RPP Bina 4a
RPP Bina 4a
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1
1. Standar Kompetensi
Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.
2. Kompetensi Dasar
Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
3. Indikator
Membuat gambar / denah
4. Materi Pokok
Gambar / Denah
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
* Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.
* Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat.
Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
* Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat.
* Bertanya jawab seputar denah yang diamati.
2. Kegiatan Inti
* Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru.
Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta
menggambar denah sendiri.
Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan
Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD Gowa IX berada di jalan Nuri. Keluarlah
dari SD Gowa IX, lalu ambil arah ke kiri. Susuri jalan Nuri sampai mencapai pertigaan jalan. Lalu,
beloklah ke kanan menuju jalan Parkit. Susuri terus jalan Parkit sampai di sebuah perempatan. Dari
perempatan itu, beloklah ke kiri, yaitu ke jalan Beo. Bumi perkemahan ada di sebelah kanan Jalan
Beo. Di sebelah kiri Bumi Perkemahan ada pos polisi.
6. Penilaian
a. Gambar denah buatan sendiri
Aspek Penilaian Hasil / Nilai Keterangan
1. Kesesuaian gambar
dengan petunjuk
yang dibacakan.
2. Tanda penunjuk arah
ke sebuah lokasi Bu-
2
mi Perkemahan
b. Penampilan
Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas.
Aspek Penilaian Hasil / Nilai Keterangan
1. Kejelasan ucapan
2. Kewajaran intonasi
3. Keberanian
7. Sumber / Alat
* Buku paket Bina Bahasa Indonesia 4A
* Gambar Denah
_________________ _________________
3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2
* Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah
Nova dari rumah Santi di depan kelompok lain.
3. Kegiatan Akhir
* Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah.
* Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas.
6. Penilaian
a. Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju
rumah Nova dari rumah Santi.
Aspek Penilaian Nilai Keterangan
1. Kejelasan ucapan
2. Kewajaran intonasi
3. Keberanian
4
b. Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya.
Aspek Penilaian Nilai Keterangan
1. Kejelasan ucapan
2. Kewajaran intonasi
3. Keberanian
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Gambar denah lokasi
_______________ ______________
5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV / I
Tema : Kegiatan
Waktu : 4 x 35 menit
1. Standar Kompetensi
Membaca: Memahami teks agak panjang (150 – 200 kata).
2. Kompetensi Dasar
Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas.
3. Indikator
Menemukan pikiran pokok teks bacaan
4. Materi Pokok
Teks bacaan
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca sekilas teks bacaan
* Menjawab pertanyaan bacaan
* Menemukan pikiran pokok teks bacaan
Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
* Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali. (Buku Bina
Bahasa Indonesia 4 hal. 4 dan 5)
* Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti.
2. Kegiatan Inti
* Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis.
* Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda
paragraf.
3. Kegiatan Akhir.
* Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di
depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing.
6. Penilaian
No. Unsur Penilaian Nilai dengan Bobot ( 1 Keterangan
–5)
1. Ketepatan menentukan pikiran pokok
paragraf
2. Keruntutan menyusun kata menjadi
kalimat
3. Ketepatan menggunakan ejaan.
7. Sumber / Alat
Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 4 – 5
......................... 200 ...
Disetujui, Guru Kelas
Kepala Sekolah
______________ __________________
6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema : Kegiatan
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
1. Standar Kopetensi
Menulis: Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.
2. Kompetensi Dasar
Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan: tanda titik dua dan
tanda titik.
3. Indikator
Melengkapi percakapan rumpang
4. Materi
Teks percakapan
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca contoh teks percakapan
* Melengkapi percakapan rumpang bersama teman
* Memperagakan percakapan
* Menggunakan tanda petik dua (”......”)
Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
* Siswa membentuk kelompok dengan tiga orang anggota.
2. Kegiatan Inti
* Siswa membaca sebuah contoh teks yang mengandung percakapan
”Kebiasaan Riska” pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 6.
* Bersama dengan dua orang temannya, siswa melengkapi percakapan
rumpang sesuai teks yang dibaca dengan memperhatikan penggunaan ejaan
yang tepat.
* Memperagakan percakapan yang sudah lengkap bersama teman kelompok
di depan kelas yang berperan sebagai Kevin, Riska, dan Mama.
