan kecendekiaan. sopan dan hormat dalam
praktik bordir masalah komunikasi, baik melalui
mahasiswa penggunaan WA ataupun komunikasi
media yang
yang lainya. Jika kedua
Proses: tepat untuk
3) Saya akan pembelajaran perilaku tersebut tidak
bekerjasama praktik secara dilaksanakan maka akan
dengan dosen daring tercemin sifat yang negatif,
pengampu mata sehingga akan ditiru oleh
kuliah untuk mahasiswa.
membuat
instrument
Komitmen Mutu
penilaian hasil
praktik mahasiswa Jika pelaksanaan kegiatan
dengan tidak didasari dengan
penggunaan media inovasi yang baik, maka
power point tidak akan terfikir ide
bersuara melalui membuat power point
Besmart dengan bersuara untuk materi
jujur dan cermat,
bordir sasak, dampaknya
agar mendapatkan
hasil yang efektif. adalah mahasiswa tidak
4) Saya bisa melaksanakan
berkomunikasi perkuliahan praktikum
menggunakan bordir secara daring.
bahasa Indonesia
yang baik (cinta
Anti Korupsi
tanah air) dan
benar, dan sesuai Dalam membentuk sifat
dengan target efektif dan jujur mahasiswa,
(kejelasan target) saya membuat power point
yang sudah bersuara untuk materi
ditentukan saat bordir saak, sehingga
pembahasan mahasiswa bisa mencoba
24
o Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
sebelumnya. dirumah masing-masing
dengan jujur (benar-benar
melakukan praktikum).
Apabila kegiatan tersebut
tidak dilaksanakan maka
mahasiwa akan kesulitan
dalam melaksanakan
praktikum bordir.
25
C. Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan aktualisasi diimplementasikan pada saat kegiatan off campus yang
dimulai dari Hari Kamis, 16 September 2020 sampai Selasa, 27 Oktober 2020.
Pelaksanaan aktualisasi tersebut dilaksanakan sesuai dengan jadwa yang telah
direncanakan.
Tabel 2.4. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
September – Oktober 2020
I II III IV V
No Kegiatan
(16-23) (23-30) (1-7) (8-15) (16-27)
Sep-20 Sep-20 Okt-20 Okt-20 Okt-20
Konsultasi dengan Koordinator
Prodi Tata Busana Program Sarjana
1. Terapan FT UNY tentang
permasalahan yang ada pada mata
kuliah bordir
Menganalisis kajian literatur teknik
pembuatan bordir suji cair, lompat,
2.
dan sasak dari berbagai sumber lain
(sumber selain UNY)
Menyusun draft dan proses
pembuatan media power point
3.
bersuara untuk pembelajaan praktik
mata kuliah bordir
Uji coba media power point
4 mata kuliah bordir pada mahasiswa
semsester 3 Prodi Tata Busana
Menyusun instrumen evaluasi hasil
belajar mahasiswa semsester 3
5
Terapan FT UNY dengan
menggunakan media power point
bersuara
D. Kendala dan Strategi Mengatasi

Adapun kendali yang dihadapi selama pelaksanaan aktualisasi dan cara
mengatasinya dapat dilihat pada table dibawah.
Tabel 2.5 Kendal dan strategi dalam mengatasi masalah

