RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : ....

Kelas/Semester : ......
Mata Pelajaran : .......
Topik : .........
Pertemuan ke - : ............
Alokasi Waktu : ................

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
X.X
C. Indikator
X.X.X
X.X.X
X.X.X
X.X.X
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan pembelejaran pada Bab 5 Semester 2, diharapkan peserta didik
dapat:
1. Mengerti dan memahami sikap optimis dan istiqamah dalamsehari-hari dan berdakwah
2. Menghayati sikap optimis dan istiqamah dalam sehari-hari dan berdakwah
3. Menyebutkan dan menjelaskan dalil yang terkait dengan sikap optimis dan istiqamah dalam
sehari-hari dan berdakwah
4. Menyebutkan dan menjelaskan hukum bacaan pada dalil Qs.Al-Lahab dan An-Nashr
5. Melaksanakan praktik sikap optimis dan istiqamah dalam sehari-hari dan berdakwah

E. Materi Ajar
Istiqamahku kunci keberhasilanku
1) Fakta
 Contoh gambar perilaku orang yang optimis dan istiqamah dalam berdakwah
2) Konsep
 Pengertian sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah
3) Prinsip
 Dalil tentang optimis dan istiqamah dalam berdakwah
4) Prosedur
 Pengertian optimis dan istiqamah dalam berdakwah
 Penghayatan dalam sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah
 Dalil yang berkaitan dengan optimis dan istiqamah dalam berdakwah
 Hukum bacaan yang terkadung di dalam Qs. Al-Lahab dan An-Nashr
  Praktik sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah

F. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific
2) Model : Direct instruction dan Artikulasi
3) Metode : Active Learning, Diskusi, Tanya Jawab, APE dan demonstrasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua Orientasi
n Mengucapkan salam, berdo’a, membaca Asmaul Husna,
mengabsen dan mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal
yang berkaitan dengan materi optimis dan istiqamah yang
diketahui peserta didik. 10menit
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari
optimis dan istiqamah.
Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti Mengamati 60
 Peserta didik memperhatikan dan merenungkan contoh menit
gambar, video atau fenomena tentang sikap optimis dan
istiqamah.
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang gambar
yang diamati
 Peserta didik memperhatikan dan merenungkan contoh
gambar, video atau fenomena tentang optimis dan istiqamah
dan dalil yang terkait serta hukum bacaan yang ada dalam
dalil tersebut
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang gambar
yang diamati
Mempertanyakan
 Peserta didik menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ada
dibenaknya hasil dari pengamatan, pada kolom “Ungkapkan
rasa keingintahuanmu”.
 Peserta didik bertanya jawab tentang pengertian optimis dan
istiqamah dalam berdakwah.
 Peserta didik bertanya jawab tentang optimis dan istiqamah
dalam berdakwah
 Peserta didik bertanya jawab tentang contoh perilaku optimis
dan istiqamah dalam berdakwah
 Peserta didik menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ada
dibenaknya hasil dari pengamatan.
 Peserta didik bertanya jawab tentang bacaan dan hukum
bacaan dalam dalil tersebut
 Peserta didik bertanya jawab tentang penerapan optimis dan
 istiqamah dalam kegiatan sehari-hari
 Peserta didik bertanya jawab tentang penerapan optimis dan
istiqamah dalam berdakwah
Mengeksplorasi
 Peserta didik membaca materi/pemahaman konsep pada
rubrik “Buka Wawasanmu!”
 Peserta didik mengidentifikasi pengertian optimis dan
istiqamah dalam berdakwah
 Peserta didik mengidentifikasi dalil tentang adab optimis dan
istiqamah dalam berdakwah
Mengasosiasikan
 Peserta didik melakukan kegiatan dalam rubrik
“Kembangkan Pikiranmu!”
 Peserta didik berdiskusi terkait dengan penangana
permasalahan
Mengkomunikasikan
 Peserta didik mengerjakan soal-soal euntuk menguatkan
pemahaman konsep
 Peserta didik menjelaskan pengertian optimis dan istiqamah
dalam berdakwah
 Peserta didik menyebutkan dan menejelaskan dalil tentang
optimis dan istiqamah dalam berdakwah
 APE Kartu Arisan terkait hukum bacaan
 Peserta didik menjelaskan hukum bacaan yang terkandung
dalam dalil Qs. Al-Lahab dan An Nashr
 Peserta didik menjelaskan contoh praktik optimis dan
istiqamah dalam sehari-hari dan berdakwah
Penutup  Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
 Guru mengadakan evaluasi.
 Guru menugaskan peserta didik mencari materi tentang optimis
10
dan istiqamah dalam berdakwah dari berbagai sumber (buku,
menit
majalah, internet, narasumber) sebagai refleksi.
 Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari selanjutnya
 Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.
H. Alat dan Sumber Belajar
1. Media:
 Multimedia IT
 Contoh gambar, video atau fenomena-fenomena hikmah perilaku orang yang
melakukan adab-adab membaca Al-Qur’an dan berdo’a yang benar
 Alat Peraga Edukatif (Kartu Arisan)
2. Sumber:
 Mushaf Al-Qur’an dan terjemahanya
 Buku Al-Qur’an Hadis Pedoman Guru Kelas VII Kemenag RI 2014
 Buku Al-Qur’an Hadis Siswa Kelas VII Kemenag RI 2014

I. Penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
 Kompetensi Sikap : Observasi
 Kompetensi Pengetahuan : Tes Tulis dan Lisan
  Kompetensi Keterampilan : Unjuk Kerja (Performance)
2) Bentuk dan Instrumen Penilaian :
a. Kompetensi Sikap:
Lembar Pengamatan Sikap :

Tanggung Jumlah
Religius Disiplin Santun
No Nama jawab skor
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1
2
3
Ds
t

Rubrik :
Tingkat penguasaan
Deskripsi Skor
nilai

BT (belum tampak) jika belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang

1
dinyatakan dalam indikator

MT (mulai tampak) jika sudah mulai memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku

2
yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten

MB (mulai jika sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang

3
berkembang) dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten

MK ( membudaya) jika terus menerus konsisten memperlihatkan perilaku yang

4
dinyatakan dalam indikator

Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x100

Jumlah Skor maksimal

b. Kompetensi Pengetahuan:
1. Soal Tes Tulis : Essay
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat !
1. Jelaskan pengertian optimis !
2. Jelaskan pengertian istiqamah !
3. Tuliskan dalil tentang optimis dan istiqamah dalam berdakwah !
4. Sebutkan terjemahan dari Qs.Al-lahab dan Qs. An-Nashr !
5. Sebutkan maksud yang terkandung dalam Qs. Al-Lahab dan Qs.An-
Nashr !
2. Soal Tes Lisan : Uraian/Essay
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat !
1. Jelaskan hikmah melaksanakan sikap optimis dan istiqamah dalam sehari-hari
!
2. Jelaskan hikmah melaksanakan sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah
!
3. Sebutkan dalil dan bacakan dalil tersebut terkait dengan sikap optimis dan
istiqamah dalam berdakwah !
4. Bagaimanakah contoh dalam optimis dan istiqamah dalam sehari-hari ?
5. Bagaimanakah contoh dalam optimis dan istiqamah dalam berdakwah ?
 Rubrik penilaian :
 1).Tes tulis: 2).Tes lisan :
No. No.
Skor Skor
Soal Soal
1 4 1 4
2 4 2 4
3 4 3 4
4 4 4 4
5 4 5 4
Nilai = Jumlah skor X 100 Nilai = Jumlah skor X 100
Skor maksimal Skor maksimal

3. Berlatihlah
Hubungkan surat berikut dengan sifat yang tersirat di dalamnya
Surat Sifat
Al Lahab Mencela
Memfitnah
Memaki
An Nashr Tabah
Optimis
Istiqamah
Jumlah
Jika sesuai = 100
Masalah dan kendala dakwah pada masa Rasulullah dan Zaman sekarang
Masalah dakwah pada masa Rasulullah Sikap/Solusi Rasulullah SAW
SAW
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
Format Penilaian : Jika terisikan semua dan relevan skor = 100
Kendala dakwah pada masa sekarang Sikap/Solusi yang mesti dilakukan
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
Format Penilaian : Jika terisikan semua dan relevan skor = 100
4. Petiklah Hikmah
Poin dan isi kandungan dari Qs. Al-Lahab dan An-Nashr serta hikmah atau
pelajaran yang dapat diambil dari isi kandungan per ayat tersebut !
Surat dan Ayat Hikmah atau pelajaran yang dapat diambil
Qs. Al-Lahab Ayat 1
Qs. Al-Lahab Ayat 2
Qs. Al-Lahab Ayat 3
Qs. Al-Lahab Ayat 4
Qs. Al-Lahab Ayat 5
Qs. An-Nashr Ayat 1
Qs. An-Nashr Ayat 2
Qs. An-Nashr Ayat 3
Format Penilaian : Jika terisikan semua dan relevan = 100
c. Kompetensi Keterampilan:
1. Praktik Sikap optimis dan istiqamah
Nama Kegiatan Optimis Cara menerapkan
1.
2.
3.
4.
5.
Format penilaian : Jika terisikan semua dan relevan = 100
Nama Kegiatan Istiqamah Cara menerapkan
1.
2.
3.
4.
5.
Format penilaian : Jika terisikan semua dan relevan = 100
2. Ungkapkan Rasa Keingintahuanmu !
Format penilaian “ Ungkapkan rasa keingintahuanmu !“.
Aspek yang dinilai
No Nama Siswa Nilai
a b c
1
2
3
dst