3. Kegiatan Akhir
* Secara individu, siswa diminta memperbaiki kalimat dengan memberi tanda
petik dua dan tanda baca titik
6. Penilaian
* Melengkapi percakapan
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. Ketepatan menentukan kalimat untuk
melengkapi percakapan.
Ketepatan menggunakan ejaan dalam
2. kalimat percakapan.
Kerja sama dalam kelompok.
3.
7
memerankan tokoh dalam
percakapan percakapan.
2. Ketepatan melafalkan dan intonasi
kalimat sesuai peran yang
dibawakan.
3. Kekompakan anggota kelompok
dalam memperagakan percakapan.
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Percakapan rumpang.
_______________ _________________
8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5
9
.......................... 200 ....
Disetujui, Guru Kelas IV
Kepala Sekolah
______________ _________________
1. Standar Kompetensi
Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.
2. Kompetensi Dasar
Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.
3. Indikator
Menjelaskan petunjuk penggunaan alat.
4. Materi
Teks petunjuk penggunaan
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca petunjuk penggunaan alat.
* Menjelaskan petunjuk penggunaan alat.
* Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat.
Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal
* Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat.
* Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota.
2. Kegiatan Inti
* Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku Bina Bahasa
Indonesia 4A hal. 19.
* Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler
di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri.
* Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa
petunjuk penggunaan
* Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon
bersama kelompok masing-masing.
3. Kegiatan Akhir
* Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman
sekelasnya.
6. Penilaian
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. Kerja sama dalam kelompok Hasil kerja siswa
2. Ketelitian urutan pembuatan
petunjuk penggunaan telepon.
Keberanian siswa menyampaikan
3. laporan hasil diskusi. Penampilan siswa
10
Gaya penyampaian hasil diskusi.
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 19 dan 20.
* Stapler dan Pesawat telepon.
_______________ __________________
6. Penilaian
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. Pikiran pokok:
Kesesuaian pikiran pokok dengan
paragraf yang diminta.
2. Ringkasan bacaan:
* Tingkat keringkasan teks
dibandingkan dengan teks
aslinya.
* Pemilihan kata yang tepat
* Penggunaan tanda baca
atau ejaan.
11
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 20 – 21
______________ __________________
12
b. Ketelitian menyusun cerita
acak.
c. Keberanian membacakan
cerita.
d. Gaya penceritaan.
e. Lafal dan intonasi dalam
bercerita.
2. Penilaian hasil: a. Cerita utuh.
a. Susunan cerita b. Lembar jawaban pertanyaan
b. Ketepatan menjawab cerita.
pertanyaan cerita.
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Teks cerita.
______________ ________________
13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 9
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema : Kesenian
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
1. Standar Kompetensi
Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah.
2. Kompetensi Dasar
Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah.
3. Indikator
Menjelaskan simbol daerah.
4. Materi
Gambar simbol daerah
5. Kegiatan Pembelajaran:
* Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah Kalimantan Selatan.
* Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang simbol daerah.
* Menjawab pertanyaan berdasarkan penjelasan yang didengar.
* Menuliskan penjelasan tentang simbol daerah secara rinci.
* Menjelaskan kembali simbol daerah.
Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal:
* Siswa memperhatikan gambar simbol daerah Kalimantan Selatan yang dipajang di depan kelas. (Buku
Bina Bahasa Indonesia 4A. Hal. 32).
* Tanya jawab tentang gambar simbol Daerah Kalimantan Selatan.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa mendengarkan penjelasan yang disampaikan guru secara lisan sebanyak dua kali.
* Sambil mendengarkan penjelasan guru, siswa mencatat hal-hal penting atau pokok-pokok penjelasan yang
didengar.
* Selanjutnya, siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru berkaitan dengan simbol daerah Kalimantan
Selatan.
* Siswa menjelaskan kembali simbol daerah Kalimantan Selatan secara tertulis.
14
Simbol Daerah Kalimantan Selatan
3. Kegiatan Akhir:
* Siswa menjelaskan kembali simbol daerah Kalimantan secara lisan.
6. Penilaian
6.
7. Sumber / Alat.
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A.
* Gambar simbol daerah Kalimantan.
_________________ __________________
15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema : Kesenian
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit.
1. Standar Kompetensi
Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.
2. Kompetensi Dasar
Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.
3. Indikator
Menjelaskan petunjuk penggunaan alat.
4. Materi
Teks Percakapan.
