Anda di halaman 1dari 46

KISI-KISI SOAL &

INSTRUMEN PENILAIAN
(FORMATIF&SUMATIF)
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK “TRI MITRA” BALIKPAPAN
Jl. Telaga Sari No:01 RT 41 Komplek Pelajar Gn.Pasir Telp.0542-731242
BALIKPAPAN

KISI-KISI SOAL

Satuan Pendidikan : SMK TRI MITRA BALIKPAPAN


Jumlah Soal : PG 20 Butir & 5 Butir
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Jenis Penilaian : Pilihan Ganda & Uraian
Kelas/Semester : X/Ganjil
Kurikulum Acuan : K13
Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

KOMPETENSI INTI/
KOMPETENSI RUANG LINGKUP SPESIFIKASI / Bentuk
DASAR MATERI INDIKATOR Soal Nomor soal
Isi pokok laporan hasil
observasi:
3.1 Mengidentifikasi · pernyataan umum;
teks laporan hasil · hal yang dilaporkan;
observasi yang · deskripsi bagian; Siswa dapat
dipresentasikan · deskripsi manfaat; dan mengidentifikasikan PG 1, 2,4, 17, 19
dengan lisan dan · maksud isi teks (tersirat isi teks laporan
tulis. dan tersurat). hasil observasi URAIAN 1,

Isi pokok teks laporan


hasil observasi:
· pernyataan umum;
3.2 Menganalisis isi dan· deskripsi bagian;
aspek kebahasaan · deskripsi manfaat; dan Siswa dapat
dari minimal dua · kebahasaan (kalimat menganalisis
teks laporan hasil definisi, kata sifat). kebahasaan teks PG 3, 18, 20
observasi laoran hasil
observasi URAIAN 2
Isi teks anekdot:
· peristiwa/sosok yang
berkaitan dengan
kepentingan publik, Siswa dapat
Unsur anekdot: mengetahui ciri, PG 6,7,8,9,12,
3.5 Mengevaluasi teks · peritiwa/tokoh yang struktur, dan 13, 16
anekdot dari aspek perlu dikritisi, sindiran, makna teks
makna tersirat. humor, dan penyebab anekdot
kelucuan Uraian 3,5
· Isi anekdot
· Peristiwa/sosok yang
berkaitan dengan
kepentingan publik.
· Sindiran.
· Unsur humor. Siswa dapat PG 14, 15,
Menganalisis struktur· Kata dan Frasa mengetahui
dan kebahasaan teks idiomatis kebahasaan dalam
anekdot. · teks anekdot Uraian 4

Guru Mata Pelajaran

Novita Sari, S.Pd


KISI-KISI SOAL HOTS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas/Program : X
Semester : 1 (satu)
Kurikulum : 2013

Kelas/ Level
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal
Semester Kognitif
1 3.1 Menentukan isi X/1 Disajikan teks laporan hasil observasi, peserta C4 Uraian 1
Mengidentifikasi teks laporan pokok laporan hasil didik dapat menentukan isi pokok laporan hasil (menganalisis)
hasil observasi yang observasi observasi
dipresentasikan dengan lisan
dan tulis
Menentukan ciri X/1 Disajikan teks laporan hasil observasi, peserta C4 uraian 2
kebahasaan teks didik dapat menentukan ciri kebahasaan teks (menganalisis)
laporan hasill laporan hasil observasi
observasi

Kelas/ Level Ketera


Nomor Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal
Semester mpilan
1 4.1 Menginterpretasi isi Isi pokok laporan X/1 Disajikan teks laporan hasil observasi , peserta P3; Presisi Uraian 3
teks laporan hasil hasil observasi didik mampu menentukan gagasan utama tiap
observasi berdasarkan paragraf Menunjukkan
interpretasi baik secara
lisan maupun tulisan
Disajikan teks laporan hasil observasi, peserta P5: uraian 4
didik mampu menyusun gagasan pokok yang naturalisasi
sudah ditemukan menjadi sebuah ringkasan
Mendesain
YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM BALIKPAPAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK TRI MITRA BALIKPAPAN
AKREDITASI B
NDS : P.06022002 NSS : 322166101005 NPSN : 30402923
ALAMAT : JL.TELAGA SARI RT.41 NO.01 KOMPLEK PELAJAR GN. PASIR
TELP 0542-731242 e-mail : smk_trimitra@yahoo.com
BALIKPAPAN

Kisi-kisi penulisan soal ulangan harian


Bahasa Indonesia Kelas XI
Tahun Ajaran 2020-2021

Semester : Ganjil
Bentuk Soal : Uraian
Jumlah soal : 5
Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal


soal
1 Siswa Menentukan informasi Teks Prosedur Disajikan kalimat definisi,siswa
penting yang ada dalam dapat menentukan definisi teks
proposal kegiatan atau prsedur kompeks
penelitian yang dibaca
2 Siswa Mampu menyusun teks Teks Prosedur Disajikan teks prosedur kompleks
transaksional lisan dan tulis yang berisi istilah. Siswa dapat
pendek yang sederhana terkait menentukan makna istilah
fungsi sosial, struktur teks dan kalimat
unsur kebahasaan
3 Siswa Mampu menyusun teks Teks Prosedur Disajikan ciri-ciri beberapa teks,
transaksional lisan dan tulis siswa dapat mengidentifikasi ciri-
pendek yang sederhana terkait ciri teks prosedur
fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan
4 Siswa Mampu menyusun teks Teks Prosedur Disajikan beberapa data, siswa
transaksional lisan dan tulis dapat meyusun prosedur dari
pendek yang sederhana terkait data tersebut
fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan
5 Siswa Mampu menyusun teks Teks Prosedur Disajikan teks prosedur yang
transaksional lisan dan tulis rumpang, siswa dapat
pendek yang sederhana terkait melengkapi dengan tepat
fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan

Balikpapan, Juli 2020


Guru Mata Pelajaran

Noerhayana, SE
YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM BALIKPAPAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK TRI MITRA BALIKPAPAN
AKREDITASI B
NDS : P.06022002 NSS : 322166101005 NPSN : 30402923
ALAMAT : JL.TELAGA SARI RT.41 NO.01 KOMPLEK PELAJAR GN. PASIR
TELP 0542-731242 e-mail : smk_trimitra@yahoo.com
BALIKPAPAN

Kisi-kisi penulisan soal ulangan harian


Bahasa Indonesia Kelas XI
Tahun Ajaran 2020-2021

Semester : Genap
Bentuk Soal : Uraian
Jumlah soal : 5
Kompetensi Dasar : 3.12 dan 4.12

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal


soal Pokok
1 Siswa mampu menerapkan Teks Disajikan sebuah
fungsi sosial yaitu memberi Proposal proposal,siswa dapat
dan meminta informasi jati mengidentifikasi pernyataan
diri dan hubungan keluarga umum dalam proposal
tersebut dengan tepat
2 Siswa Mampu menyusun Teks Disajikan sebuah proposal,
teks transaksional lisan dan Proposal siswa dapat menyebutkan
tulis pendek yang sederhana tahapan-tahapan prosedur
terkait fungsi sosial, proposal dengan tepat
struktur teks dan unsur
kebahasaan
3 Siswa Mampu menyusun Teks Disajikan sebuah proposal,
teks transaksional lisan dan Proposal siswa dapat menjelaskan
tulis pendek yang sederhana fungsi dari teks prosedur
terkait fungsi sosial, dengan tepat
struktur teks dan unsur
kebahasaan
4 Siswa Mampu menyusun Teks Disajikan sebuah proposal,
teks transaksional lisan dan Proposal siswa dapat membuat
tulis pendek yang sederhana kalimat persuasive dengan
terkait fungsi sosial, tepat
struktur teks dan unsur
kebahasaan
5 Siswa Mampu menyusun Teks Disajikan sebuah gambar
teks transaksional lisan dan Proposal sebuah proposal, siswa
tulis pendek yang sederhana dapat menaggapi gambar
terkait fungsi sosial, tersebut dengan tepat
struktur teks dan unsur
kebahasaan

Guru Mata Pelajaran

Noerhayana, SE
YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM BALIKPAPAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK TRI MITRA BALIKPAPAN
AKREDITASI B
NDS : P.06022002 NSS : 322166101005 NPSN : 30402923
ALAMAT : JL.TELAGA SARI RT.41 NO.01 KOMPLEK PELAJAR GN. PASIR
TELP 0542-731242 e-mail : smk_trimitra@yahoo.com
BALIKPAPAN

Kisi-kisi penulisan soal ulangan harian


Bahasa Indonesia Kelas XII
Tahun Ajaran 2020-2021

Semester : Ganjil
Bentuk Soal : Uraian
Jumlah soal : 5
Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

No Kompetensi Yang Diuji Materi Pokok Indikator Soal


soal
1 Siswa Mengidentifikasi Teks Surat Disajikan teks surat
isi sistematika surat Lamaran lamaran pekerjaan,siswa
lamaran pekerjaan Pekerjaan dapat menunjukkan isi
yang dibaca dalam sistematika surat
lamaran pekerjaan
2 Siswa Mengidentifikasi Teks Surat sajikan sebuah teks surat
isi sistematika surat Lamaran lamaran pekerjan, siswa
lamaran pekerjaan Pekerjaan dapat menemukan hal-hal
yang dibaca penting dari surat lamaran
pekerjaan
3 Siswa mengidentifikasi Teks Surat Disajikan surat lamaran
kesimpulan Lamaran pekerjaan, siswa dapat
sistematika dan unsur- Pekerjaan mengidentifikasi isi dan
unsur isi surat argumentasi surat lamaran
lamaran pekerjaan pekerjaan
4 Siswa mengidentifikasi Teks Surat Disajikan surat lamaran
kesimpulan Lamaran pekerjaan, siswa dapat
sistematika dan unsur- Pekerjaan menentukan penulisan
unsur isi surat alamat surat lamaran yang
lamaran pekerjaan tepat
5 Siswa mengidentikasi Teks Surat Disajikan surat lamaran
kesimpulan Lamaran pekerjaan, siswa dapat
sistematika dan unsur- Pekerjaan dmenentukan penulisan
unsur isi surat alamat surat lamaran yang
lamaran pekerjaan tepat

Guru Mata Pelajaran

Noerhayana, SE
YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM BALIKPAPAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK TRI MITRA BALIKPAPAN
AKREDITASI B
NDS : P.06022002 NSS : 322166101005 NPSN : 30402923
ALAMAT : JL.TELAGA SARI RT.41 NO.01 KOMPLEK PELAJAR GN. PASIR
TELP 0542-731242 e-mail : smk_trimitra@yahoo.com
BALIKPAPAN

Kisi-kisi penulisan soal ulangan harian


Bahasa Indonesia Kelas XII
Tahun Ajaran 2020-2021

Semester : Genap
Bentuk Soal : Uraian
Jumlah soal : 5
Kompetensi Dasar : 3. 8 dan 4.8

