RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP )

Sekolah : SMP Negeri 2 Majene

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas / Semester : IX / Satu
Materi Pokok : Pembuatan Kerajinan Bahan Keras alam
Alokasi Waktu : 5 x Pertemuan (10 JP)

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),

santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan

alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian

tampak mata

KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan

sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 memahami pengetahuan 3.1.1. Menjelaskan pengertian tentang bahan Keras
tentang jenis, sifat, karakter, dan alam dengan baik dan benar.
teknik pengolahan bahan kayu, 3.1.2 Menyebutkan berbagai jenis,sifat,karakter dan
(misalnya ranting, papan dan balok), tehnik pengolahan bahan Keras Alam dengan
bambu, dan rotan baik dan benar yang dapat dikembangkan sesuai
dengan kebutuhan wilayah setempat.
3.1.3. Menjelaskan konsep dan prosedur tentang
jenis,sifat,karakter dan tehnik pengolahan bahan
Keras Alam yang sesuai dengan kondisi wilayah
setempat.
4.1 Memilih jenis bahan dan teknik
pengolahan bahan Keras Alam/buatan
yang sesuai dengan potensi daerah
setempat (misalnya ranting, papan dan
balok, bambu, dan rotan dan lain-lain)
4.1.2. Memilih sistem dan tehnik pengolahan bahan
4.1.1. Memilih jenis bahan dan tehnik pengolahan
bahan Keras Alam yg sesuai dgn kondisi wilayah
setempat. (misalnya ranting, papan dan balok,
bambu, dan rotan dan lain-lain)
Keras Alam yang sesuai dengan potensi daerah .
(misalnya ranting, papan dan balok, bambu, dan
rotan dan lain-lain) sesuai dengan kebutuhan dan
kondisi wilayah setempat

3.2 Memahami pengetahuan tentang 3.2.1 Menjelaskan pengetahuan tentang prinsip

prinsip perancangan, pembuatan, dan
penyajian produk kerajinan dari bahan
bahan Keras Alam
4.2 Merancang, membuat, dan menyajikan
produk kerajinan dari bahan bahan
Keras Alam yang kreatif dan inovatif,
sesuai dengan potensi daerah setempat
(misalnya ranting, papan dan balok,
bambu, dan rotan dan lain-lain)
perancangan, pembuatan, dan penyajian produk
kerajinan dari bahan bahan Keras Alam yang
kreatif dan inovatif
3.2.2 Mendeskripsikan tentang langkah-langkah
perancangan, pembuatan, dan penyajian produk
kerajinan dari bahan bahan Keras Alam yang
kreatif dan inovatif
4.2.1 Merancang pembuatan kerajinan dari bahan
Keras Alam
4.2.2 Membuat karya produk kerajinan dari bahan
bahan Keras Alam yang kreatif dan inovatif,
sesuai dengan potensi daerah (misalnya ranting,
papan dan balok, bambu, dan rotan dan lain-
lain)

4.2.3 Menyajikan/mengemas produk kerajinan dari

bahan bahan Keras Alam alam

*Butir-butir karakter

Religius, Kreatif, Gotong Royong, Kerja sama, Peduli, teliti dan bertanggungjawab.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui Saiintfik dan project Basic learning Peserta didik dapat:

Pertemuan Pertama

Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian tentang bahan Keras Alam dengan baik dan benar
2. Menyebutkan berbagai jenis,sifat,karakter dan tehnik pengolahan bahan Keras Alam
3. Bersikap Religius, kerjasama dan peduli

Pertemuan kedua
 Setelah mengikuti serangkaian proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :

1. Memilih jenis bahan dan tehnik pengolahan bahan Keras Alam

2. Memilih sistem dan tehnik pengolahan bahan Keras Alam
3. Bersikap Religius, kerjasama dan peduli
Pertemuan ketiga
Setelah mengikuti serangkaian proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1. Menjelaskan pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian
produk kerajinan dari bahan bahan Keras Alam
2. Mendeskripsikan teknik dan langkah-langkah pembuatan kerajinan berbahan
bahan Keras Alam
3. Bersikap Religius, kerjasama dan peduli

Pertemuan keempat
Setelah mengikuti serangkaian proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1. Merancang pembuatan kerajinan berbaha bahan Keras Alam
2. Membuat kerajinan berbahan bahan Keras Alam secara kreatif dan inovatif.
3. Bersikap Religius, kerjasama dan peduli, teliti dan bertanggung jawab

Pertemuan kelima
Setelah mengikuti serangkaian proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1. Membuat kerajinan berbahan bahan Keras Alam secara kreatif dan inovatif.
2. Membuat produk kerajinan dari berbahan bahan Keras Alam
3. Bersikap Religius, kerjasama dan peduli, teliti dan bertanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
Pertemuan Pertama
 Pengertian bahan Keras Alam

 Jenis-jenis dan karakteristik bahan Keras Alam

Pertemuan Kedua

 Memilih salah satu Jenis kerajinan bahan bahan Keras Alam alam yang ada di daerah

 Bahan dan alat yang digunakan dalam pembuatan kerajinan bahan bahan Keras Alam

alam

Pertemuan ketiga

 Prinsip merancang pembuatan kerajinan bahan Keras Alam alam

 Membuat rancangan/mendesain pembuatan kerajinan bahan bahan Keras Alam alam

 Pertemuan keempat

 Praktik pembuatan produk kerajinan dari bahan bahan Keras Alam alam

Pertemuan kelima

 Praktik pembuatan produk dari bahan bahan Keras Alam

 Teknik Penyajian dan pengemasan produk kerajinan bahan Keras Alam

2. Materi Pengayaan

 Praktik pembuatan produk dari bahan bahan Keras Alam alam, seperti bingkai foto, vas

bunga, tempat tissue, rompi, dan ditugaskan pula membuat laporan kegiatan

pembelajaran disertai dengan foto-foto kegiatan.