No Kendala Strategi Mengatasinya
1 Proses koordinasi dengan tim Proses diskusi dengan mentor, dan team
dosen pengampu mata kuliah teaching dilaksnakanan secara tatap muka
bordir dan koord prodi tidak bisa langsung, meskipun dengan waktu yang
dilaksanakan secara langsung. berbeda, dan tetap menjaga protocol
pencegahan COVID 19
2 Proses mengubah format PPT Proses mengubah format PPT bersuara
26
bersuara menjadi bentuk video materi bordir sasak menjadi bentuk video
agar bisa diunggah di youtube dilakukan dengan meminjam perangkat
dan link di embed ke dalam laptop teman/rekan kerja
besmart tidak bisa dilakukan
menggunakan laptop saya.
3 Proses mencari instrument Mencari reverensi untuk pertanyaan di
pertanyaan untuk uji coba instrument uji coba produk media ppt
produk media ppt bersuara bersuara.
susah dilaksanakan.
4 Proses perekaman Proses perekaman dilakukan jam 22.00
menggunakan Android, tidak keatas supaya tidak ada suara-suara yang
bisa dilakukan disiang hari mengganggu.
karena ada suara yang tidak
diharapkan (kendaraan, tamu,
suara anak, dll)
5 Durasi penanyangan PPT Agar durasi menjadi lebih pendek, maka
bersuara sangat panjang, PPT bersuara diubah ke dalam format
karena ada 16 slide yang diisi video, dan total keseluruhan durasi PPT
audio narasi sesuai isi bersuara materi bordir sasak adalah 28
materinya menit.
27
BAB III
PENUTUP
A. Simpulan
Laporan aktulisasi ini merupakan laporan kegiatan yang direncanakanuntuk
dilaksanakan pada unit kerja dalam rangka mengaktualisasikan nilai-nilaI dasar
ANEKA, Manejemen PNS, Pelayanan Publik, dan WoG. Terdapat lima kegiatan
meliputi: 1) melaksanakan konsultasi dengan Koordinator Prodi Tata Busana
Program Sarjana Terapan FT UNY tentang permasalahan yang ada pada mata
kuliah bordir, 2) Menganalisis kajian literatur teknik pembuatan bordir suji cair,
lompat, dan sasak dari berbagai sumber lain (sumber selain UNY), 3) Menyusun
draft dan proses pembuatan media power point bersuara untuk pembelajaan praktik
mata kuliah bordir, 4) Uji coba media power point bersuara untuk pembelajaan
praktik mata kuliah bordir pada mahasiswa semsester 3 Prodi Tata Busana Program
Sarjana Terapan FT UNY, 5) Menyusun instrumen evaluasi hasil belajar dan
pendapat mahasiswa mahasiswa semester 3 Prodi Tata Busana Program Sarjana
Terapan FT UNY dengan menggunakan media power point bersuara. Seluruh
kegiatan tersebut dapat dilaksanakan oleh penulis sesuai jadwal yang telah
disepakati. Output dari kegiatan tersebut adalah Power Point Bersuara Materi Bordir
Sasak, yang diubah ke dalam format video. Dengan adanya media pembelajaran
yang inovatif dan kreatif tersebut, proses pembelajaran secara jarak jauh dapat
berjalan secara optimal, dibuktikan dengan mahasiswa merasa puas terhadap
matakuliah praktikum Bordir.
Diharapkan setelah mengikuti kegiatan ini setiap Calon Pegawai NegeriSipil
mampu untuk selalu mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Pegawai Negeri Sipil yaitu
ANEKA serta mampu mengimplementasikan konsep Manajemen ASN, Pelayanan
Publik, dan WoG dengan baik sesuai dengan ilmu yang telah didapatkan pada
Pelatihan Dasar.
B. Saran
Kedepan harus mencari reverensi penyaring suara, suapaya rekaman bisa
dilaksanakan disiang hari kemudian tidak ada pengaruh apapun terhadap suara
disekitar kita.
28
DAFTAR PUSTAKA
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2017 tentang

Manajemen Pegawai Negeri Sipil.
Tim Pusdiklat. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. Agenda 2 ANEKA.
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti
Korupsi.Depok: Pusdiklat Kemdikbud Depok.
Undang – Undang No 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara
29
LAMPIRAN KEGIATAN 1
1. Foto dokumentasi konsultasi bersama Mentor tentang isu permasalahan yang ada pada mata
kuliah bordir, dan gagasan / solusi pemecahan masalahnya
2. Notulensi hasil konsultasi bersama Mentor tentang isu permasalahan yang ada pada mata kuliah
bordir, dan gagasan / solusi pemecahan masalahnya
Link akses document:
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/12HaLK6uACd4782jvZt5j2h6pg0F3xMlo
30
3. Foto dokumentasi konsultasi bersama Koordinator Prodi Tata Busana Program Sarjana Terapan
tentang isu permasalahan yang ada pada mata kuliah bordir, dan gagasan / solusi pemecahan
masalahnya
4. Notulensi hasil konsultasi bersama Koordinator Prodi Tata Busana Program Sarjana tentang isu
permasalahan yang ada pada mata kuliah bordir, dan gagasan / solusi pemecahan masalahnya
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/12HaLK6uACd4782jvZt5j2h6pg0F3xMlo
31
LAMPIRAN KEGIATAN 2
1. Cover buku referensi