No Kompetensi Yang Materi Pokok Indikator Soal


soal Diuji
1 Siswa Teks artikel berupa Disajikan teks,siswa
mengidentifikasi fakta dan opini dapat menentukan ide
fungsi sosial yaitu ide pokok paragrap
pokok paragrap yang
dibaca
2 Siswa mengidentifkasi Teks artikel berupa Disajikan teks, siswa
unsur kebahasaan fakta dan opini dapat menemukan
kalimat berbentuk kalimat opini
opini pada teks yang
dibaca
3 Siswa Teks artikel berupa Disajikan teks, siswa
mengidentifikasi fakta dan opini dapat menemukan
unsur kalimat fakta
kebahasaankalimat
yang berupa fakta
4 Siswa Teks artikel berupa Disajikan teks, siswa
mengidentifikasi fakta dan opini dapat menemukan
struktur teks berupa istilah pada paragraf
istilah
5 Siswa Teks artikel berupa Disajikan teks, siswa
mengidentifikasi fakta dan opini dapat menemukan
struktur teks berupa simpulan pada akhir
simpulan paragrap paragrap

Guru Mata Pelajaran

Noerhayana, SE
KISI-KISI SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER
Sekolah : SMK Trimitra Balikpapan Jumlah Soal : Uraian: 10 butir
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 120 menit
Jenis Ulangan : Penilaian Tengah Semester
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Level Kunci
Tingkat Bentuk Nomor
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Uraian Materi Kelas Indikator Soal jawaba
Kesukaran Soal Soal
n
Memahami 3.1 Menerapkan konsep Operasi X - Siswa dapat mengitung Sedang Uraian 2 C3 32a3
pengetahuan bil. berpangkat, bentuk bilangan operasi bilangan dalam
(faktual, akar dan logaritma dalam berpangkat, bentuk pangkat
konseptual, dan menyelesaikan masalah bentuk akar 6 C3 p-5q9
prosedural) dan logaritma
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu 4.1 Menyelesaikan X - Siswa dapat menghitung Mudah Uraian 1a C2 6√2 +
pengetahuan, masalah yang berkaitan operasi bilangan dalam 2√3
teknologi, seni, dengan bilangan bentuk akar
budaya terkait berpangkat, bentuk akar 1b C2 5√3 +
fenomena dan dan logaritma 4√2
kejadian tampak
mata - Siswa dapat melakukan Sedang Uraian 3 C3 7
operasi bilangan dalam
bentuk logaritma

- Siswa dapat Sedang Uraian 4 C3 -4 +


merasionalkan bentuk 2√2
akar 5 C3
KISI-KISI SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER
Sekolah : SMK Trimitra Balikpapan Jumlah Soal : Uraian : 10 butir
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 120 menit
Jenis Ulangan : Penilaian Tengah Semester
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Level Kunci
Tingkat Bentuk Nomor
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Uraian Materi Kelas Indikator Soal jawaba
Kesukaran Soal Soal
n
Memahami 3.2 Menerapkan Persamaan dan X - Siswa dapat Sedang Uraian 8 C3 x=1
pengetahuan persamaan dan pertidaksamaan menyelesaikan
(faktual, pertidaksamaan nilai nilai mutlak persamaan linear nilai
konseptual, dan mutlak bentuk linear bentuk linear mutlak
prosedural) satu variabel satu variabel Sedang Uraian 9 C3 x>3
berdasarkan rasa - Siswa
ingin tahunya dapatmenyelesaikan 10 x<5
tentang ilmu pertidaksamaan nilai dan x >
pengetahuan, mutlak 3
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan 3.3 Menentukan nilai Sistem X - Siswa dapat Sedang Uraian 7 C3
kejadian tampak variabel pada sistem persamaaan menentukan
mata persamaan linear linaer dua penyelesaian sistem
dua variabel variabel persamaan linear dua
variabel

Guru Mapel Matematika,

Norita Siskawati, S.Pd


YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM BALIKPAPAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK TRI MITRA BALIKPAPAN
AKREDITASI B
NDS : P.06022002 NSS : 322166101005 NPSN : 30402923
ALAMAT : JL.TELAGA SARI RT.41 NO.01 KOMPLEK PELAJAR GN. PASIR
TELP 0542-731242 e-mail : smk_trimitra@yahoo.com
BALIKPAPAN

Kisi-kisi penulisan soal ulangan harian


Bahasa Inggris Kelas X
Tahun Ajaran 2020-2021

SEMESTER GANJIL
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
soal
1 Siswa mampu menerapkan Teks Interaksi Disajikan teks trasaksional,siswa
fungsi sosial yaitu memberi Transaksional; dapat lisan introducing oneself,
dan meminta informasi jati Informasi Terkait Jati siswa dapat menentukan rincian
diri dan hubungan keluarga Diri dan Hubungan informasi dalam teks dengan tepat
Keluarga
2 Siswa Mampu menyusun Teks Interaksi Disajikan teks transaksional, sisa
teks transaksional lisan dan Transaksional; dapat menentukan struktur teks
tulis pendek yang sederhana Informasi Terkait Jati yang tepat
terkait fungsi sosial, struktur Diri dan Hubungan
teks dan unsur kebahasaan Keluarga
3 Siswa mampu Teks trasnsaksional Disajikan sebuah dialog siswa
mengidentifikasi fungsi interpersonal lisan dapat melengkapi kalimat dalam
sosial , yaitu kalimat teks
rumpang
4 Siswa mampu Teks trasnsaksional Disajikan teks transaksional lisan
mengidentifikasi aspek- interpersonal lisan introducing oeself, siswa dapat
aspek fungsi sosial menentukan topic percakapan yang
tepat
5 Siswa mampu Teks transaksioanl Disajikan teks transakional lisan
menidentifikasi aspek-aspek interpersonal lisan introducing oneself, siswa dapat
struktur teks, menentukan rincian informasi yang
ada dalam teks dengan tepat
6 Siswa mampu Teks fungsional Di sebuah sajikan greeting card,
menidentifikasi aspek-aspek pendek berupa siswa dapat menentukan tujuan
struktur teks yaitu tujuan greeting card dalam teks yang tepat
7 Siswa mampu Teks fungsional Disajikan sebuah greeting card
menidentifikasi aspek-aspek pendek berupa siswa dapat menentukan cincian
fungsi sosial yaitu rincian greeting card informasi dalam teks dengan tepat
informasi
8 Siswa mampu Teks fungsional Disajikan greeting card, siswa
mengidentifikasi aspek- pendek berupa dapat menentukan sinonimdalam
aspek unsur kebahasaan, greeting card teks dengan tepat
yaitu rujukan kata

9 Siswa mampu Teks fungsional Disajikan greeting card, siswa


mengidentifikasi aspek- pendek berupa dapat menentukan topic dalam teks
aspek sosial berupa topik greeting card dengan tepat
10 Siswa mampu Disajikan greeting card, siswa
megidentifikasi aspek unsur Teks fungsional dapat menentukan ungkapan yang
kebahasaan, yaitu ungkapan pendek berupa tepat
greeting card
SEMESTER GENAP
No Kompetensi dasar Materi Indikator soal
soal
1 Siswa mampu Teks Khusus dalam Disajikan sebuah announcement,
mengidntifikasi aspek-aspek Bentuk siswa dapat memilih kosa kata yang
unsur kebahasaan, yaitu, Pemberitahuan tepat
kosa kata (Announcement)
2 Siswa mampu Teks Khusus dalam Disajikan announcement,siswa dapat
mengidentifikasi struktur Bentuk menentukan topic dalam teks dengan
teks yaitu topic teks Pemberitahuan tepat
fungsional (Announcement)
pendek(announcement)
3 Siswa mampu Teks Khusus dalam Disajikan announcemet, siswa dapat
mengidentifikasi unsur Bentuk menentukan ungkapan kata dalam
kebahasaan yaitu ungkapan Pemberitahuan teks degan tepat
kata (Announcement)
4 Siswa mampu Teks Khusus dalam Disajikan teks fungsionnal pendek,
mengidentifikasi aspek- Bentuk siswa dapat tujuan yang tepat dalam
aspek fungsi sosial yaitu Pemberitahuan teks
tujuan (Announcement)
5 Siswa mampu Teks Khusus dalam Disajikan teks fungsional
mengidentifikasi struktur Bentuk pendek(announcement) siswa dapat
teks yaitu meyimpulkan Pemberitahuan menyimpulkan dalam teks denan
(Announcement) tepat
6 Siswa mampu Teks recount Disajikan sebuah teks recount
mengidentifikasi aspek- tentang pengalaman sesesorang,
aspek fungsi sosial, yaitu siswa dapat menentukan tujuan
tujuan dalam teks dengan tepat
7 Siswa mamapu Teks recount Disajikan sebuah teks recount, siswa
mengklasifikaikan, dapat menentukan ide utama
membandingkan, atau paragraph tertentu dalam teks
menerapkan aspek-aspek dengan tepat
fungsi sosial yaitu ide
pokok

8 Siswa mampu Teks recount Disajikan sebuah teks recount, siswa


mengklarifikasi, dapat melengkapi kalimat dengan
emandingkan, atau kata kerja yang sesuai dengan teks
menerapkan aspek-aspek
fungsi sosial
9 Siswa mampu Teks recount Disajkan sebuah teks recount, siswa
mengklarifikasi , dapat menentuan latar belakang
mbandingan atau masalah dalam teks dengan tepat
menerapkan aspek-pek
fungsi soaial, yaitu Latar
belakang
10 Siswa mampu Teks recount Disajikan sebuah teks recount, siswa
mengidentifikasi aspek- dapat menentukan peristiwa apa
apek fungsi sosia, yaitu yang terjadi dalam teks tersebut
eincian peristiwa

Guru Mata Pelajaran

Noerhayana, SE
Kisi-kisi penulisan soal ulangan harian
Bahasa Inggris Kelas XI
Tahun Ajaran 2020-2021

