SMP PLUS AL-MA’MUN

SILABUS PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN KELAS VII
Tahun Pelajaran 201-2022
DEDE KURNIADI, S.Pd
 SILABUS

Sekolah : SMP PLUS AL-MA’MUN

Kelas/Semester : VII
Mata Pelajaran : PPKn
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Penilaian Alokas
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh i Sumber Belajar
Dasar Pokok Tes Bentuk
Instrumen Waktu
1.1 Bersyukur 1. Proses  Mengamati  Mengenal Pengetahua PG 3. Tugas Panitia 15 JP  Buku PKn
kepada Tuhan Perumusan Video/film/gambar tentang Sejarah n Kecil (Panitia 9) kelas VII edisi
Yang Maha Esa dan Penetapan sidang BPUPKI dengan perumusan dalam proses
Revisi 2017
atas semangat Pancasila penuh rasa syukur pada Pancasila perumusan
dan komitmen sebagai dasar Tuhan YME dan mencatat sebagai Dasar Pancasila sebagai
para pendiri negara: hal-hal yang penting dari isi Negara dasar negara
adalah ....
negara dalam  Sejarah video tersebut termasuk  Pembentukan
a. menyusun
merumuskan perumusan tokoh pengusul dasar BPUPKI dan
kembali tentang
dan Pancasila negara dan Panitia Usulan Dasar
usulan-usulan
menetapkan  Pembentukan Sembilan BPUPKI Negara oleh dasar negara
Dasar Negara BPUPKI dan  Mengidentifikasi tokoh perumus b. membuat aturan
Pancasila. Usulan Dasar pertanyaan berkaitan Pancasila main proses
2.1 Mengembangkan Negara oleh dengan perumusan dan sebagai Dasar penyusunan
sikap tokoh perumus penetapan Pancasila serta Negara Pancasila
 Penilaian Alokas
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh i Sumber Belajar
Dasar Pokok Tes Bentuk
Instrumen Waktu
bertanggung Pancasila Sidang BPUPKI dengan  Penetapan Kinerja c. merumuskan
jawab dan  Penetapan penuh rasa tanggungjawab Pancasila Keterampila kembali pidato
berkomitmen Pancasila sebagai  Mencari informasi dari sebagai dasar n Sukarno
sebagai warga dasar negara berbagai sumber (buku, negara d. meneliti usulan-
negara  Komitmen Koran, internet dsb) tentang  Komitmen usulan dasar
indonesia sepeti kebangsaan para proses perumusan dan kebangsaan Negara
yang pendiri negara penetapan Pancasila sebagai para pendiri
diteladankan dalam perumusan dasar Negara dan Sidang negara dalam Uji Kritis Pancasila
para pendiri dan penetapan BPUPKI dengan rasa ingin perumusan dan dengan analogi
negara dalam Pancasila tahu dan penuh percaya penetapan sebuah HP
perumusan dan  Nilai semangat diri Pancasila
penetapan dan komitmen Mendiskusikan dalam sebagai Dasar
Pancasila para pendiri kelompok tentang Negara
sebagai dasar negara dalam hubungan atas berbagai
negara. perumusan dan informasi berkaitan dengan
3.1 Menganalisis penetapan perumusan dan penetapan
proses Pancasila sebagai Pancasila yang diperolehnya
perumusan dan dasar negara dengan kerjasama dan
penetapan penuh tanggungjawab.
Pancasila  Menyimpulkan hasil
sebagai dasar diskusi dan
Negara mempresentasikannya baik
4.1 Menyaji hasil secara tertulis maupun lisan
analisis proses di depan kelas dengan rasa
perumusan dan percaya diri.
penetapan  Mensimulasikankegiatan
Pancasila kepentingan bersama atau
sebagai Dasar kepentingan masyarakat
Negara.

1.2 Menghargai Norma-norma  Mengamati aktivitas Mengenal macam- Test PG 1. Perbedaan 12 JP  Buku PKn
 Penilaian Alokas
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh i Sumber Belajar
Dasar Pokok Tes Bentuk
Instrumen Waktu
norma-norma dalam kehidupan masyarakat (berdasarkan macam-norma Pengetahua antara Adat dan kelas VII edisi
keadilan yang bermasyarakat norma agama, dalam kehidupan n norma terletak Revisi 2017
berlaku dalam  Norma yang kesopanan,kesusilaan,huku bermasyarakat pada ...  Buku PKn
kehidupan berlaku dalam m) di lingkungan sekolah  Norma yang
a. sumbernya kelas VII edisi
bermasyarakat masyarakat bedasarkan Kelompok Asal berlaku dalam
b. isinya revisi 2016
sebagai  Arti penting (Model JigSaw) terkait masyarakat
anugerah norma dalam dengan kehidupan sehari-  Arti penting c. sanksinya
Tuhan Yang kehidupan hari dengan norma dalam d. daerah
Maha Esa bermasyarakat mengedepankan sikap kehidupan Kinerja berlakunya
2.2 Mematuhi dan bernegara saling menghormati dan bermasyarakat Test
norma-norma  Perilaku sesuai rasa syukur terhadap dan bernegara Keterampila
yang berlaku norma yang Tuhan Yang Maha Esa atas  Perilaku sesuai 2. Ada empat
n
dalam berlaku perbedaan yang ada norma yang macam norma,
kehidupan  Mengidentifikasikan berlaku kecuali ...