Aspek dan rubrik penilaian:

a. Frekuensi dalam bertanya
1) Jika peserta didik bertanya 3 kali atau lebih, skor 30.
2) Jika peserta didik bertanya 2 kali, skor 20.
3) Jika peserta didik bertanya 1 kali, skor 10.
b.Keterkaitan pertanyaan dengan materi.
1) jika pertanyaan sesuai dengan materi, skor 30.
2) jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi, skor 20.
3) jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi, skor 10.
c. kejelasan/bahasa yang digunakan saat bertanya
1) jika bahasa jelas, lugas, dan mudah dipahami, skor 30.
2). jika bahasa kurang jelas, kurang lugas, dan kurang mudah dipahami, skor 20.
3) jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami, skor 10.

Nilai : a + b + c

3. Kembangkan Pikiranmu !
Format penilaian kegiatan diskusi “ Kembangkan pikiranmu! “.
 Kegiatan : Diskusi
1) Penilain kelompok yang maju/presentasi
Kelompok 1
Aspek yang Skor Tindak
Nilai Ketuntasan
No Nama Siswa dinilai Maks Lanjut
a b c T BT R P
1
2
3
 dst
Keterangan:
T : Tuntas mencapai nilai KKM
BT : Belum Tuntas jika nilai yang diperoleh kurang dari nilai KKM
R : Remedial
P : Pengayaan
Aspek dan rubrik penilaian kelompok:
No Indikator Penilaian Skor
kedalaman Memberikan kejelasan dan kedalaman informasi
30
1 informasi. lengkap dan sempurna
Memberikan penjelasan dan kedalaman informasi
20
lengkap dan kurang sempurna
Memberikan penjelasan dan kedalaman informasi
10
kurang lengkap
2 Keaktifan berperan sangat aktif dalam diskusi 30
dalam berperan aktif dalam diskusi 20
diskusi/tugas kurang aktif dalam diskusi 10
Kejelasan dan mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi 40
3 kerapian mempresentasikan dengan jelas dan rapi, 30
presentasi/ mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi 20
jawaban mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi 10
Pedoman Pen-Skoran :
Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x100
Jumlah Skor maksimal

2) Penilaian sikap individu saat berdiskusi

Aktifitas Tingkat
Jumlah Keteran
Penguasaan
No Nama Siswa Keaktifan Kerjasama Disiplin Skor gan
nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Dst
Rubrik :
Tingkat penguasaan
Deskripsi Skor
nilai

BT (belum tampak) jika belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang

1
dinyatakan dalam indicator

MT (mulai tampak) jika sudah mulai memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku

2
yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten

MB (mulai jika sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang

3
berkembang) dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten

MK ( membudaya) jika terus menerus konsisten memperlihatkan perilaku yang

4
dinyatakan dalam indikator

Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x100

Jumlah Skor maksimal
  Format penilian diri kolom “Refleksi”:
Berilah tanda centang () pada kolom yang tersedia sesuai dengan perilaku kalian !
NILAI = kebijakan guru

Rubrik penilaian Observasi sikap peserta didik sebagai berikut:

CATATAN
No. PERNYATAAN
Ya Tidak
1 Aku sadar bahwa sikap optimis dan
istiqamah sangat diperlukan dalam
keberhasilanku
2 Aku yakin Allah SWT ridho terhadap hamba
yang berusaha istiqamah dalam kebenaran
3 Aku yakin kejayaan Islam disebabkan oleh
sikap istiqomah para mujahidnya
4 Aku yakin Allah SWT akan senantiasa
memberi kemudahan bagi orang yang
istiqamah dalam langkahnya
5 Aku yakin sipak optimis dan istiqamahku
akan menubuhkan rasa percaya diriku

Ya = Skor 3
Kadang-Kadang = Skor 2
Tidak = Skor 1
Catatan :

Mengetahui, 14 April, 2021

Kepala MTsN 01 Batang Guru Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis

Muhammad Syaiful Riky Abdullah