SEMESTER GANJIL
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
soal
1 Siswa mampu Teks Interaksi Disajikan teks interaksi
menerapkan fungsi sosial Transaksional; trasaksional,siswa dapat
yaitu memberi dan Informasi Terkait menentukan rincian
meminta informasi saran dan tawaran informasi dalam teks
terkait saran dan dengan tepat
tawaran
2 Siswa Mampu menyusun Teks Interaksi Disajikan teks transaksional,
teks transaksional lisan Transaksional; siswa dapat menentukan
dan tulis pendek yang Informasi Terkait saran struktur teks yang tepat
sederhana terkait fungsi dan tawaran
sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan
3 Siswa mampu Teks Interaksi Disajikan teks transaksional
mengidentifikasi fungsi Transaksional; tidak lengkap memeberi dan
sosial teks transaksional Informasi Terkait saran meminta terkait saran siswa
yang melibatkan dan tawran dapat menentukan
tindakan memberi dan ungkapan yang tepat
meminta informasi
4 Siswa mampu Teks Interaksi Disajikan teks tulis tentang
menerapkan teks Transaksional; memberi dan meminta
interaksi lisan dan tlis Informasi Terkait saran infomasi , siswa dapat
yang melibatkan dan tawaran menentukan informasi rinci
tindakan memeberi dan dari ungkapan yang di tuliss
meminta pendapat dan sesuai dengan isi teks
pikiran sesuai konteks
penggunaanya
5 Siswa mampu Teks Interaksi Disajikan teks tulis tentag
mengidentifikasi teks Transaksional; memberi dan meminta,
interaksi transaksional Informasi Terkait saran siswa dapat menentukan
lisan yang melibatkan dan tawaran gambaran umum sesuai isi
tindakan meberi dan teks
meminta informasi
6 Siswa mampu Teks Interaksi Disajikan teks tulis tentang
menidentifikasi teks Transaksional, memberi dan meminta,
interaksi transaksional Informasi Terkait siswa dapat menentukan
fungsi sosial, yaitu pendapat dan pikiran fungsi dari ungkapan yang
berupa ungkapan digaris bawahi
7 Siswa mampu Teks Interaksi Disajikan teks tulis tentang
mengidentifiasi fungsi Transaksional, memberi dan meminta,
sosial yaitu informasi Informasi Terkait siswa dapat menentukan
rinci sebuah teks pendapat dan pikiran informasi rinci dari isi teks
8 Siswa mampu Teks Interaksi Disajikan teks tulis tentang
mengidentifikasi struktur Transaksional, memberi dan meminta,
teks, yaitu gambaran Informasi Terkait siswa dapat menentukan
umum dalam isi teks pendapat dan pikiran gambaran umum dari isi
teks
9 Siswa mampu Teks Interaksi Disajikan teks tulis,siswa
mengidentifikasi unsur Transaksional, dapat menetukan maksud
kebahasaan yaitu Informasi Terkait dari ungkapan isi teks
menentukan maksud dari pendapat dan pikiran
ungkapan isi teks
10 Siswa mampu Teks Interaksi Disajikan teks tulis, siswa
mengidentifikasi unsur Transaksional, mampu menentukan
kebahasaan, yaitu urutan Informasi Terkait menentukan urutan dialog
dialog yang tepat pendapat dan pikiran dengan tepat
SEMESTER GENAP
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
soal
1 Siswa mampu Teks Khusus Dalam Disajikan teks surat
membedakan fungsi sosial Bentuk Surat Pribadi pribadi,siswa dapat
, strutur teks, dan unsur menyimpulkan tujuan
kebahasaan teks khusus penulisan surat
dalam betuk surat pribadi
dengan memberi dan
menerima informasi
terkait kegiatan diri
sendiri sesuai dengan
konteks penggunanya
2 Siswa mampu Teks Khusus Dalam Disajikan teks surat
membedakan fungsi sosial Bentuk Surat Pribadi peribadi, siswa dapat
, strutur teks, dan unsur menganalisis maksud
kebahasaan teks khusus pernyataan penulis dalam
dalam betuk surat pribadi kutipan kalimat pada surat
dengan memberi dan dengan tepat
menerima informasi
terkait kegiatan diri
sendiri sesuai dengan
konteks penggunanya
3 Siswa mampu Teks Khusus Dalam Disajikan teks surat pribadi,
membedakan fungsi sosial Bentuk Surat Pribadi siswa dapat menafsirkan
, strutur teks, dan unsur makna kata untuk
kebahasaan teks khusus menggantikan kata yag
dalam betuk surat pribadi dicetak tebal
dengan memberi dan
menerima informasi
terkait kegiatan diri
sendiri sesuai dengan
konteks penggunanya
4 Siswa mampu Teks Khusus Dalam Disajikan teks surat pribadi,
membedakan fungsi sosial Bentuk Surat Pribadi siswa dapat meyimpulkan
, strutur teks, dan unsur maksud bagian surat
kebahasaan teks khusus penutup
dalam betuk surat pribadi
dengan memberi dan
menerima informasi
terkait kegiatan diri
sendiri sesuai dengan
konteks penggunanya
5 Siswa mampu Teks Khusus Dalam Disajikan teks surat pribadi,
membedakan fungsi sosial Bentuk Surat Pribadi siswa dapat menyimpulkan
, strutur teks, dan unsur informasi tersurat dalam
kebahasaan teks khusus teks dengan tepat
dalam betuk surat pribadi
dengan memberi dan
menerima informasi
terkait kegiatan diri
sendiri sesuai dengan
konteks penggunanya
6 Siswa mampu Teks Interaksi Disajikan teks tentang
menerapkan fungsi sosial, Transaksional; sebab-akibat, siswa dapat
struktur teks, dan unsur Informasi Terkait menyimpukan informasi
kebahasaan teks interaksi Hubungan Sebab tersurat dalam teks
trnsaksional lisan dan tulis Akibat
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
hubungan sebab akibat
sesuai konteks
peggunannya
7 Siswa mampu Teks Interaksi Disajikan teks tentang
menerapkan fungsi sosial, Transaksional; sebab-akibat siswa dapat
struktur teks, dan unsur Informasi Terkait menentukan ungkapan yang
kebahasaan teks interaksi Hubungan Sebab tepat dalam teks
trnsaksional lisan dan tulis Akibat
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
hubungan sebab akibat
sesuai konteks
peggunannya
8 Siswa mampu Teks Interaksi Disajikan teks,siswa dapat
menerapkan fungsi sosial, Transaksional; menemukan hubungan
struktur teks, dan unsur Informasi Terkait sebab-akibat yang terdapat
kebahasaan teks interaksi Hubungan Sebab pada teks dengan tepat
trnsaksional lisan dan tulis Akibat
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
hubungan sebab akibat
sesuai konteks
peggunannya
9 Siswa mampu Teks Interaksi Disajikan kalimat rumpang
menerapkan fungsi sosial, Transaksional; tentang sebab-akibat, siswa
struktur teks, dan unsur Informasi Terkait dapat menemukan kata
kebahasaan teks interaksi Hubungan Sebab yang tepat untuk
trnsaksional lisan dan tulis Akibat melengkapi kalimat dengan
yang melibatkan tindakan tepat
memberi dan meminta
informasi terkait
hubungan sebab akibat
sesuai konteks
peggunannya
10 Siswa mampu Teks Interaksi Disajikan teks, siswa dapat
menerapkan fungsi sosial, Transaksional; menentukan tujuan terkait
struktur teks, dan unsur Informasi Terkait hubungan sebab-akibat
kebahasaan teks interaksi Hubungan Sebab dalam isi teks dengan tepat
trnsaksional lisan dan tulis Akibat
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
hubungan sebab akibat
sesuai konteks
peggunannya

Guru Mata Pelajaran

Noerhayana, SE
YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM BALIKPAPAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK TRI MITRA BALIKPAPAN
AKREDITASI B
NDS : P.06022002 NSS : 322166101005 NPSN : 30402923
ALAMAT : JL.TELAGA SARI RT.41 NO.01 KOMPLEK PELAJAR GN. PASIR
TELP 0542-731242 e-mail : smk_trimitra@yahoo.com
BALIKPAPAN

Kisi-kisi penulisan soal ulangan harian


Bahasa Inggris Kelas XII
Tahun Ajaran 2020-2021

Semester : Ganjil
Bentuk Soal : Uraian
Jumlah soal : 5
Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

No Kompetensi Yang Diuji Materi Pokok Indikator Soal


soal
1 Siswa mampu Teks interaksi Disajikan teks surat lamaran
Mengidentifikasi isi interpersonal pekerjaan,siswa dapat
surat lamaran menawarkan menunjukkan isi dalam
pekerjaan yang dibaca jasa sistematika surat lamaran
pekerjaan
2 Siswa mampu Teks interaksi sajikan sebuah teks surat
Mengidentifikasi hal-hal interpersonal lamaran pekerjan, siswa dapat
penting surat lamaran menawarkan menemukan hal-hal penting
pekerjaan yang dibaca jasa dari surat lamaran pekerjaan
3 Siswa mampu Teks interaksi Disajian sebuah teks surat
menyimpukan isi interpersonal lamaran pekerjaan, siswa
sistematika surat menawarkan dapat menyimpulkan
lamaran pekerjaan jasa sistematika surat lamaran
pekerjaan
4 Siswa mampu Teks interaksi Disajikan sebuah teks surat
mengidentifikasi unsur- interpersonal lamara pekerjaan siswa dapat
unsur dari surat menawarkan menyebutkan unsusr-unsur
lamaran pekerjaan jasa dari isi surat lamaran
pekerjaan
5 Siswa mampu Teks interaksi Disajikan surat lamaran
mengklarisifikasi interpersonal pekerjaan siswa dapat mengisi
aspek-aspek unsur menawarkan kalimat yang rumpang dengan
kebahasaan dari surat jasa tepat
lamaran yaitu mengisi
kalimat yang rumpang

Guru Mata Pelajaran

Noerhayana, SE
YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM BALIKPAPAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK TRI MITRA BALIKPAPAN
AKREDITASI B
NDS : P.06022002 NSS : 322166101005 NPSN : 30402923
ALAMAT : JL.TELAGA SARI RT.41 NO.01 KOMPLEK PELAJAR GN. PASIR
TELP 0542-731242 e-mail : smk_trimitra@yahoo.com
BALIKPAPAN

Kisi-kisi penulisan soal ulangan harian


Bahasa Inggris Kelas XII
Tahun Ajaran 2020-2021

Semester : Genap
Bentuk Soal : Uraian
Jumlah soal : 5
Kompetensi Dasar : 3.5 dan 4.5

No Kompetensi Yang Materi Pokok Indikator Soal


soal Diuji
1 Siswa mampu Teks Disajikan teks
Mengidentifikasi isi transaksioanal transaksional,siswa dapat
teks pengandaian pengandaian menunjukkan isi dalam
yang dibaca teks dengan tepat
2 Siswa mampu Teks Disajikan sebuah
Mengidentifikasi transaksioanal percakapan, peseta didik
ugkapan pengandaian pengandaian dapat menemukan
yang dibaca ungkapan yang
menunjukkan keharusan
dengan tepat
3 Siswa mampu Teks Disajikan sebuah
mengientifikasi unsur transaksioanal percakapan, peserta didik
kebahasaan yaitu pengandaian dapat menjawab
informasi tersurat pertanyaan tentang
informasi tersurat dengan
tepat
4 Siswa mampu Teks Disajikan sebuah
menidentifikasi unsur transaksioanal percakapan, peseta didik
kebahasaan yaitu pengandaian dapat menemukan makna
makna kalimat lain dengan tepat
5 Siswa mampu Teks Disajikan percakapan
mengidentifikasi transaksioanal rumpang, peserta didik
struktur teks yaitu pengandaian dapat menentukan respon
ungkapan yang tepat dengan ungkapan yang
tepat
Guru Mata Pelajaran