5. Kegiatan Pembelajaran:
* Membaca Percakapan
* Memperagakan percakapan.
* Menjawab pertanyaan tentang percakapan.
* Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan.
Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal:
* Membaca teks percakapan secara saksama.
* Tanya jawab dengan teman sebangku tentang teks percakapan.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa bersama teman sebangku memperagakan teks percakapan tentang petunjuk penggunaan alat berupa
suling. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 33).
* Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan percakapan.
* Siswa menjelaskan cara memainkan seruling yang sesuai dengan percakapan.
3. Kegiatan Akhir:
* Siswa mendemontrasikan penggunaan alat (suling) di depan teman-temannya.
6. Penilaian
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. Keberanian memperagakan Penampilan
percakapan
16
2. Kekompakan berkolaborasi
3. Gaya penyampaian
4. Ketepatan lafal dan intonasi terhadap
kalimat yang diucapkan.
7. Sumber / Bahan
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Teks percakapan
______________ __________________
17
setiap paragraf menentukan pikiran pokok
paragraf cerita
7. Sumber / Bahan
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Teks cerita
________________ __________________
18
* Membuat sepucuk surat untuk dikirim kepada teman yang tidak satu sekolah
atau untum teman di kampung halaman.
6. Penilaian
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. * Ketepatan menentukan Penialaian Proses:
bagian-bagian surat. Menentukan bagian-bagian
* Ketepatan menempatkan surat.
bagian-bagian surat.
2. * Ketepatan memilih kosa kata. Penilaian hasil:
* Penggunakan tanda baca Surat buatan anak.
* Ketepatan menentukan kalimat
pembuka, isi, dan penutup surat.
* Pesan yang disampaikan lewat surat
pribadi.
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Contoh naskah surat pribadi
........................... 200 ....
Disetujui, Guru Kelas IV
Kepala Sekolah
______________ _________________
19
belok ke arah barat dan berjalan terus sampai di sebuah pom bensin. Selanjutnya, tak jauh dari
pom bensin, ada tikungan. Di tikungan itu mobil tersebut belok kanan. Tak lama kemudian,
sampailah mobil itu di sebuah rumah.
* Selanjutnya siswa membuat denah sesuai petunjuk yang didengar dari guru.
* Siswa menjelaskan denah buatannya kepada teman sebangkunya untuk
memperoleh tanggapan.
3. * Siswa diminta menjelaskan kembali denah yang telah dibuatnya.
* Siswa menjelaskan perjalanan si mobil hingga sampai ke rumah.
6. Penilaian
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. Kesesuaian denah yang dibuat dengan
yang didengar.
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Gambar denah lokasi.
_______________ ___________________
20
* Siswa diminta menjelaskan kembali petunjuk naik angkutan umum secara
berurutan di depan temannya.
3. Kegiatan Akhir:
* Siswa diminta mendiskusikan pernyataan yang terdapat dalam Buku Bina
Bahasa Indonesia 4A hal. 47.
* Siswa diminta menjelaskan kembali secara lisan di depan teman-temannya.
6. Penilaian
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. * Ketepatan menjelaskan Petunjuk yang ada di buku
petunjuk secara berurutan Bina Bahasa Indonesia 4A.
* Ketepatan lafal dan
intonasi
2. * Ketepatan memilih kosa kata dalam Petunjuk yang dibuat dari hasil
menyampaikan penjelasan. diskusi.
* Ketepatan lafal dan
intonasi
* Keberanian menyampai-
kan petunjuk.
* Gaya penyampaian.
7. Sumber / Alat
* Bina Bahasa Indonesia 4A.
* Petunjuk yang dibuat hasil kerja kelompok.
_______________ ____________________
21
* Tanya jawab seputar teks yang dibaca.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan
kamus
* Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang
dicetak miring dalam kelompok masing-masing.
* Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus.
3. Kegiatan Akhir:
* Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja
kelompok di depan teman-teman sekelas.
6. Penilaian
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. Kekompakan dalam kelompok
Ketepatan dalam menggunakan
2. kamus
Ketepatan menggunakan kata sulit
3. dalam kalimat
Keberanian dalam menyampaikan
4. laporan
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Kamus dan Ensiklopedi
______________ _________________
22
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa mengamati gambar tokoh percakapan sesuai perannya masing-
masing.
* Tanya jawab seputar percakapan.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa membaca teks percakapan
* Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks percakapan.