3. Materi Remedial

 Teknik dan Proses Pembuatan Pengolahan bahan Kerajinan dari bahan bahan Keras Alam

alam

 Tahapan merancang pembuatan kerajinan bahan Keras Alam alam disesuaikan dengan

karakter siswa.

E. Metode Pembelajaran

Pembelajaran dengan Project Basic Learning dan Pendekatan Saintifik

F. Media Dan Bahan

1. Media:

- Chart/,LCD,gambar-gambar jenis-jenis kerajinan bahan bahan Keras Alam alam

- Lembar Kerja Siswa

- Contoh beberapa produk hasil kerajinan bahan bahan Keras Alam alam

2. Bahan dan alat

- Papan tulis, alat tulis.

- Peralatan untuk pembuatan kerajinan bahan bahan Keras Alam alam

Bahan:

No Nama Bahan Jumlah

1 Bambu Sesuai kebutuhan
 b. Alat :

No Nama Alat Jumlah

1 Pisau cutter 1 Buah
2. Parang,paku,gergaji,Amplas,Pernis 1 Buah

G. Sumber Belajar

a. Kemdikbud.2017.Prakarya SMP/ MTs Kelas IX Semester 1.Kemdikbud RI.Jakarta. (hal: 2-

36)
b. Lembar Kerja Siswa.
c. Materi pembelajaran yang relevan dari internet
d. Gambar dan Vidio Pembelajaran bahan bahan Keras Alam alam (Bambu)

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan Pertama : 2JP

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Langkah-langkah Dalam Pembelajaran Alokasi

Waktu
Kegiatan  Peserta didik 8 menit

Pendahuluan  Guru mengucapkan salam dan kemudian meminta ketua kelas

memimpin berdoa.

 Menyanyi bersama lagu Nasional Indonesia Raya

 Deteksi Dini

 Mengecek Kehadiran peserta didik

 Mengecek Pengetahuan peserta didik tentang informasi

berbagai produk kerajinan berbahan bahan Keras Alam

lembaran sebagai ungkapan rasa kekaguman keragaman

kerajinan nusantara dengan menyampaikan pendapatnya.

 Mengecek Pemahaman Siswa tentang materi yang akan

dipelajari

 Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran

 Guru menyampaikan cakupan dan teknik penilaian yang akan

digunakan
  Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti Langkah 1 : Pemberian Ransangan
40 Menit
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk Menonton
video/ mengamati gambar, memegang benda-benda peraga
yang dibawa guru dan membaca sumber,
 Mengamati
Peserta didik membaca buku sumber, mengamati model
kerajinan bahan Keras Alam untuk menemukan permasalahan
dan pertanyaan yang belum dan ingin diketahui. Dalam
mengamati menemukan masalah dan pertanyaan tentang
bahan baku kerajinan bahan Keras Alam, teknik pembuatan,
dan fungsi kerajinan bahan Keras Alam
Contoh gambar kerajinan dari bahan Keras Alam:

KAYU JAM WEKER

BAMBU TEMPAT SENDOK

(SUMBER: INTERNET) ,

ROTAN KERANJANG
HASIL KERAJINAN DARI BAHAN KERAS ALAM
 (Sumber: internet)

Langkah 2 : Problem statement (pernyataan/ identifikasi masalah)

 Menanya
Peserta didik menemukan pokok permasalahan dari hasil
mengamati, menyusun beberapa pertanyaan tentang produk
kerajinan bahan Keras Alam apa yang ingin diketahui.
Misalnya:
a. Bagaimana teknik
pembentukan kerajinan tersebut di atas?
b. Bahan baku apa yang
digunakan?
c. Apa fungsi produk
kerajinan?
d. Bagaimana prosedur
membuat kerajinan dari bahan Keras Alam?
e. bahan Keras Alam apa
sajakah yang dapat digunakan untuk membuat kerajinan?
f. dst
Rumusan pertanyaan peserta didik setidaknya mencakup
semua indikator pencapaian kompetensi untuk pertemuan
ke-1 dan 2.

1. Bagaima
nakah persyaratan kerajinan bahan Keras Alam yang ada di
wilayah sekitar? (pengetahuan konseptual)
2. Apa saja sarana yang digunakan dalam kerajinan bahan Keras
Alam? (pengetahuan konseptual)
3. Bagaimanakah teknik kerajinan bahan Keras Alam ?
(pengetahuan konseptual)
4. Bagaimanakah langkah-langkah yang harus dilakukan dalam
kerajinan bahan Keras Alam? (pengetahuan prosedural)
- Guru bersama peserta didik mengidentifikasi masalah-

masalah pokok tentang karya kerajinan bahan bahan Keras

Alam alam.