Noerhayana, SE
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

SMK – TRI MITRA BALIKPAPAN


Jl. Telaga Sari No:01 RT 41 Komplek Pelajar Gn.Pasir Telp.0542-731242

BALIKPAPAN

KISI KISI SOAL

Satuan Pendidikan : SMK Tri Mitra Balikpapan

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas / Program : X / Otomotif-TKJ

Semester : Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Bentuk Soal : Essay

Jumlah Soal : 20

Jml soal pada


tingkat
KOMPETENSI MATERI kesukaran JML
INDIKATOR
DASAR PEMBELAJARAN SOAL

Md Sd Sk

3.1.Menganalisis Perubahan materi dan 3.1.1. Membedakan antara


perubahan materi pemisahan campuran perubahan kimia dan perubahan
dan pemisahan fisika
campuran dengan
berbagai cara. 3.1.2. Menentukan cara pemisahan 1
 Klasifikasi Materi beberapa campuran
 Perubahan Materi
3.1.3. Menunjukkan senyawa dari
 Pemisahan 1
hasil pemisahan campuran
Campuran
4
3.1.4. Mendemonstrasikan pemisahan
4.1. Melakukan beberapa campuran 1
pemisahan
campuran melalui 3.1.5. Membuat laporan praktikum
praktikum pemisahan campuran 1
berdasarkan sifat
fisika dan sifat 4.1.1. Mengamati untuk
kimianya. mengidentifikasi dan merumuskan
masalah tentang pemisahan
campuan.

4.1.2.Mengumpulkan data tentang


cara pemisahan campuran.

4.1.3.Mengolah data tentang hasil


pemisahan campuran.

4.1.4.Mengkomunikasikan tentang
pemisahan campuran.

3.2. Menganalisa Mengenal Unsur dan 3.2.1. Membedakan antara rumus 1


lambing unsur, Lambangnya dalam molekul dan rumus empiris
rumus kimia dan Persamaan Reaksi
persamaan reaksi. 3.2.2. Mengkorelasikan antara jumlah
Perkembangan teori
atom unsur dengan koefisien reaksi pada
penyelesaian soal persamaan reaksi 1
3.2.3. Menghitung jumlah unsur
4.2. Mengintegrasikan  Lambang unsur dalam suatu rumus kimia
penulisan lambing  Rumus Kimia 1
3.2.4. Mengintegrasikan jumlah unsur
unsur dengan rumus  Persamaan
dalam suatu rumus kimia pada
kimia pada Reaksi Kimia
penentuan koefisien persamaan
persamaan reaksi 4
reaksi
kimia berdasarkan
kasus-kasus dalam 4.2.1. Mengamati untuk 1
kehidupan sehari- mengidentifikasi dan merumuskan
hari. masalah tentang rumuskimia.

4.2.2. Mengumpulkan data tentang


cara penentuan koefisien pada suatu
persamaan reaksi.

4.2.3. Mengolah data tentang hasil


perhitungan koefisien pada
persamaan reaksi .
1
4.2.4.Mengkomunikasikan tentang
hasil perhitungan koefisien pada
persamaan reaksi

3.3. Struktur Atom dan 3.3.1 Menentukan Partikel atom 1


Mendeskripsikan Perkembangannya
struktur atom 3.3.2 Menentukan konfigurasi 1
berdasarkan teori elektron suatu atom
atom bohr, sifat-sifat
unsur, massa atom  Perkemban gan 3.3.3 Mengkorelasikan antara
relative, dan sifat- konfigurasi elektron dengan letak 1
Model Atom
sifat periodic unsur unsur pada table periodik
dalam table periodic  Struktur Atom
serta  Konfigurasi 3.3.4 Menentukan golongan, perioda,
menyadariketeratura Elketron dan struktur atom suatu unsur
nnya, melalui
konfigurasi elektron.  Bilangan 1
3.3.5 Menentukan letak suatu unsur
Kuantum
pada table periodik elektron 5

4.3. Menyajikan 4.3.1. Mengamati untuk


hasil diskusi tentang mengidentifikasi dan merumuskan
perkembangan teori masalah tentang konfigurasi 1
atom, elektron.
perkembangan table
periodic, struktur 4.3.2. Mengumpulkan data tentang
atom, sifat fisik dan unsure berdasarkan hasil konfigurasi
sifat kimia unsur, elektron
sifat keperiodikan 4.3.3. Mengolah data tentang hasil
unsur. konfigurasi electron suatu unsur .

4.3.4. Mengkomunikasikan tentang


cara menentukan letak suatu unsur
pada table periodic berdasarkan
konfigurasi eketron

3.4. Ikatan Kimia di 3.4.1. Membedakan antara ikatan 1


Membandingkan Lingkungan Sekitar ion, ikatan kovalen, dan ikatan logam
ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan 3.4.2. Menentukan jenis ikatan yang
kovalen koordinasi, dibentuk oleh dua buah unsur 1
dan ikatan logam  Kestabilan Unsur
serta kaitannya  Ikatan Ion 3.4.3. Mengintegrasikan electron
dengan sifat zat. valensi unsure pada proses
 Ikatan Kovalen 1
 Gaya pembentukan
antarmolekul
4.4. Merancang senyawa
dan melakukan
3.4.4. Mengklasifikasikan senyawa
percobaan untuk
berdasarkan ikatannya 1
menunjukkan
karakteristik 3.4.5. Menggambarkan proses
senyawa ion atau pembentukan suatu senyawa
senyawa kovalen 4
(berdasarkan titik 4.4.1. Mengamati untuk
leleh, titik didih, mengidentifikasi dan merumuskan
daya hantar listrik, masalah tentang perbedaan antara
atau sifat lainnya) ikatan ion, ikatan kovalendan ikatan
logam.

4.4.2. Mengumpulkan data tentang


jenisikatan yang dibentuk oleh dua
buah unsur

4.4.3. Mengolah data tentang proses


pembentukan suatu senyawa.

4.4.4. Mengkomunikasikan tentang


proses pembentukan suatu senyawa

3.5.Menerapkan Hukum Dasar Kimia 3.5.1. Membedakan hukum-hukum 1


konsep massa dan Perhitungan dasar dalam perhitungan kimia
molekul relative, Kimia :
persamaan reaksi, 3.5.2. Menerapkan konsep hukum-
hukum dasar kimia didalam 1
hokum-hukum,
dasar kimia, dan perhitungan kimia
 Massa atom
konsep mol untuk
Relatif (Ar) dan 3.5.3. Menyelesaikan soal-soal 1
menyelesaikan
massa molekul penerapan hukum-hukum dasar
perhitungan kimia. Relatif (Mr) kimia
 Konsep Mol
 Menentukan 3.5.4 Menerapkan hukum hukum 3
4.5. Mengolah data rumus empiris dasar kimia dalam penggunaan zat
terkait konsep suatu senyawa dalam suatu reaksi
massa molekul  Menentukan
4.5.1. Mengamati untuk
relative, persamaan rumus senyawa
mengidentifikasi dan merumuskan
reaksi, hokum- Hidrat
masalah tentang hokum-hukum
hukum dasar kimia,  Penggunaan
Perhitungan dasar kimia.
dan konsep mol
untuk Kimia dalam 4.5.2. Mengumpulkan data tentang
menyelesaikan
Persamaan
penerapan hukum-hukum dasar
Reaksi
perhitungan kimia. kimia di dalam penyelesaian soal
soal
4.5.3. Mengolah data tentang
penggunaan konsep hukum-hukum
dasar kimia dalam penggunaan
bahan praktek.

Balikpapan, September 2020

Mengetahui ,
Kepala Sekolah SMK Tri Mitra Balikpapan Guru Mata Pelajaran

Vera Widya Hasanah, S.Pd Hapsah Ramli Melan, ST

Soal :

1. Buatkan bagan materi dan jelaskan masing-masing beserta contohnya !


2. Sebutkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia ?
3. Jelaskan perbedaan antara perubahan kimia dan perubahan fisika serta berikan contoh masing-
masing !
4. Sebutkan dan jelaskan proses-proses pemisahan campuran !
5. Tuliskan 20 nama unsur beserta lambang kimianya !
6. Tuliskan rumus kimia dari :
a. Molekul senyawa yang mengandung 3 atom P dan 3 atom Cl;
b. Molekul senyawa yang mengandung 12 atom C, 22 atom H, dan 11 atom O
7. Tentukan perbandingan jumlah masing-masing atom dalam setiap molekul berikut. Kemudian
tentukan rumus empirisnya
a. Soda kue (NaHCO3) c. Asam cuka (C2H4O2)
b. Kafein (C8H10N4O2) d. Karbon dioksida (CO2)
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

SMK – TRI MITRA BALIKPAPAN


Jl. Telaga Sari No:01 RT 41 Komplek Pelajar Gn.Pasir Telp.0542-731242

BALIKPAPAN

KUMPULAN KISI KISI SOAL


Satuan Pendidikan : SMK Tri Mitra Balikpapan
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas / Program : X / Otomotif-TKJ
Semeseter : Genap
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Bentuk Soal : Essay
Jml soal pada tingkat
kesukaran JML
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR
SOAL
Md Sd Sk

3.6.Menganalisis sifat larutan berdasarkan Mengenal Asam Basa dalam kehidupan 3.6.1.Menentukan zat-zat yang bersifat asam atau basa dalam
konsep asam basa pH larutan (asam kuat dan sehari-hari kehidupan sehari-hari.
asam lemah, basa kuat dan basah lemah) 3.6.2.Membedakan konsep asam basa menurut Arrhenius,
dalam kehidupan sehari-hari.  Konsep Asam Basa Brønsted-Lowry dan Lewis.
 Indikator Asam Basa 3.6.3.Menentukan bahan alam yang dapat digunakan sebagai
4.6.Membandingkan sifat-sifat larutan melalui  Derajat Keasaman indikator.
praktikum berdasarkan konsep asam basa dan
pH larutan (asam kuat dan asam lemah, basa 4.6.1.Menyusun prosedur terbaik pengujian makanan sehat
kuat dan basah lemah) dalam kehidupan berdasarkan kriteria pH
sehari-hari. 4.6.2.Mengidentifikasi permasalahan terkait kantin sehat.
4.6.3.Membuat aplikasi pengujian makanan sehat
4.6.4.Menguji sehat/tidaknya makanan berdasarkan uji pH
4.6.5.Memperbaiki aplikasi pengujian makanan sehat berdasarkan
hasil uji pH
4.6.6.Mengkomunikasikan hasil pembuatan aplikasi pengujian
makanan sehat
3.7.Menentukan bilangan oksidasi unsur untuk Redoks Hidrokarbon dalam kehidupan 3.7.1.Menyetarakan reaksi redoks dengan metoda perubahan
mengidentifikasi reaksi oksidasi dan reduksi. bilangan oksidasi
 Perkembangan Reaksi Reduksi- 3.7.2.Menyetarakan reaksi redoks dengan metoda setengah reaksi
4.7.Membandingkan antara reaksi oksidasi Oksidasi
dengan reaksi reduksi berdasarkan hasil  Penyetaraan Reaksi Redoks 4.7.1.Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara
perhitungan bilangan oksidasi  Sel Volta spontan melalui percobaan
 Sel Elektrolisis 4.7.2 Menggambarkan susunan sel Volta atau sel Galvani dan
3.8.Mengevaluasi proses yang terjadi dalam sel menjelaskan fungsi tiap bagiannya
elektrokkimia (menghitung E0sel, rekasi-reaksi
pada sel volta dan sel elektrolisa, proses 3.8.1.Menghitung potensial sel berdasarkan data potensial standar.
pelapisanlogam) yang digunakan dalam 3.8.2.Menjelaskan prinsip kerja sel volta yangbanyak digunakan
kehidupan. dalam kehidupan (baterai, aki).