bermasyarakat berbagai pertanyaan dari
a. agama
untuk hasil pengamatannya
mewujudkan tentang norma-norma yang
b. kesopanan
keadilan berlaku dalam aktivitas c. kesusilaan
3.2Memahami masyarakat tersebut. d. kepercayaan
norma-norma  Mendiskusikan dengan
yang berlaku Kelompok Asal tentang Menjadi Seorang
dalam barbagai norma yang Pembawa Berita
kehidupan berlaku di masyarakat (News Anchor)
bermasyarakat dengan penug tanggung yang betemakan
untuk jawab
norma dari berita
mewujudkan  Mendiskusikan dengan
aktual dari media
keadilan Kelompok Ahli tentang
4.2 berbagai norma yang ada di massa
mengampanyek masyarakat dengan penuh
an perilaku percaya diri
sesuai norma-  Menyimpulkan hasil
 Penilaian Alokas
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh i Sumber Belajar
Dasar Pokok Tes Bentuk
Instrumen Waktu
norma yang diskusi dan
berlaku dalam mempresentasikannya di
kehidupan depan kelas dengan percaya
bermasyarakat diri dan kebersamaan
untuk Kelompok Asal
mewujudkan  Memperagakan atau
keadilan mensimulasikan perilaku
yang sesuai dengan norma
masyarakat
1.3 Menghargai Kesejarahan  Meminta peserta didik Mengenal sejarah Test Test Memahami dan 24 JP  Buku PKn
nilai perumusan dan membaca Pembukaan UUD perumusan dan Pengetahua lisan menghapal teks kelas VII
kesejarahan pengesahan Negara Republik Indonesia pengesahan n pembukaan UUD edisi Revisi
perumusan dan Undang-Undang Tahun 1945 dan Naskah Undang-Undang
1945 2017
pengesahan Dasar Negara Proklamasi Kemerdekaan Dasar Negara
 Buku PKn
Undang- Republik Indonesia dengan cermat dan rasa Republik Indonesia
undang Dasar Tahun 1945 syukur terhadap Tuhan Tahun 1945 Test Kinerja Memerankan kelas VII
Negara  Perumusan UUD Yang Maha Esa atas  Perumusan UUD Keterampila sebuah tokoh edisi revisi
Republik Negara Republik selesainya kedua naskah Negara Republik n dalam pementasan 2016
Indonesia Indonesia Tahun tersebut bagi Negara Indonesia Tahun drama perumusan
Tahun 1945 1945 Kesatuan Republik 1945 dan pengesahan
sebagai bentuk  Pengesahan UUD Indonesia  Pengesahan UUD
UUD 1945
sikap beriman Negara Republik  Mengidentifikasi Negara Republik
2.3 Indonesia Tahun pertanyaan tentang Sejarah Indonesia Tahun
mengembangk 1945 Perumusan dan Pengesahan 1945
an sikap  Arti penting UUD UUD Negara Republik  Arti penting UUD
bertanggung Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Negara Republik
jawab dan Indonesia bagi sebagai wujud sikap Indonesia bagi
mendukung Bangsa dan menghormati Bangsa dan
nilai Negara  Menyusun pertanyaan yang Negara
kesejarahan Indonesia terkait dengan Sejarah Indonesia
perumusan dan  Peran Tokoh Perumudan dan  Peran Tokoh
 Penilaian Alokas
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh i Sumber Belajar
Dasar Pokok Tes Bentuk
Instrumen Waktu
pengesahan perumus UUD Pengesahan UUD Negara perumus UUD
UUD NRI Negara Republik Republik Indonesia Tahun Negara Republik
Tahun 19453.3 Indonesia 1945 dengan penuh Indonesia
Menganalisis Tahun1945 tanggung jawab Tahun1945
kesejarahan  Mengumpulkan berbagai
perumusan dan informasi terkait dengan
pengesahan pertanyaan dari buku
Undang- penunjang dan internet
Undang Dasar  Menghubungkan informasi
Negara yang diperoleh untuk
RepublikIndon menyimpulkan tentang
enesia Tahun Sejarah Perumusan dan
1945 Pengesahan UUD Negara
3.3 Menganalisis Republik Indonesia Tahun
kesejarahan 1945
perumusan dan  Menyusun laporan dan
pengesahan menyajikan hasil telaah
UUD NRI 1945 tentang Sejarah Perumusan
dan Pengesahan UUD
4.3 menjelaskan Negara Republik Indonesia
proses Tahun 1945 secara tertulis
kesejarahan dengan bangga dan percaya