(nilai karakter religius)

Langkah 3 : Data collection (Pengumpulan Data)

 Mengumpulkan informasi/data/mencoba
Peserta didik bekerja secara berkelompok terdiri 5-6 orang
 untuk mencari jawaban dari semua pertanyaan yang telah
dirumuskan dengan membaca buku siswa, buku referensi
untuk mendapatkan data/informasi jawaban dalam mengisi
lembar kerja yang telah disiapkan oleh guru. Dalam tahapan
ini peserta didik dapat menyelesaikan pertanyaan atau masalah
pengertian, jenis kerajinan bahan Keras Alam, dan manfaat
bahan produk kerajinan dari bahan bahan Keras Alam
Kegiatan peserta didik dalam mengumpulkan informasi dapat
dilanjutkan pada pertemuan ke-2.
- Peserta didik mencari informasi tentang pengertian, jenis

kerajinan bahan Keras Alam, dan manfaat bahan produk

kerajinan dari bahan bahan Keras Alam desain kerajinan secara

kreatif.

(nilai karakter religius, tanggungjawab)

Langkah 4 : Data Processing (Pengolahan Data)

- Peserta didik dimotivasi dan difasilitasi untuk mencari

informasi tentang pengertian, jenis kerajinan bahan Keras

Alam, dan manfaat bahan produk kerajinan dari bahan bahan

Keras Alam secara kreatif berdasarkan inovasi dan kreasi

temuan tiap-tiap kelompok

- Peserta didik membuat makalah secara kelompok tentang

pengertian, jenis kerajinan bahan Keras Alam, dan manfaat

bahan produk kerajinan dari bahan bahan Keras Alam secara

kreatif berdasarkan inovasi dan kreasi

Langkah 5 : Verification (Pembuktian)

- Peserta didik secara bergantian mewakili kelompok

mempersentasekan pengertian, jenis kerajinan bahan Keras

Alam, dan manfaat bahan produk kerajinan dari bahan bahan

Keras Alam secara kreatif berdasarkan inovasi dan kreasi

prosedur, sesuai dengan kehidupan sosial budaya di masyarakat

hasil desain dan laporan tertulis tentang kerajinan dari bahan

 bahan Keras Alam alam di depan kelas

(nilai karakter gotong royong, tanggungjawab)

Langkah 6: Generalization (menarik kesimpulan)

- Guru membimbing peserta didik melakukan pemeriksaan secara

cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya Jenis dan

karakteristik bahan Keras Alam apa yang bisa dijadikan bahan

kerajinan.

- Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau tulisan data

yang telah dihasilkan

- Peserta didik menyimpulkan tentang jenis dan karakteristik

bahan Keras Alam alam yang ada di lingkungan sekolah

Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: 12 menit

Penutup - membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

- melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan; dan

- melakukan penilaian;

- menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya

- Guru memberikan tugas individual untuk menyiapkan bahan

dan alat untuk kegiatan pembelajaran berikutnya Penguatan

Nilai-nilai karakter Bangsa (Menyanyikan lagu Nasional/lagu

daerah Nusantara.

- Berdoa dan memberi salam

Pertemuan kedua : 2 Jp

Langkah Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Guru mengucapkan salam dan kemudian meminta ketua kelas 8 menit

Pendahuluan memimpin berdoa.

  Menyanyi bersama lagu Nasional Indonesia Raya

 Deteksi Dini

 Mengecek Kehadiran Siswa

 Mengecek Penyelesaian Tugas Pertemuan Sebelumnya;

 Mengecek Pengetahuan Siswa tentang informasi berbagai

produk kerajinan berbahan bahan Keras Alam lembaran

sebagai ungkapan rasa kekaguman keragaman kerajinan

nusantara dengan menyampaikan pendapatnya.

 Mengecek Pemahaman Siswa tentang materi yang akan

dipelajari

 Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran

 Guru menyampaikan cakupan dan teknik penilaian yang akan

digunakan

 Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti Langkah 1 : Pemberian Ransangan

 Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik berkaitan 40 Menit

dengan materi pembelajaran sebelumnya, sebagai contoh:”
Minggu lalu kalian telah mengamati berbagai produk
kerajinan dari bahan bahan Keras Alam, kalian juga telah
merumuskan beberapa pertanyaan dan untuk menjawabnya
kalian mengumpulkan informasi dengan mengerjakan tugas.
Apakah semua kelompok sudah selesai mengerjakannya?
Selanjutnya guru mengingatkan tugas kelompok untuk
melakukan wawancara agar dikumpulkan.
(nilai karakter religius)

Langkah 2 : Problem statement (pernyataan/ identifikasi masalah)

 Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran

melanjutkan cakupan materi pertemuan ke-1 tentang
kerajinan bahan Keras Alam

Langkah 3 : Data collection (Pengumpulan Data)

- Guru membantu Peserta didik untuk mengumpulkan informasi

tentang kerajinan berbahan bahan Keras Alam

 - Peserta didik mencari informasi desain kerajinan berbahan

bahan Keras Alam secara kreatif.