4.8.Mengintegrasikan antara hasil perhitungan


E0sel. Dengan proses yang terjadi dalam sel 4.8.1.Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi terjadinya
elektrokimia (menghitung E0sel reaksi-reaksi korosi melalui percobaan
pada sel volta dan sel elektrolisa, proses 4.8.2. Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya
pelapisan logam) rekasi yang digunakan dalam korosi
kehidupan.
3.9.Menganalisis Struktur, sifat senyawa Senyawa Hidrokarbon dan Minyak Bumi 3.9.1.Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa
hidrokarbon serta dampak pembakaran karbon.
senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan  Kekhasan Atom Karbon 3.9.2.Mengidentifikasi unsur C, H dan O dalam senyawa
kesehatan serta cara mengatasinya.  Pengelompokan Hidrokarbon hidrokarbon melalui percobaan
4.9.Mengatasi dampak pembakaran senyawa  Minyak Bumi 3.9.3.Membedakan atom karbon primer, sekunder, tersier, dan
hidrokarbon terhadap lingkungan dan  Dampak Pembakaran dan Senyawa kuartener.
kesehatan berdasarkan hasil analisis struktur, Hidrokarbon dalam kehidupan 4.9.1.Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan
sifat senyawa hidrokarbon. kejenuhan ikatan
3.10. Menganalisis proses teknik pemisahan 4.9.2.Memberi nama senyawa alkana, alkena, dan alkuna
fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya. 4.9.3. Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon
4.10. Mempresentasikan proses teknik dengan massa molekul relatifnyadan strukturnya
pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta 3.10.1.Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas
kegunaannya alam.
3.10.2.Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak
bumi.
3.10.3.Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk
menjelaskan dasar dan teknik pemisahanfraksi-fraksi minyak bumi.
3.10.4.Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan
oktannya.
4.10.1.Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap
lingkungan.
4.10.2. Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa
hidrokarbon dalam bidang pangan,sandang, papan, seni, dan
estetika
3.11.Menganalisis struktur, tata nama, sifat, Polimer dalam Kehidupan Seharai- 3.11.1.Mengonsepkan struktur polimer
penggolongan, dan kegunaan polimer. sehari 3.11.2.Menelaah proses pembentukan polimer dan jenis
polimerisasinya
 Pembentukan Polimer 3.11.3. Menguraikan sifat-sifat polimer
 Penggolongan Polimer 3.11.4.Menggolongkan polimer berdasar sifat terhadap panas, asal,
 Sifat Polimer dan jenis monomernya
3.11.5.Menguraikan kegunaan polimer dalam kehidupan sehari-
 Kegunaan Polimer hari.
3.11.6.Mengimplementasikan penggunaan tata nama polimer.
4.11.Mengintegrasi kegunaan polimer dalam
kehidupan sehari-hari dengan struktur, tata 4.11.1 Menyajikan hubungan antara struktur, sifat, jenis
nama, sifat, dan penggolongan polimer polimerisasi, dan golongan polimer
dengan kegunaan dalam kehidupan sehari-hari
4.11.2. Menguraikan kegunaan polimer
4.11.3. Mengemukakan pemanfaatan sifat polimer dalam
kehidupan sehari-hari
Mengetahui ,
Kepala Sekolah SMK Guru Mata Pelajaran

Vera Widya Hasanah, S.Pd Hapsah Ramli Melan, ST


SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK – TRI MITRA BALIKPAPAN
Jl. Telaga Sari No:01 RT 41 Komplek Pelajar Gn.Pasir Telp.0542-731242
BALIKPAPAN

KUMPULAN KISI KISI SOAL


Satuan Pendidikan : SMK Tri Mitra Balikpapan
Mata Pelajaran :FISIKA
Kelas / Program : X / Otomotif – TKJ
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Bentuk Soal : Essay
Jml soal pada tingkat
kesukaran JML
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR
SOAL
Md Sd Sk
3.1. Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran Mengukur Besaran Fisis 3.1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, angka penting dan notasi
besaran fisis, angka penting dan notasi ilmiah ilmiah pada
pada bidang teknologi dan rekayasa.  Besaran, Satuan, Dimensi 3.1.2. Menentukan banyaknya angka penting dari suatu bilangan
dan Notasi Ilmiah 3.1.3. Menuliskan notasi ilmiah dari suatu bilangan
 Prinsip-Prinsip 3.1.4. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan notasi ilmiah
4.1. Melakukan pengukuran besaran fisis dengan Pengukuran Besaran Fisis 4.1.1. Mendemonstrasikan pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat  Kesalahan dan Ketidak dan teknik yang tepat serta mengikuti aturan angka penting.
serta mengikuti aturan angka penting. pastian Pengukuran 4.1.2. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan notasi ilmiah.
Besaran Fisis 4.1.3. Melakukan pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik
yang tepat serta mengikuti aturan angka penting
3.2. Mengevaluasi grrak lurus dan gerak Kinematika Gerak Lurus dan 3.2.1. Menjelaskan konsep gerak Lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan
melingkar dengan kelajuan tetap atau Melingkar 3.2.2. Menjelaskan konsep gerak melingkar beratutan dan gerak melingakar berubah
percepatan tetap dalam kehidupan sehari-hari. beraturan
 Gerak Lurus 3.2.3. Menerapkan gerak lurus dan gerak melingkar dengan kelajuan tetap atau
 Rumus Kimia percepatan tetap dalam kehidupan sehari-hari
4.2. Menyajikan hasil percobaan gerak lurus dan 4.2.1. Menyelesaikan permasalahan gerak lurus beraturan, gerak lurus berubah
gerak melingkar dalam bentuk grafik/table pada beraturan dan gerak gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari
bidang teknologi dan rekayasa. 4.2.2. Melakukan proses percobaan gerak lurus dan gerak melingkar dalam bentuk
grafik / table pada bidang teknologi dan rekayasa
4.2.3. Menganalisis gerak lurus dan gerak melingkar dengan kelajuan tetap atau
percepatan tetap dalam kehidupan sehari-hari
3.3. Menganalisa gerak dan gaya dengan Menganalisa Gaya dan 3.3.1 Menerapkan gerak dan gaya dengan menggunakan hukum-hukum Newton
menggunakan hukum-hukum Newton. Gerak dengan Hukum 3.3.2 Menganalisis gerak dan gaya dengan menggunakan hukum-hukum Newton.
Newton 3.3.3 Menjelaskan definisi hukum I, II, dan III Newton
3.3.4 Menerapkan persamaan hukum I, II, dan III Newton untuk memecahkan masalah
 Hukum-hukum Newton 3.3.5 Menjelaskan perbedaan gaya berat dan gaya normal
tentang gerak 4.3.1. Mendemonstrasikan alat-alat sederhana yang berhubungan dengan hukum
 Beberapa Jenis Gaya Newton tentang gerak
4.3.Menggunakan alat-alat sederhana yang  Analisis Gaya dan 4.3.2. Menggunakan alat-alat sederhana yang berhubungan dengan gerak dan gaya
berhubungan dengan hokum Newton tentang 4.3.3. Menerapkan konsep hukum Newton dalam pemecahan masalah kontekstual
Gerak dengan Hukum
gerak. Newton