Judul: Bahan Ajar Kursus dan Pelatihan Bordir dan Sulam
Teknik Dasar Bordir.
Kemendikbud: 2016
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/14owYKVKXI7wa_DEo7ypw8qRyyFTimqVn
32
2. Cover referensi
Judul: Modul Varasi Bordir
Tim Penyusun: Tim Konsultan Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang
https://fdokumen.com/document/kode-modul-bus-210c-indonesia-yang-telah-416c-dasar-dasar-
desain-hiasan.html
33
3. Cover referensi
Judul: Modul Tekni Bordir Lanjut Pada Busana
Tim Penyusun: Tim Konsultan Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang
https://fdokumen.com/document/kode-modul-bus-210b-teknik-bordir-lanjut-pada-busana-
bidang-keahlian-tata.html
34
LAMPIRAN KEGIATAN 3
1. Draft penyusunan power point bersuara materi bordir sasak
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1YUsEIzFIhMmOxcaPKOrm6MFjbwHQdz39
2. Penyusunan materi materi bordir sasak
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1YUsEIzFIhMmOxcaPKOrm6MFjbwHQdz39
35
3. Foto dokumentasi diskusi penyusunan materi bordir sasak bersama tim pengampu mata kuliah
bordir
4. Foto dokumentasi hasil media power point bersuara materi bordir sasak
Slide 1
36
Slide 2
Slide 3
37
Slide 4
Slide 5
38
5. Foto dokumentasi bukti pesan singkat melalui Whatsapp untuk permohonan uji validitas
oleh ahli media
6. Foto dokumentasi proses uji validitas oleh ahli media
39
7. Foto dokumentasi hasil uji validitas oleh ahli media
40
41
42
43
LAMPIRAN KEGIATAN 4
1. Mengunggah PPT bersuara materi bordir sasak dalam format video ke

youtube
https://www.youtube.com/watch?v=ok7UV2jz1p0
2. Mengunggah PPT bersuara materi bordir sasak format video dari youtube ke
pembelajaran Bordir dalam Besmart
http://besmart.uny.ac.id/v2/course/view.php?id=6490
44
3. Angket pendapat mahasiswa terhadap media power point bersuara materi
bordir sasak
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeewyE6Vv5bwqWj_OIg-
OJvhNAT2SiNtkOY6dtn3lccC7BpAQ/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0&gxids=
7628
4. Data angket pendapat mahasiswa terhadap media power point bersuara

materi bordir sasak
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1uwnpT-jTH6h5eipwph8gOCSVGot-
og89
45
5. Hasil olah data
Kategorisasi Pendapat Mahasiswa

Tentang Media Power Point Bersuara
Bordir Sasak
70.00
60.00
50.00
Persentase
40.00
30.00
20.00
Series1, 8.33
10.00
0.00
Sangat Baik Baik Kurang Baik Tidak Baik
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1uwnpT-jTH6h5eipwph8gOCSVGot-
og89
46
LAMPIRAN KEGIATAN 5
1. Menyusun Instrumen Penilaian Praktik Bordir sasak
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1ashdVSR2oHicV4GZnNXQEwb2t16m2Q8
c
47
LAMPIRAN FORM PENGENDALIAN MENTOR
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
LEMBAR PENGENDALIAN AKTUALISASI
OLEH COACH
Nama : Alicia Christy Zvereva Gadi, S.Pd., M.Pd.