perumusan dan diri
pengesahan  Mensimulasikan kepatuhan
UUD NRI terhadap tata tertib atau
Tahun 1945 perundang-undangan

1.4 Menghormati Keberagaman  Mengamati gambar Megenal sejaarah Test Essay 1. Tunjukan apa 15 JP  Buku PKn
keberagaman Masyarakat keanekaragaman norma, Masyarakat Pengetahua yang kelas VII
 Penilaian Alokas
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh i Sumber Belajar
Dasar Pokok Tes Bentuk
Instrumen Waktu
norma-norma, Indonesia dalam suku, agama, ras, yang Indonesia dalam n dimaksud edisi Revisi
suku, ras, bingkai Bhinneka berlaku dalam masyarakat bingkai Bhinneka dengan 2017
agama, dan Tunggal Ika di sekitar tempat tinggal Tunggal Ika Suku ?
antar golongan  Makna Bhinneka secara adil sebagai sesama
 Makna Bhinneka 2. Ada berapa
dalam Bhineka Tunggal Ika ciptaan Tuhan Yang Maha
Tunggal Ika jumalah suku
tunggal ika  Keberagaman Esa
 Keberagaman di Indonesia?
sebagai sesam dalam  Mengidentifikasi
dalam masyarakat
ciptaan tuhan masyarakat pertanyaan berkaitan Proyek 3. Jelaskan
Indonesia
2.4Menghargai Indonesia dengan keberagaman suku, secara singkat
 Arti penting
keberagaman  Arti penting agama, ras, antar golongan suku di
memahami
suku,agama, memahami dalam bingkai Bhinneka Test Indonesia
keberagaman
ras,dan keberagaman Tunggal Ika sebagai wujud
dalam masyarakat Keterampila yang kamu
antargolongan dalam sikap toleransi
Indonesia n ketahui!
dalam bingkai masyarakat  Mengumpulkan informasi
Perilaku toleran 4. Mempresenta
Bhinneka Indonesia tentang keberagaman suku,
terhadap
Tunggal Ika  Perilaku toleran agama, ras, antar golongan sikan salah
3.4 Mengidentifikasi terhadap dalam bingkai Bhinneka keberagaman satu
keberagaman, keberagaman Tunggal Ika dengan penuh norma, suku, kebudayaan
suku, ras, agama norma, suku, percaya diri agama, ras, dan yang ada di
dan antar agama, ras, dan  Menghubung-hubungkan antargolongan
indonesia
golongan dalam antargolongan dengan saling menghormati
bingkai Bhineka jawaban dari teman
tunggal Ika kelompok berbagai
4.4 informasi tentang Arti
Mendemonstras Penting dan Perilaku
ikan hasil Toleran terhadap
identifikasi keberagaman masyarakat
Suku, Ras, Indonesia
Agama, Etnis  Menyusun dan menyajikan
dan antar laporan hasil pengamatan di
golongan dalam depan kelas dengan penuh
 Penilaian Alokas
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh i Sumber Belajar
Dasar Pokok Tes Bentuk
Instrumen Waktu
bingkai Bhineka tanggung jawab
Tunggal Ika  Menerapkan saling
menghormati dan bekerja
sama terkait keberagaman
suku, agama, ras dan
antargolongan
1.5 Mensyukuri Kerjasama dalam  Mengamati tayangan Mengenal Test Essay 1. Apa 15 JP  Buku PKn
makna kerja berbagai bidang video/gambar tentang kerjasama dalam Pengetahua pengertian kelas VII
sama dalam kehidupan di kerjasama di berbagai berbagai bidang n dari kerja edisi Revisi
berbagai masyarakat bidang kehidupan di kehidupan di
sama? 2017
bidang  Makna masyarakat yang tercipta masyarakat
2. Mengapa
kehidupan kerjasama atas dasar sikap saling  Makna
masyarakat dalam hidup menghargai kerjasama dalam manusia
2.5 Mendukung bermasyarakat  Mengidentifikasi dan hidup harus
bentuk-bentuk  Pentingnya menyampaikan pertanyaan bermasyarakat melakukan
kerja sama kerjasama berkaitan dengan kerjasama Pentingnya kerja sama
dalam berbagai  Bentuk-bentuk dalam berbagai bidang kerjasama dalam
bidang kerjasama kehidupan di masyarakat Bentuk-bentuk
memenuhi
kehidupan di dalam berbagai dengan penuh tanggung kerjasama dalam
kebutuhan
masyarakat bidang jawab berbagai bidang
3.5Menganalisis pBe kehidupan di  Mencari informasi dan hidupnya?