3.4.Menganalisis hubungan usaha, energy, daya Usaha dan Energi 3.4.1. Menentukan besarnya usaha pada bidang datar
dan efisiensi. 3.4.2. Menentukan besarnya energi potensial dan kinetik pada suatu benda
 Usaha 3.4.3. Menentukan daya yang dimiliki oleh suatu benda yang memiliki energi potensial
 Energi dan kinetik
3.4.4. Mengetahui hubungan antara energi kinetik, potensial, dan energi mekanik.
 Daya dan Efisiensi
3.4.5. Menghubungkan dan menyelesaikan permasalahan yang melibatkan usaha,
energi dan daya.
4.4.1. Menyajikan ide/gagasan dampak keterbatasan sumber energi bagi kehidupan
dan upaya penanggulannya dengan energi terbarukan dengan media tayang
4.4.Menyajikan ide/gagasan dampak
4.4.2. Melakukan percobaan mengenai konsep usaha,energy dan daya
keterbatasan sumber energy bagi kehidupan dan
4.4.3. Menghitung usaha, energi, daya, dan efisiensi dalam bentuk soal sederhana
upaya penanggulangannya dengan energy
terbarukan.
3.5.Menerapkan konsep momentum, impuls dan Momentum, Impuls dan 3.5.1. Menentukan konsep momentum pada benda yang bergerak
hokum kekekalan momentum. Tumbukan 3.5.2. Menghitung nilai momentun dari berbagai jenis tumbukan
3.5.3. Menentukan konsep impuls pada benda yang bergerak
 Momentum dan Implus 3.5.4. Menentukan konsep hukum kekekalan momentum pada suatu benda yang
 Tumbukan bergerak
3.5.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep momentum, impuls dan
hukum kekekalan momentum
4.5.1. Mendemonstrasikan berbagai jenis tumbukan
4.5.2.Mengintegrasikan hokum kekekalan energy dengan kekekalan momentum untuk
4.5. Mendemonstrasikan berbagai jenis berbagai peristiwa tumbukan.
tumbukan 4.5.3. Mengolah data tentang penggunaan konsep hokum kekekalan momentum dalam
penggunaan bahan praktek.
3.6. Menerapkan konsep torsi, momen inersia, Menelaah Kesetimbangan 3.6.1. Menjelaskan konsep torsi, momen inersia, dan momentum sudut pada benda
dan momentum sudut pada benda tegar dalam dan Dinamika Rotasi tegar dalam bidang teknologi dan rekayasa
bidang teknologi dan rekayasa. 3.6.2. Menerapkan konsep torsi, momen inersia, dan momentum sudut pada benda
 Dinamika Rotasi tegar dalam bidang teknologi dan rekayasa
 Kesetimbangan Benda 3.6.3. Menerapkan konsep torsi pada benda tegar
Tegar 3.6.4. Menerapkan konsep momen inersia pada benda tegar
3.6.5. Menerapkan konsep momentum sudut pada benda tegar
4.6.Melakukan percobaan sederhana tentang 4.6.1. Melakukan percobaan sederhana tentang momentum sudut dan rotasi benda
momentum sudut dan rotasi benda tegar. tegar
4.6.2. Mendemonstrasikan percobaan sederhana tentang momentum sudut dan rotasi
benda tegar
4.6.3. Mengaplikasikan perumusan momen gaya untuk memecahkan suatu
permasalahan
4.6.4. Menerapkan konsep momentum sudut dalam pemecahan masalah kontekstual
3.7.Menganalisis kekuatan bahan dari sifat Memahami Sifat Elastisitas 3.7.1. Menerapkan konsep kekuatan bahan dari sifat elastisitasnya
elastisitas. 3.7.2. Menjelaskan dan menganalisis kekuatan bahan dari sifat elastisitasnya
 Sifat Elastisitas Benda 3.7.3. Menerapkan konsep tegangan, regangan dan modulus elastisitas pada suatu
Padat bahan
 Hukukm Hooke dan 3.7.4. Menerapkan hukum Hooke pada suatu bahan
Susunan Pegas 4.7.1. Menyelesaikan masalah teknis yang berkaitan dengan elastis bahan dalam
bidang teknologi dan kehidupan sehari-hari
4.7.Menyelesaikan masalah teknis dalam bidang 4.7.2. Melakukan percobaan yang menggunakan pegas untuk menentukan kostanta
teknologi terkait dengan elastisitas bahan. pegas
4.7.3. Melakukan percobaan sederhana tentang kekuatan bahan dari sifat
elastisitasnya
4.7.4. Menjawab soal berdasarkan hasil percobaan menggunakan konsep elastisitas
bahan dan hokum hooke.
3.8.Menerapkan hokum-hukum yang berkaitan Mekanika Fluida 3.8.1. Menerapkan konsep penerapan hukum Bernouli
dengan fluida statis dan dinamis. 3.8.2. Menjelaskan dan menerapkan hukum-hukum fluida statis dan dinamis.
 Fluida Statis 3.8.3. Mangamati dan mengidentifikasi fakta pada fluida statis dan dinamis.
 Fluida Dinamis 3.8.4. Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan fluida statis dan dinamis
4.8.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan tekanan hidrostatis, hukum
pascal, hukum Archimedes.
4.8.Melakukan percobaan sederhana berkaitan 4.8.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan debit aliran, hukum kontinuitas
dengan hokum-hulkum fluida dan hukum Bernouli.
4.8.3. Menerapkan konsep tekanan hidrostatis dalam pemecahan masalah kontekstual
dengan teliti
4.8.4. Melakukan percobaan sederhana yang berkaitan dengan hukum-hukum fluida
statis dan dinamis
3.9.Menganalisis getaran, gelombang, dan bunyi. Menganalisis Getaran, 3.9.1. Menganalisis dan menjelaskan getaran, gelombang dan bunyi
Gelombang, dan Bunyi 3.9.2. Menentukan konsep getaran pada suatu benda
3.9.3. Menentukan konsep yang berkaitan dengan gelombang
Getaran dan Gelombang 3.9.4. Menentukan konsep yang berkaitan dengan bunyi
Gelombang Bunyi 3.9.5. Menganalisis hubungan antara panjang gelombang, frekuensi, cepat rambat, dan
periode gelombang
4.9.Menyajikan penggunaan gelombang bunyi 4.9.1. Mendemonstrasikan gelombang bunyi dalam teknologi
dalam teknologi (misalnya : dalam pengujian 4.9.2. Menyajikan penggunaan gelombang bunyi dalam teknologi. (Misalnya : dalam
menggunakan Non Distructive Testing). pengujian menggunakan Non Distructive Testing)
4.9.3. Melakukan percobban gelombang bunyi dalam teknologi dan kehidupan sehari-
hari
Mengetahui ,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Vera Widya Hasanah, S.Pd Hapsah Ramli Melan, ST


SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK – TRI MITRA BALIKPAPAN
Jl. Telaga Sari No:01 RT 41 Komplek Pelajar Gn.Pasir Telp.0542-731242
BALIKPAPAN

KUMPULAN KISI KISI SOAL


Satuan Pendidikan : SMK Tri Mitra Balikpapan
Mata Pelajaran : GAMBAR TEKNIK
Kelas / Program : X / Otomotif - TKJ
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Bentuk Soal : Essay
Jml soal pada tingkat
kesukaran JML
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR
SOAL
Md Sd Sk
3.1 Memahami Peralatan dan Pengenalan Gambar Teknik 3.1.1. Mempelajari alat dan kelengkapan gambar teknik.
Kelengkapan gambar teknik. 3.1.2. Menjelaskan kembali macam-macam peralatan dan kelengkapan
 Fungsi dan Sifat Gambar gambar teknik sesuai dengan aturan penggunaan dan prosedur
Teknik 3.1.3. Mengkatagorikan data dan menentukan hubungan jenis dan fungsi
peralatan gambar, selanjutnya menyimpulkan dengan urutan dari yang
 Peralatan dan Kelengkapan sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan penggunaan
peralatan dan kelengkapan gambar teknik
Gambat Teknik
4.1.1. Mendemonstrasikan pengukuran besaran fisis dengan
 Penggunaan dan Perawatan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti aturan
4.1 Memilih peralatan dan Peralatan Gambar Teknik angka penting.
kelengkapan gambar teknik. 4.1.2. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan notasi ilmiah.
4.1.3. Melakukan pengukuran besaran fisis dengan menggunakan
peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti aturan angka penting
3.2. Memahami garis-garis Garis, Huruf, Angka, dan Etiket 3.2.1. Menggunakan konsep jenis-jenis garis pada gambar teknik
gambar teknik sesuai bentuk dan dalam Gambar Teknik 3.2.2. Menggunakan aturan jenis-jenis garis pada gambar teknik
fungsi garis. 3.2.3. Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan
•Garis dalam Gambar Teknik fungsinya

•Skala Gambar 4.2.1. Menggambar jenis-jenis garis pada gambar teknik dengan baik
4.2. Membedakan garis-garis 4.2.2. Menggunakan jenis-jenis garis pada gambar teknik sesuai
gambar teknik sesuai bentuk dan  Huruf, Angka, dan Etiket kegunaannya
fungsi garis. Gambar Teknik 4.2.3. Menggambar garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi
garis

3.3.1. Menjelaskan huruf, angka dan etiket gambar teknik


3.3. Memahami huruf, angka, dan 3.3.2. Mengidentifikasi standar huruf dan angka.
etiket gambar teknik 3.3.3. Menjelaskan penulisan huruf dan angka tegak.
3.3.4. Menjelaskan penulisan huruf dan angka miring.
3.3.5. Menjelaskan ukuran huruf standar.
3.3.6. Menganalisis kepala gambar (etiket)
4.3.1. Membuat huruf, angka dan etiket
4.3.2. Mengatur huruf dan angka sesuai dengan klasifikasinya
4.3. Menyajikan huruf, angka, dan 4.3.3. Mengatur normalisasi huruf dan angka
etiket gambar teknik.

Mengetahui ,
Kepala Sekolah
SMK Tri Mitra Balikpapan Guru Mata Pelajaran

Vera Widya Hasanah, S.Pd Hapsah Ramli Melan, ST


SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK – TRI MITRA BALIKPAPAN
Jl. Telaga Sari No:01 RT 41 Komplek Pelajar Gn.Pasir Telp.0542-731242
BALIKPAPAN

KUMPULAN KISI KISI SOAL


Satuan Pendidikan : SMK Tri Mitra Balikpapan
Mata Pelajaran : GAMBAR TEKNIK
Kelas / Program : X / Otomotif - TKJ
Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Bentuk Soal : Essay
Jml soal pada tingkat
kesukaran JML
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR
SOAL
Md Sd Sk
3.4.Memahami gambar konstruksi Pengenalan Gambar Teknik 3.4.1.Memahami macam-macam pandangan pada gambar proyeksi
geometris berdasarkan bentuk 3.4.2.Memahami jenis-jenis pandangan pada gambar proyeksi
konstruksi..  Fungsi dan Sifat Gambar 3.4.3.Menjelaskan konsep gambar bentuk bidang depan
Teknik 3.4.4.Menjelaskan konsep gambar bentuk bidang vertical atas.
3.4.5.Menjelasakan konsep gambar bentuk bidang hosizontal / kanan
 Peralatan dan Kelengkapan 3.4.6.Menjelaskan konsep gambar bentuk bidang kuadran / proyeksi
amerika dan eropa
Gambat Teknik
4.3.1.Menyajikan konstruksi garis, sudut, dan lingkaran.
 Penggunaan dan Perawatan 4.3.2.Menyajikan garis singgung dan gambar bidang
Peralatan Gambar Teknik

4.3.Mengelompokkan gambar
konstruksi geometris
berdasarkan bentuk konstruksi.
3.5.Menerapkan sketsa gambar Garis, Huruf, Angka, dan Etiket 3.5.1.Menganalisis sketsa gambar benda 3D sesuai aturan proyeksi
benda 3D sesuai aturan proyeksi dalam Gambar Teknik piktorial
piktorial.. 3.5.2.Mengidentifikasi sketsa gambar benda 3D sesuai aturan proyeksi
 Garis dalam Gambar Teknik piktorial
3.5.3.Menjelaskan proyeksi pictorial dimetri
 Skala Gambar 3.5.4.Menjelaskan proyeksi pictorial isometric
4.5.Menyajikan sketsa gambar 3.5.5.Menjelaskan proyeksi pictorial miring
benda 3D sesuai aturan proyeksi  Huruf, Angka, dan Etiket 3.5.6.Menjelaskan proyeksi pictorial perpektif
piktorial. Gambar Teknik
4.5.1.Membuat sketsa gambar benda 3D sesuai aturan proyeksi piktorial
 Ukuran dan Tanda 4.5.2.Membuat proyeksi pictorial dimetr
Pengerjaan 4.2.3.Membuat proyeksi pictorial isometric
4.5.4. Membuat proyeksi pictorial miring
4.5.5.Menjelaskan proyeksi pictorial perspektif
3.6.Menerapkan sketsa gambar
benda 2D sesuai aturan proyeksi 3.6.1.Menganalisis sketsa gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi
orthogonal. orthogonal
3.6.2.Mengidentifikasi sketsa gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi
orthogonal.
3.6.3.Menjelaskan proyeksi orthogonal dari sebuah titik
3.6.4.Menjelaskan proyeksi orthogonal dari sebuah benda.
3.6.5.Menjelaskan proyeksi orthogonal dari sebuah garis.
3.6.6.Menjelaskan cirri-ciri hasil proyeksi eropa
3.6.7.Menjelaskan cirri-ciri hasil proyeksi amerika