Langkah 4 : Data Processing (Pengolahan Data)

- Peserta didik dimotivasi dan difasilitasi untuk mencari

informasi tentang desain karya kerajinan bahan bahan Keras

Alam alam berdasarkan inovasi dan kreasi temuan tiap-tiap

kelompok
Langkah 5 : Verification (Pembuktian)

- Peserta didik secara bergantian mewakili kelompok

mempersentasekan contoh desain karya kerajinan bahan Keras

Alam alam sesuai dengan kehidupan lingkungan sekitar hasil

desain dan laporan tertulis tentang kerajinan dari bahan bahan

Keras Alam alam di depan kelas

(nilai karakter , tanggungjawab ,kerjasama)

Langkah 6: Generalization (menarik kesimpulan)

- Guru membimbing peserta didik melakukan pemeriksaan secara

cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya Jenis dan

karakteristik bahan Keras Alam apa yang bisa dijadikan bahan

kerajinan.

- Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau tulisan data

yang telah dihasilkan

- Peserta didik menyimpulkan tentang jenis dan karakteristik

bahan Keras Alam alam yang ada di lingkungan sekolah

Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: 12 menit

Penutup - membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

- melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan; dan

- melakukan penilaian;

- menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

 berikutnya

- Guru memberikan tugas individual untuk menyiapkan bahan

dan alat untuk kegiatan pembelajaran berikutnya Penguatan

Nilai-nilai karakter Bangsa (Menyanyikan lagu Nasional/lagu

daerah Nusantara.

- Berdoa dan memberi salam

Pertemuan Ketiga

Langkah Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Guru mengucapkan salam dan kemudian meminta ketua kelas 8 menit

Pendahuluan memimpin berdoa.

 Menyanyi bersama lagu Nasional Indonesia Raya

 Deteksi Dini

 Mengecek Kehadiran Siswa

 Mengecek Penyelesaian Tugas Pertemuan Sebelumnya;

 Mengecek Pengetahuan Siswa tentang informasi berbagai

produk kerajinan berbahan bahan Keras Alam lembaran

sebagai ungkapan rasa kekaguman keragaman kerajinan

nusantara dengan menyampaikan pendapatnya.

 Mengecek Pemahaman Siswa tentang materi yang akan

dipelajari

 Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran

 Guru menyampaikan cakupan dan teknik penilaian yang akan

digunakan

 Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran.

 Membagi Peserta Didik dalam kelompok kecil yang terdiri dari

5-6 orang
Kegiatan Inti Langkah 1 : Pemberian Ransangan
 - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk 40 Menit

Menonton video/ mengamati gambar, memegang benda-

benda peraga yang dibawa guru dan membaca sumber,

untuk menemukan permasalahan dan pertanyaan seperti

bahan baku kerajinan bahan Keras Alam alam dan teknik

pembuatan, jenis karya, dan fungsi karya. Pada saat

pengamatan guru dapat memberi motivasi sehingga timbul

rasa keingintahuan

- Siswa merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait:

o Sebutkan jenis-jenis produk kerajinan dari bahan

bahan Keras Alam alam ?

o Sebutkan bahan dan alat yang digunakan dalam

pembuatan kerajinan bahan bahan Keras Alam alam ?

o Sebutkan teknik-teknik pembuatan kerajinan bahan

bahan Keras Alam alam ? Dapatkah dijadikan produk

yang bernilai jual?

- Guru membagikan lembar observasi pengamatan (LKPD)

vidio/gambar

Gambar Bahan Alat Langkah- Jenis/

langkah Fungsi

Langkah 2 : Problem statement (pernyataan/ identifikasi masalah)

- Guru bersama peserta didik mengidentifikasi masalah-

masalah pokok tentang karya kerajinan bahan bahan Keras

Alam alam.

- Guru memotivasi peserta didik untuk merancang dan

menemukan model/desain karya kerajinan dari bahan

 bahan Keras Alam alam dan teknik mengerjakan kerajinan

tersebut.

- Peserta didik dipandu oleh guru merumuskan kebutuhan

alat. Bahan dan teknik pembuatan karya terkait kerajinan

bahan bahan Keras Alam alam

(nilai karakter religius)

Langkah 3 : Data collection (Pengumpulan Data)

- Guru membantu Peserta didik untuk mengumpulkan alat dan

bahan dan dalam mengolah bahan untuk membuat karya

kerajinan bahan bahan Keras Alam alam

- Guru mendampingi peserta didik dalam membuat karya

kerajinan dari bahan bahan Keras Alam alam

- Guru memfasilitasi salah satu teknik pembuatan karya kerajinan

dari bahan bahan Keras Alam alam dan memotivasi siswa

dengan contoh dan mengajak peserta didik untuk lebih kreatif

dan inovatif.

- Peserta didik mencari informasi untuk membuat rancangan

desain kerajinan secara kreatif.