kehidupan di
ntuk-bentuk masyarakat mendiskusikan jawaban 3. Berikan 3
masyarakat
kerjasama atas pertanyaan-pertanyaan contoh
dalam berbagai yang ada dengan kerjasama perwujudan
bidang kelompok kerjasama
kehidupan di  Menghubungkan berbagai
dalam
masyarakat informasi yang diperoleh
4.5 menunjukan dan menyimpulkan
lingkungan
bentuk-bentuk kerjasama dalam berbagai sekolah !
kerja sama di bidang kehidupan di 4. Apa yang
pelbagai masyaraka Kinerja dimaksud
 Penilaian Alokas
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh i Sumber Belajar
Dasar Pokok Tes Bentuk
Instrumen Waktu
kehidupan  Menyajikan hasil telaah Test dengan :
masyarakat kerjasama dalam berbagai Keterampila - Sikap fanatik
bidang kehidupan di n sempit
masyarakat dengan rasa
- Sikap
percaya diri
Individualis
 Melakukan gotong royong
di sekolah - Sikap
ekslusivisme
- Sikap
primordialis
me
5. Sebutkan 3
keunggulan
koperasi!
6. Membuat TTS
(Teka-teki
silang) tentang
kerja sama

1.6 Menghargai Karakteristik  Mengamati gambar tentang Mengenal Test Essay 1. Bagaimana 21 JP  Buku PKn
Karakteristik daerah tempat Peta Indonesia dan sebaran Karakteristik daerah Pengetahua yang kamu kelas VII
daerah tempat tinggal dalam budayanya sebagai wujud tempat tinggal n rasakan edisi Revisi
tinggalnya kerangka NKRI rasa syukur terhadap Tuhan dalam kerangka
tentang 2017
dalam kerangka  Makna Persatuan Yang Maha Esa NKRI
Indonesia saat
NKRI sebagai dan Kesatuan  Mengidentifikasi pertanyaan  Makna Persatuan
anugerah  Arti penting tentang karakteristik daerah dan Kesatuan ini?
Tuhan YME Memahami tempat tinggal dalam  Arti penting 2. Masalah apa
2.6 Besikap antusias karakteristik kerangka NKRI dengan Memahami yang sering
terhadap daerah tempat penuh rasa ingin tahu karakteristik Kinerja muncul
persatuan dan tinggalnya  Mencari informasi untuk daerah tempat
 Penilaian Alokas
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Contoh i Sumber Belajar
Dasar Pokok Tes Bentuk
Instrumen Waktu
kesatuan  Mempertahankan menjawab pertanyaan yang tinggalnya berkaitan
dengan persatuan dan sudah disusun dengan  Mempertahankan Test dengan
mempertimban kesatuan Indoneia kerjasama kelompok persatuan dan Keterampila Kiner ja NKRI?
gan  Menghubungkan informasi kesatuan Indoneia
n
karakteristik yang diperoleh dari beberapa
daerah tempat teman kelompok dengan
tinggalnya sikap saling menghargai Test
3.6 Mengasosiasikan untuk menyimpulkan Keterampila
karakteristik karakteristik daerah tempat n
daerah dalam tinggal dalam kerangka
kerangka NKRI Menyajikan
Negara  Menyusun laporan dan
laporan dan
Kesatuan menyajikan hasil telaah
menyajikan
Republik tentang karakteristik daerah
Indonesia tempat tinggal dalam hasil telaah
4.6 melaksanakan kerangka NKRI dengan tentang
penelitian percaya diri dan rasa syukur karakteristik
sederhana terhadap Tuhan Yang Maha daerah
untuk Esa. tempat
mengilustrasik  Mensimulasikan
tinggal dalam
an karakteristik menghormati adat, kebiasaan
daerah tempat masyarakat yang berbeda kerangka
tinggalnya NKRI dengan
sebagai bagian percaya diri
utuh dari NKRI dan rasa
berdasarkan syukur
rancangan yang
telah.
Mengetahui, Sumedang, 29 Juji 2019
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Engkus Kusmana, S.Pd. Dede Kurniadi. S.Pd.