NIP : 198906272019032019
Unit Kerja : Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta
Jabatan : Asisiten Ahli
Isu :Pengembangan media pembelajaran interaktif dan inovatif sudah
banyak
dilakukan oleh dosen tata busana, namun masih belum adanya media
pembelajaran interaktif dan inovatif untuk pembelajaran praktik
membordir yang menyesuaikan perkuliahan jarak jauh/ daring di Prodi
Tata Busana Program Sarjana Terapan FT UNY.
Kegiatan 1 : Konsultasi dengan Ketua Prodi Tata Busana Program Sarjana

Terapan FT UNY tentang permasalahan yang ada pada mata kuliah bordir
16-23 September 2020
Penyelesaian Kegiatan Catatan Coach Paraf Coach

3. Diskusi dengan ketua prodi dan tim
pengampu mata kuliah
Proses:
Saya akan berkonsultasi tentang
rencana pembuatan media power
point bersuara untuk pembelajaran
praktik mata kuliah bordir dengan
menggunakan bahasa indonesia
(cinta tanah air). Selanjutnya
menjelaskan tujuan saya
mengangkat isu tersebut dengan
penuh tanggung jawab (tanggung
jawab) dan meminta persetujuan
dan saran (kejelasan target) ketua
prodi dan tim pengampu mata
kuliah dengan menggunakan
bahasa yang sopan (sopan dan
hormat) dan mencatat seluruh
saran dan masukan ketua prodi
dan tim pengampu mata kuliah
dengan jujur agar mendapatkan
persetujuan dan memperoleh
59
saran serta masukan yang
membangun (orientasi mutu)
4. Menentukan solusi pemecahan

masalah pada pembelajaran
praktik mata kuliah bordir
Proses:
Saya akan menggunakan bahasa
indonesia yang baik dan benar
(cinta tanah air) dalam
berkomunikasi, kemudian
menjunjung tinggi nilai kesopanan
dan kejujuran saat menyampaikan
pendapat, serta mengedepankan
musyawarah mufakat dan
menghargai pendapat orang lain
serta menaati peraturan protokol
COVID-19 (taat undang-undang)
agar diperoleh saran dan informasi
yang tepat dan akurat.
Output:
2. Mengetahui
saran dan masukan ketua
prodi dan tim pengampu mata
kuliah.
Bukti Fisik:
3. Dokumen hasil diskusi dengan
ketua prodi dan tim pengampu
mata kuliah
4. Foto kegiatan diskusi
Kontribusi terhadap visi dan misi:

Kegiatan Konsultasi dengan Ketua
Terapan FT UNY tentang
permasalahan yang ada pada mata
kuliah bordir sejalan dengan
pencapaian visi Pada tahun 2025
menjadi Program Studi Tata/Teknik
Busana yang menghasilkan Sarjana
Terapan D4 bidang busana yang
unggul, kreatif, inovatif berlandaskan
kataqwaan, kemandirian, dan
kecendekiaan,
Serta mendukung misi yang
pertama Menyelenggarakan
pendidikan vokasi bidang busana
yangunggul, kreatif, inovatif
berlandaskan ketaqwaan,
kemandirian dan kecendekiaan
60
Penguatan nilai organisasi:
Kegiatan mengidentifikasi saran dan
masukan dari kaprodi dan tim
pengampu mata kuliah praktik bordir
sejalan dengan nilai-nilai organisasi
yaitu kreatif dan solutif. Nilai kreatif
dikuatkan dengan proses
menciptakan media pembelajaran
praktik yang nteraktif dan inovatif
secara bersama. Nilai solutif
dikuatkan dengan kegiatan mencari
alternatif kuliah lain untuk penerapan
media pembelajaran ini sehingga
mahasiswa tetap dapat belajar walau
dari rumah (daring).
61
Kegiatan 2 : Menganalisis kajian literatur teknik pembuatan bordir suji cair, lompat,
dan sasak dari berbagai sumber lain (sumber selain UNY)
16-23 September 2020