(nilai karakter , tanggungjawab ,kerjasama)

Langkah 4 : Data Processing (Pengolahan Data)

- Peserta didik dimotivasi dan difasilitasi untuk membuat karya

kerajinan bahan bahan Keras Alam alam berdasarkan inovasi

dan kreasi temuan tiap-tiap kelompok

- Peserta didik membuat sketsa desain dan laporan hasil diskusi

dan analisis yang siap untuk dipresentasikan di kelas. Peserta

didik membuat laporan prosedur pembuatan karya sebagai

pertanggungjawaban ilmiah.

- Peserta didik membuat makalah secara kelompok tentang

prosedur, dan teknik pembuatan karya kerajinan bahan bahan

 Keras Alam alam (nilai karakter kerjasama)
Langkah 5 : Verification (Pembuktian)

- Peserta didik secara bergantian mewakili kelompok

mempersentasekan prosedur, dan teknik pembuatan karya

kerajinan bahan Keras Alam alam sesuai dengan kehidupan

sosial budaya di masyarakat hasil desain dan laporan tertulis

tentang kerajinan dari bahan bahan Keras Alam alam di depan

kelas

(nilai karakter, tanggungjawab, kerjasama)

Langkah 6: Generalization (menarik kesimpulan)

- Guru membimbing peserta didik melakukan pemeriksaan secara

cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya Jenis dan

karakteristik plastik apa yang bisa dijadikan bahan kerajinan.

- Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau tulisan data

yang telah dihasilkan

- Peserta didik menyimpulkan tentang jenis dan karakteristik

bahan Keras Alam alam yang ada di lingkungan sekolah

Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: 12 menit

Penutup - membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

- melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan; dan

- melakukan penilaian;

- menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya

- Guru memberikan tugas individual untuk menyiapkan bahan

dan alat untuk kegiatan pembelajaran berikutnya Penguatan

Nilai-nilai karakter Bangsa (Menyanyikan lagu Nasional/lagu

daerah Nusantara.

- Berdoa dan memberi salam

 Pertemuan Keempat

Langkah Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Guru mengucapkan salam dan kemudian meminta ketua kelas 8 menit

Pendahuluan memimpin berdoa.

 Menyanyi bersama lagu Nasional Indonesia Raya

 Deteksi Dini

 Mengecek Kehadiran Siswa

 Mengecek Penyelesaian Tugas Pertemuan Sebelumnya;

 Mengecek Pengetahuan Prasarat Siswa

 Mengecek Pemahaman Siswa tentang materi yang akan

dipelajari

 Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran

 Guru menyampaikan cakupan dan teknik penilaian yang akan

digunakan

 Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran.

 Membagi Peserta Didik dalam kelompok kecil yang terdiri dari

5-6 orang
Kegiatan Inti Langkah 1 : Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)

- Guru mendemonstrasikan cara membuat karya kerajinan 40 Menit

plastik lembaran

- Peserta didik mencermati sajian yang dilihat dan memilih

salah satu teknik yang akan digunakan untuk berkarya .

Langkah 2 : Problem statement (pernyataan/ identifikasi masalah)

- Guru meminta peserta didik untuk mengidentifikasi jenis

bahan bahan Keras Alam yang akan diolah menjadi sebuah

karya kerajinan

- Peserta didik mengidentifikasi jenis kesulitan tentang

 pengolahan bahan bahan Keras Alam alam

(nilai karakter religius)

Langkah 3 : Data collection (Pengumpulan Data)

- Peserta didik menyiapkan alat/bahan ” pembuatan karya

kerajinan bahan Keras Alam alam

- Peserta didik bekerja berkelompok untuk;

1) melakukan persiapan sesuai deskripsi tugas masing-masing

untuk praktik pembuatan kerajinan bahan bahan Keras

Alam alam.

2) mengecek persiapan bahan dan alat untuk praktik

pembuatan kerajinan bahan Keras Alam alam

3) berdasarkan deskripsi tugas masing-masing dengan

memperhatikan keselamatan kerja:

4) melakukan praktik pembuatan kerajinan bahan bahan

Keras Alam dan memperhatikan keselamatan kerja;

5) membersihkan peralatan dan ruangan dengan

memperhatikan keselamatan kerja;

6) mengembalikan dengan benar semua alat dan bahan yang

telah selesai dipergunakan untuk kegiatan praktik;

7) peserta didik bersama guru melakukan evaluasi hasil

pembuatan kerajinan bahan Keras Alam alam

Langkah 4 : Data Processing (Pengolahan Data)

- Peserta didik dimotivasi dan difasilitasi untuk merancang karya

kerajinan bahan Keras Alam alam dan membuat karya

kerajinan berdasarkan jadwal proyek

Langkah 5 : Verification (Pembuktian)

- Peserta didik duduk secara berkelompok mengerjakan proyek

karya kerajinan bahan Keras Alam alam dengan menggunakan

salah satu teknik pembuatan karya kerajinan bahan Keras Alam

 alam yang telah mereka pilih.

Langkah 6: Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)

- Peserta didik mempresentasikan secara lisan karya yang telah

dihasilkan

- Guru memfasilitasi persentase peserta didik dan memberikan

motivasi dan balikan (evaluasi)

(nilai karakter , teliti, kerjasama)

Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: 12 menit

Penutup - membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

- melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan; dan

- melakukan penilaian;

- menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya

- Guru memberikan tugas individual untuk menyiapkan bahan

dan alat untuk kegiatan pembelajaran berikutnya

- Penguatan Nilai-nilai karakter Bangsa (Menyanyikan lagu

Nasional/lagu daerah Nusantara.