* Siswa diminta melengkapi percakapan.
* Kemudian dilanjutkan dengan memberi tanggapan sesuai pernyataan.
3. Kegiatan Penutup
* Siswa diminta membubuhkan tanda baca titik dua ( : ) pada setiap
pernyataan yang tersedia pada halaman 54 Bina Bahasa Indonesia 4A.
6. Penilaian
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. * Kesesuaian kalimat pelengkap percakapan Percakapan rumpang
rumpang
* Ketepatan menggunakan ejaan.
2. * Ketepatan dalam memberikan tanggapan Memberi tanggapan
* Kejujuran siswa dalam memberi tanggapan.
3. * Keindahan tulisan Menyalin kalimat dan
* Ketepatan menerapkan membubuhkan tanda baca titik
tanda titik dua ( : ) dua ( : )
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
_____________ _________________
23
1. Kegiatan Awal:
* Siswa menyiapkan alat tulis untuk mencatat penjelasan narasumber.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa diminta mendengarkan penjelasan yang dibacakan narasumber.
penting.
Dengarkan secara saksama pembacaan teks berikut ini!
Bertandang ke Klub Pelita
”Anak-anak, besok kita bertandi melawan Klub Pelita. Saya harap kalian menjaga kesehatan
tubuh kalian,” kata Pak Toni, pelatih Pam Jaya, usai mereka berlatih. Pemain yang diturunkan sama
seperti minggu lalu. Willy, Doni, Ari, dan Roni seperti biasa di bangku cadangan dulu. Harap semua
hadir sejam sebelum pukul sembilan pagi!” kata Pak Toni.
“Siap, Pak! O, ya, mainnya di mana, Pak?” tanya Angga.
“Angga, Angga ... mainnya, ya, di lapangan,” sahut Roni.
“Maksudku alamat tempat bermainnya, Ron!” jelas Ari.
”Kita bermain di lapangan Klub Pelita. Dari sini, kalian naik angkot menuju terminal A.
Kemudian, naik bus jurusan Poncol dan turun di pertigaan. Letak lapangan Klub Pelita tidak jauh
dari pertigaan itu. Tapi, karena jalan menuju lapangan harus melewati jalan berliku, sebaiknya
kalian menunggu di pertigaan saja. Nanti, kita berangkat bersama-sama,” saran Pak Toni.
_____________ ________________
24
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 18
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema : Olahraga
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
1. Standar Kompetensi
Berbicara : Mendeskrifsikan secara lisan penggunaan suatu alat.
2. Kompetensi Dasar
Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.
3. Indikator
Menjelaskan petunjuk penggunaan alat
4. Materi
Teks petunjuk penggunaan
5. Kegiatan Pembelajaran
* Mengamati gambar
25
* Menjelaskan Penggunaan alat
Langkah-Langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal:
* Siswa mengamati gambar yang berhubungan dengan olahraga.
* Siswa menuliskan nama-nama gambar yang diamati.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menjelaskan bagaimana menggu-
nakan benda yang terdapat dalam gambar itu.
* Selanjutnya siswa menjelaskan penggunaan benda tersebut di depan kelas
dengan kalimat yang runtut.
3. Kegiatan Akhir:
* Memberi penilaian terhadap laporan kerja kelompok siswa.
6. Penilaian
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. Kekompakan dalam kelompok
diskusi
3. Penggunaan ejaan
Gaya penyampaian
5.
7. Sumber / Bahan
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Gambar
________________ ____________________
26
* Membaca sekilas
* Menjawab pertanyaan bacaan.
* Menemukan pikiran pokok teks bacaan.
* Membuat ringkasan.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa membaca teks ”Badmini Dulu Baru Badminton” secara sekilas.
* Tanya jawab seputar teks.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi bacaan.
* Kegitan dilanjutkan dengan mencari pikiran pokok teks bersama kelompok masing-masing.
* Meringkas teks bacaan bersama teman kelompok.
3. Kegiatan Akhir:
* Memperbaiki kekurangan yang terdapat dalam ringkasan teks bacaan dalam kelompoknya.
6. Penilaian
1. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. Ketepatan memilih kosa kata dalam Ringkasan teks buatan
pikiran pokok. kelompok.
2. Keruntutan kalimat
Penggunaan ejaan dalam ringkasan
3.
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Teks bacaan.