3. Mempelajari literatur dan referensi
tentang teknik memordir: suji cair,
lompat, dan sasak bersama tim
dosen pengampu mata kuliah
bordir
Proses:
Saya akan mempelajari secara
mandiri terlebih dahulu,
kemudian bermusyawarah
secara transparan membahas
kajian literatur dan refensi teknik
pembuatan bordir suji cair,
lompat, dn sasak dengan tim
dosen pengampu secara cermat
dan membentuk ide inovatif
untuk penyusunan materi-materi
yang diperlukan dalam
pembuatan media pembelajaran
praktik yang interaktif dan inovatif
agar menghasilkan media
pembelajaran yang bermutu.
4. Mempelajari cara pembuatan

media power point bersuara untuk
materi bordir uji cair, lompat, dan
sasak.
Proses:
Saya akan mempelajari secara
mandiri terlebih dahulu,
kemudian bermusyawarah
secara kolaboratif tentang media
power point bersuara dengan tim
dosen pengampu secara cermat
dan membentuk ide inovatif
untuk penyusunan materi-materi
yang diperlukan dalam
pembuatan media pembelajaran
ini agar terbentuk perencanaan
pembelajaran praktik yang sesuai
dengan capaian pembelajaran
meskipun dilaksanakan dalam
62
bentuk daring.
Output:
Mengetahui kajian literatur, refensi
jobsheet dan modul yang dipakai
dalam materi pembuatan bordir
suji cair, lompat, dan sasak
Bukti fisik Proses 1:
3. Catatan hasil kajian literatur,

jobsheet, dan modul
4. Dokumentasi kegiatan
Bukti fisik proses 2:
3. Catatan hasil kajian media power

point bersuara
Menganalisis kajian literatur teknik
pembuatan bordir suji cair, lompat,
dan sasak dari berbagai sumber lain
(sumber selain UNY) sejalan dengan
pencapaian visi Pada tahun 2025
kecendekiaan, serta mendukung
misi ke dua yaitu Mengembangkan
kompetensi pendidikan vokasional
bidang busana yang unggul, kreatif
dan inovatif berlandaskan
ketaqwaan, kemandirian dan
kecendekiaan melalui
penelitianvokasiyang bermanfaat
bagi perkembangan IPTEKS.

Kegiatan mengidentifikasi saran dan
masukan dari tim pengampu mata
kuliah Bordir sejalan dengannilai-nilai
organisasi yaitu produktif dan
Inovatif. Nilai produktif dikuatkan
dengan proses merancang dan
mendesain bersama media power
point bersuara untuk mete kuliah
bordir secara daring. Nilai Inovatif
dikuatkan dengan adanya kegiatan
mencari ide dan menemukan
63
gagasan baru untuk perkuliahan
secara daring (mengganti kuliah
tatap muka dengan media interaktif
dan inovatif)
64
Kegiatan 3 : Menyusun draft dan proses pembuatan media power point bersuara
untuk pembelajaran praktik mata kuliah bordir
23 September – 8 Oktober 2020

5. Membuat draft konten sesuai
dengan isi media power point
bersuara
Proses:
Saya akan bekerjasama dengan
ahli media pembelajaran yang ahli
dalam pembuatan konten media
power pint bersuara secara
trasnparan untuk melakukan
identifikasi konten-konten apa
saja yang digunakan didalam
media power point bersuara
dengan cermat dan menuliskan
identifikasi dalam catatan secara
mandiri dengan bahasa
indonesia dalam bentuk tulisan
dan membuat gambar penjelas
dengan ide yang inovatif agar
diperoleh data konten konten
interaktif dan inovatif yang valid,
reliabel dan menyeluruh
6. Menyusun materi Bordir di dalam