- Berdoa dan memberi salam

Pertemuan kelima

Langkah Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Guru mengucapkan salam dan kemudian meminta ketua kelas 12 menit
Pendahuluan memimpin berdoa.
 Menyanyi bersama lagu Nasional Indonesia Raya
 Deteksi Dini
 Mengecek Kehadiran Siswa
 Mengecek Penyelesaian Tugas Pertemuan Sebelumnya;
 Mengecek Pengetahuan Prasarat Siswa
 Mengecek Pemahaman Siswa tentang materi yang akan
 dipelajari
 Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran
 Guru menyampaikan cakupan dan teknik penilaian yang akan
digunakan
 Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran.
 Membagi Peserta Didik dalam kelompok kecil yang terdiri dari
5-6 orang
Kegiatan Inti Langkah 1 : Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
- Guru mendemonstrasikan cara membuat karya kerajinan
bahan Keras Alam alam
- Peserta didik mencermati sajian yang dilihat
(nilai karakter religius)
Langkah 2 : Problem statement (pernyataan/ identifikasi masalah)
- Guru meminta peserta didik untuk mengidentifikasi jenis
bahan Keras Alam alam yang akan diolah menjadi sebuah
karya kerajinan
- Peserta didik mengidentifikasi jenis kesulitan tentang
pengolahan bahan bahan Keras Alam alam

Langkah 3 : Data collection (Pengumpulan Data)

- Peserta didik menyiapkan alat/bahan ” pembuatan karya
kerajinan bahan Keras Alam alam
- Peserta didik mengolah bahan pembuatan karya kerajinan dan
memilih salah satu teknik pembuatan karya kerajinan bahan
Keras Alam alam
(nilai karakter teliti, )
Langkah 4 : Data Processing (Pengolahan Data) 40 Menit
- Peserta didik dimotivasi dan difasilitasi untuk merancang karya
kerajinan bahan Keras Alam alam dan membuat desain karya
proyek
- Peserta didik dimotivasi dan difasilitasi untuk menentukan
jadwal kegiatan proyek yang direncanakan.

Langkah 5 : Verification (Pembuktian)

- Peserta didik duduk secara berkelompok mengerjakan proyek
karya kerajinan bahan Keras Alam alam dengan menggunakan
salah satu teknik pembuatan karya kerajinan bahan Keras Alam
alam yang telah mereka pilih.
 (nilai karakter , tanggungjawab ,kerjasama)
Langkah 6: Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)
- Peserta didik mempresentasikan secara lisan karya yang telah
dihasilkan
- Guru memfasilitasi persentase peserta didik dan memberikan
motivasi dan balikan (evaluasi)
- Menunjukkan hasil karya kerajinan bahan Keras Alam alam

dan mempresentasikan hasil karyanya di depan kelas.

Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: 12 menit
Penutup - membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
- melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
- melakukan penilaian;
- menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
- Penguatan Nilai-nilai karakter Bangsa (Menyanyikan lagu
Nasional/lagu daerah Nusantara.
- Berdoa dan memberi salam

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik penilaian
a. Penilaian Sikap dalam bentuk Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan (Test Tertulis/Uraian Test)
c. Penilaian Keterampilan
- Tes praktek
- Unjuk kerja
- Produk/Penugasan
2. Instrumen Penilaian dan pedoman penskoran (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial

Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial misalnya:
a) Pembelajaran ulang
b) Bimbingan perorangan
c) Pemanfaatan tutor sebaya, dll.
4. Pembelajaran Pengayaan
 Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu tugas berupa
proyek (merencanakan, membuat produk dan laporan) pembuatan satu kerajinan yang
belum dipraktikkan yang berasal dari daerah setempat..

Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.

Keterangan:

Jumlah Skor Benar

Nilai Peserta Didik tiap nomor = x bobot soal
Jumlah Skor Total

Program Tindak Lanjut

1. Siswa yang memperoleh nilai KD < KKM mengikuti remedial.
2. Siswa yang memperoleh nilai KD ≥ KKM lanjut ke KD berikutnya melalui kegiatan
pembelajaran individual (Individual Learning)

Mengetahui, Majene, 201

Kepala SMP Negeri 2 Majene Guru Mata pelajaran Prakarya.