4.6.1. Membuat sketsa gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi


4.6.Menyajikan sketsa gambar orthogonal
benda 2D sesuai aturan proyeksi 4.6.2.Membuat gambar proyeksi orthogonal dari sebuah titik.
orthogonal. 4.6.3.Membuat gambar proyeksi orthogonal dari sebuah benda.
4.6.4.Membuat gambar proyeksi orthogonal dari sebuah garis
4.6.5.Membuat gambar proyeksi eropa
4.6.6.Membuat gambar proyeksi amerika atau proyeksi sudut ketiga

3.7.1.Menjelaskan jenis - jenis gambar potongan


3.,7.2.Memahami aturan penggambaran gambar potongan
3.7.3.Mengaplikasikan jenis-jenis gambar Potongan
3.7.4. Menjelaskan unsur- unsur yang harus ada dalam gambar potongan
3.7.Menganalisis gambar potongan 3.7.5. Menyebutkan dan memahami jenis- jeneis gambar potongan
berdasar jenis potongan 3.7.6. Menjelaskan potongan melintang dan memanjang

4.7.1.Menggambar potongan denah rumah tinggal sederhana


4.7.2. Membuat gambar potongan denah rumah tinggal sederhana
dengan potongan melintang
4.7.3.Menggambar potongan memanjang dari denah rumah tinggal
sederhana

3.8.1.Menyebutkan dan memahami aturan symbol, notasi, dan dimensi


4.7.Menyajikan jenis gambar pada gambit teknik.
potongan berdasar jenis potongan 3.8.2.Menjelaskan symbol pada gambar teknik

4.8.1.Membuat ukuran sesuai fungsi dan pandangan utama gambar


3.8.Menerapkan pembuatan teknik
ukuran sesuai fungsi dan 4.8.2.Menggambar ukuran sesuai fungsi dan pandangan utama gambar
pandangan utama gambar teknik teknik, notasi, dan dimensi.

4.8.Menyajikan ukuran sesuai 3.9.1.Menafsirkan makna symbol, notasi, dan ukuran kombinasi dalam
fungsi dan pandangan utama ruang teknik gambar bangunan
gambar teknik 3.9.2.Menugaskan penggambaran symbol, notasi, dan symbol
3.9.3.Mengarahkan dalam penggambaran symbol, notasi dan dimensi
3.9.4.Menilai tanda ukuran dan aturan peletakan ukuran gambar
3.9.Memahami pemberian ukuran
berantai, sejajar, kombinasi, 4.9.1.Memeriksa hasil penggambaran symbol, notasi, dan dimensi
berimpit, koordinat, dan ukuran
khusus.

3.10.1. Memahami proyeksi orthogonal


4.9.Menggunakan ukuran berantai, 3.10.2.Mengecek hasil sketsagambar benda 2D dan 3D standarproyeksi
sejajar, kombinasi, berimpit, orthogonal
koordinat, dan ukuran khusus.

3.10.Mengevaluasi hasil sketsa 4.10.1.Mereflikasi pengecekan hasil sketsagambar benda 2D dan 3D


gambar benda 2D dan 3D standar standarproyeksi orthogonal
proyeksi orthogonal 4.10.2. Mendemonstrasikan pengecekan hasil sketsagambar benda
2D dan 3D standarproyeksi orthogonal
4.10.Menyajikan hasil evaluasi
sketsa gambar benda 2D dan 3D
standar proyeksi orthogonal

Mengetahui ,
Kepala Sekolah
SMK Tri Mitra Balikpapan Guru Mata Pelajaran

Vera Widya Hasanah, S.Pd Hapsah Ramli Melan, ST


SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

SMK – TRI MITRA BALIKPAPAN


Jl. Telaga Sari No:01 RT 41 Komplek Pelajar Gn.Pasir Telp.0542-731242

BALIKPAPAN

KUMPULAN KISI KISI SOAL

Satuan Pendidikan : SMK Tri Mitra Balikpapan

Mata Pelajaran : SEJARAH

Kelas / Program : X / TKJ

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Bentuk Soal : Pilgan dan Essay

Jml soal pada tingkat


kesukaran
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR JML SOAL

Md Sd Sk

3.1.Memahami konsep dasar sejarah ( Memahami konsep dasar sejarah 3.1.1. Menjelaskan mengenai pengertian sinkronkik dan diakronik
berpikir kronologis, diakronik, ruang dan
waktu serta perubahan dan 3.1.2. Menjelaskan tentang konsep dasar sejarah
keberlanjutan.
 Pengertian dan siri-ciri sejarah 3.1.3. Menjelaskan unsure-unsur sejarah dan mamfaat sejarah
 Unsur-unsur sejarah dalam kehidupan sehari-hari
 Cara pandang ilmu sejarah
 Mamfaat sejarah bagi kehidupan
sehari-hari
4.1. Menyajikan hasil pemahaman
tentang konsep dasar sejarah ( berpikir
kronologis, diakronik, ruang dan waktu 4.1.3.Mengolah data tentang hasil pemisahan campuran.
serta perubahan dan keberlanjutan )
4.1.4.Mengkomunikasikan tentang pemisahan campuran.

3.2. Menganalisis kehidupan manusia Kehidupan manusia dan hasil budaya masy. 3.2.1. Menjelaskan pembabakan praaksara indonesia
dan hasil-hasil budaya masy praaksara Praaksara Indonesia
Indonesia 3.2.2. Mendeskcrifsikan jenis-2 manusia purba indonesia

3.2.3. Menganalisis asal- usul dan persebaran nenek moyang


 Lambang unsur bangsa indonesia
 Mengenal manusia purba di indonseia
3.2.4. Menjelaskan corak kehidupan masy. praaksara
4.2. menyajikan informasi mengenai  Corak kehidupan masy praaksara
manusia dan hasil-hasil budaya 4.2.1. Mendescrifsikan perkembangan teknologi dan
khususnya masy.praaksara Indonesia perkembangan kebudayaan manusia praaksara di indonesia.

3.3. Menganalisis berbagai teori tentang Masuknya Hindu Budha dan munculnya 3.3.1 Medescrifsikan masuknya pengaruh budaya India
proses masuknya agama dan Negara tradisional ( Kerajaan Hindu budha)
kebudayaan Hindu dan Budha serta 3.3.2 Menjelaskan munculnya Negara tradisonal ( kerajaan ) hidu
pengaruhnya terhadap kehidupan masy bdha
Indonesia ( pemerintahan, budaya)
 Masuknya pengaruh budaya India 3.3.3 Mengidentifikasi kebudayaan hindu budha di Indonesia
 Munculnya Negara tradisional ( a menentukan letak suatu unsur pada table periodic berdasarkan
kerajaan) bercorak Hindu budha konfigurasi eketron
 Kebudayaan Hindu dan budha di
4.3. Mengolah informasi tentang Indonesia
berbagai teori tentang masuknya agama
 Bilangan Kuantum
dan kebudayaan Hindu dan Budha serta
pengarunya terhadap kehidupan masy.
Indonesia

3.4. Menganalisis berbagai teori Islamisasi dan silang budaya nusantara 3.4.1. Menjelaskan kedatangan islam ke nusantara
tentang proses masuknya agama dan
kebudayaan islam serta pengaruhnya 3.4.2. Mejelaskan islma masuk istana raja
terhadap kehidupan masy Indonesia (
pemerintahan, budaya)  Kestabilan Unsur
 Ikatan Ion
 Ikatan Kovalen
 Gaya antarmolekul

4.4. Merancang dan melakukan


percobaan untuk menunjukkan
karakteristik senyawa ion atau
senyawa kovalen (berdasarkan titik
leleh, titik didih, daya hantar listrik, 3.4. mengidentifikasi akulturasi dan perkebangan budaya islam
atau sifat lainnya)
3.5.Menganalisi proses masuk dan Kolonialisme dan Imperialisme : 3.5.1. Membedakan hukum-hukum dasar dalam perhitungan kimia
perkembangan penjajahan bangsa
eropa ( portugis, spanyol, Ingrris) ke 3.5.2. Menerapkan konsep hukum-hukum dasar kimia didalam
Indonesia perhitungan kimia
 Menelusuri jejak perburuan “
Mutiara dari Timur” 3.5.3. Menyelesaikan soal-soal penerapan hukum-hukum dasar
 Keserakahan kongsi dagang VOC kimia
4.5. Mengolah informasi tentang proses dan keruntuhannya
masuk dan perkembangan penjajahan  Kolonialisme Barat di Indoesia 3.5.4 Menerapkan hukum hukum dasar kimia dalam penggunaan
bangsa eropa ( portugis, spanyol dan pasca runtuhnya VOC zat dalam suatu reaksi
Inggris ) ke Indonesia  Perang melawan kongsi dagang 4.5.1. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah
 Peeranga melawan pemerintah tentang hokum-hukum dasar kimia.
kolonialisme belandan
4.5.2. Mengumpulkan data tentang penerapan hukum-hukum dasar
kimia di dalam penyelesaian soal soal

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Vera Widya Hasanah,S.Pd Rosidah, SH. CIL


KISI-KISI SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER

MAPEL KEARSIPAN

SMK TRIMITRA BALIKPAPAN

SEMESTER GENAP

TAHUN AJARAN 2019 -2020

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok


Kompetensi
1 2 3
3.1 Memahami arsip dan 3.1.1. Menjelaskan Arsip dan Kearsipan
kearsipan pengertian arsip dan 1. Pengertian arsip dan
4.1. Melakukan kearsipan kearsipan
pengelompokan arsip 3.1.2. Menguraikan fungsi 2. Fungsi Arsip
dan kearsipan arsip 3. Penyelenggaraan
3.1.3. Menguraikan Arsip ( Asas
penyelenggaraan arsip (asas Penyimpanan Arsip)
penyimpanan arsip) 4. Daur Hidup Arsip
3.1.4. Menjelaskan daur
hidup arsip
4.1.1. Melakukan
identifikasi arsip dan
kearsipan berdasarkan
praktek dokumen dan
dokumentasi perkantoran
4.1.2. Mengelompokkan
arsip dan kearsipan
berdasarkan kondisi nyata di
tempat kerja
3.2. Memahami norma, 3.2.1. Menjelaskan Regulasi Kearsipan / Norma,
standar, prosedur, dan undangundang kearsipan Standar, Prosedur, Dan
kaidah kearsipan 3.2.2. Mengemukakan Kaidah Kearsipan
4.2. Melakukan peranan arsip, fungsi, tujuan, 1. Undang-undang
pengelompokka nnorma, dan masalah kearsipan Kearsipan
standar, prosedur, 3.2.3. Menguraikan 2. Peranan Arsip, fungsi,
syaratsyarat pegawai arsip tujuan, dan masalah
4.2.1. Melakukan kearsipan
identifikasi kajian norma, 3. Syarat-syarat Pegawai
standar, Arsip
Kaidah kearsipan prosedur, 4.2.2. Mengelompokkan
dan kaidah kearsipan norma, standar, prosedur,
dan kaidah kearsipa
3.3. Menerapkan prosedur 3.3.1. Menjelaskan Peralatan Kearsipan
penggunaan peralatan pengertian peralatan 1.Pengertian peralatan
kearsipan kearsipan 3.3.2. kearsipan
4.3. Menggunakan peralatan Menguraikan macammacam 2. Macam-macam peralatan
kearsipan 1. Pengertian peralatan kearsipan 3.3.3. kearsipan
Peralatan Kearsipan 2. Mengidentifikasi kriteria 3. Kriteria pemilihan
Macam-macam peralatan pemilihan peralatan peralatan kearsipan
Kerasipan 3. Kriteria kearsipan 4.3.1.
Pemilihan Peralatan Kears Menunjukan peralatan-
peralatan kerasipan dengan
tepat sesuai dengan fungsi
penggunaannya 4.3.2.
Memilih peralatan kearsipan
sesuai dengan kriteria
kebutuhan pekerjaan
B. SOAL UTS KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN

KEARSIPAN
1. Sebutkan pengertian Arsip menurut “Undang-Undang Nomor 43 Tahun 2009”
dan pengertian Kearsipan menurut ”G.R. Terry”!