Proses:
tim pengampu mata kuliah bordir
dalam penyusunan materi dalam
secara cermat (kejelasan
target) untuk melakukan
identifikasi teknik apa saja yang
digunakan dalam pembuatan
bordir suji cair, lompat dan sasak
dengan cermat dan menuliskan
identifikasi dalam catatan secara
mandiri dengan bahasa
indonesia dalam bentuk tulisan
dan membuat gambar penjelas
dengan ide yang inovatif agar
diperoleh data konten konten
interaktif dan inovatif yang valid,
reliabel dan menyeluruh
65
7. Membuat media power point
bersuara untuk pembelajaran
praktik pada mata kuliah bordir
Proses:
Saya akan bekerja sama dengan
ahli pembuatan media
pembelajaran interaktif dengan
menggunakan bahasa indonesia
yang sopan dan hormat (cinta
tanah air). Selanjutnya meminta
saran (kejelasan target) dalam
pembuatan media power point
bersuara yang akan digunakan
dalam pembelajaran praktik
secara daring (berorientasi
mutu) dan akan mencatat saran
dan masukan ke depan agar
dapat terdokumentasi dengan
baik.
Output:
Draft pembuatan media power
point bersuara
Bukti fisik Proses 1:
3. Catatan identifikasi konten-konten

4. Dokumentasi
Bukti fisik proses 2:
3. Catatan identifikasi materi bordir

dalam media power point
bersuara
4. Dokumentasi materi

Menyusun draft pembuatan media
pembelajaran praktik mata kuliah
bordir sejalan dengan visi Pada tahun
2025 menjadi Program Studi
Tata/Teknik Busana yang
menghasilkan Sarjana Terapan D4
bidang busana yang unggul, kreatif,
inovatif berlandaskan kataqwaan,
kemandirian, dan kecendekiaan, serta
mendukung misi ke tiga yaitu
Memberdayakan masyarakat melalui
pengabdiandengan berbagai
66
keterampilan bidang vokasi busana
yangkreatif dan inovatif berlandaskan
ketaqwaan, kemandirian serta
kecendekiaan untuk meningkatkan
kesejahteraan masyarakat.

Menyusun draft pembuatan media
pembelajaran praktik mata kuliah
bordir sejalan dengannilai-nilai
organisasi yaitu Tanggung Jawab
dan Jujur. Nilai Tanggung jawab
mengevaluasi bersama sarpras lab
bordir. Nilai Jujur dikuatkan dengan
adanya kegiatan melaporkan hasil
identifikasi bersama (ahli media, tim
dosen dan teknisi) kepada kaprodi
sesuai fakta apa andanya tanpa
ditambah atau dikurangi
67
Kegiatan 4 Uji coba media power point bersuara untuk pembelajaan praktik mata
kuliah bordir pada mahasiswa semsester 3 Prodi Tata Busana Program Sarjana
Terapan FT UNY
8-20 Oktober 2020

1. Uji coba media power point
bersuara untuk pembelajaan
praktik mata kuliah bordir pada
mahasiswa semsester 3 Prodi
Tata Busana Program Sarjana
Terapan FT UNY
Proses:
untuk melaksanakan uji coba
penggunaan media power point
bersuara pada pembelajaran
melalui Besmart dengan cermat,
menggunakan bahasa Indonesia
yang baik (cinta tanah air) dan
benar, dengan kalimat yang
efektif dan sederhana agar
mudah dipahami oleh pengguna
media power point bersuara dan
sesuai dengan target (kejelasan
target) yang sudah ditentukan
saat pembahasan kajian litertur.
2. Mengunggah power point

bersuara materi bordir sasak
dalam bentuk video ke Youtube,
kemudian diintegrasikan ke
pembelajaran bordir dalam
Besmart
Proses:
untuk mengamati penggunaan
pedia power point bersuara oleh
mahasiswa dengan cermat,
benar, dengan kalimat yang
efektif dan sederhana agar
mudah dipahami oleh pengguna
power point bersuara dan sesuai
dengan target (kejelasan target)
68
yang sudah ditentukan saat
pembahasan kajian penggunaan
sebelumnya.
Output:
Mengetahui hasil uji coba
bersuara untuk pembelajaran
praktik mata kuliah bordir secara
daring melaui besmart.
Bukti Fisik Proses 1:

3. Catatan proses penerapan,
pemahaman, dan hasil praktik
mahasiswa
Bukti Fisik Proses 2:
2. Catatan proses penerapan,

pemahaman, dan hasil praktik
mahasiswa

Kegiatan Uji coba media power point
mata kuliah bordir pada mahasiswa
semsester 3 Prodi Tata Busana
sejalan dengan pencapaian visi
Pada tahun 2025 menjadi Program
Studi Tata/Teknik Busana yang
menghasilkan Sarjana Terapan D4
bidang busana yang unggul, kreatif,
inovatif berlandaskan kataqwaan,
kemandirian, dan kecendekiaan, erta
mendukung misi keempat yaitu
Memberikan layanan prima kepada
civitas akademika dan
stakeholderuntuk mewujudkan
program studi vokasi busana yang
unggul, kreatif, dan inovatif
berdasarkan ketakwaan,
kemandirian, dan kecendekiaan.

Kegiatan Kegiatan Uji coba media
pembelajaan praktik mata kuliah
bordir pada mahasiswa semsester 3
69
Terapan FT UNY sejalan
dengannilai-nilai organisasi yaitu
Kreatif dan Inovatif. Nilai Inovatif
dikuatkan dengan adanya kegiatan
mencari ide dan menemukan
gagasan baru untuk perkuliahan
secara daring (mengganti kuliah
tatap muka dengan media
pembelajaran. Nilai Nilai kreatif
menciptakan desain /rancangan
media power point bersuara sebagai
media pembelajaran yang interaktif
dan inovatif secara bersama
70
Kegiatan 5: Menyusun instrumen evaluasi hasil belajar semsester 3 Prodi Tata
Busana Program Sarjana Terapan FT UNY dengan menggunakan media power
point bersuara
20-27 Oktober 20208-20 Oktober 2020

5. Meyusun instrument penilaian
hasil belajar mahasisiswa
dengan menggunakan media
power point bersuara materi
bordir sasak
Proses:
untuk melakukan penilaian hasil
praktik mahasiswa dengan
bersuara pada pembelajaran
melalui Besmart dengan cermat,
benar, dan sesuai dengan target
(kejelasan target) yang sudah
ditentukan saat pembahasan
sebelumnya.
6. Mengolah nilai hasil belajar

media mahasiswa menggunakan
power poin bersuara pada mata
kuliah bordir secara daring
Proses:
Saya akan melakukan evaluasi
pembelajaran dengan
menggunakan angket, sehingga
pelaksanaannya efektif dan
efisien (etika publik) melalui
pengisian kuesioner sebagai
bahan perbaikan media
pembelajaran (komitmen mutu)
dan dalam proses evaluasi saya
akan menerima semua bentuk
pendapat dan saran
(nasionalisme-pengamalan
pancasila sila ke 4) dari
mahasiswa terkait
dengan media pembelajaran
71
yang digunakan
Output:
Mengetahui hasil praktik
mahasiswa dengan penggunaan
untuk pembelajaran praktik mata
kuliah bordir secara daring
melaui besmart.
Bukti Fisik:
3. Catatan rekapan nilai hasil
praktik mahasiswa
Bukti Fisik:
1. Catatan hasil data angket


Kegiatan Melakukan evaluasi hasil
belajar dengan menggunakan media
power point bersuara pada
mahasiswa semsester 3 Prodi Tata
Busana Program Sarjana Terapan
FT UNY visi Pada tahun 2025
kecendekiaan, erta mendukung misi
keenam yaitu Berperan aktif dalam
mendukung perkembangan industri
fashion Indonesia melalui kerjasama
dengan lembaga lain, baik dalam
negeri maupun luar negeri, secara
kreatif dan inovatif untuk
meningkatkan mutu pelaksanaan
tridharma dengan azas kesetaraan
dan saling menguntungkan
berdasarkan ketakwaan,
kemandirian, dan kecendekiaan.