H. DAVID, S.Pd. M.Pd HUSRAH, S.Pd

NIP . 19610520 198512 1 002 NIP. 19651231 198703 2 219

PENILAIAN PENGETAHUAN
Sekolah : SMP Negeri 2 Majene
Mata Pelajaran : Prakarya /Kerajinan
Materi pokok : Kerajinan
Kelas/Semester : IX/Satu
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

KISI-KISI SOAL
Kompetensi Kelas/ Materi Indikator Bentuk
Dasar Semester Soal
3.1 Memahami IX/1 - Jenis alat dan 3.1.1. Menjelaskan pengertian Uraian
pengetahuan kegunaannya tentang bahan Keras
tentang jenis, - Teknik dan Alam dengan baik dan
sifat, langkah- benar.
Uraian
karakter, dan langkah 3.1.2 Menyebutkan berbagai
teknik pembuatan jenis,sifat,karakter dan
- Teknik tehnik pengolahan
pengolahan
penyajian bahan Keras Alam
bahan Keras
Pembuatan dengan baik dan benar
Alam
yang dapat
rancangan
dikembangkan sesuai
produk
dengan kebutuhan Uraian
kerajinan wilayah setempat.
3.1.3 Menjelaskan konsep dan
prosedur tentang
jenis,sifat,karakter dan
tehnik pengolahan
bahan Keras Alam
yang sesuai dengan
kondisi wilayah
setempat

A. Soal Tes Uraian

Jawablah pertanyaan soal-soal di bawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Tuliskan 4 jenis produk kerajian yang menggunakan bahan dasar bahan Keras Alam!

2. Tuliskan 3 jenis-jenis teknik yang digunakan untuk membuat kerajinan dari bahan bahan

Keras Alam!

3. Tuliskan jenis-jenis bahan Keras Alam yang ada diwilayah sekitarmu!

 4. Tuliskan bahan dan alat yang diperlukan dalam pembuatan kerajinan dari bahan bahan

Keras Alam!

5. Tuliskan dan jelaskan secara singkat tahapan pembuatan kerajinan bahan bahan Keras

Alam!

Pedoman Penskoran:
Setiap jawaban benar diberi skor 2, sedangkan jawaban salah diberi skor 0. Karena soal berjumlah 5
butir, maka jumlah skor berkisar antara 0 sampai 10.

PEDOMAN PENYEKORAN SOAL ESSAY

NO Butir soal Kunci Skor

1 Tuliskan 4 jenis produk
kerajinan yang
menggunakan bahan dasar
bahan Keras Alam!
2 Tuliskan 3 jenis-jenis teknik
yang digunakan untuk
membuat kerajinan dari
bahan bahan Keras Alam
3 Tuliskan jenis-jenis bahan
Keras Alam yang ada
diwilayah sekitarmu!
4 Tuliskan bahan dan alat yg
diperlukan dlm pembuatan
kerajinan dari bahan bahan
Keras Alam!
5 Tuliskan dan jelaskan secara
singkat tahapan pembuatan
kerajinan bahan bahan Keras
Alam!
Jenis produk kerajinan bahan bahan Keras Alam: 20
1. jam weker dari kayu
2. keranjang dari rotan
3. tempat sendok dari bambu
4. lampu hias dari bambu
Teknik yang digunakan: 20
1.teknik mengukir
2. taknik menganyam
3. teknik ukir
1. bahan Keras Alam kayu 15
2. bahan Keras Alam bambu
3. bahan Keras Alam rotan
a).Bahan produk kerajinan bahan bahan Keras Alam: 20
1. bahan Keras Alam bambu
b).Alat produk kerajinan bahan Keras Alam:
1. cutter
2. parang,gergaji,amplas,solder
3. pernis,gurinda,paku
Tahapan pembuatan kerajinan bahan bahan Keras 25
Alam:
1. buat sketsa
2. persiapkan bahan dan alat sesuai dengan sketsa yg
 sudah ditentukan
3. buat pola sesuai sketsa yg sudah dibuat
sebelumnya
Barang yang akan kita buat bersama-sama kali ini
adalah wadah sendok yang terbuat dari bambu.
Siapkan segera bahan-bahan yang dibutuhkan yaa
bunda. Berikut adalah bahan-bahan yang
dibutuhkan untuk membuat Wadah Sendok Cantik
dari Bambu.

Bahan-bahan :

 Bambu.
 Tali.
 Lem

Langkah-langkah :

 Potonglah bambu dengan pola seperti pada

gambar.
 Amplas sisi bambu supaya halus.
 Hias dengan menggunakan tali supaya
terlihat lebih natural.
Jumlah Skor 100

{Kriteria Penilaian}

Catatan:

Besar skor ditentukan oleh tiap guru mata pelajaran berdasarkan jenjang pengetahuan yang diukur

(C1-C6) dan tingkat kesulitan soal.

Nilai Peserta didik menggunakan rumus:

Skor yang diperoleh peserta didik

Nilai peserta didik = × 100
Skor Maksimal
Keterampilan
LEMBAR PENILAIAN
Nama :
NIS :
Kelas/Semester : IX/
Pokok Bahasan : Pembuatan Karya Kerajinan bahan Keras Alam
Tugas :
 a. Buatlah kerajnan dari bahan bahan Keras Alam tanah liat : ini salah satu contoh
kerajinan bahan Keras Alam dari Bambu
- Bahan yang dipakai adalah bahan Keras Alam Bambu yang ada dilingkungan
sekolah,daerah setempat
- Media yang dipakai Bambu
- dan hasil akhir dijadikan sebuah karya kerajinan
- Dan catlah atau berikan sentuhan akhir agar kerajinan lebih menarik Apresiasikan
tugas kalian didepan kelas

A B C D
No. Indikator Penilaian
88-100 77-87 66-76 < 65
1 Kepedulian dalam kerja kelompok
2 Persiapan alat dan bahan
Mengaplikasikan bahan Keras Alam menjadi
3
bahan untuk karya kerajinan
Proses pembersihan/pengolahan bahan Keras
4
Alam
5 Proses pembuatan
6 Teknik pembuatan
7 Keindahan karya kerajinan bahan Keras Alam
8 Kreativitas karya kerajinan bahan Keras Alam
Total Nilai/8

Tabel bobot nilai dalam uji kompetensi uji Keterampilan

BOBOT PENILAIAN

88-100 = A

77-87 = B

66-76 = C

65 = D

Instrumen Soal Praktik

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas /Semester : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
 Materi Pokok : …………………..