_________________ ____________________
27
Percakapan rumpang.
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca teks cerita.
* Menjawab pertanyaan
* Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan.
* Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati.
* Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”
2. Kegiatan Inti:
* Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita.
* Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara menyalin kalimat
yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan
langsung sang tokoh.
* Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat.
3. Kegiatan Akhir:
* Memberikan penilaian setiap penampilan.
6. Penilaian
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. Keruntutan kalimat percakapan
________________ __________________
28
Teks berisi petunjuk denah.
5. Kegiatan Pembelajaran
* Mendengarkan petunjuk denah
* Menjawab pertanyaan
* Mencatat isi petunjuk yang didengar
* Menjelaskan isi petunjuk
* Membuat denah
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa menyiapkan alat tulis untuk mencatat hal-hal penting petunjuk yang dibacakan guru.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa mendengarkan penjelasan tentang petunjuk yang dibacakan guru.
* Sambil mendengarkan penjelasan guru, siswa mencatat hal-hal penting yang
didengarnya.
Petunjuk ke Toko Trubus
Toko Trubus terletak di Jalan Palem.
Untuk menuju ke Toko Trubus, berjalanlah ke arah selatan menyusuri Jalan Mangga sampai
bertemu perempatan. Di salah satu sudut perempatan itu ada Toko Buah Sekar. Dari situ, beloklah
ke kanan menuju Jalan Anggur. Jalan terus sampai bertemu pertigaan lagi. Di situ, ada Toko
Bunga Cantik. Dari pertigaan itu, beloklah ke kiri menuju Jalan Palem. Susuri Jalan Palem sampai
menemukan Klinik Budi. Dua ratus meter dari klinik itulah terletak Toko Trubus.
* Untuk meningkatkan daya ingat, siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan petunjuk yang
didengarnya itu.
* Selanjutnya, siswa membuat denah arah perjalanan ke Toko Trubus.
3. Kegiatan Akhir:
* Guru menugaskan siswa menulis petunjuk arah dari rumahnya ke sebuah tempat, misalnya toko, klinik,
kantor kelurahan, dan lain-lain. Kemudian, dilanjutkan membuat gambar denahnya.
6. Penilaian
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. Kesesuaian denah dengan petunjuk Denah buatan siswa.
yang didengar
2. Kelengkapan denah
3. Keindahan denah
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A.
________________ ___________________
29
Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang
runtut.
3. Indikator
Mendeskrifsikan tempat
4. Materi
Denah lokasi
5. Kegiatan Pembelajaran
* Mengamati gambar / denah
* Mendeskrifsikan tempat dengan kalimat yang runtut.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa mengamati gambar dengan teliti
* Tanya jawab tentang denah yang diamati.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya untuk menjelaskan tentang
pertanyaan berikut ini.
1. Perjalanan Pak Budi dari rumahnya menuju sawah.
2. Perjalanan Pak Budi dari sawah menuju kantor KUD.
3. Kegiatan Akhir:
Masing-masing kelompok melalui seorang wakilnya melaporkan hasil diskusi
di depan kelompok lain.
6. Penilaian
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. Ketepatan menjelaskan tempat atau Penjelasan siswa dan
lokasi / perjalanan ke arah suatu tempat penampilan saat melaporkan
Keberanian menjelaskan di depan hasil diskusi.
2. kelompok lain.
Gaya penyampaian pelapor.
3.
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Denah perjalanan ke suatu tempat.
______________ __________________
30
Membaca: Membaca untuk memahami petunjuk pemakaian.
2. Kompetensi Dasar
Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.
3. Indikator
Memahami petunjuk pemakaian.
4. Materi
Teks berisi petunjuk
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca sekilas
* Menjawab pertanyaan
* Mencatat petunjuk dalam bacaan.
* Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa membaca teks petunjuk pemakaian ”Kunyit Bakar” dan ”Kentang
Membuat Kempes Bisul.”
* Tanya jawab tentang teks yang dibaca.
2. Kegiatan Inti:
* Agar lebih mudah mengingat apa yang dibaca, siswa menjawab pertanyaan
yang tersedia.
* Selanjutnya, siswa mencatat petunjuk yang ada di dalam bacaan.
3. Kegiatan Akhir:
* Siswa diminta mempraktikkan cara membuat obat tradisional dari kunyit
dan kentang bersama empat orang teman.