Kegiatan Melakukan evaluasi hasil
belajar dengan menggunakan media
power point bersuara pada
mahasiswa semsester 3 Prodi Tata
Busana Program Sarjana Terapan
72
FT UNY sejalan dengannilai-nilai
organisasi yaitu Kreatif dan Inovatif.
Nilai Inovatif dikuatkan dengan
adanya kegiatan mencari ide dan
menemukan gagasan baru untuk
perkuliahan secara daring
(mengganti kuliah tatap muka
dengan media pembelajaran. Nilai
Nilai kreatif dikuatkan dengan
proses menciptakan desain
/rancangan media power point
bersuara sebagai media
pembelajaran yang interaktif dan
inovatif secara bersama
73

b70ea7e808ccfdedb1d4558e533a7673 (2)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

b70ea7e808ccfdedb1d4558e533a7673 (2)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMBUATAN MEDIA POWER POINT BERSUARA TERINTEGRASI

DALAM BESMART UNTUK PEMBELAJARAN PRAKTIK SECARA

Laporan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS di Program Studi Tata Busana

Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil

PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PEGAWAI

Judul : Pembuatan Media Power Point Bersuara Terintegrasi

Nama : Alicia Christy Zvereva Gadi, S.Pd., M.Pd.

Yogyakarta,14 November 2020

Drs. Nispiansyah, M.Pd Prof. Dr. Mutiara Nugraheni, S.TP., M.Si.

Dra. Esty Sulistianingsih, M.Si.

Yogyakarta, 13 November 2020

Alicia Christy Zvereva Gadi, S.Pd., M.Pd

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................................. ii

menggunakan diagram fish bone......................21

Aparatur Sipil Negara (ASN) merupakan pegawai pemerintah yang

Tujuan dilaksanakanya aktualisasi ini adalah untuk mengoptimalkan

A. Analisis Dampak Isu Jika Tidak Diselesaikan

Dosen memiliki kewajiban dalam menjalankan Tri Dharma Perguruan

1 Media pembelajaran interaktif dan 1. Mahasiswa akan mengalami

Hasil analisis dampak permasalahan isu digunakan sebagai acuan untuk

praktik membordir secara daring pada sumber lain (sumber selain

Rencana Kegiatan dalam Pelaksanaan Aktualisasi:

Keterkaitan Kontribusi terhadap Analisis Dampak Jika

D. Kendala dan Strategi Mengatasi

Tabel 2.5 Kendal dan strategi dalam mengatasi masalah

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2017 tentang

Undang – Undang No 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara

Link akses document:

Link akses document:

1. Cover buku referensi

Link akses document:

Link akses document:

Link akses document:

1. Draft penyusunan power point bersuara materi bordir sasak

Link akses document:

2. Penyusunan materi materi bordir sasak

Link akses document:

6. Foto dokumentasi proses uji validitas oleh ahli media

1. Mengunggah PPT bersuara materi bordir sasak dalam format video ke

Link akses document:

Link akses document:

Link akses document:

4. Data angket pendapat mahasiswa terhadap media power point bersuara

Link akses document:

Kategorisasi Pendapat Mahasiswa

Link akses document:

1. Menyusun Instrumen Penilaian Praktik Bordir sasak

Link akses document:

Nama : Alicia Christy Zvereva Gadi, S.Pd., M.Pd.

Kegiatan 1 : Konsultasi dengan Ketua Prodi Tata Busana Program Sarjana

16-23 September 2020

Penyelesaian Kegiatan Catatan Coach Paraf Coach

4. Menentukan solusi pemecahan

Kontribusi terhadap visi dan misi:

16-23 September 2020

Penyelesaian Kegiatan Catatan Coach Paraf Coach

4. Mempelajari cara pembuatan

Bukti fisik Proses 1:

3. Catatan hasil kajian literatur,

Bukti fisik proses 2:

3. Catatan hasil kajian media power

Penguatan nilai organisasi:

23 September – 8 Oktober 2020