No Objek pengamatan Ada Tidak Skor Keterangan/

Nilai
1 Persiapan Alat 15

Pisau cutter 7

Parang 8

2 Bahan 15

Bahan Keras Alam/bambu 5

Tali 5

Cat/Pernis 5

3 Teknik Pengolahan 40

Membuat desain 10

Proses kerja/pengolahan 20

Finishing 10
4 Unsur-Unsur seni 20

Komposisi 5

Proporsi 5

Keseimbangan 5

Warna 5
5 Kerapian 10 10
Jumlah Total Skor 100

Skor Perolehan

NA = Skor Maksimum X 100

Penilaian Keterampilan

Penugasan dan Proyek

1. Bobot Penilaian
Nilai = jumlah skor : jumlah skor maksimal
2. Penilaian Karakter :

No. Nilai Karakter Kriteria Skor

1 Kreatif - Kreatif A
- Menunjukkan usaha kreatif B
- Dibimbing untuk kreatif C
- Tidak ada kemauan untuk kreatif D

2 Tanggung - Bertanggung jawab A

jawab/kerjasama - Menunjukkan usaha bertanggung jawab B
- Dibimbing untuk bertanggung jawab C
- Tidak ada kemauan untuk bertanggung jawab D

3 Kerja keras/teliti - Bekerja keras A

- Menunjukkan usaha kerja keras B
- Dibimbing untuk bekerja keras C
- Tidak ada kemaan untuk bekerja keras D

4 Mandiri - Mandiri A
- Menunjukkan usaha kurang mandiri B
- Dibimbing untuk mandiri C
- Tidak ada kemauan untuk mandiri D
 LKPD (lembar kerja peserta didik)
PENILAIAN KETERAMPILAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Majene

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : IX / satu
Alokasi Waktu : Ix Pertemuan (2 JP)

Kompetensi Dasar
4.4 Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan bahan Keras Alam yang kreatif dan
inovatif sesuai dengan potensi daerah setempat

a. Soal Penilaian Praktik.

1) Buatlah rancangan pembuatan kerajinan dari bahan bahan Keras Alam!
2) Siapkanlah bahan dan alat yang digunakan dalam kerajinan dari bahan bahan
Keras Alam!
3) Lakukan proses pengolahan bahan pewarna untuk kerajinan bahanbahan Keras
Alam!
4) Lakukanlah proses pembuatan kerajinan dari bahan bahan Keras Alam lembaran
sesuai urutan kerjanya!
5) Buatlah laporan setelah praktik pembuatan kerajinan dari bahan bahan Keras
Alam pelepah pisang!

Ketentuan Praktik:
 1) Semua bahan berupa pokok (sesuai rencana) disiapkan secara lengkap.
2) Semua peralatan disiapkan secara lengkap.
3) Waktu pengerjaan 80 menit.

b. Aspek yang dinilai:

1) Perencanaan, meliputi:
a) Identifikasi kebutuhan,
b) Ide gagasan.
2). Pelaksanaan/Pembuatan, meliputi;
a) Persiapan bahan,
b) Persiapan alat.
3). Penyajian, meliputi:
a) Produk,
b) Pengemasan.

CONTOH KERAJINAN BAHAN BAHAN KERAS ALAM

Contoh karya Kerajinan Bambu

 LKPD
PENILAIAN KETERAMPILAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Majene

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : IX/satu
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan (2 JP)

Kompetensi Dasar
4.4 Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan bahan Keras Alam pelepahpisang
yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi daerah setempat

Soal Penilaian Praktik.

Buatlah rancangan pembuatan kerajinan dari bahan bahan Keras Alam Bambu!

Wadah Sendok Cantik dari Bambu

Sama dengan tutorial sebelumnya, untuk tutorial kali ini sangat mudah kok. Selain
mudah tidak banyak bahan yang anda butuhkan. Barang ini juga dapat anda gunakan
untuk mengisi serta mempercantik meja makan anda.

Barang yang akan kita buat bersama-sama kali ini adalah wadah sendok yang
terbuat dari bambu. Siapkan segera bahan-bahan yang dibutuhkan yaa bunda. Berikut
adalah bahan-bahan yang dibutuhkan untuk membuat Wadah Sendok Cantik dari Bambu.

Bahan-bahan :

 Bambu.
 Tali.
 Lem

Langkah-langkah :

 Potonglah bambu dengan pola seperti pada gambar.

 Amplas sisi bambu supaya halus.
 Hias dengan menggunakan tali supaya terlihat lebih natural.