6. Penilaian
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. Kerja sama dalam kelompok Penilaian praktik
2. Kesesuaian teori dengan praktik
Kebermanfaatan hasil praktik
3.
7. Sumber / Alat
Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
______________ ___________________
31
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
1. Standar Kompetensi
Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam
bentuk cerita.
2. Kompetensi Dasar
Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat
sesuatu.
3. Indikator
Menulis petunjuk.
4. Materi
Petunjuk melakukan sesuatu.
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan.
* Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar.
* Menulis petunjuk melakukan sesuatu.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya.
* Tanya jawab tentang petunjuk percobaan.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatik
kan gambarnya.
* Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanam
an cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar.
3. Kegiatan Akhir:
* Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai
petunjuk yang telah dibuat siswa.
6. Penilaian
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. Bila urutannya hanya benar 1 diberi Urutan petunjuk melakukan
skor 2 sesuatu yang dibuat siswa
2. Bila 2 kalimat yang urutannya benar
diberi skor 5
3. Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8
Bila semua kalimat berurutan diberi
4. skor 10
7. Sumber / Alat
Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
______________ __________________
32
Kelas / Semester : IV / I
Tema : Lingkungan
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
1. Standar Kompetensi
Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang lambang.
2. Kompetensi Dasar
Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang lambang.
3. Indikator
Menjelaskan lambang.
4. Materi
Gambar lambang.
5. Kegiatan Pembelajaran.
* Menjelaskan penjelasan tentang lambang lingkungan.
* Mencatat hal-hal penting.
* Menjawab pertanyaan.
* Menjelaskan kembali secara tertulis atau lisan tentang lambang.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa memperhatikan gambar lambang lingkungan ”Kalpataru.”
* Siswa menyiapkan alat tulis untuk mencatat penjelasan guru.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang gambar kalpataru.
* Sambil mendengarkan, siswa mencatat hal-hal yang dianggap penting.
Kalpataru
Kalpataru berarti pohon kehidupan. Gambar pohon ini diambil dari relief candi Prambanan
dan Mendut.
Kalpataru dianggap sebagai pohon kehidupan, kelestarian, dan keserasian lingkungan karena
ia jenis tumbuhan yang kuat. Pada saat tanaman lain mati kekeringan, ia tetap hidup subur. Selain
dapat melindungi tanah tempat hidupnya, kalpataru pun dapat melindungi tanaman di
sekelilingnya. Oleh karena itulah, ia dipilih menjadi lambang keledstarian lingkungan oleh
pemerintah.
Pemerintah menganugerahkan penghargaan kalpataru kepada seseorang atau kelompok
masyarakat yang berjasa dalam melestarikan lingkungan hidup di sekitarnya. Anugerah kalpataru
ini diberikan setiap tahun bertepatan dengan peringatan Hari Lingkungan Hidup.
______________ ________________
33
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 26
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema : Lingkungan
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
1. Standar Kompetensi.
Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan alat.
2. Kompetensi Dasar
Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.
3. Indikator
Menjelaskan petunjuk penggunaan alat.
4. Materi
Teks petunjuk penggunaan alat.
5. Kegiatan Pembelajaran
* Memperagakan percakapan.
* Melengkapi pernyataan.
* Menjelaskan petunjuk penggunaan alat secara lisan.
* Menjelaskan cara menggunakan alat.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa membagi kelompok bersama teman-temannya.
* Siswa membaca percakapan ”Mesin Tetas dari Kardus Bekas” secara
saksama.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa memperagakan percakapan bersama 2 orang teman. Ada yang
menjadi Susi, Andi, dan Angga.
* Selanjutnya siswa diminta melengkapi pernyataan yang berhubungan dengan percakapan.
* Kemudian, siswa diminta menjelaskan kembali petunjuk penggunaan mesin tetas di depan teman-teman
kelompok. Bila ada kekurangan, teman boleh memberikan saran.
3. Kegiatan Akhir:
* Siswa diminta menjelaskan cara penggunaan alat sebagaimana terdapat pada gambar yang tersedia.
6. Penilaian
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. Kerja sama dalam kelompok Penampilan siswa mewakili
2. Keberanian menjelaskan di depan teman kelompok
Gaya Penyampaian
3. Keberanian menerima kritik
4.
7. Sumber / Alat
Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
.................................. 200 ....
Disetujui Guru Kelas IV,
Kepala Sekolah
________________ ___________________
34
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 27
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema : Lingkungan
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
1. Standar Kompetensi
Membaca: Memahami petunjuk pemakaian.
2. Kompetensi Dasar
Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.
3. Indikator
Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk.
4. Materi
Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca teks berisi petunjuk pemakaian.
* Membuat ringkasan
* Menjelaskan petunjuk
* Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca.
* Menanggapi penjelasan
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk
Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”
2. Kegiatan Inti:
* Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian.
* Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya
udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman.
* Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas
putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara.
3. Kegiatan Akhir:
* Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai
dengan pernyataan yang ada.
6. Penilaian
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1.
2.
3.
7. Sumber / Alat
Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
________________ __________________
35
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 28
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema : Lingkungan
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
1. Standar Kompetensi
Menulis: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk surat.
2. Kompetensi Dasar
Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan
memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
3. Indikator
Menulis surat untuk teman sebaya.
4. Materi
Contoh surat pribadi
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca contoh surat untuk teman sebaya.
* Memahami penggunaan tanda koma.
* Membubuhkan tanda koma.
* Menulis bagian-bagian surat.
* Menulis surat untuk teman sebaya.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama.
2. Kegiatan Inti:
* Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam
penulisan surat pribadi.
* Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi.
3. Kegiatan Akhir:
* Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman
yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca.
6. Penilaian
No. Unsur PEnilaian Nilai Keterangan
1. Pesan yang ingin disampaikan
Bagian-bagian surat
2. Penggunaan tanda baca
3.
7. Sumber / Alat
Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
______________ ____________________
36
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 29
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema : Hidup Hemat
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
1. Standar Kompetensi
Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.
2. Kompetensi Dasar.
Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
3. Indikator.
Membuat gambar/denah
4. Materi
Petunjuk denah.
5. Kegiatan Pembelajaran.
* Mendengarkan penjelasan
* Membuat denah berdasarkan penjelasan
* Menjelaskan kembali petunjuk denah
Langkah-Langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal:
* Siswa menyiapkan alat tulis untuk mencatat hal-hal penting penjelasan yang
didengar.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa mendengarkan penjelasan yang dibacakan guru sambil mencatat hal-
hal yang dianggap penting.
Perjalanan ke Bank
Vera ingin menabung di Bank Makmur. Bank itu terletak di Jalan Perdana I. Dari rumah Vera
di Jalan Arjuna 3, Vera jalan ke arah barat hingga sampai di pertigaan. Lalu, ia belok kiri menuju
Jalan Antena 1. Vera menyusuri jalan itu sampai ke perempatan. Kemudian, ia belok kanan dan
sampailah di Jalan Perdana I. Di sanalah letak Bank Makmur.
3.
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Gambar denah.
37
Kepala Sekolah,
______________ ___________________
38
________________ __________________
39
______________ __________________
40
..................................... 200 .....
Disetujui Guru Kelas IV,
Kepala Sekolah,
_______________ __________________
2. Kegiatan Inti:
* Kegiatan dilanjutkan dengan menjawab pertanyaan bacaan.
41
* Selanjutnya siswa diminta menjelaskan secara tertulis arti dan gambar-gambar dalam lambang daerah
NTB.
3. Kegiatan Akhir:
Kegiatan diakhiri dengan penugasan tertentu.
6. Penilaian:
No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan
1. Keruntutan penjelasan Penjelasan tertulis buatan
2. Penggunaan ejaan siswa
3. Format penjelasan
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Lambang Provinsi NTB.
................................... 200 ....
Disetujui, Guru Kelas IV,
Kepala Sekolah,
_______________ __________________
4.
7. Sumber / Alat
* Buku Bina bahasa Indonesia 4A
42
* Cairan Penghapus
................................ 200 .....
Disetujui Guru Kelas IV,
Kepala Sekolah,
_______________ ___________________
43
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
________________ _________________
44
1. Kekompakan dalam kelompok. Penampilan dan Cerita
2. Kecermatan memilih kalimat untuk lengkap.
melengkapi cerita rumpang.
Ketepatan menggunakan tanda baca titik,
3. koma, dll.
Keberanian tampil ke depan kelas.
4. Lafal, intonasi, dan mimik dalam
membaca cerita.
5.
7. Sumber / Alat
Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
_______________ __________________
45