2. Sebutkan 3 fungsi bagian kearsipan dalam suatu kantor!

3. Sistem penyimpanan arsip adalah sistem pengelolaan dan penemuan kembali


arsip berdasarkan pedoman yang telah dipilih untuk meningkatkan ekfektivitas
dan efisiensi penggunaan waktu, tempat, tenaga, dan biaya. Jelaskan 4 kegiatan
yang dilakukan dalam sistem penyimpanan arsip!

4. Sebutkan dan jelaskan daur ulang arsip!

5. Sebutkan masalah-masalah yang ditemukan dalam kegiatan kearsipan!

6. Sebutkan minimal 3 tujuan arsip!

7. Apa yang dimaksud dengan peralatan kearsipan?

8. Apa saja syarat yang dibutuhkan seseorang untuk menjadi pegawai arsip?

9. Sebutkan 3 hal yang harus diperhatikan dalam pemilihan peralatan kearsipan!

10.Sebutkan 4 macam peralatan kearsipan beserta fungsinya


INSTRUMEN PENILAIAN
PERENCANAAN PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
SEMESTER GANJIL

No Uraian Kompetensi Dasar


Bobot Nilai
1 Nilai Pengetahuan 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
1 Tugas √ 20
2 Lisan -
3 Tertulis/Ulangan Harian √ √ 40
4 Ujian Tengah Semester (UTS) √ 20
5 Ujian Akhir Sekolah (UAS) √ 20
Jumlah 100
2 Nilai Keterampilan 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 Bobot Nilai
1 Praktik/Unjuk Kerja √ √ √ √ 40
2 Proyek -
3 Produk -
4 Portofolio √ 60
Jumlah 100

PERENCANAAN PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN SEMESTER GENAP

No Uraian Kompetensi Dasar


Bobot Nilai
1 Nilai Pengetahuan 3.6 3.7 3.8 3.9
1 Tugas -
2 Lisan -
3 Tertulis/Ulangan Harian √ √ 60
4 Ujian Tengah Semester (UTS) √ 20
5 Ujian Akhir Sekolah (UAS) √ 20
Jumlah 100
2 Nilai Keterampilan 4.6 4.7 4.8 4.9 Bobot Nilai
1 Ujian Akhir Sekolah (UAS) √ √ √ 40
2 Proyek -
3 Produk -
4 Portofolio √ 60
Jumlah 100
YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM BALIKPAPAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK TRI MITRA BALIKPAPAN
AKREDITASI B
NDS : P.06022002 NSS : 322166101005 NPSN : 30402923
ALAMAT : JL.TELAGA SARI RT.41 NO.01 KOMPLEK PELAJAR GN. PASIR
TELP 0542-731242 e-mail : smk_trimitra@yahoo.com
BALIKPAPAN

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMK Tri Mitra Balikpapan


Tahun pelajaran : 2020/2021
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia– Wajib

KEJADIAN/ BUTIR POS/


NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang


dipresentasikan dengan lisan dan tulis.
Indikator : 3.1.1 Menentukan isi pokok laporan hasil observasi
3.1.2 Menentukan ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil
observasi
Materi : 1. Isi teks laporan hasil observasi
2. Ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
a. Kata serta frasa verba dan nomina
b. Afiksasi
c. Kalimat definisi dan deskriptif
d. Kalimat simpleks dan kalimat kompleks

Petunjuk : Bacalah teks berikut, secara berkelompok jawablah pertanyaan yang terdapat di
bawahnya!

1. Jawablah pertanyaan sebagai berikut!


a. Apakah wayang itu?
b. Apa fungsi dari pertunjukkan wayang?
c. Ada berapa jenis wayang berdasarkan pembuatannya?
d. Apa yang dimaksud dengan wayang suket?

2. Mengapa teks tersebut digolongkan teks laporan hasil observasi?


3. Analisilah kebahasaan teks laporan hasil observasi di atas dengan menggunakan bagan
berikut!
No Hal Pengertian Contoh
1 Nomina Kata :
Frasa:
2 Verba Kata:
Frasa:
3 Kalimat
definisi dan
kalimat
deskripsi
4 Kalimat
simpleks
5 Kalimat
kompleks

4. Lalu presentasikan melalui rekaman video!

Rubrik Penilaian Penugasan kelompok:


Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Nama kelompok : …………………………………………………


Kelas : …………………………………………………
Tanggal Penugasan :...............................................................

Pedoman penyekoran:

No soal Deskripsi Skor Skor


maksimal
1a Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab hampir benar dengan alasan yang kurang 5
tepat
1b Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab hampir benar dengan alasan yang kurang 5
tepat
1c Menjawab dengan benar disertai 3 contoh. 10 10
Menjawab dengan benar disertai 2 contoh 5
Menjawab dengan benar disertai 1 contoh 3
1d Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab hampir benar dengan alasan yang kurang 5
tepat .
2 Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab kurang benar disertai alasan yang kurang 5
tepat
3.1 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
3.2 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
3.3 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
3.4 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
3.5 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3
dan contoh yang tidak tepat
Total 100
Kunci

1.a. wayang adalah suatu jenis pertunjukkan yang telah ditetapkan sebagai warisan budaya asli
Indonesia
1.b.fungsi pertunjukkan wayang adalah sebagai media pendidikan, media informasi, dan media
hiburan.
1. c. Berdasarkan pembutannya, wayang dibedakan menjadi tiga jenis, yakni wayang kulit,
wayang wong, dan wayang golek.
1.d. wayang suket adalah wayang yang merupakan tirua dari berbagai figur wayang kulit yang
terbuat dari rumput(bahasa jawa : suket)
2. teks tersebut dikategorikan dalam teks laporan hasil observasi karena ditulis berdasarkan hasil
pengamatan/observasi pada kenyataan dan objek yang dilaporkan yaitu wayang dituliskan secara
detail
3.
No Hal Pengertian Contoh
1 Nomina Nomina adalah kata benda Kata : wayang
Kata adalah satuan bahasa terkecil yang Frasa: wayang orang
bersifat bebas
Frasa adalah unsur yang lebih luas, yaitu
kelompok nonprediktif
2 Verba Verba adalah kata kerja Kata: adalah
Frasa: sudah membagi
3 Kalimat Kalimat yang menggunakan verba definitif Wayang adalah seni
definisi pertunjukkan yang
telah ditetapkan sebagai
budaya asli Indonesia
Kalimat Kalimat yang menggunakan verba Wayang ini terbua dari
simpleks deskriptif kulit kerbau yang
ditatah dan diberi
warna sesuai kaidah
pulasan wayang
pendalangan, diberi
tangkai dari bahan
tanduk kerbau bule
yang diolah sedemikian
rupa dengan nama
cempurit
4 Kalimat Kalimat yang memiliki dua atau lebih Dalam budaya modern,
kompleks kompleks wayang berfungsi
menghibur dan
mendidik
5 Kalimat Kalimat yang hanya memiliki satu klausa Kelelawar merupakan
simpleks hewan unik
YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM BALIKPAPAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK TRI MITRA BALIKPAPAN
AKREDITASI B
NDS : P.06022002 NSS : 322166101005 NPSN : 30402923
ALAMAT : JL.TELAGA SARI RT.41 NO.01 KOMPLEK PELAJAR GN. PASIR
TELP 0542-731242 e-mail : smk_trimitra@yahoo.com
BALIKPAPAN

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMK Tri Mitra Balikpapan


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas :X
Kompetensi Dasar : 4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan
interpretasi baik secara lisan maupun tulis
Indikator pencapaian kompetensi :
4.1.1 Menyusun ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri
kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
4.1.2 Mempresentasikan hasil ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur,
ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi

Materi : ringkasan teks Laporan hasil observasi

1. Bacalah teks laporan hasil observasi yang berjudul Wayang lalu buatlah ringkasannya!
2. Presentasikan hasil ringkasan melalui video

RUBRIK PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMK Tri Mitra Balikpapan


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas :X
Kompetensi Dasar : 4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan
interpretasi baik secara lisan maupun tulis
Indikator pencapaian kompetensi :
4.1.1 Menyusun ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri
kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
4.1.2 Mempresentasikan hasil ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur,
ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi

Rubrik penilaian presentasi ringkasan


No Nama Aspek penilaian Total nilai
Kelancaran Kelengkapan Kebenaran
informasi isi
1
2
3
4

Aspek penilaian Kriteria Rentang skor Skor maksimal


Kelancaran Sangat lancar 85-100 100
menyamapiakn isi teks
Cukup lancar 70-84
menyampaikan isi teks
Kurang lancar 55-69
menyampaikan isi teks
Tidak lancar 54-40
menyampaikan isi teks
Kelangkapan informasi Isi teks yang disampaikan 85-100 100
sangat lengkap
Isi teks yang disampaikan 70-84
sedikit kurang lengkap
Hanya separuh isi teks 55-69
yang disampaikan
Isi teks yang disampaikan 54-40
hanya sedikit
Kebenaran isi Isi teks yang disampaikan 85-100 100
benar semua
Isi teks yang disampaikan 70-84
sebagaian besar benar
Isi teks yang disampaikan 55-69
separuh yang benar
Isi teks yang disampaikan 54-40
sebagian besar salah
Total

Guru Mata Pelajaran

Novita Sari, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai